六年級作文

時間：2024-07-10 15:04:51 六年級

實用的六年級作文(推薦)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的六年級作文(推薦)

六年級作文篇1

　　新年之際，中央電視臺推出了一個特別調查節目“家風是什么？”，節目一播出，立即引發了人們對 “家風”的關注， “家風”一詞也風靡大街小巷，網絡上關于“家風”的報導更是鋪天蓋地，尤其是一張小學生在開學之日，在教室里一起曬“家風”照片，給我留下很深的印象。

　　沒有看節目的時候，“家風”一詞對我來說是很陌生的，通過記者的的鏡頭，讓我對“家風”有了一些理解，在網上我查了“家風”的.解釋，說“家風”又稱門風，是指一個家庭或家族的傳統風尚或作風，我認為“家風”不是說出來的，而是用實際行動從一點一滴中做出來的。沒事的時候我也在想我家的“家風”是什么？從記事的時候就沒有聽父母對我們講過什么大道理，鄰里間的和睦，父母的勤勞，是我童年里最深的畫面，父親的時間觀念很強，經常告訴我們要遵守時間，不論做什么，都要準時，不能遲到。現在這個習慣仍然伴隨著我，細想一下，我們的生活習慣都是跟隨著父母的習慣慢慢養成的，并以此來教育自己的孩子。記得成家后一次與家人閑聊時，父親的一句話，給我留下了很深印象，就是“好男不吃分家飯，好女不穿出嫁衣”，就是這一句話，讓我的心態有了很大改變，日常生活我不會計較婆媳妯娌以及姐妹之間的一些瑣事，讓我感嘆的是原來一個大家庭的和睦竟是如此的簡單。

　　現在想一下守時也算是我們的“家風”吧，父母沒有給我們豐厚的物質生活條件，他們卻用自己的實際行動讓我們從小就知道要守時，守時是做人的根本，是一種禮貌、一種尊重、更是一種美德，父母在不知不覺中送給了我們這么豐厚的一筆財富，讓我們享用一生。

六年級作文篇2

　　春天已不知不覺的來到我們之間。溫暖的春天給萬物帶來陽光的恩惠，使大地充滿生機。

　　在一個陽光明媚的星期天，小伙伴們成群結伴的走向廣闊。綠色的.原野。他們的手中都拿著各樣的風箏。來到屬于自己的天空。這時，他們都紛紛的將手中的風箏拋向蔚藍的天空，小伙伴的臉上都顯出燦爛的微笑。抬頭向天空看一下，你會不由的贊嘆到：“啊好美呀！”有蜻蜓，有小燕子，有飛機，還有五角星……各式各樣的風箏在蔚藍的天空中歡躍。咦？小紅怎么拉？小伙伴們趕緊放下手里的風箏，跑了過去。這是小剛走過來說：“小紅，你不會放風箏嗎？我們教你放。”小紅垂頭喪氣的說：“不是，是這風箏飛不起來拉。”小剛說：“來，拿過來讓我看看。”小剛接過風箏說：“沒什么大問題，只是有一個地方沒粘好。”這時，小明提著工具箱來拉。小明和小剛一起幫小紅修風箏，不一會兒就修好拉。小伙伴一起將小紅的風箏送上了蔚藍的天空。小紅急忙拉住小明和小剛的手說；“謝謝，你倆替我把風箏修好。”小明和小剛不好意思的說：“沒事，舉手之勞而已。”

　　這時，小伙伴們笑的更甜拉初中，萬里江山顯的更加美麗壯觀拉，好像的這里一切。一切都在變化。

六年級作文篇3

　　勇氣，是戰勝內心的害怕；勇敢地打敗它們，就是勇氣。

　　勇氣，是第一次把母蜘蛛打死；勇氣，也是表演時不好還快樂面對；還是第一次跟別人穿得不一樣而感到沒有怎樣；勇氣，也是晚上有小偷來偷東西時，卻勇敢地把他給趕走了；勇氣，是就算今天只吃一碗飯，也會相信明天一定有機會可以吃好料。

