八年級作文

時間：2024-04-16 10:59:49 初二

八年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的八年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文

八年級作文篇1

　　許多事情回憶起來就像是縷縷陽光，照耀著每個人的心靈。

　　又到了鄉下農忙的時期，爺爺奶奶都在鄉下，這總不免能讓我想起從前，一個秋天的周末，我又踏上了那片久違的土地。院子中堆滿了稻谷，爺爺奶奶正在用農具將地上的稻子弄平，看到我們的到來，他們都停下了手中的活，迎接我們的到來。

　　當我們將行李放好，他們就繼續干活，他們努力地將稻子磨平后，就將其放在陽光下曬，時不時還將稻子用農具來拍擊，聽奶奶說：“把稻拍擊后放在陽光下曬，米才會更好吃！”我周末兩天都在鄉下，奶奶每天都要在鄉下這樣弄好多次，奶奶每天都很累，干活時，奶奶總是干地滿頭大汗，可她卻仍然彎著腰，頭也不抬地干著活，當她站直身子伸伸腰時那一聲嘆息聲也刺激了我，讓人看著都覺得疼，奶奶的佝僂的.背影在陽光下顯得十分樸素，陽光直射在稻上。

　　奶奶總是這樣付出，僅僅在這兩天中，都讓人覺得十分辛苦，何況是更長的時間，或者是一生。

　　等到我離開鄉下時，鄉下的陽光下的稻早已夾成了米被我們帶上城，那天中午，打開那裝滿從鄉下帶來的米的口袋，做飯吃，米飯煮好后是格外地香，比平時的更好吃，因為這是奶奶家的米，是經過陽光的沐浴的米，更是經過奶奶對我們的關心篩選而成的。吃著飯，總是會讓我想起家鄉，想起奶奶，想奶奶那佝僂卻又龐大的背影，平平凡凡的幾粒米，蘊意卻非凡，我靜靜的從那裝滿了米的大口袋中抓了一小把米放在瓶子中，我看著那一粒粒米從瓶口落在瓶底，那米，是陽光與奶奶的共同的成果，是奶奶對我無限的關愛。

　　我將米收藏，如同將自己摯愛的寶貝收藏起來，我收藏的不僅僅是米，亦是陽光，更是奶奶對我無限的關愛。

八年級作文篇2

　　眼前的風景一點點消逝，耳旁的聲響一點點淡忘。是什么磨滅了他們的淡影……

　　記憶的簾幕拉開，時間的片段從七年前開始……

　　草木，小池，窄路。

　　7年前的那一秋，是五歲的時候，陽光清澈而又溫和，透過矮矮的老房，穿過樹葉的阻擋，所有的光束集成一線，直射在凹凸不平的小路上。枝頭的鳥兒演奏著晨曲，聲音很小卻非常清晰。小路上只有三輪車破舊所發出的咯吱聲。遠處矮房后的魚塘上形成一串柔和的光點，閃耀而不刺眼。氣氛祥和以至于我始終未發現爸爸要把我送進小學的“陰謀”。

　　鐵桿，小池，窄路。

　　小時候，總呆望著樓下同齡的小孩聚在樹下挖蚯蚓，直到手中的鉛筆滑落下來時才反應過來自己在寫作業，想著有一天也可以像他們一樣和自己的伙伴一起追逐玩耍。兩年過去了，我終于有了一個要好的朋友。然而那棵樹早已消失了，取而代之的是一座高高的鐵桿，鐵桿上涂著深黑色的油漆，怎么看都不自然�？粗@抹去我童年記憶的鐵桿，總是忍不住想一腳把他踢成北偏東45度。

　　鐵桿，工地，窄路。

　　一年后，依然在為大樹的消失而傷感的我，又一次跑到樓頂發泄情緒，撿起地上的石子，閉左眼，身體后傾30度，瞄準……遲鈍的`我總算是發現了不對勁，那個魚塘什么時候建起了房屋？我氣憤地將石子一把砸在地上，除了這個，我什么也不能做。

　　鐵桿，工地，大道。

　　去年，就在我小學畢業的時候，小路上忽然豎起了一道道“藍屏”，里面還成天發出機器的轟鳴聲，吵得我不得安寧。一年內，我不知道這里面在醞釀著什么陰謀，直到今年夏，“藍屏”拆去了，露出的是烏黑的道路。我埋怨著，埋怨著它連我的最后一點回憶都要掠奪。

