五年級(jí)作文

時(shí)間：2024-10-01 10:18:04 五年級(jí)

五年級(jí)作文(精品8篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)作文(精品8篇)

五年級(jí)作文篇1

　　爸爸是安慶人，愛聽黃梅戲，我因?yàn)楹闷妫蚕矚g跟著“咿咿呀呀”地唱。

　　二年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽帶我去青少年宮報(bào)聲樂班，沒想到在選班的時(shí)候，我看到了黃梅戲班，堅(jiān)持要學(xué)黃梅戲，爸爸幫我一起說(shuō)服了媽媽，就這樣我和黃梅戲的故事就開始了。

　　一開始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很枯燥，不是壓腿下腰，就是練嗓子，十分單調(diào)，我都有過(guò)放棄的念頭了。

　　爸爸對(duì)我說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，像嚴(yán)鳳英、王少舫等老一輩藝術(shù)家，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，才取得輝煌的藝術(shù)成就的。你不但要學(xué)習(xí)他們的唱腔，更要學(xué)習(xí)他們那種一絲不茍、精益求精的精神呀。”

　　聽了爸爸的話，我很慚愧，也更加用心地投入到黃梅戲的學(xué)習(xí)之中。漸漸地，我也體會(huì)到了黃梅戲的.韻味和博大精深，它優(yōu)美的旋律也深深地吸引了我，我越來(lái)越喜歡黃梅戲了。

　　四年級(jí)時(shí)，我有幸隨我們黃梅戲老師去安慶少年宮，和那里的小朋友交流學(xué)習(xí)黃梅戲心得。安慶少年宮“小小黃梅戲班”的小朋友為我們表演了虎跳、涮腰、跨步翻身、臥魚、點(diǎn)步翻身等經(jīng)典動(dòng)作，她們的基本功棒極了。隨后她們還給我們表演了節(jié)目《到底人間歡樂多》，十分精彩。我們也不甘示弱，表演了我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目《夫妻觀燈》，她們用雷鳴般的掌聲作為回報(bào)。

　　表演結(jié)束后，在老師的安排下，我們走進(jìn)了安慶黃梅戲博物館。進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是一幅黃梅戲藝術(shù)大師嚴(yán)鳳英的油畫。這幅油畫上，嚴(yán)鳳英人物形象惟妙惟肖、栩栩如生。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下往前一路走去，在嚴(yán)鳳英和王少舫的介紹面前我停下了腳步，認(rèn)真地看起來(lái)。

　　從中我得知，嚴(yán)鳳英原名嚴(yán)鴻六，是唱黃梅戲《小辭店》出名的。因?yàn)樗谀菆?chǎng)戲里演的角色是劉鳳英，所以改名叫嚴(yán)鳳英。嚴(yán)鳳英學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，精益求精，終于成為黃梅戲大師。

　　王少舫本來(lái)是唱京劇的，后來(lái)改唱黃梅戲，他試著把京劇洪亮的調(diào)融入黃梅戲，在《天仙配》中與嚴(yán)鳳英同臺(tái)演出，引起轟動(dòng)，王少舫也因此成為家喻戶曉的黃梅戲明星。

　　隨后，我還看了許多關(guān)于黃梅戲的知識(shí)和典故，讓我受益匪淺。從嚴(yán)鳳英身上，我懂得了要想取得成功，是沒有平坦路的，只有刻苦鉆研才能取得好的成績(jī)。而從王少舫的身上，我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)中要善于吸取別人的長(zhǎng)處，融會(huì)貫通，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，取得更大的成功。

　　黃梅戲已經(jīng)伴我成長(zhǎng)四年了，每年的六一兒童節(jié)和元旦，我總會(huì)唱一些黃梅戲的經(jīng)典曲目，每每都能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。我知道，這并不是我唱得有多好，而是因?yàn)檫@是文化的傳承，深深扎根在我們一代又一代人的心中。每當(dāng)我在燈光炫目的舞臺(tái)唱響黃梅戲時(shí)，都會(huì)深思：這傳承至今的戲曲，究竟蘊(yùn)藏著多少中華民族的智慧呀！

五年級(jí)作文篇2

　　生命是用來(lái)呵護(hù)的，生命也是堅(jiān)強(qiáng)不屈向上的，哪怕是一株小小的植物。無(wú)論是多么弱小，多么嬌嫩的花兒，也是強(qiáng)大的。

　　大家都以為花兒是很弱小的，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，每當(dāng)下雨時(shí)如果路上的行人能多看看路邊的小花就不會(huì)這么想了，因?yàn)樗鼈內(nèi)匀话寥坏卣驹谀牵吨δ槪?/p>

