六年級(jí)的作文

六年級(jí)的作文5篇[精選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　在小學(xué)的六年中，有不少同學(xué)成為我的同桌，有的是“淘氣包”，有的是“備忘錄”，有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。

　　她的個(gè)子不算高，烏黑的頭發(fā)，略微有點(diǎn)卷卷的，皮膚白皙，笑起來臉上還 有兩個(gè)淺淺的`小酒窩。我說她是“暖水壺”，是因?yàn)樗龢酚谥�人，在同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出援助之手，讓你感覺心里暖暖的。

　　有一次，我們?cè)诮淌依锷厦佬g(shù)課，老師讓我們?cè)谡n堂上畫一幅春天的風(fēng)景。我因忘了帶美術(shù)工具，就在坐一位上愁眉苦臉地發(fā)起了呆。忽然，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起，“你怎么還不動(dòng)筆，是不是沒帶工具呀？”

　　她關(guān)切地問我。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，她熱情地對(duì)我說：“原來是這樣啊，我這還有一盒彩色筆借你用一下吧�！闭f著，她就微笑著把彩色筆遞給了我。面對(duì)她的熱情相助，我心中頓時(shí)充滿了感激之情，“太好了，謝謝你��！”她笑嘻嘻地回答道：“呵呵，這沒什么關(guān)系的�！蔽医舆^彩色筆，略作構(gòu)思，就開始飛舞了起來�？斓较抡n時(shí)，我終于畫好了一幅“春暖花開”的風(fēng)景畫。我想：今天我是幸運(yùn)的，“在陽光的照耀下，花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫中的一朵花。

　　下課了，我真誠(chéng)地對(duì)同桌說：“今天多虧了你的幫助，真是感謝你呀！”，她微微搖頭道：“不用謝啦！”說完便與我一起手挽手，朝教室門外跑去。

　　這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里，并時(shí)刻激勵(lì)我去幫助那些需要幫助的人。

六年級(jí)的作文 篇2

　　走出對(duì)與錯(cuò)的觀念，那里有一片田野，我將與你在那里相會(huì)�！�—魯米，十三世紀(jì)

　　早春的景色是白描，雖已過了寒氣逼人的時(shí)令，也仍顯得冷清，有些過于素淡了；至于聲音，也沒有繁春的鳥語花香、暮春稀薄的蟬鳴，稱不上絕好。

　　我以為，早春之美，游走于一屏一息之間，那是一種美的意念，那是一種春天的味道。

　　漫步于田埂上，能隱隱感到小溪解凍后流水清涼的味道，有些寒冷但開始柔和。茫茫麥浪中，小麥的青苗發(fā)出的香氣與剛剛?cè)诨�的雪水和為一體，天真、誘人、活潑，而又格外純凈；枝頭報(bào)春的梅無所畏懼地開著，鮮艷、高貴、冷傲，美則美矣，但望來略生生疏之意，似乎梅的美過雅過凈，不染俗指不可接近。但若是閉上雙目，靜心感受四周若有若無的.清香，不難感到梅也有柔弱的瓣兒，梅也有動(dòng)人的柔情……

　　這一切的一切，與泥土的清香自然地混為一體，打破了冬的莊嚴(yán)、肅穆，訴說著春的溫柔、生機(jī)與包容。

　　包容——

　　我想，春的美是包容的，這是一種寬厚而希望的包容，正如在春天的味道中，鮮花與野草，甚至是麥田中的雜草，都散發(fā)著同樣的醉人的芳香。而我，一個(gè)春的欣賞者，在陶醉于春天的味道時(shí)，不會(huì)遺漏任何一個(gè)微小的生命，哪怕那是日后大有害處的雜草，此時(shí)此刻，我也會(huì)懷著一份虔誠(chéng)與敬畏的心，以同樣的謙卑面對(duì)新生，面對(duì)生機(jī)，面對(duì)春天。

　　這不禁讓我想起了“人之初，性本善”的說法。我想，這大概是對(duì)的，一如每一個(gè)春的生命，在開始之初，都只是想為大地添一份綠意。

　　僅此而已。

　　走出對(duì)與錯(cuò)，一次美好的新生，便是在遙遠(yuǎn)而寧?kù)o的春。

　　那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，在這個(gè)早春的清晨，給著我這樣的哲理夢(mèng)境。

　　這，便是春天的味道。

六年級(jí)的作文 篇3

　　六月的初夏，是最美的一段風(fēng)景，淡淡的沁入心田的風(fēng)，帶來一段最美的回憶，還有那烙在心底的最美的微笑。那時(shí)，云淡風(fēng)輕，頭頂著一汪蔚藍(lán)的蒼穹，時(shí)而飄過一兩片薄薄的云，不久便彌散在其中，那驕陽下的時(shí)光，到現(xiàn)在都如此令人難以忘懷，不經(jīng)意的想起這些，卻勾起了藏在深處的兩個(gè)身影。