　　從此，我的耳旁不再有清脆的鳥鳴聲，取而代之的是機器和車輛的轟鳴聲；我的眼前不再有恬靜的水塘，取而代之的是高大的樓房和寬敞的柏油路。

　　記憶的簾布閉合。我依然懷戀著：

　　草木，小池，窄路。

八年級作文篇3

　　雨聲漸歇，近日來灰白朦朧的天際已綻開些許碧藍的溢彩，豐醇濃厚的碧色逐漸覆上青嫩的枝芽，只有葉尖殘留著一點新綠，帶著一絲夏至未至的溫軟雍容。學校里的木棉早已落下嬌艷的木棉花，裝點上嫩葉，微風徐來，搖曳出青翠的波浪。

　　猶記得我剛入校時，木棉也正值綠葉繁茂，帶著一片絢麗的色彩占據了我的視野，而午后的陽光透過木棉樹鋪灑下來清亮透明，安撫了我摻雜著興奮與惶恐的心跳。

　　初春時節，我第一次看到校園的木棉花開：就在那筆直筆直的枝頭，綻放出一朵朵紅艷艷的花蕊，迎著春風的微涼，俏麗在枝頭。待到春意正濃，滿校園便都處處點綴著木棉花盛放倩影，為我的校園生活帶來許多欣喜和感動。

　　臨近學年末了，木棉果實開裂，里面的種子連同雪白的棉絮隨風而散，飄落在校園的各個角落，肆意而張揚，在青春的熱血歲月中，吹開了那意氣風發的少年夢。

　　一段時光亮著、一段時光暗著、一段時光歌著、一段時光舞著。光罷、暗罷、歌罷、舞罷，這些時光都閃耀著縷縷風流、絲絲嫵媚。

　　初中三年里，木棉樹花開花落，迎著朝陽的升起，目送落日的余暉，陪我走過這淚中帶笑的少年時光，伴我默默將傷痕記載，待風雨過后卻搖曳出絢麗的彩虹。

　　綠葉待花開，花開盼果熟。校園里的高大挺拔的.木棉承載了我多少青春熱血的夢想，朦朧晦澀的心事，懵懂無知的稚嫩，年少輕狂的勇敢。在每一個孤燈如夢的夜晚伴我同行，三年來的喜與悲、甜與苦，全都雕刻成木棉樹皮上斑駁的紋路，堆積成木棉樹干里生命的年輪，伴隨我在人生路上漸行漸遠。

　　筆挺的木棉帶著紅花與綠葉、光與熱，以不可一世的姿態撞入我的年少歲月，在我平白的生命中譜出一樹的春華秋實。與你同行，讓回憶奏出熱血的樂章；兩步成行，你是我青春的繁華錦幛。

八年級作文篇4

　　這樣一個炎熱的夏天，我相信誰也不想走出來。太陽烘烤著大地，汗水順著臉頰流下，帶著絲絲的癢意。恐怕只有那樹上的知了和一身綠意的樹木才會有精神。但也是因為那煩躁的知了和蔥郁的樹，加上炎熱的夏，才構成了夏。

　　是什么時候我開始迷戀夏的呢？記得很小的時候，同學們在一起聊天，談論到季節這個問題。大多數女生都喜歡春，是啊，我們那時候甚至對春都沒有什么定義，沒有體驗，因為春總是匆匆而來，匆匆而去。遲鈍的我們未來得及品味，連留戀的機會都沒有，就匆匆迎來夏。但從大人的嘴中，從書中，從試卷中，我們一致認為，春是希望，是生機，她是個姑娘，是個仙子，擁有我們所熱愛的花朵。

　　然而，其實，我們自己什么都不知道。

　　那時候，只有一位女生選擇了夏。于是，我注意到了她。

　　她叫華然，是個大膽的女生。我問她，為什么選擇夏。她告訴我，因為夏天到了，暑假就到了。我恍然大悟地哦了一聲。而她卻說，你不懂。

　　后來，我才明白華然為什么那樣說。那時候，也是夏天。

　　我們一起上的小學，考上同一所初中。她曾笑著說，如果我們再在同一所高中上學的話，我就把我的‘夢幻之星’送給你。那是一條陪華然從小到大的項鏈，也是她母親給他的遺物。于是，我也笑著說，好啊，到那時，我就送一支爵士舞給你。她便露出鄙夷的眼神，你也太小氣了吧！我必然也會說，這可是未來舞蹈家的表演啊！你還嫌我小氣？就這樣，我們打鬧在一起。