　　如果你們?cè)俣嘧屑?xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的芽苞在一場(chǎng)小雨中初放，這就是為什么每場(chǎng)小雨過(guò)后就會(huì)出現(xiàn)許多花兒了，我也很驚奇為什么它們會(huì)在冷風(fēng)冷雨中開放，而且每一朵都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

　　可是，花兒的生命是短暫的，縱使它們多么努力地開放，還是無(wú)法改變這樣的事實(shí)；它們會(huì)一天一天的慢慢衰老，直到有一天人們會(huì)清楚看見花朵身上的'花瓣開始長(zhǎng)出“斑點(diǎn)”，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的消逝，花瓣全枯萎了，一陣風(fēng)吹來(lái)，掉落在從今養(yǎng)育過(guò)它們的泥土里，它們成為了養(yǎng)育下一代花朵的養(yǎng)料。

　　我突然想起了一句詩(shī)——落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　生命是堅(jiān)強(qiáng)的，不屈向上的，即使是多么嬌嫩的花朵也是強(qiáng)大的！

五年級(jí)作文篇3

　　早在八十多年前，我國(guó)著名教育家陶行知先生在任南京曉莊師范學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)就提出了“學(xué)校即社會(huì)，學(xué)習(xí)即生活”的辦學(xué)理念，號(hào)召教師將孩子們的學(xué)習(xí)與生活無(wú)縫對(duì)接，這也是我們廣大教育工作者所執(zhí)著追求的一種理想境界。那么，在我們的教學(xué)生活中，該如何實(shí)現(xiàn)生活即學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？下面我就結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，談一下自己的看法。

　　1、應(yīng)讓教師們親自下水，讓孩子們從教師的下水文中挖掘作文的素材。縱觀當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教材，命題作文占據(jù)了大多數(shù)，讓孩子們自由寫作的機(jī)會(huì)較少。一遇到此類作文，任孩子們把筆頭咬爛，板凳坐穿，也還是眉頭緊鎖，一言不發(fā)，這說(shuō)明孩子們感到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫。這時(shí)，就需要教師充分利用孩子們身邊的具體實(shí)例，自己寫出一篇下水文來(lái)，給孩子們做好表率，打開孩子們寫作的思路，告訴孩子們美就在我們的身邊，關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　2、應(yīng)讓孩子們養(yǎng)成寫日記的.習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美麗。“水滴石穿，繩鋸木斷”，寫一篇日記容易，但要堅(jiān)持每天寫一篇日記就比較困難，需要我們教師不斷地檢查、督促、示范和引導(dǎo)，讓孩子們從日記中發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣。當(dāng)孩子們逐漸學(xué)會(huì)把生活中的小事寫進(jìn)日記；當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)身邊的事情也能夠?qū)懙萌绱司剩划?dāng)同學(xué)們從身邊發(fā)現(xiàn)了作文的源泉；當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)寫日記已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的部分，孩子們的精神世界自然能夠與日常生活實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

　　3、應(yīng)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)張口評(píng)議身邊的事例。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將“口語(yǔ)交際”單獨(dú)列了出來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和鍛煉需要我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課堂上不斷培養(yǎng)。在上口語(yǔ)交際課時(shí)，我們可以參考教材的要求，結(jié)合班級(jí)、學(xué)校和家庭的日常事例，把這些內(nèi)容有機(jī)地滲入課堂，讓孩子們?cè)谡n堂上就這些事各抒己見，發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生們感到有什么可說(shuō)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活一脈相通，如此快樂！

　　老師們，讓我們一起努力，引導(dǎo)孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的源頭活水，用我們用一顆顆愛心疏通孩子們封閉的心靈，讓生活的燦爛陽(yáng)光照亮孩子們厭學(xué)的精神世界，讓陶老先生的愿望在我們手中早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

五年級(jí)作文篇4

　　即使自己是一枝嬌艷欲滴的牡丹，也不可在春日一枝獨(dú)秀。要知道一枝獨(dú)秀并沒有花海的姹紫嫣紅那樣花香醉人。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應(yīng)明白萬(wàn)木成林才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。

　　初夏，妙曼得宛如撫琴的歌女，盤至的鬢發(fā)散發(fā)著幽幽的芳香，一縷斜陽(yáng)抹過(guò)眼角，落在身旁的芍藥上，古色古香。伙伴們?cè)谶@初夏的暖暖清晨早早起身，匆匆來(lái)至排練廳。我們聚集在一起，不顧炎熱的氣候緊張排練著。

　　時(shí)針?biāo)坪跄淘诹税丝蹋锇閭兊男亩继岬搅松ぷ友蹆海宦動(dòng)腥祟~上的汗珠在滴答作響。離表演只剩十分鐘了！我們陸陸續(xù)續(xù)走向表演廳，在候場(chǎng)處等待著。我們都緊張地回憶著動(dòng)作要領(lǐng)，廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，隱隱有幾絲風(fēng)聲伴著鳥兒的歌唱。

