我的老師初二作文

時間：2024-11-13 08:34:13 初二

我的老師初二作文15篇[實用]

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的老師初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文15篇[實用]

我的老師初二作文1

　　漫漫長夜，抬頭望天，干凈的天空上，總能看到滿天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒有什么東西比星空更加淵博，更加深遠。

　　星空能傳授給我們哲學。

　　當一個人漫步郊外，四周寂靜無聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時，星空會給予他啟迪，讓他領悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時，星空會給予他啟迪，讓他感受到無邊的深遠，從而謙遜；若此人迷茫時，星空會給予他啟迪，讓他明白到群星的光輝，從而奮斗。怎能說星空不是一個偉大的哲學家呢？

　　星空亦能洗禮我們的感官。

　　城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當我漫步鄉(xiāng)間，雖遠離城市的喧嘩，但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當我抬頭望天，看到群星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時，我的所有感官乃至心靈都會被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無限的震憾，當你厭倦了現(xiàn)在的生活，看看天空，看著滿天繁星，你會有不同的感受。

　　星空所能教給我們的太多，從古代的神話就以看出人們對星空的迷戀。人類從古至今都沒有停止對太空的探索，我們的老師也在無私地教給我們更多的知識。

　　我們的.老師用廣闊的胸懷包容著我們，用豐富的知識告誡著我們，也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說：“我們都身處陰溝里，但總有人仰望星空。”這也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神！

　　星空，是我最好的老師。

我的老師初二作文2

　　珍惜，是什么？現(xiàn)代的人們有幾個是懂得珍惜并且去做的？經過漫長的進化過程，人變得越來越冷血和不懂珍惜。往往在失去后，才想追回，但已后悔莫及。

　　今天，一進教室門，里面空無一人，正在疑惑的時候，突然他們跑來說：“王老師回來了，快！快！”邊說邊往出跑，我也跟上去。去了辦公室，大家都在看王老師收拾東西，準備帶走她的最后一點痕跡。我們無聲的.站著，沉默，這該死的沉默。

　　沉默過后，我們開始有一搭沒一搭地聊著，看著王老師整理辦公桌，漸漸離開我們，我看著，哭了。

　　老師，我想對你說：“曾經，我的作業(yè)本上有您改過的痕跡；曾經，我的耳邊有您的夸獎和責備；曾經，我的眼睛里有您清瘦的身影；曾經，曾經的曾經，已變成回憶，未來的未來，我會更加努力。”

　　僅僅一年，發(fā)生了很多，有喜、有憂，因為一些事，我們開始討厭甚至開始反抗您。但是，現(xiàn)在所有的情緒都在您的微笑中消失殆盡。剩下的只有不舍。

　　上課了，我們都不動，您說將來有一天，我們所有人都考進了達一中，您該有多高興。這些話，在我心中激起層層漣漪，更堅定了我的信念。

　　離開時，我已泣不成聲，是不舍？是感激？還是愧疚？我無從得知，但是我知道，我會努力。

　　雨，還在不停地下著，而我前進的道路卻又明亮了許多，因為，多了一盞路燈……

我的老師初二作文3

　　我的四周獨留你的芳香，我的內心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。

　　我的`科學成績一般般。

　　我剛開始沒認真讀，成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。

　　在我惶恐不安中，聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前，倚靠著，似乎在等待著我的到來。

　　周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴肅的氛圍在空中彌漫。冷風吹拂，深深扎進我的體內。

　　老師突然開口說話了，你看看你們那幾個，就你最差了，對科學是不是覺得難？有什么問題第一時間來找我。

　　聽完，吁出一口氣。同時暗暗下了決心。

　　之后，我就一直不停地去找曉藝老師，有道題足足講了加起來十五次，課堂上加私下里。

　　雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，著急趕車，在雨里狂奔，遠遠看去像一只落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎么不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕著小車開啟回家的路。

　　我是個語言貧乏的人，請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

　　因為遇見你，我才找到我自己。

我的老師初二作文4

　　有人說，老師是園丁，能培養(yǎng)祖國的棟梁之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導游，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。

　　老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業(yè)的奉獻。聽著您在講臺上講的每一個字，每一句話，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見你耀眼的光芒，我就能找到成功的.方向。還記得一開始，你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想，有作為的中學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功和快樂時，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說，那就是“謝謝你”。

