四年級的作文【常用5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
四年級六班有一個人，她白白的皮膚，紅紅的臉蛋，兩條又細又長的眉毛下邊，嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，不時變換著神情，速度之快，就連表演變臉的師傅也跟不上她的“節奏”。
當我們回答問題不自信時，她的神情“陰轉晴”，眼睛會告訴你：“大膽點，錯了也沒關系。”。如果真的答不出來，她會說：“繼續努力，你一定行。”
當我們解出了難題時，她的神情“陽光燦爛”眼睛會不時地稱贊你、表揚你，高興得眼睛咪成了一條縫，甚至開懷大笑，那笑容，像熟透的蘋果一樣，比什么都甜。
當她批改作業時，她的神情“晴轉多云”眼睛死死的盯著作業本，像是一不小心錯題就會逃跑似的。
記得有一次下午上課，她說了一個超級搞笑的笑話，連她自己都被逗得哈哈大笑，不過她很快收住了笑容，回到了課堂的內容，而我們卻一發不可收地笑個不停，怎么也安靜不下來。忽然，她的神情“晴轉暴雨”，眉頭一皺，眼里射出了“可怕”的怒火，手在桌子上重重地一拍，“啪！”，“爆炸”之后，我們就乖乖地閉上了嘴，教室里頓時鴉雀無聲。
當我們變成乖小孩的時候，她的神情“陰轉晴”眼里充滿了慈愛的'目光，臉都笑紅了，仿佛自己也回到了童年時代。
她就像我們四年級六班的“晴雨表”，每天，我們的心情都會跟著她的神情起伏跌宕，而她的神情也會隨著我們的表現變幻無窮。每天我們都是這樣其樂融融。
你知道“晴雨表”是誰嗎？她就是我們親愛的班主任――巫群。
四年級的作文 篇2
每個人都有夢想，有的是一名宇航員，有的是一位演員，而有的卻是一位發明家，而我的夢想是一名教師。
假如我是一名教師，那么我會做一名獨一無二的教師，讓同學們敬佩的教師。
在我的眼中，這一堂課應該是這樣的……
假如我是一名教師，我會提前十分鐘進教室，讓同學們用五分鐘的時間來準備上課時所用的學習用品，剩下的五分鐘我是這樣安排的:讓同學們復習以前學過的東西，上課我會嚴格的要求同學們在我的課堂，我希望上課不做小動作，以及上課不說話，玩耍，看書之類的小事我不允許這些小事發生在我的課堂。如果他們做了，我不管是男生還是女生，我會加強對她們的管教，我每天都會布置一些適當的`課外作業，如果有不完成作業人那么我會叫他的家長來陪著些他的課外作業，直到他的課外作業寫完了為止，他的家長才能回家。
我知道這有些嚴厲，但是我對我的學生是無微不至的。
假如我成為了一名教師，不會讓其他班的學生欺負我們班的學生如果他們以大欺小的話，那么我會讓她來這里陪禮道歉，如果他們不賠禮道歉。那我會叫他的家長來帶替他賠禮道歉，如果是我的學生以小欺大的話，那么我也會讓她來給低年級的學生賠禮道歉如果我的學生不賠禮道歉的話，那么我也會叫她的家長來代替他賠禮道歉。
假如我成為了一名教師，我會把我所學的經驗來給同學們討論。
四年級的作文 篇3
大家好！我叫小美琳，今年9歲了，在奉節縣遼寧小學讀書。
我長著一副瓜子臉，臉上有兩顆黑寶石般的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻梁，鼻梁下有一張能說會道的小嘴，身體胖胖的。
我的數學成績可好了！在三年級的時候，一天數學課上，教我們數學的林林雪梅老師在黑板上給我們出了一道題。她說：“誰能用最簡單的方法作出這道題，誰就是最聰明的孩子！”林老師的`話音剛落，許多同學就舉起小手。但我左思右想，怎么也想不出來。林老師把舉手的同學都叫起來回答，但她最后還是說：“請大家再想一下，還有更簡便的方法喲。”過了一會兒，我終于想出來了。于是，我就高興地舉起了小手，林老師叫到我，我解說完了。她說：“嗯，就是這個方法，看來小美琳就是聰明的孩子！”突然，教室里響起一片熱烈的掌聲，我在大家的贊美聲中坐了下來。