　　燈光璀璨的舞臺(tái)上有兩位主持人在為我們的表演報(bào)幕，我聽見我的'心臟在砰砰作響，好似小鹿亂撞。乍然，一個(gè)手掌放在我的肩上，只聞一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)擦過(guò)耳畔：“不要太緊張了，我相信你。”我猛地回頭，一個(gè)嬌如春花的小女孩巧笑嫣然，那是我最親愛的小伙伴。我緊握她的手走上舞臺(tái)，原并不適應(yīng)舞臺(tái)的流光溢彩，卻因團(tuán)隊(duì)令我倍感自信。

　　女生們白綢錦衣隨肘臂飛揚(yáng)，乍眼成了綻開在塘中的白蓮；女孩纖細(xì)的手指在弦上點(diǎn)出了章曲，夏歌悠揚(yáng)。白光灑在我們倍感自信的臉上顯得神采奕奕；舞蹈中的女生發(fā)上飾品閃閃發(fā)光；歌唱中的男生脖間領(lǐng)結(jié)顯格外英俊。當(dāng)高聲部唱主旋律時(shí)，低聲部隨聲附和；當(dāng)?shù)吐暡砍餍蓵r(shí)，高聲部則做好襯聲。或許這便是合作的意義所在。

　　表演完美謝幕，我們個(gè)個(gè)九十度鞠躬以表示對(duì)觀眾以及伙伴的感謝。也許這場(chǎng)表演能夠完美，其之主要原因或許便是那合作團(tuán)結(jié)的力量所在。

五年級(jí)作文篇5

　　黃山麒麟松奇松千姿百態(tài)。且不說(shuō)那飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松，如同巨人的陪客松，也不說(shuō)那酷似天然盆景的送客松，單是那無(wú)處不有的`普普通通的叫不出名的松，就足以把黃山麒麟松裝點(diǎn)得妙不可言。正因?yàn)橛辛吮椴忌搅值狞S山麒麟松松，于是黃山麒麟松的景美了，山活了，風(fēng)動(dòng)了，云涌了，雨多了，泉響了……連山石也有了靈氣。難怪古人說(shuō)：“黃山麒麟松之美始于松。”

　　黃山麒麟松有許多奇松，如：迎客松、陪客松、送客松、蒲團(tuán)松、鳳凰松、棋盤松、接引松……最引人注目的就是孔雀松。孔雀松形似孔雀，有一根松枝單個(gè)伸出，可不知道為什么，被磨平了，更神奇的是，幾年后，被磨平的地方居然直接長(zhǎng)出了松針，似孔雀高昂的頭；其它松枝上的松針，就猶如開著屏的孔雀。

　　龍爪松姿獨(dú)特，每一根枝條都飽經(jīng)風(fēng)霜，可仍然十分挺拔，它多像一條被砍下巨手的蛟龍，每一只“爪子”都十分遒勁，像剛剛被砍下，還在垂死掙扎呢！游人看了無(wú)不嘖嘖贊嘆。

　　黑虎松位于北海賓館和始信峰之間，主干粗壯，針葉蒼翠，氣勢(shì)雄偉，虎虎生威，而且高處部分濃綠，近于黑色，猶如一只黑虎臥在坡下。膽小的人見了，必定聞風(fēng)喪膽。

　　正因?yàn)辄S山麒麟松有奇松、怪石、云海、溫泉這“四絕”，所以黃山麒麟松被稱為“天下第一奇山”，它們也把黃山麒麟松裝點(diǎn)得更神奇、更秀美。

五年級(jí)作文篇6

　　美麗的森林城里住著許多小動(dòng)物，可不知怎么的，小動(dòng)物們養(yǎng)成了隨地亂扔垃圾的壞習(xí)慣，不僅垃圾桶里堆滿垃圾，連桶外面也扔滿垃圾，道路兩旁垃圾也隨處可見，蒼蠅蚊子滿天飛。小河里漂浮著大量的垃圾。

　　過(guò)路的小動(dòng)物不得不捂起鼻子，就連花壇里五彩繽紛的花朵也不開了。好端端的森材城變成“垃圾城”了。有的小動(dòng)物覺得住不下去了，便離開了森林城。看到這種情況，森林城里的大象非常著急，于是，他在森林城里開了一家“廢物變寶場(chǎng)”。

　　大象在森林城里貼出了告示，示意動(dòng)物們把自己的廢物運(yùn)到廢物變寶場(chǎng)里，變成有用的.東西。小動(dòng)物們見了感到十分驚奇，紛紛趕到大象的“廢物變寶場(chǎng)”看個(gè)究竟。

　　小花貓把剛吃完的魚刺拿到了場(chǎng)里，十分鐘過(guò)去，大象把魚刺變成了發(fā)卡。小花貓把發(fā)卡別在頭發(fā)上，心里高興極了!小白兔把自己吃完的果凍殼拿到了廢物變寶場(chǎng)，大象不一會(huì)兒就把果凍殼變成了漂亮的風(fēng)鈴。小白兔拎著風(fēng)鈴走回家，把風(fēng)鈴掛在了她的房間里，房間變得更漂亮了!