我的老師初二作文5

　　在我的成長與學習之中，出現(xiàn)在我身邊的老師有不少。不過當我回憶起他們的時候，我最難忘的有三位老師。

　　第一位老師是我的小學數(shù)學老師，數(shù)學老師是一個特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數(shù)學老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經上了一把年紀的數(shù)學老師，可在我們看來偏偏卻就像是我們的.大哥哥。可以說數(shù)學老師是我班上所有同學都喜歡的一位老師，每次見到數(shù)學老師的時候，我們都能感到很親切。而且幽默的數(shù)學老師，經常能給我們講來不少的笑話，逗得我們全班同學都哈哈的笑個不停。這樣的數(shù)學老師，自然給我的小學時光帶來了很多數(shù)不盡的歡樂。

　　第二位是我現(xiàn)在的音樂老師，音樂老師的嗓音特別好聽，每次上音樂課的時候，教室里靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽音樂老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂也并沒有多大的興趣，可是在我聽過音樂老師的幾次哼唱后，我對音樂增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂。可以說是音樂老師改變了我對音樂原本的看法。

　　最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后，我的班主任老師就一直認真負責的教導著我們。班主任老師關心著班上的每一位同學，不管是我們的學習還是我們在學校里的生活，班主任老師都對我們投入了關心。我班的學習成績是就是在班主任老師時刻監(jiān)督之下，這才穩(wěn)步上升，腳踏實地的走過了每一個階段。現(xiàn)在我班的平均成績在同一年級里是數(shù)一數(shù)二的，班上的同學也都很用功，并且都全身心的投入在學習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。

　　回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點。

我的老師初二作文6

　　巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”

　　我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！

　　同學們被老師真切的`情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

我的老師初二作文7

　　我的老師，她在我困難的的時候幫忙我，在我走錯路的時候把我扶到正確的道路上，在我生病的時候百般問候。

　　我的.老師已經40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長裙，她扎這長長的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。

　　記得有一次，我在學校肚子痛和發(fā)燒，因為肚子太痛，暈過去了，那時下著大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒有辦法趕回來，老師看著我痛苦的表情，連課多沒上立刻把我背起來，把雨衣蓋在我的身上，冒著傾盆大雨，把我背去附近最近的醫(yī)院，去到醫(yī)院老師幫我掛了加急號，過了幾分鐘，醫(yī)生幫我檢查完后，開了藥，要去一樓拿藥，那時電梯壞了，老師就重7樓往一樓跑，然后又上來7樓把我扶下4樓打針，護士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，老師立刻把護士叫過來，幫我打針，2個小時后，針水打完了，老師又把我背回家，我回到家后，老師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著了，老師輕輕地走了。

　　第二天，我去到學校，上課的時候沒看見老師，之后才明白，老師因為昨日冒雨把我背去醫(yī)院，自己也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿的眼眶。

　　雖然此刻已經上初一了，但老師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說一聲：“老師你辛苦了，老師謝謝您！”

　　老師為我們付出太多，也許你已經忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會讓你有一種想哭的沖動，老師，多么神圣的名字啊！老師為我們付出青春，為我們驕傲過，也為我們笑過，哭過，老師，請讓我們記住我們人生中的每一個老師。

我的老師初二作文8

　　提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是他。

　　上初中后，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

　　每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她發(fā)絲上獨有的'清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

　　下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

　　記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最后爆發(fā)了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。

　　“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這么多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

　　聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監(jiān)督好同學。

　　“那六個人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！但是，同學們也都明白，老師很生氣，后果很嚴重！

　　前幾天月考，班里同學普遍沒有考好，但老師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。

　　看吧，這就我的老師，我那個溫柔又有點嚴厲的老師！

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我的老師初二作文9

　　上學期，我們班來了一位新的英語老師——冼老師。冼老師留著一頭精神的短發(fā)，臉上總是帶著笑容，看上去是那么和藹溫柔。

　　平常上課，冼老師總是非常耐心教我們學發(fā)音，讀單詞，有時候還用生動有趣的故事來幫助我們學習語法，仿佛一肚子的英語知識，大家可喜歡她了。

　　可是有一天……

　　那天下午，天氣很炎熱，一絲風也沒有，操場上滾燙滾湯的。我們剛上完一節(jié)體育課，還沒喘過氣來呢，接下來第二節(jié)就是英語課了。洗老師像往常那樣，娓娓地講著。可是，不知道怎么回事，那一節(jié)課的英語就像是催眠曲，快要把我們都催眠了呢。

