六年級(jí)的作文

時(shí)間：2024-09-16 10:35:26 六年級(jí)

(熱門)六年級(jí)的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(熱門)六年級(jí)的作文

六年級(jí)的作文篇1

　　沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒飛不了，沒(méi)有理想的人活得不精彩。——題記

　　鮮花存在的意義是為世界增添一份美；大樹(shù)存在的意義是為世界增添一份綠，太陽(yáng)存在的意義是為世界增添一份光明……而人，就是為了自己的理想而活著的。

　　小時(shí)候，大人們總愛(ài)問(wèn)我這樣一個(gè)相同的問(wèn)題：“你長(zhǎng)大后想做什么呀？”“做老師，做科學(xué)家……”全是一個(gè)又一個(gè)天真的回答。隨著歲月的流逝，我便漸漸地發(fā)現(xiàn)，那些天真的回答都并非是我真正所要追求的目標(biāo)，那些都只不過(guò)是我信口雌黃說(shuō)說(shuō)罷了。

　　小學(xué)6年，我留下了太多太多的遺憾，想方設(shè)法地想補(bǔ)回來(lái)，但都是癡心妄想。除了學(xué)校的考試、各科競(jìng)賽，其余的我?guī)缀醵紱](méi)有參加的份。特別是那一次又一次鎮(zhèn)級(jí)以上的作文競(jìng)賽我連初賽也無(wú)緣進(jìn)入，老師說(shuō)我這不行那不行，可是我早就被寫作陷住了，這無(wú)人知曉。盼了好幾年，終于盼到了六年級(jí)的那個(gè)作文競(jìng)賽，老師卻又說(shuō)，我們五個(gè)人里只能選三個(gè)同學(xué)去參加比賽。初賽的前一天，老師還在為選誰(shuí)而猶豫著。第二天名單出來(lái)了——

　　我和現(xiàn)在的班長(zhǎng)落選了，但那一天，也恰恰發(fā)生了這樣一件令人感到非常惋惜的事：參加比賽其中一位同學(xué)弄傷右手了，從醫(yī)院里趕回來(lái)，只見(jiàn)他圓圓的臉頰上抖動(dòng)著一顆又一顆豆大的汗珠，右手還纏著厚厚的繃帶。這個(gè)晴天霹靂的消息可把班主任給急壞了，初賽即將開(kāi)始，在無(wú)可奈何的情況下老師匆匆忙忙地叫我那筆往考場(chǎng)趕去。我把眼睛瞪得特別大，望著老師發(fā)呆，老師真的要我去嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你怎么啦？快去啊，再不去就遲到了，老師把重任交給你了。”我迅速?gòu)淖约旱某閷侠锬贸龉P，看了老師一眼，疾步而去。到了考場(chǎng)，我把自己手中的筆握得緊緊的，像握雞蛋似的生怕它掉在桌面上。那椅子又好像一只刺猬讓坐在上面的我坐立不安。那也是我的第一次，第一次參加作文初賽，可是在那里坐著的同學(xué)幾乎全都是早在四五年級(jí)參加過(guò)幾次而且參加過(guò)特殊培訓(xùn)的同學(xué)，而我呢？剛破土而出的小草，什么都不會(huì)，所有技巧都是靠自己平時(shí)積累的。直到試卷被收上去的`那一剎那我才敢松一口氣。經(jīng)過(guò)2次的選拔，最終我落選了，當(dāng)我聽(tīng)到班主任對(duì)我說(shuō)，我落選的那一刻我愣住了，我深深徘徊在放棄與堅(jiān)持之間。

　　如今已是初一學(xué)生的我，又與學(xué)校舉行的首屆即席作文競(jìng)賽無(wú)緣。但是，這并沒(méi)有打消我原有的信心，我還要走下去。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)文學(xué)社，每班派一名代表，語(yǔ)文老師選了我。在老師的幫助下，我的文章在校報(bào)上正式刊登了，此刻，我對(duì)自己的理想有了更堅(jiān)定的方向，我要走的正是這一條路。

　　無(wú)意間，我忽然發(fā)現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)自己的理想真的很困難。需要爬山涉水，需要踏浪劃槳……但我相信不管怎樣，不管走到什么地方也都總有一盞“燈”永遠(yuǎn)地亮著，照亮我昔日的暗淡……