　　我們似乎與夏有剪不斷的緣，我是因為華然，而華然，是因為她的妹妹。

　　聞離，我想去鎮江。

　　怎么這么突然？不是說好今年去拉薩旅游的嗎？

　　因為華若。

　　我不知道該說什么，無論是華然，還是華若，都是讓人心疼的孩子。

　　華若是華然的妹妹，一個堅強到連一滴眼淚都不會掉的女孩。但她卻患有先天性的心臟病，葬送了她一生的幸福。而華然，眼看這個從小就無快樂的妹妹，一天接一天地衰弱。她多想為她撐起一片天，在她沉睡之前。

　　我陪你去。

　　不用了，你不是還有上舞蹈課嗎？

　　沒關系，我就是翹課也要陪你去。

　　我可不希望你被你老媽罵。

　　華若她，是不是......

　　華然的身體僵了僵，不語，卻點點頭。

　　真的不需要我陪你？

　　沒關系的。

　　但是我怕，我怕華若有個三長兩短，我更怕你想不開。但這話我終未說出口。

　　于是，華然走了，我送她到車站，目送她的離去。我也不知道為什么，心中忽然升起一陣悲涼，好像一切都離我而去。

　　就像是抓不住的光亮，帶著永恒的色彩，向深淵墜去，留下夢幻的想象。華然就這樣離我而去，附著華若。我終于明白，那些小說、電視里的人們，他們演的角色，是個多么悲劇的存在。真的.，就像是花朵的花蕊被掏去了，生存的意義喪失了；像是溺水的人，窒息般的痛。有多長時間呢，我陷在這段悲傷。那段日子，我總是踽踽獨行，因為無法釋懷。

　　華若去了，因為心臟病，而華然，也是因為心臟病。醫生給出的結果是，她們都患有先天性的心臟病，只是華然的心臟病出現地比較晚，而華若的死，給了華然一個契機。

　　就這樣？草草離去？

　　我在收拾華若的衣物時，翻到一封信

　　最愛最愛的姐姐

　　你好嗎？

　　對不起，我先走一步了，我會在天堂好好活著，看著你幸福快樂地生活。

　　我不怪你，真的，我們曾保持最接近的距離。雖然媽媽選擇了你，但是我不怪你，因為我本身就是不該存在的。若沒有姐姐你，我恐怕都活不到現在。我想證明給你看，我活得很快樂，我很感謝你。我不希望你傷心。

　　謝謝你，姐姐。你是我唯一生存下去的理由，我真的很想為這個理由繼續堅持。但是，對不起，我想我恐怕堅持不了了。對不起，我惹你傷心了，對不對？我真的很討厭針管，討厭手術，討厭那一堆亂七八糟的儀器。我多么想能在草地上奔跑，能玩過山車，能看恐怖片，能邊吃著冰塊，邊和你聊天。但我一直都知道，你替我做了，看著你幸福比什么都讓我高興。

　　當年媽媽的選擇是對的，求你不要自責了，姐姐，我這一生有你相伴，很自足，很滿足。

　　你一定一定要更快樂地活著，連帶著我的那一份，我是你的一面鏡子，我是你。你要記住，對自己不好就是對我不好。我走了之后，你要笑，我不希望我是你心底一個永遠的傷痕，你要記住我的笑臉。‘夢幻之星’的約定，你還記得嗎？那是我們的羈絆，希望你好好履行我們的諾言。