　　大熊貓把自己吃不下的竹子拿到場(chǎng)里，大象巧妙地把竹子變成了一把漂亮的雨傘。小雞把他吃剩下來(lái)的蛋殼拿到了廢物變寶場(chǎng)，只見大象在蛋殼里灑了些大米，用彩紙?jiān)谏厦孀隽隧斆弊樱?一個(gè)漂亮的不倒翁就出現(xiàn)在眼前…

　　打這以后，小動(dòng)物們?cè)僖矝]有垃圾可扔了，大象的生意也越做越紅火森林城又變回原來(lái)的模樣了。空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，離開森林城的小動(dòng)物又悄悄回來(lái)了。從此，森林城里的小動(dòng)物們快樂地生活著。

五年級(jí)作文篇7

　　回憶再深，深不過(guò)天上的那彎新月。思念再切，敵不過(guò)眼前人的轉(zhuǎn)身遺忘。

　　又一次看到了你。隔著密密麻麻的人群，隔著一排又一排的書架，隔著那條叫做遺忘的長(zhǎng)河，就在此時(shí)，此刻，此地，我又一次看到了你。

　　你將我的眼鏡狠狠擲在地上，一字一頓地對(duì)我說(shuō)，我們不再是朋友。說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。我沒有一句挽留或解釋的話，因?yàn)槲铱吹剑愕难凵駡?jiān)定而決絕，我知道，再說(shuō)什么都是不必要的。

　　關(guān)于那場(chǎng)爭(zhēng)吵的起因和經(jīng)過(guò)我已記不清了。當(dāng)你認(rèn)真的回憶起一個(gè)人或一件事的時(shí)候，其它的旁枝末節(jié)，都是多余的。所以，對(duì)于你的最后的記憶，就定格在了那日你轉(zhuǎn)身離去的畫面。

　　此時(shí)，你正安靜地彎下腰來(lái)面帶微笑的翻閱著眼前的書籍。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)柔順地搭在你的肩上，一雙大眼睛仍是那樣亮晶晶的。一笑起來(lái)的時(shí)候嘴角像彎彎的月牙兒。你的`身后站著幾個(gè)和你同齡的女生，她們的臉上都帶著明亮的笑。她們會(huì)時(shí)不時(shí)地跟你說(shuō)上幾句話，而你仍是微笑著靜靜地聽。

　　直至你挑好書離開書店，我還是沒有，還是沒有足夠的勇氣走上前去以昔日好友的身份向你問(wèn)候一聲，寒暄幾句。

　　只是昔日不在。我或許只是你生命中的匆匆過(guò)客，而你卻是我生命中最重要的一抹。

　　只是留戀不在。當(dāng)我們匆匆轉(zhuǎn)身去尋找生命中的下一站，轉(zhuǎn)眼便將彼此遺失在人海茫茫。

　　縱使那回憶已是過(guò)往，縱使以后各自轉(zhuǎn)身散落在天涯。

　　縱使，心字已成灰。

五年級(jí)作文篇8

　　今天，爸爸媽媽不在家，我又和書打起了交道，我找出很多童話書，津津有味的看起來(lái)，不知看了多久，童話中正說(shuō)到“黑乎乎的天空中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的魔鬼，雷電交加…”把我嚇一跳，我立馬翻頁(yè)。

　　一篇美麗的畫面讓我想好像走進(jìn)去，“秋天，紅艷艷的'蘋果扒開綠葉外瞧；小紅燈似的棗掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串掛在葡萄架上，真迷人呀！緊接著我看到了魚兒，好像我鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如同魚兒進(jìn)入了大海，忘記時(shí)間的流逝。

　　一本書讀完了，才知已經(jīng)是晚上6點(diǎn)了，午飯還沒吃。不管了，等爸爸媽媽回來(lái)吧！不知過(guò)了幾分鐘爸爸媽媽回來(lái)了：“我叫你關(guān)水，你關(guān)了嗎？”我沒聽見，媽媽又說(shuō)了一遍，我才從書中出來(lái)，“啊什么”“水關(guān)沒。”“呀！我給忘記了。”唉真倒霉。

　　吃了睌飯，繼續(xù)我的讀書之旅把，一打開書我就沒了知覺，一張張美麗的照片多漂亮呀！不同的衣服；不同的臉蛋…個(gè)個(gè)如天仙下凡一樣。

　　書就是一位老師，也是一道開啟智慧的大門。

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