六年級(jí)的作文篇2

　　要是說(shuō)起興慶公園四季的景色，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一個(gè)人間仙境，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　興慶公園的春天是充滿生機(jī)的，因?yàn)槊磕甑搅诉@個(gè)時(shí)候小草探出了頭，大樹(shù)也長(zhǎng)出了新的頭發(fā)，不時(shí)的聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭上歌唱，哦多么悅耳的聲音啊，這是春的聲音。再往里走便看到湖里有一團(tuán)紅，你會(huì)奇怪這是什么呢，其實(shí)是一群金魚，它們也想來(lái)慶祝春的到來(lái)。再往湖中央看，有許多鴨子在水中嬉戲，會(huì)讓你不由自主的想起唐代大詩(shī)人蘇軾的一句詩(shī)———春江水暖鴨先知。再往里走你會(huì)看到令你賞心悅目令你如癡如醉——那就是桃花那可愛(ài)的桃花，粉嘟嘟的.小花瓣，就會(huì)惹的你不時(shí)得就想笑。

　　到了夏天，那里更是一個(gè)避暑的好地方！每到夏天那里都會(huì)舉辦消夏的活動(dòng)例如：一年一度的啤酒節(jié)，到了那時(shí)不僅可以品嘗到美味的啤酒還可以參加有趣啤酒大賽呢。荷花展更可以給你帶來(lái)愉快的心情，花的清香，啤酒的美味一定會(huì)讓你忘記炎熱，

　　到了秋天，興慶公園是黃色的，大樹(shù)的頭發(fā)變黃了在湖水的照映下，顯得格外動(dòng)人。柿子樹(shù)上的柿子十分誘人黃中帶紅好像一個(gè)又一個(gè)小太陽(yáng)。到處都是黃色，天和地仿佛融為一體了。

　　到了冬天，興慶公園是銀裝素裹的。哦不，還有那臨寒獨(dú)自開(kāi)的梅花依然挺著他那高傲的頭。踏雪尋梅還別有一番風(fēng)味呢！

　　一年四季，興慶公園都有一道獨(dú)立的風(fēng)景成為一道特別的風(fēng)景線。

六年級(jí)的作文篇3

　　關(guān)愛(ài)是你傷心時(shí)遞的一張紙巾，關(guān)愛(ài)是你迷茫時(shí)的一盞指路燈，關(guān)愛(ài)是你摔倒時(shí)伸出的一只手……小小的關(guān)愛(ài)兩字蘊(yùn)藏著濃濃的愛(ài)，我就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，到現(xiàn)在我還銘記于心。記得那是一個(gè)晚上，蟲(chóng)子演奏著一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，縈繞在耳畔。做完作業(yè)的我長(zhǎng)舒一口氣。突然，我聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門聲，我連忙去看門，看見(jiàn)酒氣熏天的爸爸站在門口。我扶著爸爸搖搖晃晃地進(jìn)屋子，爸爸因酒未醒嘴里還不時(shí)發(fā)出喃喃的聲音。看著爸爸，不知所措的.我一時(shí)不知該怎么辦。我的腦子里忽然閃過(guò)一個(gè)情景：啊！媽媽在爸爸喝醉時(shí)給他泡茶醒酒。二話不說(shuō)我立馬去廚房泡起茶，泡完茶回來(lái)，看見(jiàn)爸爸正在廁所吐。我小跑去廁所，把茶杯放在廁所的水池里涼，把毛巾洗好放在旁邊，就去拍爸爸的背。拍完我走出廁所門，看見(jiàn)爸爸吐一地的嘔吐物，我拿拖把拖干凈。做完這些活，已是深夜，精疲力盡的我坐在沙發(fā)上，本想休息一下，可是因?yàn)樘鄣瓜戮退?/p>

　　過(guò)很久，我揉揉惺忪的眼睛。發(fā)現(xiàn)已是凌晨，發(fā)現(xiàn)我在我自己的床上，身上蓋好被子，旁邊整好的書包。原來(lái)是爸爸做的，一股暖流涌上我的心頭。