　　對不起，姐姐，我的手抖得厲害，我的字很丑對不對？我只能寫到這里了。

　　快樂快樂快樂地向前！

　　華若

　　7月15日

　　我不是個堅強的女孩，我不能像華若一樣，所以，我哭了。一股無法抑制的酸楚涌了上來。

　　我明白了，華然與華若之間剪不斷的牽絆。

　　我默默將‘夢幻之星’放在華若和華然的墳前，跳起了一段沒有舞曲的舞蹈。有的，只是淚水與這知了的長鳴。

　　就讓這支舞去見證這悲劇，在這夏。

　　與華然一起走過的年華，誰來補給我？

八年級作文篇5

　　眨眼間，十天的軍訓就結束了，這時令我終身難忘的十天。每一天都寫下了一個又一個的小故事，而每一個小故事都記錄著那十天當中的酸、甜、苦、辣。

　　酸：軍訓的時候做好了才能休息，如果做不好，就得一直加班。一次，我們復習正步和齊步。剛開始走得有點亂，后來大家就走得比較整齊了，可是，走得雖然很整齊，我們的頭又低下去了。頭抬起來后，同學們的胳膊卻總是打架，再仔細調整一下胳膊，靠腳一點聲音都沒有了……唉！瞎折騰了半天，最終照樣是白忙活。后來，經驗總結出了一大堆，但人已經一點力氣都沒有了。只有一條路，那就是繼續練啊練，走呀走，一直到走好了為止�？粗渌嗟耐瑢W都在坐著嘲笑般地看著我們，心里酸溜溜的。

　　甜：軍訓第一天下午，同學們表現得特別出色，教官特別高興，讓我們休息了好長時間，還給我們講了好多關于軍營的故事。大家休息時，小z還給我們唱了一首歌呢。那一天，我們訓練得很輕松，教官還表揚了我們，大家心里都美滋滋的。

　　苦：軍訓很累，每次站隊時，點過名后，我們總是要站半個小時的軍姿。在炎炎烈日之下，不管哪兒癢，哪兒疼，都不能抓一下。我常常都是汗流浹背，衣服濕了一大塊兒。在打軍體拳時，一個動作要停留好幾分鐘的時間，而每一招都有著令人堅持不住的地方，所以，打完十六招后，我總是“退酸手酸身子彎”，一點力氣都沒有了�？墒牵坏┯幸粋€小小的疏忽，等待的將是俯臥撐和跑圈。軍訓的十天當中，我的最深印象就是：苦！

　　辣：在彩排的時候，小b在亂踢石子，由于我穿的是布鞋，所以，小小的石粒兒就鉆進了我的鞋子里面。倒霉的是，我的.襪子里面有兩個小洞，可惡的石子就又鉆進了襪子里面，它們的尖磨著我的腳，好疼呀！可是我們走正步時卻讓全腳掌砸地，怎么辦呢？我正想著辦法，小b又在亂踢了，我的腳下又多了一堆石子兒。我不禁生氣了，大聲喊道：“別踢了，人家腳都扎得疼死了！”但小b的脾氣很壞，我話音未落，他就瞪著兩只眼睛喊道：“疼死活該！”我不服氣，就和他大吵了一番。吵著吵著，我有些吵不過他了，心里十分委屈，就踩了他一腳，而小b也毫不示弱地動起了手來。打來打去，最后還是教官阻止了我們。我們兩個大眼瞪著小眼，仍然小聲罵著對方，同學們把我們揪開了�，F在想起來，覺得那一架吵得真的火辣辣的。

　　我們班的教官姓馬，他長得很精神，同學們都很喜歡他。在訓練的時候，他對我們很嚴格，但每當到休息的時候，他就像我們的一位朋友。他常常向我們講一些關于軍營的故事，他還有許許多多的笑話，在這十天里，他還教會了我們兩首好聽的軍歌。我們之間結下了深厚的友情，可是，他明天就要走了，同學們都很舍不得。

　　在這十天里，我增長了不少課本里學不到的知識，鍛煉了自己的身體，磨練了意志，還叫上了馬教官這個好朋友�？墒�，十天過得太快了，他仿佛在睜眼閉眼之間就過去了。我永遠都不會忘記這些快樂的日子。

　　�。≡僖娏耍y忘的十天！

八年級作文篇6

　　時間與指尖擦身而過，彼此不認識，只是殘留了被撕下的日歷的碎片，還有那滿目瘡痍的昨天，也留下了即將成為昨天的今天……

　　12月的操場，沒有陽光，天氣轉涼，大多同學躲在教室里，舍不得出來。一切變的安靜，找不到浮躁的喧嘩。幾個月前，我們還是以旁觀這的身份，看著初三的學長抱著書穿過操場，為不斷襲來的模擬考試而忙碌，他們在一條叫做初三的小河中奮力的劃槳，轟轟烈烈的前進，到達終點后便又各奔東西。然而，從九月一日開始，初三便站在朦朧的`路邊，毫無惡意等待著我們。于是，幾個月前的故事隨風而逝“河流”成了我們的地域。