　　我從小到大做過最有勇氣的.三件事情，是跟我們狗比賽跑步，還有爸爸媽媽不在，聽到了怪聲，我卻勇敢地去察看；最后，是我勇敢地去海邊，但是怕被水母電，真是可怕！

　　我覺得，勇氣像空氣一樣，常一個人勇敢的時候，它們就會跑去那個人的身上，讓他有勇敢的能量；如果沒有了那個勇氣能量，你就會很膽小。

　　但愿，每一個人都有勇氣，像星星一樣多；也但愿，勇氣會喜歡上每一個人。

六年級作文篇4

　　我想和你談談，親愛的——自己。

　　親愛的自己，你好！我已經好久沒和你聊聊內心的世界啦。所以我想和你好好的談談自己。

　　親愛的自己，不要以為自己還是以為小孩子，還停留在那美好的，充滿童趣的小學時光。我們總要一天一天的長大，不斷的前行，不停的成長，并通過這些成長中的點點滴滴來不斷的改變自己，提升自己。還記得那一次嗎？臨近考試的前一天你本該好好的復習你的功課，但是你卻偷偷摸摸地打開電視機，坐在電視機前紋絲不動，好像被那電視機勾去了魂似的。目不轉睛的看著電視里的小人表演，一直看到了凌晨一點才戀戀不舍的回房間睡覺。但我以為你會在考試的前幾小時把書拿出來復習一遍，可是你卻睡過啦頭，還差點誤了考試時間。當時你不管三七二十一，匆匆地洗漱一番就狂奔到學校考試。我的心一直在不安的跳著，生怕你在考試時又出現什么差錯。果不其然，在考試時你的大腦又短路了，連思考都不思考就往卷子上寫答案。我又以為你還會檢查一遍試卷，可你太讓我失望了，做完后連掃都不掃一眼就把試卷交給了老師。然后，"嗖"地跑下啦教學樓。我知道最后的結果你的屁股是深有體會的。

　　所以我想和你談一談，請你改正你貪玩的惡習和你懶惰的毛病。

　　親愛的'自己，我想和你談一談。請你不要為一點小事斤斤計較，子曰：”君子坦蕩蕩，小人長戚戚。“記得那一次選拔大賽，你本以為可以如愿以償的當上主持人，可比賽結果卻令你十分失望，你被分去啦后臺工作，沒能在臺上盡情展示你獨特的風采時，你哭了。不停的抱怨老師的不公，可你想過嗎？生活中有許多這樣的無奈，有許多不可以預知的困難與挫折。我們在抱怨生活的不公時，又曾想過寬容嗎？

　　所以我想和你談一談，親你相信你自己，堅定你的信心，少一點抱怨，勇敢的面對一切，不要輕易放棄。試著寬容，放大胸懷，對自己充滿希望。做一個胸襟寬廣的少年。

　　親愛的自己，我先和你談一談。請你學會控制自己，初中階段是你的初步進化期，尚不能把握好自己的情感。所以，你對那些老師家長對你的忠告、鞭策、鼓勵感到不以為然，對那些絮絮叨叨的關心感到不耐煩。甚至對于那些逆耳忠言產生一些過于偏激的情感。你常常無奈的選擇逃避，選擇用沉默來抵抗父母，雖然明明知道他們的一片苦心，卻再也沒有勇氣說服自己繼續扮演”乖寶寶“的角色。

　　所以我想和你談一談，請你學會控制自己的情緒，誰都不欠你，所以你沒有道理跟別人隨便發脾氣，耍性子。

　　今天和你談了這么多的話，可我只想告訴你，昨日的你已經成為過去，你要努力地改正自身的壞毛病，學會控制自己，擁有寬大的胸襟。

六年級作文篇5

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。

　　蠟燭很普通，但是它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的`海洋里遨游。每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解。

　　老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國家培養出一批批的棟梁之材。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

六年級作文篇6

　　一年四季的風景都是很美麗的。

　　春天，春姑娘出來了，她叫醒了小草、小花、大樹......春風，吹化了結冰的河水、吹綠了大地；春雨嘩啦啦地下著，小草越長越高，小花越長越美，大樹越長越茂盛、越長越大......充滿活力、富有生機的春天是那么溫暖，到處都是綠色，讓人感到輕松。

　　夏天，一個炎熱的季節，到處百花盛開，所有的花都開得那么艷，但它們都爭先恐后，想要成為最美的花。農民們在地里干活，熱得滿頭大汗，干完就去樹下乘涼。

　　秋天，一個穿著金色連衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的`果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

　　冬天，到處白茫茫的一片，雪花從天上慢慢的飄下來，小花和小草淹沒在一堆堆雪中。河結冰了，亮晶晶的，真好看。小朋友們打雪仗、堆雪人，還有的在冰面上滑冰呢！

　　一年四季的風景是那么美麗，只是需要你留心觀察。

六年級作文篇7

　　‘‘叮叮’’下課鈴不緊不慢地響起來，全班同學有些按奈不住自己心中的激情，拿著雞毛毽在手中掂了掂，接著全班同學緊盯英語老師，期待著宣布下課。

　　終于解放了！全班同學拿著自己心愛的雞毛毽像離弦的箭一樣，沖出門外。教室里靜得出奇，只剩下孤零零的英語老師在講臺上改本子。

　　我手拿雞毛毽，和王迪一起跑出門外。教室里的空地都被我們占有了：走廊，樓梯口，甚至樓下的升旗臺！無奈，我和王迪只好在會議室那一塊小空地上了。我們變著花樣踢毽子，那毽子忽高忽落，很有節奏。

　　離上課還有5分鐘，我的雞毛毽‘‘飛’’到了會議室里頭，情況十分緊急。‘‘去找滕翔！’’王迪說。對！全班就他最矮，頭有小，應該能爬過去。我趕緊來到教室，把玩得正歡的滕翔喊來。滕翔看了看，便側過身來，試著過去。頭是進去了，身子無論想什么辦法都無法過去。看此情景，我的心涼了半截，心里想是沒希望了。

