四年級作文

四年級作文[精華5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

　　懂得棒球的人一定知道，最厲害的投手擅長投“變化球”，讓打擊手搞不清楚，揮棒落空，兩三下就將他三振出局。我的班主任張老師她也善于用“變化球”，因為她每次給我們上的品德課都變化多端，精彩萬分。我把她的這種課稱為“變化課”。

　　這節(jié)品德課她變化成友誼情深課。第一個環(huán)節(jié)游戲叫“幸福抱成團”，全班分成兩組進行比賽，每組先圍成一個大大的圓圈，一邊唱歌，一邊在原地手舞足蹈起來。當張老師報“三”的時候我們就三個人抱在一起，報“四”的數字時就四個人抱在一起，以此類推。沒有報上的同學則被淘汰。在玩這個游戲時，大家就像“無頭蒼蠅”一樣不停找各自的伙伴。以至于一開始許多同學都被淘汰了。張老師告訴我們這個游戲就是讓我們體會同學間默契的重要性。要多留意觀察和顧及別人的`感受，才能共同進步。

　　第二個環(huán)節(jié)游戲叫“伸出你的手”，張老師讓我們每個人找一個搭檔，首先兩個人面對面，然后互相伸出一根手指表示不認識，在跺跺腳伸出兩根手指表示初次見面，最后點點頭伸出三根手指表示有點熟，相互握一下手。開始我們相互都有些害羞，做動作時都是面無表情，慢慢地熟悉起來，動作又快又滿臉笑容。這個游戲讓我體會到要交朋友，就不能膽子小，要主動熱情第一時間伸出手跟對方打招呼。

　　第三個環(huán)節(jié)游戲叫“相互說一說”，張老師先把全班按5個人分成一組，然后小組成員每個人輪流轉過身去，大家說說轉過身去的同學的優(yōu)缺點。大家在評價的時候有說有笑，我也通過這個游戲知道了每個人都不是完美無缺的。

　　張老師的品德課就是這么變化多端，每堂課都對我來說意義非凡。

四年級作文 篇2

　　未來的地球是干凈的，和平的。

　　當你從宇宙看地球的時候，地球的整個身體都是綠色的，沒有煙塵，沒有垃圾，人們都呼吸著新鮮的空氣，喝著干凈的水，在地球的村莊里幸福地生活。

　　金、木、水、火、土星喜歡上了這個綠色的新朋友，天天圍著它轉，水星為地球提供水源，地球上到處是清澈的河流，魚兒在水里自由自在地游泳、嬉戲；木星為地球提供木材，地球上的森林成片，小朋友們在森林里快樂地采蘑菇、做游戲；火星為地球發(fā)電，地球上的黑夜燈光通明……人們更長壽了，平均年齡達到120歲。動物們更歡快了，人們和鳥呀、動物呀、植物呀成了好朋友，沒有人再去獵殺和砍伐他們，他們也生活得快樂、自在。

　　地球上也沒有了戰(zhàn)爭，沒有了貧窮。國與國之間、種族之間不再對立，武器消失了，飛機用來旅行，大炮用來打冰雹，潛艇用來帶領人們游覽海底世界……人們像一家人一樣生活在一起，流離失所的兒童都回到家鄉(xiāng)，非洲的'小朋友也不再骨瘦如柴，他們都過上富裕、快樂的日子。

　　忽然地球上發(fā)洪水了，這可怎么辦？哦，有了，人們不是在水星上建了大型水庫嗎？用激光抽水機把水抽到水星上去就行了；可是忽然又著了火，大火燃著了森林，怎么辦？不用擔心，人們在水星安裝了自動救火裝備，一旦著火，水星上的發(fā)動機會自動運轉，馬上會把大火撲滅……

　　這就是未來的地球，是要靠我們去建造的地球。

四年級作文 篇3

　　在天空中，有一朵云。它熱愛自由，為自己開展了一次奇異的游歷。

　　它在天上自由地飄來飄去，鳥兒與它打招呼，風娃娃與它玩耍。那天，小云飄過了熱帶雨林，在熱帶雨林的上空，小云發(fā)現自己變重了，大量的水汽與小云融為一體。它終于撐不住了。就化身為雨滴掉進了熱帶雨林。

　　在雨林中，小云匯成了一條小溪，流進了一片湖。湖中的魚兒成了小云的好朋友，正在水中追逐嬉戲。半晌，小云和魚兒們游到了湖的`邊緣，靜靜的觀賞著雨林中的每一處好風景。忽然，一只螳螂闖入了小云和魚兒們的眼簾。螳螂那威武的身軀，鋒利的鐮刀，讓小云暗暗贊嘆道：哇哦！酷斃了！