我還要告訴你們一個小秘密，我是一個洋洋娃迷。
有一天，媽媽帶著我去新世紀商場買菜。買菜回來時，我想：“今天我一定要買洋娃娃。”我一看，門口擺了許多洋娃娃。我就對媽媽說：“媽媽，給我買一個洋娃娃，好嗎？”“不行！”媽媽說。我連忙抱住媽媽的腿說：”媽媽，你不給我買洋娃娃，我就抱著你不放。”媽媽只好給我買了。
這就是我，一個數學成績好，一個洋娃娃迷。歡迎你來和我做朋友吧！
四年級的作文 篇4
我們學校有一條河，橫跨在操場和教學樓的兩岸，它的名字叫海韻河。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過像海韻河這樣的水。海韻河的水真綠啊，綠得像被染過似的，又像是一塊無瑕的翡翠；海韻河的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；海韻河的水真清啊，清得可以看見水中的魚兒，有時魚兒到水面吐泡泡，水面就蕩起層層波紋，風兒陣陣，吹皺一河春水，令人心曠神怡。
河的左岸長滿了翠綠的'茂盛的叫不出名的樹，還有讓人乘涼休息的涼亭和石椅。河的右岸長滿了柳樹，長長的柳枝垂到水面上，枝上抽出點點嫩芽，那是春天的音符吧！迎春花的枝條像瀑布似的垂下來，點點花蕾像金黃色的寶石，長出茂盛的嫩葉。河上有座石橋，橋上有許多石獅子，神情威嚴，遠遠望去，河上的兩座橋像兩條長龍橫跨在河的兩岸，真是美極了。橋邊的綠化帶里長滿了剛發芽的小草，像一張軟綿綿的綠絨地毯。
這樣的校園圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的校園，再加上空中朵朵白云，大樹生機勃勃，河面波光粼粼，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“人在畫中游”。
四年級的作文 篇5
在我的生活中，有很多不一樣的眼神，但我記憶中最嚴厲的眼神，就要數三年級老師的眼神了。
記得上三年級時，有一次，我和胡梓文、江諾在校園的臺階上走著，到了成語“上善若水”的牌子上，江諾說：“我讓你們帶的吃著呢？”我說：“媽媽不讓我帶吃的。”胡梓文帶了一個面包，江諾說：“看人家帶的`吃的，看你呢，一個吃的也沒帶。”江諾狠狠地打了我幾下，用眼睛瞪了我一下，就和胡梓文走了。我心里非常的生氣，心想：“給你帶了幾次就不錯了，現在你還打我，真是太沒人性了，看你長大后還不成賊了。”
我回到教室后，氣呼呼地坐在位置上，老師問道：“怎么了？”我給老師說：“老師，江諾他每次都讓我們帶吃的給她，不給她帶吃的，她就打我們。她還說，要是我們給老師說的話，她就讓我們每人每天帶十元錢。”
老師說：“江諾，出來。”老師用嚴厲的眼神和兇狠的聲音來說江諾：“為什么要向同學要錢，如果再要一次的話，你把你的家長叫來，我和你家長好好溝通溝通。就是因為人家兩個膽子小，你就向她們兩個要錢，你怎么不向人家袁陳汐要錢呢？為什么要向胡梓文、嵇利雯要錢呢？你要是長大一直這樣的話，就成小偷了。江諾你聽著：如果胡梓文和嵇利雯再給我說一遍這樣的話，你就把你的家長叫過來，讓家長把你帶走，別來這個學校了，聽到了沒？”江諾說：“聽到了。”老師說：“嵇利雯、胡梓文，你們兩個鑰匙江諾再打你們的話，一定要給老師說，知道了嗎？”我說：“知道了。”
從這次江諾被老師說了一頓后，她再也不敢打我們了。王老師嚴厲的眼神，至今還留在我的心里。
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