　　夏天來了，游泳成為人們玩耍的主調(diào)，爸爸也帶我去了海邊，說是去玩玩，但是，如果早知道是他為了讓我學(xué)會(huì)游泳才去的話，我一定會(huì)反抗這種折磨的，可惜啊……一到海邊，他便拉著我匆匆換衣服下水，在水中，他猶如一條得水之魚，翻騰著，濺躍著，看得我一臉的佩服。爸爸看見我如此，嘴角彎起了一個(gè)狡黠的弧度，“想不想學(xué)學(xué)啊？”我便像小雞吃米般連連點(diǎn)頭。

　　幾分鐘之后，我品嘗了大自然調(diào)配的鹽水，心里便咚咚地打起了退堂鼓了，剛欲離開時(shí)，爸爸一把拉住我，一個(gè)勁兒給我按到水里去了，掙扎著好不容易出水時(shí)，撞見了爸爸笑盈盈的臉，之間平日的憂慮。勞累老早便一哄而散，只有如孩童般的喜悅。我明白，這是躲不開的“悲哀”。

　　燦爛的驕陽炙烤著大地，回歸大海是最美妙的事，但此時(shí)海邊的淺灘中有兩道人影，似乎是忽視了周圍的一切，一個(gè)是我，一個(gè)當(dāng)然是爸爸。我漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)各種技巧，各種方法漸漸熟悉起來，爸爸不出所料的一改臉色，轉(zhuǎn)之為嚴(yán)肅，指導(dǎo)著我。但我偶爾會(huì)被嗆得劇烈咳嗽，這時(shí)望向他時(shí)，他便會(huì)游過來，拍拍我的背，遞給我一個(gè)微笑，就再次游開，繼續(xù)指導(dǎo)，搞得我莫名其妙的，嘀咕著真是六月的天，說變就變。不過也總會(huì)在這時(shí)，有了一種感覺，不知何處而來的感覺，我便以此為動(dòng)力，致力于練習(xí)，在水中翻騰，一次次精疲力竭，化為又一次次的努力，沉浸于此，未曾注意爸爸臉龐上的線條變得越發(fā)柔和，上揚(yáng)的嘴角不住的表達(dá)著喜意，構(gòu)成了于油畫《父親》截然不同的畫面。

　　我忽的一下鉆出水面“終于沒喝到水了！”忍不住沾沾自喜起來，然而，下一刻我的表情便凝固了，“水下靈活度太差，繼續(xù)，到我滿意為止�！卑职值谋砬樵俅伪粐�(yán)肅取代，看了我一會(huì)兒才拋出這句話。我犯著愁，心中嘆著：mygod！這是要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員么？繼續(xù)吧！我可不想出啥事兒……過

　　了很久了，到現(xiàn)在我常常會(huì)回想起當(dāng)時(shí)要走的時(shí)刻：我練著練著突然“消失”，再突然從爸爸背后跳出來時(shí)，爸爸臉上布滿的驚訝，成為了我的'一個(gè)笑料，而他最后臉上掛滿了微笑，讓我感覺久違的又“神秘”的微笑，令我找到了之前力量的源頭，原來，爸爸對(duì)我的愛，甚至寵溺，時(shí)時(shí)繞在我的身邊，那天的學(xué)習(xí)，讓我捕捉到了爸爸深藏于心的最美的微笑。

　　他的微笑，仿佛是無盡沙漠中的一抹翠綠；仿佛是炎炎烈日下的一整涼風(fēng)；又仿佛是茫茫黑暗中的一處光亮，他的微笑，化為一股斗志，激勵(lì)著我，鼓舞著我，始終陪伴著我，坦然的，向前方，向未來，緩緩走去……

六年級(jí)的作文 篇4

　　我的名字叫雨。我有一個(gè)姐姐，兩個(gè)弟弟。姐姐叫雪，大弟弟叫露水，小弟弟叫霜。

　　雪姐姐為人忠厚。她冬天來到大地，用自己的身體溫暖著小麥苗等農(nóng)作物，使它們安然無恙地度過嚴(yán)冬。雪姐姐還能殺死害蟲，連它的蟲卵也不饒。最后，雪姐姐不惜犧牲自己的生命，化作肥水，去滋潤(rùn)大地萬物。

　　霜小弟性格粗暴。他降落大地，會(huì)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來災(zāi)害。但他也不是一無益處，因?yàn)樗�能殺死害蟲。

