五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
“陽光總在風雨后，相信有彩虹……。”每當我跳舞時，我的耳邊總會響起這首歌，每當我大汗淋漓時，總會想起這首歌……。
我從小就開始練習拉丁舞，有累過，有高興過。自從要開始比賽，丹丹姐和我們就“瘋”起來了，我們如饑餓的小蟲子，跳起舞來就沒完沒了，我們一起去教堂，丹丹姐馬上就開始跳舞了，我們在不知不覺中進入了忙碌，不知以后會發生什么事。開始排舞了，我們的心如小鹿在亂撞似的，一直在砰砰的跳，可就在這一瞬間，我的'高跟鞋踩到了我的大腳趾，大腳趾一陣劇痛后，我大腳趾指甲脫落了一半，我腳一滑摔在了地上。我頓時感覺大腳趾沒有了知覺，我當時很驚訝，也很困擾，覺得難受。我的腳用紗布包了一段時間，我感覺好多了，腳也好多了，我來到教室，將我遺漏的動作學會了，一直等待著比賽的到來。
比賽開始了，我們在排隊化妝，一個個都是膽戰心驚，都害怕自己跳的不夠好。到我們了，我帶著自己的腳傷拼了。與我們對戰的是尹杰舞蹈工作室的小姑娘，我們都是實力派，不容小看，我們競爭非常激烈，我一點也不拘束，就是大膽放開的去跳。我露出自己不太整齊的牙齒，心想：這對我來說簡直就是小意思。
比完賽，我還有一場單人賽，我在評委面前展現了我自己，評委們也看到了我的實力，我筋疲力盡了，也忍不住的大聲喊出來：我……累……了……！
過了兩個星期左右，我們拿到了成績，我有一個第二名和一個十二名的成績。我懂得了一個道理：在磨難后面一定會有結果，風雨過后總會有陽光！
五年級作文 篇2
這幾天，天氣炎熱，總是讓人滿頭大汗，透不過氣來，于是就想去游游泳，也是不錯的。于是我就去求爸爸帶我去游泳，爸爸很爽快的決定帶上我和表哥去“金陽光”游泳館去游泳了。
走進游泳館，哇！那里的人可真多呀！多得像鍋里煮餃子一樣，我們好不容易找了個空位坐到水邊，還沒坐穩，爸爸和哥哥就“卟通”跳進水里不見了，一會爸爸從水里鉆出來，大叫到：“好舒服呀！快下來，下來就不熱了！”
“哎呀呀！我還沒適應一下水溫了！”還沒說完，便被爸爸拖進水里了，凍得我牙齒上下“打架”，我趕快隨便游動了一會，就逐漸好些了，便和爸爸、哥哥們玩起了水球。爸爸在深水區的那一面，我和哥哥在水淺的一面，爸爸把球發過來，我就和哥哥一起搶，搶到后就扔給爸爸。我們你一球我一球的玩的正高興，發現后面的人開始和我們一起搶球玩，我們也大聲的叫喊著：“把球給我，給我！”，隨著球的高高拋向空中，一群人往球的方向游去，可是一會發現球不知道到了誰的手里，水里的人們都不知道球去哪里了，都在互相張望著，看看球被誰藏了起來！這時哥哥游過來說，球被兩個小女孩給搶了，我抬頭一看，發現有兩個小女孩，拿著我們的球跑向女澡堂，這時爸爸游過來問怎么回事，我們把事情經過一說，爸爸說：“柳！看你的了，看你能不能把我們的球給要回來！”我頓時怒火萬丈：“我們玩的正高興，你們卻偷我們的球，哼！”我跳上岸追了上去，跑進女更衣室，發現她們正準備把我的球鎖進她們的柜子里。我氣沖沖的`走上去，說：“你拿我的球干什么？”她們說：“不知道是誰的球？”我說：“那也不應該隨便拿別人的東西呀！”這時澡堂里所有的人都看向她們，她臉紅了，紅得像熟透的西紅柿。她把球還給我了，便哭著跑了出去。我拿著球回到泳池里，爸爸贊賞著說：“恩！不錯！我還以為我們家的小寶貝不敢要呢！沒想到能要回來，真是長大了，表現真好！”于是，我和爸爸、哥哥又高興的玩了起來！
五年級作文 篇3
星期天，我和爺爺奶奶一起坐公交車去城隍廟。
上車的時候，公交車上只剩下了一個車后部靠窗的座位。奶奶招呼我上去坐，我也沒多想，就直沖那個位子走去，旁邊坐著的`一位中年阿姨轉身讓我進去了。
