六年級年的作文優選4篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
現在是2356年，早已告別了20xx年那個舊時代，一眼望去，哪一項發明不是機器：房子是巨型移動機器人，想搬到哪，就搬到哪;學校里，每天按照自己喜歡的課程來學，當然，老師肯定也是機器人啦！就算是在這個世界里，也是少不了交通工具的，最受未來人歡迎的，就屬飛車了。像什么勞斯萊斯，布加迪威龍，法拉利等等。都過時了，未來人用的'飛車，它不僅能在地上跑，還能在天上飛呢！
說到飛車，我還真是滔滔不絕。這輛車，無論是誰都能開，因為只要坐進車里，然后輸入要去的地方的名稱。飛車就會自己啟動，在到達目的地前，還可以在車里享受一番：吹吹空調，玩玩游戲，吃吃零食，這樣多爽啊！可能，也會有人擔心路上會不會堵車，那是不可能的，只要你按一下車里的飛行按鈕，飛車就會長出翅膀，在天空飛行，天空是一望無際的，所以飛多少輛車都沒問題。這樣就不會堵車了。
在未來的世界里，人和車的感情非常好，他們從不把飛車當作交通工具，而是把它當作自己的朋友、親人去對待。飛車會變形，在主人不開它時，它就變成一只可愛的小狗或是一位忠實的管家；在主人出門旅游，它就會變成一個行李箱，主人生病了，它就變成一位醫生，為主人治病。這就是飛車受歡迎的原因，它是在未來生活中必不可少的。
車，不僅是交通工具，它也人們最忠實的朋友。
六年級年的作文 篇2
夜晚，我數著天上的星星，看著它們眨眼，回味口中剛剛吃過的面糊疙瘩，心里嘆道：“真香！”
五點剛過半，外婆的廚房里就傳出了一股香氣，勾著我的鼻尖，不錯，我被香味吸引了。
走到廚房一看，才發現那些是像餃子皮一樣的面糊疙瘩。“外婆，這真香，什么時候開飯呀？”我摩拳擦掌，眼睛盯著熱氣騰騰的鍋里直看，恨不得立刻撈出幾片嘗嘗味道。“你呀，真是個小饞貓，洗洗手，馬上就開飯啦！”外婆笑著，用長長的勺子轉動鍋里的面糊疙瘩。
將近過了十分鐘，面糊疙瘩出鍋了，大家都在飯桌上等著。
外婆用濕毛巾包著大鐵盆子，一路弓著背，笑著說：“來啦來啦，上菜咯！”
外婆拿起飯碗，邊幫我盛，邊用家鄉“普通話言說：“來，你多吃點，這可好吃了！”我接過碗，先是聞聞味道，再拿起筷子，然后夾起一片，最后放進口中，慢慢咀嚼，一股醇香味環繞我的味蕾，“嗯~好吃！”我兩眼放光，忍不住大聲贊嘆。我繼續夾起一片，看著這片似乎比其他都厚，“哈哈，這真像‘厚臉皮’！”大家湊過來一看，頓時哄堂大笑。
不過多久，一碗就這么吃完了，我起身離座：“再吃一碗‘厚臉皮’，‘厚臉皮’太好吃了！”大家又一次仰天大笑，隨著時間的流逝，笑聲此起彼伏，每當我說起“厚臉皮”的時候，大家就會無所顧忌地笑，笑得那么開心，那么親切……
吃過飯，我腦海中都是我每次提到“厚臉皮”一家人的歡聲笑語，我走到陽臺上，望著黑夜天空中的星星，它們眨著眼，似乎聽到我家的'歡聲和笑語，也想下來嘗嘗“厚臉皮”的味道，體驗一家人在一起時的開心。
六年級年的作文 篇3
我家坐落于一個四合院內,這個院子中有四戶人家.我們的生活用水全靠一個不大的水龍頭供應.可前不久,排水的下水道被塞住了,我們用水后,污水都溢了出來,只好用沉重的器皿盛著污水倒到離院子百步之遙的小溝內.鄰居們和我的家人對此抱怨聲聲.
一天,我突然心血來潮,我決定為大家做一件好事.于是,我便想到了疏通下水道.開始工作了,我先拿來了夾子,鉤子等工具我本想用夾子把下水道中的臟東西夾上來,可下水道太窄了,夾子根本打不開.一招不成再試一招.于是,我用鉤子伸進下水道,把臟東西一點一點地鉤上來.可還是不行,因為鉤子鉤不住滑的東西,只好再放棄.就這樣,我把所有的工具都試了一遍,可都失敗了.
我真想放棄,可一想起對面的李奶奶和自己的奶奶吃力地提著水桶來回于房子和小溝之間時,我馬上又恢復了信心,決心一定要把下水道疏通.
我想了想,雖然我把工具都試過了,可都是因為不靈活的原因.我的手不是很靈活嗎 我可以用手把下水道中的臟東西挖出來嗎 我把心一橫,鼓足勇氣把手伸進下水道里.我摸著了一堆滑膩膩的東西,提出來一看,原來是一串雞腸子.我不由一陣惡心,誰不知道我是最愛干凈的呢 連平時媽媽殺雞,我都躲得遠遠的但這次我決不放棄,把雞腸子扔進旁邊的水桶,又挖起來……
突然,我的.手指不知被下水道中的什么東西給扎破了,頓時,殷紅的鮮血從我的指尖上流了出來.我一陣鉆心的痛.我連忙把指尖用水沖干凈,再貼上創可貼.我戴上平時媽媽洗衣時戴的皮手套,再干再挖.豆大的汗珠從我的額上流了下來,我顧不得抹上一把,直把下水道里的臟東西都挖了出來."嘩嘩……"污水暢通無阻地流了下去,下水道終于被我挖通了.我高興地歡呼起來.無意中我又是一陣疼痛,原來,我剛才是被魚骨扎破了手指,由于我沒有把創可貼貼好,血還在不住地流.
但我并沒有因此而感到后悔,因為我覺得這樣痛值得,因為我用自己的痛換來了大家的方便.
六年級年的作文 篇4
記得有一次，我們跳牛皮筋缺個人，我想，小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口，只見她正坐在院子的石凳上，兩手捧著書出神地看著，時而雙眉緊鎖，時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說：“小英，我們跳牛皮筋少個人，你和我們一起跳吧！”可她一點反應也沒有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說：“小英，我知道你會跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳。”想不到，她卻說：“對不起，我正看到一半，不跳了。”我們一聽很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳，一會兒大聲說笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會神地看書。天黑了，我們只好沒趣地走了。
思考：
（1）說說這一片段中小英的特點是什么？
（2）為了抓住這一特點，作者重點寫了什么？是怎樣寫具體的？
小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過具體
的事來表現人物特點，是由于作者抓住了人物的外貌、語
言、動作、神態的'描寫，這是我們必須學習的方法。
四、獨立思考
打算寫什么人？什么事？反映這個人的什么特點？
1、同桌交流，說說自己準備怎么寫？
2、試列提綱
3、學生匯報，交流一些好的構思。
4、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態的句子。
五、學生習作
學生打草稿，教師巡回指導，重點幫助差生選材，中等生自能作文，優等生創新作文。
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