　　教室走廊上的視野一改往日的開闊，像是被“封閉”起來，一個伸出去的陽臺擋住了我們的視線。

　　我們形如以往的節拍，在期中考試前才發現——遠遠不夠了。我們開始漸漸發現上完課后沒有及時溫習知識的重要性，于是便有了期中考試前臨時抱佛腳看歷史、政治的倉促，才發現原來老師說的是對的——不要小看歷史、政治，要抽時間記、背，不要存在僥幸的心理。于是，便有了舍去下午回寢室的時間，安靜的坐在教室里背書。就這樣，我們的活動范圍似乎可用“三點一線”來形容，踏著絲絲魚肚白而出，揣著密密麻麻的星辰而歸。清晨，在天蒙蒙亮時從宿舍跑到操場，懶懶的做著早操，似乎只是為了不受老師罵而來;早操后，趕往食堂，似乎只是為了不排太長的隊;早飯后，回到教室，投進題海，課堂上，老師不停的講著，黑板上是筆記，教室里“沙沙”的翻書聲、幾十只筆在各式各樣筆記本上沙沙作響，這聲音升騰而成為主旋律。

　　沒有開窗，沒有開門的教室，讓我們顯的有些昏昏欲睡，數學公式、化學方程式、間接引語、虛擬語氣、定語從句、朝代年表、四項基本原則……都在腦海里被微微小火燉著，“咕嚕咕�！泵爸�。上午下課，走向食堂，短短的二十分鐘后吃完飯后，又回到教室，任鈴聲在耳邊縈繞，懶懶的過完下午。晚飯后，又匆匆回到教室，直到星星布滿夜空，才拖著疲倦的身子慢步回寢室，來結束這一天。

　　日歷上最醒目的不再是過年而是中考的日期;在我的書桌上，放在最上面的以不是我最心愛的《漫友》系列，而是練習冊和復習資料;我告別了電視機與練習冊做伴，漸漸的，習慣了快速走路，習慣了幾個幾個星期而來的幾次考試，習慣了散發著幽默香味的試卷，習慣了遺落在山谷的記憶寶石散發著微弱的光芒。

　　收起迷惘，向著太陽，努力綻放。這一年，在樹葉飄落的轉眼之間……

八年級作文篇7

　　清晨，陽光照耀在云朵之后。雖有云朵的“無情遮擋”卻絲毫擋不住它的“光芒萬丈”。

　　挎上書包，推車，上學。從樓道到門口，僅僅一分鐘的時間，卻能看見形形色色的人�！吧习嘧濉眰兲嶂陌�，從門口就開始趕公交；爺爺奶奶們趁著清晨的好時光在“陽光廣場”上練著太極；自行車和電動車上載著要上學的孩子。仿佛從來沒有人會在工作日閑著。騎著車“飛”在趕往學校的路上，和好友聊聊閑天兒，談談一天的“打算”。紅燈，又綠燈。黃色的燈光，卻似有若無。

　　一上午的課程或許乏味，但卻會有不同的知識。好不容易游客“課間十分鐘”卻被任課老師占去一半多�！帮w”進廁所，在“沖”回來，又上課了。第四節課上到一半，肚子“理所當然”的叫了起來。這才發覺早上走得急忘記吃早飯。下課鈴響起，“奔”到餐廳，享受著午飯的美好時光。

　　午休，看書、畫畫、做題。只有課代表徘徊在辦公室與教室之間。抱著一摞又一摞的作業，推開教室的門：作業加分！

　　下午的課多多少少都是些有趣的。上課作死犯困，下課精神充沛。遇上體育課，一下午“不得安寧”。最后一節自習課，巴望著課代表布置作業。掏出作業本“狂”寫作業，殊不知班主任推門而入：“今天我們一起討論一下有關于�！�

　　好吧，今夜難侵。

　　推車，擠在校門口。我們歡快的走在回家的.“道道”上。順道看看“堵車大賽”再暢快自己是“環保一族”（騎單車多健康~）好吧。還有“沉重”的作業。

　　九點，收拾好作業。掏出那本騙了我很多眼淚的小說。翻著他們的故事，幻想著自己的未來。

　　十點，將書放在枕頭底下。關燈，睡覺。在夢里，我遇見了美麗。

　　當然，這僅僅是工作日。還有假期。

　　七點的陽光照在披肩的頭發上，耳機里的歌一遍又一遍，一首接著一首。一路清晨，晃著手里的早餐。

　　一個上午都徘徊在復習，作業，預習之間�？粗雷由系囊晦n本。墻上貼的滿滿一大張便利貼上的作業。再看看墻上的海報，找找手機，看看說說和他的激勵，便有了寫作業的動力。

　　下午，閑逛在廣場里。約幾個好友玩玩桌游，放放風箏。吃一串冰糖葫蘆，坐在河邊的石頭上�？粗永镉蝸碛稳サ聂~，幻想著自己有一天可以和你這樣看風景。但卻越看越孤獨。越看越失落。心中的呼喊，總是一遍又一遍的重復這：哥，我愛你。

　　七點，帶好指甲。坐在古箏前，彈著他改過的鋼琴曲。哪怕是古箏，彈出來也是很好聽。畢竟是你的杰作。我閉著眼睛都可以彈得出來。

　　八點，找出筆記本。寫著我們的故事，自己被自己感動到哭了�？墒�，哥，你到底什么時候回來？我想你啊。

　　十點，打開手機。說一句晚安。便欣然睡去。

　　在夢里，我夢見了你

八年級作文篇8

　　總想著午后暖暖的陽光傾在身上，透過樹影的班駁，可以看見時間的緩緩流淌，坐著搖椅，捧一本書，靜靜度過一個午后的寧靜。而當跌進現實，墻上的時鐘依舊在嘀嗒嗒地走著，筆在紙上劃出沙沙的聲音，終究逃不掉這匆忙……只有在翻開書頁的時候，臺燈柔柔的光打在書上，折射出另一個世界，仿佛時間于被拉回到那一個個午日，手中的書向我娓娓道來那些人，那些事，是永遠不消逝的風景，永駐心上。

　　風靜靜地吹，仿佛有著穿越千年的氣息，在風中私語是書本在向我講述，講述曉風殘月的江畔離別，講述烽煙四起的東漢末年，講述繁華熱鬧的大唐盛世，講述關于夢想和堅守，關于博愛和寬恕，關于勇氣和力量，關于善良、美好、真誠，當然也有自私、黑暗和數不盡的悲傷……它們像一條河，流過記憶，兩岸花開。

　　于是，當面對高山大河，我有了涉足的勇氣，因為桑第亞哥曾告訴我：人不是一生下來就是要被打敗的，你可以把他消滅掉，但卻不能把他打敗。他可以有挑戰大海的勇氣，我又何至不敢嘗試。

　　我驚異于文字的力量，它的意義遠不僅是作為文明的符號，而是承載了歷史的傳承，使得人類幾千年的歷史延綿不絕，不至被時間沖得支離破碎，貫穿以往的時空，穿越千年的記憶。書本為我們打開了另一個世界。與書本對話，聆聽心動與，那大觀園的繁華，今昔誰又手把花鋤灑憂淚；誰主沉浮，江山誰又換新顏。與書本對話，文字的力量賦予心靈以獨特的震撼，因為湯姆叔叔的.善良與容忍，因為郝思嘉的美麗與堅強。與書本對話，行走于余秋雨的文化苦旅，探尋那些遺失的記憶；在平凡的世界里，看那些平凡的人們走向他們各自的結局，像一粒塵埃，無聲無息，卻給人以塵埃落定的淡然，這便是人生；在那人間四月天里，看他們的故事；聽安意如講述那些美麗詩詞里動人過往……

　　將目光停留在書頁的字里行間，閱讀的過程便是同作者進行對話的過程，不斷的收獲，不斷吸收，為自己的思想提供最原始的來源，就像冰心在泰戈爾《飛鳥集》的影響下創作了《繁星?春水》，沒有誰在完全不讀書的情況下進行創作，書本帶我們認識世界，從而感知世界。

　　我們無法留住時間，卻可以留住眼中的風景我們不會永遠駐足一處風景，卻可以回到怦然心動的那一刻，與書本對話，走過四季，卻依舊花開。