等我坐穩了，那位阿姨就沖奶奶招招手，示意奶奶過來坐，然后她自己扶著扶手從椅子上站起來，提上座位旁邊的一個大包下到矮一層的臺階上站穩。
“謝謝，謝謝！”奶奶沖那個阿姨連連擺手并笑著回應道。
從外貌上看，那位阿姨并不年輕，大約是五十歲左右的樣子，而且手里還提了那么重的東西。
我的臉霎時間就紅到了脖子跟，平日里全家人都寵著我，我也就理所當然地接受了。其實細想已經不是那么回事了，我現在已經超過十歲，個子也快追上奶奶了，而奶奶卻是一年比一年老去，這種情形下，首先應該是把那個空位讓給奶奶坐。想到這兒，我趕緊站了起來，讓爺爺坐下來。
這時又有一位學生模樣的小朋友給那位中年阿姨讓座。不過她笑著搖了搖頭，謝絕了。
那一幕令我十分感動。畢竟，現在這個社會上，也沒有多少人會為老弱病殘幼讓座了。
我深切地希望，這個城市里能多一些有心的人，我當然也會加入其列，這樣我們的生活將會變得多么美好啊！
五年級作文 篇4
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
二、班級情況分析
五年級共有56人,其中男生28人，女生28人，所有學生都是農村子女，所以部分學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想象力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求
要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語感。
4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。 教學措施
1. 首先在平時作文教學中，要引導學生寫真事，抒真情，要學會用一雙敏銳的眼睛去觀察周圍的人事，養成留心生活的習慣，這就要求老師是個留心生活的`人，牽引著學生去描寫日常平凡而瑣屑的生活，可引導學生寫日記、記隨筆等。當學生真正認識到有“心”的文字才是感人的文字，他就會試著在寫作中把自己的心放進去，文章才是感人的。
2. 針對大多數學生不會表達的問題，我們要抓閱讀教學，在閱讀教學中不斷地滲透寫作方法，讓學生有章可循，得到啟發，在作文前適當地教給一些寫作方法，如開頭的方法、結尾的技術、過渡的方法、詳略的方法等。
3. 在教師的作文批改中，可適當增加眉批，有針對性地提出修改建議，多發現學生作文的閃光點，予以激勵，激發學生作文的興趣。學生的作文不在于批得多細，而要改在關鍵之處，適當的時候選擇共性的問題進行有針對性的集體交流評議，讓大多數的學生得到有益的啟示。
4. 提倡學生互批互改習作，增強學生的評價力，相互借鑒。同時要注重培養學生養成修改作文的良好習慣，可以先讓學生寫，再選一篇典型的文章進行集體修改，引導大家修改作文，嘗試一文多寫，切實提高學生作文能力。
5. 要想真正提高學生的習作水平，還必須加強課外閱讀，引導學生讀書思考，學以致用。做學習摘抄筆記。
6. 幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。
7. 作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。在這個過程中要滲透怎么寫的問題，還要在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。習作重在講評。講評時，要概括全班此次作文的優點與成績，充分肯定大多數同學的努力與進步。使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。程序一般是，先總評，充分肯定成績，同時指出帶有共性的問題；交流欣賞佳作，交流寫得好的句、段，教師相機點評寫法，學生談出習作體會；用中等的習作或針對班上帶有共性問題的短文指導如何修改；最后互改、自改。