　　就在此時，身體健壯的黃帥來到，他說：‘‘找拖把來。’’我又來到水池邊，拿了一個拖把。黃帥蹲下來，側著身子，把拖把慢慢地伸到里頭，狠狠地往地上一摔，一陣風就把毽子吹倒了，我不禁‘‘哦’’了一聲，接著，慢慢地往我們這邊移。唔！好險！我的'毽子又回到了我的身邊，可惜它的身子有點臟。

　　· 當我們回到教室，上課鈴又再一次響起。

六年級作文篇8

　　一、經常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認真聽取，并要作出解答。回答孩子的問題時，不要總是反駁和爭吵(反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產生被動的局面)；相反，應當用堅定和積極的態度回答孩子的問題。

　　二、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業的時間。當你向孩子征求什么時候做作業的意見時，要注意說話的方式。例如：“你愿意現在做理科作業嗎？”也可以這樣說：“該做你的理科作業了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實想讓他自己做出選擇，說話也應盡量帶有傾向性。例如：“你是現在做理科作業還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節目了。”

　　三、與你的孩子一起制定目標(不要包辦代替)，在一段時間內固定在一個目標上。開始時的目標不能定得太高，使孩子能有把握實現，隨后的目標對孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個接一個地達到目標。

　　四、期待孩子進步。每個人都會對其他人的期待作出反應(這是自我實現預言的癥狀)。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應。

　　五、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業都給予物質獎勵，或許諾什么。但要進行一些口頭鼓勵：“你的作業做得很好，我真為你高興。”“這張圖畫得真好。”孩子對特別難的作業題能認真思考，并完成得很好，那是值得慶賀的，并給予適當的獎勵。

　　六、實事求是地表揚孩子的成績。對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。

　　七、表揚要具體化。例如說：“10個單詞中你有8個是正確的，成績還不錯”，這比“你真不錯”要具體一些。具體的表揚可以指導孩子將來的行為。

　　八、當孩子的作業沒有達到你的要求時，不要表現出失望的神情。應激發孩子的力量，盡量避免批評。對于成績不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應當鼓勵孩子，使他們樹立信心。家長[微博]應看重孩子的價值，而不要過于看重孩子的成績。

　　九、態度要熱情，語言要幽默。孩子每天做作業就像進行“星球大戰”一樣緊張是會走向極端的。你和顏悅色地對孩子說：“我很樂意幫助你完成作業。”這會使孩子感到你對他的關心，用不著老是死板著臉對待孩子的'作業。偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放松一下孩子的情緒，減少作業負擔的壓力。

　　十、有選擇地使用計時器和有益的競賽活動。對于有些孩子來說，使用計時器做作業能集中孩子的注意力，激發他們學習的自覺性。而對于另外一些孩子來說，使用計時器可能產生憂慮不安的感覺。如果你的孩子是屬于后者，就把計時器拿開。一些孩子樂意與其他孩子進行學習競賽，并希望自己的成績不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應鼓勵他經常參與這種活動，但是要注意，與朋友、同學的學習競賽可能造成威脅感和負疚感，特別是當你的孩子常常處于落后狀態的時候。

六年級作文篇9

　　早晨，天空下起了鵝毛大雪。不一會兒，草地上、樹枝上、屋頂上全白了，成了一片銀裝素裹的世界。

　　我急匆匆地拉著爸爸走出家門，剛剛踏上外面的土地，我失望了，原來地上的雪只有薄薄的一層，怎么打雪仗呢？

　　盼望著，盼望著……終于到了中午了。我急不可耐地推開窗戶向遠處望去，外面白茫茫的一片，雪鋪了厚厚的一層。我對爸爸說：“我們現在可以去打雪仗了嗎？”爸爸笑著答應了。我不等爸爸換好鞋，就急忙沖下樓，在雪地里抓了一大把雪，捏了一個大大的`雪球，像一只小貓一樣，悄悄地躲在大門后面偷襲爸爸。“咚咚咚——”，終于傳來了爸爸的腳步聲，爸爸下樓來了。我在門縫里偷瞄好，待到爸爸走來，突然跳出來，把那個大雪球扔向爸爸。“啪！”雪球在爸爸的臉上炸開了花。“哈哈——”我大笑著逃跑了。

　　“小壞蛋，你等著！”爸爸跑到雪地里，捏了一個更大的雪球扔向我，我左躲右閃，哈——沒有打中，我對爸爸做了一個小鬼臉。正在我得意洋洋的時候，爸爸不知道從哪里變魔術似的拿出一個小雪球。“啪——”我被雪球打中，雪花四濺，濺得我滿身都是。我氣壞了，捧了一大把雪，又捏了個最大的雪球扔向爸爸。哎呀，可惜，沒打著。我想：“我多捏幾個雪球一起打爸爸。總有一個會打中的。”于是，我趕緊捏了三個雪球，分別從左右打過去，哈哈——終于被我打到了，爸爸變成了圣誕老人了。爸爸笑著說：“我投降了！”

　　“哈哈——”花圃里充滿了我和爸爸歡快的笑聲，下雪天，真有趣啊！

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