　　爸爸雖然很少關(guān)心我，可是卻默默的為我付出心血。關(guān)愛(ài)就發(fā)生在我問(wèn)身邊，就在我們身邊的小事里。可能發(fā)生在親人身邊，可能發(fā)生在陌生人之間，關(guān)愛(ài)就發(fā)生在我們每個(gè)人的身邊。

六年級(jí)的作文篇4

　　今天是圣誕節(jié)，下午，我們英語(yǔ)班到麥當(dāng)勞舉辦“圣誕聯(lián)歡會(huì)”。

　　來(lái)到麥當(dāng)勞，我就看見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)氣球掛在天花板上，五彩繽紛，非常漂亮。人到齊后，麥當(dāng)勞的姐姐領(lǐng)我們?nèi)ネ膺呑鲇螒颉?/p>

　　每個(gè)人用嘴叼著一根吸管，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，用吸管頂住一個(gè)紙杯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，第二個(gè)同學(xué)接過(guò)來(lái)，也用吸管頂著，再用同樣的方式，傳給第三個(gè)同學(xué)。

　　紙杯慢慢地向我“逼近”，我的心里有點(diǎn)兒緊張，畢竟這是第一次玩，怕到我這兒，紙杯突然掉了。但是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是第一次，別人都沒(méi)有掉過(guò)，我為什么怕掉呢？于是，我就信心十足地接過(guò)紙杯，但即使是這樣，我心中還是忐忑不安。自己小心翼翼地頂著，生怕它掉下來(lái)。哎，我長(zhǎng)出了一口氣，自己順利地傳給了下一位同學(xué)。老師給了我一個(gè)心形的魔法棒，非常好看。

　　接下來(lái)，大姐姐還教我們跳舞。我們都十一了，還跳什么舞呀？有些男同學(xué)還大聲喊：“我們不跳！”老師舉著手中的獎(jiǎng)品，說(shuō)：“這回誰(shuí)能跳好，我就給他一個(gè)！”最終，我們還是禁不住獎(jiǎng)品的'誘惑，只好跟買麥當(dāng)勞大姐姐跳起舞。但是沒(méi)過(guò)多久，隊(duì)伍里就引起了喧嘩。有一個(gè)男孩子，故意不好好做動(dòng)作，逗大家笑。老師舉起一個(gè)小娃娃，說(shuō)：“誰(shuí)站的好，就獎(jiǎng)給誰(shuí)。”可以沒(méi)有辦法安靜下來(lái)。“穿紅衣服的小女孩，獎(jiǎng)給你。”老師大喊。“兔兔，是你呀！”旁邊的同學(xué)提醒了我。我走過(guò)去，接過(guò)老師的獎(jiǎng)品，回到自己的位置。

　　那個(gè)小娃娃雖然在別人眼里十分幼稚，但在我眼里卻非常可愛(ài)，這畢竟是靠我的努力得來(lái)的。這個(gè)娃娃大概是個(gè)小雪人把，只是用了月亮和星星的圖案作裝飾，十分可愛(ài)。很多同學(xué)都很羨慕我有一個(gè)這樣的小娃娃，有個(gè)小同學(xué)還要求我送給他，可我哪舍得？

　　玩了一會(huì)兒，該進(jìn)麥當(dāng)勞餐廳吃食物了。我們一個(gè)個(gè)狼吞虎咽，恨不得把食物馬上吞進(jìn)去。我們已經(jīng)站了兩個(gè)小時(shí)了，就當(dāng)是犒勞我們一下吧。這時(shí)，老師拍拍我的肩頭，說(shuō)有個(gè)小女孩為了得到一個(gè)魔法棒，站了很長(zhǎng)時(shí)間，快要哭了，問(wèn)我能不能把這個(gè)魔法棒送給她。出于同情心，我想給她，但又依依不舍，這里凝聚著我的努力呀。最后，為了能讓她過(guò)好小學(xué)階段的最后一個(gè)圣誕節(jié)，我還是給了她，啊，我的小寶貝呀！

　　等到食物被我們一掃而光后，我們?cè)摶丶伊恕Ｓ硐迹覀儜賾俨簧岬靥ど狭嘶丶业牡缆贰＿@次圣誕節(jié)，我過(guò)的十分快樂(lè)，也十分難忘，這畢竟是在小學(xué)階段最后一個(gè)圣誕節(jié)了。