　　大弟弟露水為人溫柔。他為裝扮美麗的大自然，也作了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　我是人間的�？�，一年四季都會(huì)來到地面，與大地上的朋友結(jié)伴。千百年來，我一直信守不渝。也許你不了解我的形成吧！讓我告訴你；水汽凝結(jié)成水滴或小冰晶，在一定的條件下，水滴和小冰晶越來越大，達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)落下。在降落過程中，隨著氣溫的增高，冰晶溶化成水滴落到地面，這便是我了。

　　春天，我飄飄灑灑降落大地，像牛毛、像繡花針，既溫柔，又多情。小麥苗、小草、花兒……一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，親密地對(duì)我說；“歡迎你，春雨，我們正需要你。”這時(shí)，我便樂不可支，高興地?fù)湓谒鼈兩砩�，親吻著……然而，春天里的我，量太少了，農(nóng)民們不僅不怪我，反而珍愛無比地說：“春雨貴如油�！睘榇�，我感到很內(nèi)疚。我希望高度發(fā)展的氣象科學(xué)能幫助我克服這個(gè)缺點(diǎn)。

　　夏天，我來勢(shì)兇猛，說來就來。我能使萬里晴空瞬間變得天昏地暗。我與風(fēng)。雷、電一起鋪天蓋地，滾滾而來。你看，地上濺起無數(shù)箭頭，樓房上落下無數(shù)條瀑布，水連天。天連水，到處是我的海洋！整個(gè)天地都是我的世界！秋天，我降落大地時(shí)，沒有春天那般溫柔，也沒有夏天那般兇猛。我的身體像用篩子篩過一樣又細(xì)又密，經(jīng)久不息，有時(shí)竟連綿達(dá)十天半月�！扒镉赀B綿”是對(duì)我的貶稱。有時(shí)我適量而降，增加了土壤的'含水量，使農(nóng)民便于播種，使種子適時(shí)發(fā)芽。有時(shí)我下個(gè)不停，使成熟的農(nóng)作物生芽、變質(zhì)，使小麥不能及時(shí)下種，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了災(zāi)害，為此我感到很對(duì)不起農(nóng)民。

　　冬天，我很少降落地面。有時(shí)和雪姐姐一起到大地上去玩，只是多數(shù)情況下，雪姐姐不愿帶我，因?yàn)槲液苷{(diào)皮，喜歡往人的頭發(fā)、脖子、衣服里鉆。

　　我喜歡雪姐姐，我討厭霜弟弟，至于露水小弟嘛，我對(duì)他沒有什么明顯的愛憎。朋友；我愿告訴你，我有一片為人民做好事的誠(chéng)心，我盼望科學(xué)家能使我興利除弊，為人類作更多的貢獻(xiàn)。

六年級(jí)的作文 篇5

　　人家都說“字如其人，”一個(gè)字代表著一個(gè)人的氣度修養(yǎng)。那你們知道嗎，若是一個(gè)店主，把招牌上的字寫錯(cuò)了，那又會(huì)是怎樣的影響呢？

　　有一天，我去村里的商店買東西，忽然看到門前的牌子上寫著：“買元旦”。買元旦？誰買元旦？元旦是什么？元旦節(jié)？元旦節(jié)怎么可以用來買呢？哦，我明白了，那是“賣”不是“買”�？墒悄莻�(gè)元旦又是什么呢？我抓耳撓腮，冥思苦想，但還是想不出來。無可奈何之中，我走進(jìn)商店，疑惑不解的問：“請(qǐng)問元旦是什么？”“元旦？”我們商店不賣元旦，我怎么會(huì)知道元旦是什么？”“可門前的'牌子上清清楚楚的寫著‘元旦’呀！”“是嗎？我去看看�！崩习迥镲L(fēng)度翩翩，大搖大擺向門口走去。當(dāng)他看到牌子上的字時(shí)，禁不住面紅耳赤。

　　突然，一個(gè)小男孩蹦蹦跳跳地出來，指著那幾個(gè)字說：“那個(gè)字是我改的！”小男孩說著還得意洋洋地昂昂頭。“你改的？”“對(duì)呀！我看到牌子上寫著這個(gè)‘旦’，前面不知道是什么字，老師說過‘元旦’的‘旦’就是這個(gè)‘旦’。老板娘說：“我寫的是雞旦�！蹦且膊粚�(duì)呀，瞧，你是賣雞蛋的，并不是買雞旦的。而且，雞蛋也不是這個(gè)‘旦’。老板娘啞口無言，慌亂之中改掉這個(gè)字。

　　后來，我漸漸的明白事情的嚴(yán)重性。漢字是祖先留給我們的財(cái)產(chǎn)，我們?cè)趺纯梢噪S便濫用呢？被別人看到，還不笑掉大牙？我們是中國(guó)人，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該正確使用祖國(guó)文字，把中國(guó)漢字文化發(fā)揚(yáng)光大！

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