　　冼老師正講得起勁，瞄了我們一眼，看到我們一個個昏昏欲睡的樣子，臉色立刻一沉，提高嗓門道：“現(xiàn)在是上英語課，可不是中午午休，一個個給我打起精神！”老師的.這幾句獅吼功還真把同學們嚇壞了，大家立刻打起精神坐好。而有幾個男生，好像壓根沒有聽到，還是懶洋洋地趴著。

　　冼老師更生氣了，拿起筆指著那幾個男生，“噔噔噔”快步走過去。我心里忽然有些發(fā)怵，今天可別惹惱了老師呀！“你們幾個看看自己的樣子，有認真聽課嗎？全部給我站到外面去，寫100字的檢討，并且放學后叫你們家長來學校一趟，我要跟你們的家長談話！”天吶，冼老師真是太狠了，還好，我不是其中一個。

　　下課后，老師又跟這幾個同學耐心地談話，最后原諒了他們。

　　從此以后，同學們上課都不敢馬虎了，我們班的英語成績也提高很快，冼老師終于又露出了溫柔的笑容。

　　雖然那一天冼老師很兇，但我們還是挺喜歡她的，因為我們知道“兇”只是老師的假象，這也是老師的一種“愛”。

　　常言道：“松是害，嚴是愛。”對嗎？

我的老師初二作文10

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最愛我的語文老師，也是我的班主任，她叫萬艷。萬老師臉圓圓的，有著一頭長長的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，櫻桃似的小嘴巴，笑起來甜甜的'，美麗極了。

　　萬老師已經教了我們四年。上課時，萬老師運用課外知識結合課文資料，讓我們既簡單記住了課文的資料，又學到了課本上學不到的知識。每當我們上課開小差時，老師的眼睛就會盯著我們，仿佛在說：“上課要認真聽講哦，不能走神”。運動會場上有萬老師給我們加油助威的納喊聲。學校藝術節(jié)時，萬老師總是提醒我們表演時不要緊張。下課時，總有一些學生愛打打鬧鬧時，您又嚴厲地說：“不能這樣吵鬧，不安全，會影響其他小朋友”。有同學生病時，老師更是十分著急，一會帶著去醫(yī)務室，一會又忙著給家長打電話。萬老師還經常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們必須要愛護這個家，要為這個家爭榮譽，所以，我們每個同學都像在自己家里一樣，每個人都是小主人。教室臟了，我們主動打掃；桌椅歪了，我們主動擺整齊；同學有困難了，我們主動伸出幫忙的手。在老師的教導下，我們齊心協(xié)力，團結一致，在很多次比賽中，我們班都得到好成績。你看我們班上的一張張獎狀，不都有萬老師的一份功勞嗎！

　　萬老師，您是一個辛勤的園丁，培育著一株株植物，呵護我們快樂成長，您就是一支紅燭，燃燒著自己，卻照亮著我們前進的路。

　　我愛您，萬老師！

我的老師初二作文11

　　她，不像別的老師那樣嚴厲，她很和藹，她眼睛小小的，卻戴著一副大大的黑邊方框眼鏡，她長得很白，有些微胖，看起來很可愛，她就是我們的英語老師。

　　我和她初次見面，是在一個極度尷尬的情況下，那天我遲到了，在第一節(jié)快下課的時候才到，我本以為她會嚴厲的批評我，亦或譏諷我?guī)拙洌菦]有，她朝我笑了笑，并溫柔地對我說：“快坐到你的位置上去吧。”那一刻，我感到很羞愧，并暗下決心要好好學習這門學科。