　　咦，是什么？小云感到有什么東西撞到了自己。是什么呢？小云定睛一看，哦！原來是一條大蜥蜴。這蜥蜴可真夠大的！小云立刻追了過去，想與大蜥蜴交朋友。小云向大蜥蜴打了個招呼，說想與它一起玩。大蜥蜴答應了。他倆玩兒的不亦樂乎。可是，熱帶的氣溫讓小云蒸發(fā)了。小云向大家告了別，重新回到了天空，繼續(xù)著它的游歷。

四年級作文 篇4

　　家，多么溫馨的名字。每個人都有父母，每個人都來自不同的家。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我組成了一個家。她是一個充滿關愛，充滿親情的家。

　　我就體驗過這種濃濃的親情。記得那是我還沒有上小學的時候，我們一家到西安探親，當時我是第一次來到西安，和見到那個陌生的表哥，我們在一起整整玩了一天。

　　到晚上，我說我有點頭暈，最后媽媽給我一測體溫，發(fā)現我已經燒到了三十九度五了。這下可把我爸爸、媽媽和爺爺、奶奶嚇的夠嗆，他們又是給我用水袋降溫又是用酒精在我的.身上擦來擦去。

　　過了一會兒，爸爸見我的病情沒有什么好轉，便抱著我來到了醫(yī)院，醫(yī)生說是一般的流感，但是我的家人看我發(fā)燒的溫度那么高，年齡有這么小，就堅持讓我住了院。

　　住院的那幾天爺爺、奶奶、爸爸、媽媽整天都在醫(yī)院里陪著我。爺爺說發(fā)燒的時候關節(jié)會痛，因此每天的給我揉關節(jié)。媽媽怕我在醫(yī)院里無聊，便天天給我講故事，奶奶怕醫(yī)院里被子不夠，又從家中給我拿來了幾條被子……

　　我終于能出院了，可爸爸、媽媽和爺爺、奶奶卻為我瘦了很多。

　　是的，親人的愛是無私的，親人的愛是感人的，親人的愛無處不在。我愛我家，由于她給我以快樂，給我以智慧，給我已成長。

　　我愛我溫馨的家。

四年級作文 篇5

　　有時靜下來，往事便會如潮水般從心頭涌過。有一件事雖然已經過去了幾個春秋，但是每當中午放學下起不受歡迎的雨時，我就會不由自主地想起那次發(fā)生在班主任老師、同學們、姥姥和我之間的事，這件事使我感動，至今難忘。

　　那是兩年前的一個中午，下課鈴聲響過，同學們都在準備吃午飯，我也該像往常一樣回家吃飯了。剛才還是淅淅瀝瀝的小雨，可是突然變大了，我邊收拾文具邊想：真是討厭的雨，早不大晚不大，偏偏這個時候大。這時聽見老師親切的聲音“雨下大了，馬英瀚別回家吃飯了，讓他在學校吃吧！”我抬頭一看，原來是老師在接電話。放下電話，老師又溫和地對我說：“我和你姥姥通電話了，今天中午別回家了，和同學們一起吃飯吧！”“給你勺子”、“給你筷子”……同學們也紛紛圍了過來。我被這溫暖的場景感動著，用感激的目光看著每一個人，可我的'心里卻猶豫不決。

　　因為我家離學校不遠，每天中午我都會回家和姥姥一起吃飯，看著我狼吞虎咽的樣子她就很開心；若是我不回去，她就自己對付一頓飯了事。如果今天中午不回去，她肯定又不好好吃飯了。想到這些，我還是偷偷地溜出了教室。剛一邁出教學樓的大門，就看見姥姥撐著一把濕淋淋的雨傘站在鐵柵欄門外，褲腿濕了一大片，另一只手里端著她為我送的飯菜和餐具。我飛奔過去，一下子把她抱住，心里一陣陣酸楚。（與上文銜接不夠緊湊。）而我只顧往前跑，根本沒顧及身后。聽見姥姥說：“看！有人追你！”，我轉過身，從雨簾中看見石鵬手里捧著一件衣服追上來，緊跟在后面的王烽羽手里拿著雨傘也追上來。只見他們的臉上、頭上掛滿了水珠，分不清是汗水還是雨水，他們的衣服和褲子都濕透了。這時，淚水模糊了我的雙眼，我再一次被感動了。

　　這段師生的真情、這樣的祖孫親情、這種同學間的友情讓我永生難忘。我要展開一張感恩的紙，握起一支感激的筆，把這份感動描繪出來，永遠珍惜。（描繪得生動形象。）我更會把這份感動回報給關愛我的親人、老師和同學們！

　　點評：文章的內容雖能緊緊圍繞文章的題目展開，但在內容主次的安排上有些欠妥，這其中誰讓你最感動，就應該重點寫與誰相關的事，若面面俱到，就不能突出重點。

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