8. 加強學生平時練筆的指導，大面積提高學生寫作水平。作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是“聽、說、讀、寫”教學中非常關鍵的一環。為了幫助學生真正提高寫作能力，養成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規定的八篇作文，還可以結合每單元的口語交際話題練習和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結合，發展學生的思維，培養了想象力和創新能力，提高學生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾等，自然體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據生活需要練筆。
五年級作文 篇5
我家養了一只貓，一只漂亮的貓。
它身上的毛黃白相間，像是豹皮。摸上去柔軟極了，如絲般順滑。最可愛的是一雙水靈的眼睛，滴溜溜直轉，一旦有動靜，眼球的轉速更快，兩只耳朵也會配合著調整方向，一切“軍情”都在它的搜尋中。
這也是一只貓饞貓。它“上任”以來，“政績”不佳，卻明目張膽地“公款吃喝”，讓奶奶不勝其煩。
有一次，剛殺完年豬，奶奶把一塊上好的腰條肉掛在墻上。這可是連人類也垂涎的美味，自然把這只好吃的貓迷得神魂顛倒。
一天，它在墻根處不懷好意地轉來轉去，還舔嘴唇咽口水，估計它在想：這上等美味，我還是先下手為強吧！說干就干，輕輕地后腿了大概三米，疾速往前跑去，然后展現它的“絕世輕功”：后腿蹭墻，縱身而躍，前肢極力向上伸展。兩只前爪里彎鉤一樣的腳趾深深地扎進腰條肉里，后肢緊緊抓墻，給身體強有力的支撐。“好啦，大快朵頤吧！”這只貓就保持著人類做引體向上的姿勢開吃起來。此時，爪子無法幫忙撕扯，沒關系，就用尖利虎牙。一口咬下去，隨后左右大力搖擺腦袋，末端的肉就這樣一口一口地被它吃掉了。
正準備向前推進時，奶奶的“芭蕉扇”已經掄上去了。它被嚇得魂飛魄散，“咚”的一下就摔在地上。它不得已“收工”。奶奶在后面跺著腳說：“你一天到晚好吃，要吃肉，去抓老鼠！”這時的它，可沒有了先前的意氣風發，低著頭，夾著尾，悻悻地朝屋外走去。
這只貓可是我家食物安全頭號威脅分子，稍不留意，十里飄香的香腸，外酥里嫩的魚都會成為它的腹中食。
如果，奶奶戒備森嚴，也不要緊，它山人自有妙計，田間地頭抓個蟲捉個蜻蜓，也可以解解饞。有時也會“突發奇想”——上樹去抓鳥，當然大多是“癡心妄想”，常常為自己帶來麻煩，因為它蹭蹭幾下就直上樹梢，下樹卻要倒著走。有時也正兒八經地工作一下，去豬圈抓個偷吃糧食的`老鼠。碰到下雨天，自然到池塘邊守著，因為那兒有魚。不會游泳，就只能“守池待魚”，一旦瞅到面前有魚兒浮上來，就伸出它的“勾魂爪”。嘿嘿，一記“勾魂爪”抓到魚的可能性是比較小的！好吧，還是老實的守著吧，碰上哪天池子漲水，就該它大飽口福了！
它還是一只有“貴婦”氣質的貓。白天，它一定是躺在沙發上睡“美容覺”，睡姿可謂是“千變萬化”呢！四肢并攏，頭尾相連，圈成一個“？”字；頭尾直直攤開，擺成一個“一”字；睡久了，換個姿勢，翹個二郎腿，也不錯；頭在沙發沿上倒掉著，也能睡上半天，估計在保養它的頸椎吧！我媽媽把這只貓的睡覺照片發到qq上，有人評價它是貓界里的“瑪麗。蓮夢露”呢！
我家的貓，雖然喜歡偷吃，睡懶覺，可我還是喜歡它，你呢？
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