　　她像是我的知心朋友，在我委屈時安慰我。有一次月考試卷發(fā)下來后，我的.成績并不理想，僅80多分，晚上回家我給媽媽說了這個成績，媽媽聽后很生氣的說了我?guī)拙洌耗阍趺疵刻炀椭劳妫磕阋膊槐浚褪菒弁妫悄隳馨涯愕囊话霑r間用到學習上，還能考成這樣嗎？我委屈極了，眼淚在眼眶里打轉。第二天，我還是抑制不住我的悲傷，在課堂上萎靡不振，老師很快發(fā)現(xiàn)了我的異常，下課后將我叫到辦公室，然后溫柔地安慰我，鼓勵我，我感動極了。從那以后，我刻苦努力，成績再也沒有掉下過90分。

　　她課講的很好，她會將單詞變成一個個有趣的故事，聽起來生動形象，臨近考試，她變得有些焦躁，但是她從不拿繁重的任務讓我們學習，而是讓我們分成幾個小組，用英語玩計時賽。我們在玩樂中不知不覺學會了知識。要考試了，我們的壓力自然很大，誰不想考個好成績呢？她好像對我們了如指掌，勸慰我們不要有太大的壓力，就當作平常的小測試就行，只要你努力過，拼搏過，你就是最棒的。

　　她就是這樣的一個老師，一個溫柔待人，對工作認真的好老師。

我的老師初二作文12

　　人的一生會遇到許許多多的事，認識許許多多的人，不同的人不同的事帶給我們的`感受和體驗也不盡相同。在我們的眼中，老師永遠都是一位慈愛的長輩，與老師經歷的所有事都是快樂的。

　　或許有些時候容易對老師產生一種距離感，不愿意把自己的真實想法和真心話告訴老師，但我們內心是非常愿意接近老師，了解老師，跟老師成為好朋友的。可看見老師您生氣時，難過時，我們都很心疼您，也很恨自己，心里想安慰您，卻有一種想靠近又不敢靠近的心情。

　　老師，我知道我們很搗蛋，很不聽話，經常惹您生氣，甚至因為一次考試我們考砸了而把你弄哭了，看著您哽咽著批評我們，我們的心就像被針扎一般。我們很后悔，我們真的好想跟您說一聲“對不起”，希望您能夠原諒我們。

　　老師，我真的很感謝您為我們付出這么多。每天早晨您總是很早來到教室督促我們認真讀書，不管是風吹雨淋，您每天早晨上課之前都要來看我們一眼，看到我們專心讀書，您才放心地去其它班上課。雖然您也有批評我們的時候，但我知道您純粹是出于一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)。您是出于對每個同學未來人生道路的擔憂和關心；也是出于強烈責任心的表現(xiàn)。您對我們說的每一句話，每一句叮嚀，都是在為我們著想。每次上班會課，您都給我們講了許多發(fā)生在我們身邊的真實的故事，無非是要讓我們學會做人的道理，將來在社會上才會有立足之地。

　　老師，謝謝您。您也是我的媽媽，我也是您的乖女兒，在您的關心和呵護下，我會健康快樂地茁壯成長。

我的老師初二作文13

　　“起床”！

　　“別吼了，放寒假也不讓我睡個懶覺”。邊想著，邊從睡夢中爬起。我說：“李老師真是精力充沛。”我和李老師關系不一般吧，沒錯，他的另外一個身份，是我親爸。

　　現(xiàn)在是上午十點鐘。剛寫完作業(yè)的我，正想休息一會兒，又聽見李老師喊：“來，上數(shù)學課。”嗯，數(shù)學課開始了。這些知識還算簡單吧。可是過了一會兒，我便糊涂了，在經歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下，我終于熬過了那節(jié)數(shù)學課。隨后，下午開始強化訓練，主攻化學，日復一日，每天如此，有一次我爆發(fā)了，和他講了幾句大道理，可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想。”我被氣哭了，李老師又開始哄勸。

　　可以說，從我出生開始，我被他當男孩養(yǎng)。他的教導是我一生的指南。他說：“人這一輩子，不活得精彩些，到頭來會很后悔。”是的，李老師讓我明白：為什么跌倒要自己爬起來，因為沒人能扶你一輩子：為什么別人在嘻哈作樂，我卻只能苦埋題海，為什么做事不能湊乎而要認真對待。他告訴我：學習就像跑步，一開始就落下了，后面再追就不可能。有時候，那些大道理一次次貫穿我的雙耳，讓我心煩，可細細想來，哪一句話不是人生真諦呢？