六年級(jí)的作文篇5

　　秋天，很多的花都凋謝了，樹(shù)葉卻顯得絢麗多姿。

　　柳樹(shù)的樹(shù)葉是翠綠翠綠的，看著像仕女圖中那些美麗聰慧女子的眉毛。我把它拿在手中，它又像一條小船乘風(fēng)破浪而來(lái)。我忍不住把它放在鼻子前面聞一聞，傳來(lái)了一陣陣清香，我仿佛走進(jìn)了柳林之中，柳樹(shù)們友好地朝我招手，還沖我笑。一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子都落在地上，我不禁躺在落葉上，真舒服啊！

　　楊樹(shù)的葉子綠里透黃的心形。湊近它聞了聞，這個(gè)味道我不喜歡。雖然它的'氣味兒不好聞，但是它們很好客呢！看著它我仿佛看到楊樹(shù)們熱情地招待我，它們歡呼著跳躍著，活潑極了！我心想：楊樹(shù)葉們可真可愛(ài)！

　　我又來(lái)到了銀杏兒樹(shù)下，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉也變了顏色，有金黃金黃的，還有綠里透著黃的，它們像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹(shù)的葉子跳著美麗的舞蹈飄了下來(lái)，給大地爺爺披上了一件黃色的衛(wèi)衣，給花兒、草兒、樹(shù)兒都帶來(lái)了溫暖。我仿佛來(lái)到了銀杏樹(shù)的家園，我很喜歡這些銀杏樹(shù)葉們。它們每隔一會(huì)兒就會(huì)給我?guī)?lái)曼妙的舞蹈，還會(huì)給我講笑話，真開(kāi)心！

　　樹(shù)葉們不但可以凈化空氣，還可以美化環(huán)境呢！

　　啊！秋葉真美，它們給我?guī)?lái)了無(wú)限遐想和快樂(lè)！

六年級(jí)的作文篇6

　　現(xiàn)在的書包要裝滿各種各樣的書、本和文具，總是特別沉重，未來(lái)的書包不但裝有這一切，還會(huì)裝有各種應(yīng)急工具，而且書包會(huì)變得非常輕便。

　　我想象中未來(lái)的書包分兩個(gè)夾層，一個(gè)夾層裝學(xué)習(xí)用品，另一個(gè)夾層裝應(yīng)急工具。學(xué)習(xí)用品只需裝一個(gè)筆記本電腦或者平板電腦。當(dāng)上課的時(shí)候，拿出平板電腦，點(diǎn)一下“課本”鍵，屏幕上會(huì) 出現(xiàn)每一科的名稱，上哪一科就點(diǎn)一個(gè)鍵，然后課本上內(nèi)容就會(huì)分頁(yè)顯示出來(lái)，所有東西一覽無(wú)遺。一旦老師讓做題的時(shí)候，只需用手指點(diǎn)一個(gè)鍵，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)練習(xí)本的圖案，這樣就可以做題了，一頁(yè)寫完后點(diǎn)右邊的功能鍵就可以接著做下一頁(yè)，如果想檢查上一頁(yè)，點(diǎn)一下左邊的功能鍵，就像翻書一樣。做完作業(yè)點(diǎn)一下“提交”，老師就可以收到作業(yè)并進(jìn)行修改了，而且學(xué)生和老師隨時(shí)可以進(jìn) 行互動(dòng)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又節(jié)約的能源。

　　書包的另一個(gè)夾層裝有集各種功能于一身的應(yīng)急工具，如下雨時(shí)可使用折疊雨傘，這種折疊雨傘質(zhì)地結(jié)實(shí)，能遮風(fēng)擋雨，折疊后能縮小10倍。折疊雨傘的'兩頭鑲有手電筒、指南針、太陽(yáng)能充電器和縮小版的改錐、剪刀等，這樣不管是上下學(xué)路上遇到天氣變化，還是遇到突發(fā)事件，都會(huì)高枕無(wú)憂。

　　這就是我想象中的書包，你覺(jué)得怎么樣呢？未來(lái)的書包可能會(huì)出現(xiàn)很多種，但這樣的書包既輕便又功能齊全，多好啊！這樣的書包需要我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用自己的智慧去發(fā)明創(chuàng)造。

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