　　父愛不同于母愛，猶甘之如飴的.泉水，沒有歡騰，沒有激情，但卻溫暖而又偉大，感謝花的芬芳，雨的滋養(yǎng)，你的無限教誨。你是一片我永遠也飛不出去的天空，你是一本我永遠讀不完的名著。

　　爸爸啊！你是源，是愛，是老師，是永恒。

　　我的老師，你的教誨，我永生難忘！

我的老師初二作文14

　　進入初中的第一周，我遇到了很多老師，我都很喜歡。比如：對生物感興趣的林老師，用眼神和我們交流的英語老師杜老師。如果要說我最喜歡的，讓我覺得最新奇的就是語文王老師了。

　　我們第一天見面他穿得很隨意，與其說是隨意，倒不如說是新奇。從小學到現(xiàn)在，所有教我的老師都穿著鮮艷的衣服，打扮得漂亮又酷，唯獨王老師穿的是涼鞋和短褲，這讓我對這位老師很感興趣。看這老師的打扮和表情，估計是個死板的人，不過我又想了想，也許這老師和我小學的秦老師不一樣吧。

　　果然，這位老師的教法不一樣。以前我們的秦老師教了我們兩年，上課嘴角上揚不下十次，甚至還有點死板。而王老師一節(jié)課嘴角上揚的次數(shù)比秦老師兩年的課加起來還多，而且他不以自己的`想法看待學生，而是非常信任他們。

　　秦老師布置的作業(yè)越多越好，還說只有多做題才能提高成績。但王老師不一樣，他也希望我們取得更好的成績，只是他用的不是多題，而是“三多”。三多是什么意思？那就是多讀，多讀，多寫。讓我們多讀經典，多讀《讀本》，多寫散文和選摘。

　　如果有人忘記交，忘記帶，或者忘記寫作業(yè)，在秦老師面前，沒有理由是蒼白的。偶爾忘記交朋友，會被秦老師罵，但是有王老師，只要在他沒有找到你之前去找他，就有充分的理由讓你走，不夠，不行足夠。合理，從輕處罰。

　　看來我真是個“喜新厭舊”的孩子。

我的老師初二作文15

　　初中，一切都是新的，新的學校，新的同學，新的老師，最重要的是，我最喜歡的機器人社團。

　　期待著，等待著，終于在開學第二周迎來了試鏡。第一次見到我們的機器人代課名師——Ms。嘛。

　　馬老師中等身材，四十歲左右。濃密的頭發(fā)像鋼針一樣豎起來，馬老師的眼睛慈祥而威嚴。

　　再次見到馬老師時，我已經被選中了，他手里拿著我的選拔試卷。他板著臉，認真地說：“同學，看看你的試卷。”不用看，我已經猜到問題了。回想考試那天，編程題，為了更好的表達自己的`想法，我把試卷批改改正，在試卷上潦草地寫著。答案寫在背面，所以整張試卷可以這樣形容：“橫看，如山如峰，遠近高低不一”。猶如“天書”。我羞愧地低下了頭。 “你知道學習機器人最重要的是什么嗎？嚴謹、認真、一絲不茍。如果你是這樣，輸入數(shù)據(jù)時不會左右區(qū)分，修改起來會浪費時間，甚至造成更大的失誤。進入俱樂部后，你必須養(yǎng)成良好的習慣。”然后，他用手拍了拍我的肩膀，讓我感到鼓舞和信任。

　　馬老師的教學非常多元和開放。他給我們布置任務，給我們意見，而不是告訴我們該做什么，該做什么。并且他鼓勵我們要大膽創(chuàng)新，提出不同的意見，他鼓勵我們多請教前輩，多和前輩交流。

　　不過，你敢在馬老師的課上玩游戲，你還是考慮收拾東西走人吧。輕松、民主、嚴肅、活潑是馬老師為我們營造的機器人社團的氛圍，讓我覺得新奇有趣。。

　　馬老師，您培養(yǎng)了我認真、嚴謹、創(chuàng)新的科學態(tài)度；你培養(yǎng)了我不屈不撓的品質；你是我知識海洋中的燈塔；你是我人生路上的一盞明燈。

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