小學三年級作文

時間：2024-11-15 14:29:22 三年級

小學三年級作文必備（7篇）

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學三年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級作文必備（7篇）

小學三年級作文篇1

　　“體驗作文”:引導學生體驗生活, 品味人生, 關注社會, 感受時代脈搏, 讓他們在生活中體味、揣摩、積淀語言, 在潛移默化中感受體驗生活的樂趣, 再將生活的體驗與對文本的感悟結合起來, 不斷整合、內化再整合, 產生新的思想體驗, 形成自主寫作的動機, 并用恰當的語言形式表現出來。體驗作文教學相對于傳統的習作教學, 它更加注重學生的主觀體驗, 注重學生寫作過程中的思維。

　　一、體驗情境

　　(一) 觀察體驗, 誘導生活體驗。

　　確定主題。《語文課程標準》指出:要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間, 減少對學生寫作的束縛, 鼓勵自由表達和有創意的表達, 提倡學生自主擬題, 少寫命題作文。作文命題不在乎“大”與“小”而在乎能否給學生發揮“真情實感”的空間, 能否能誘發內在的生活體驗, 能否給學生提供“我手寫我口”“我手說我情”的題目才是關鍵。于是我們放手讓學生根據自己已有的生活體驗、興趣愛好來命題。

　　(二) 創設情境, 激活生活體驗。

　　老師得給學生創設一種緣于生活而又高于生活的生活態“情境”, 教師帶著學生一起走入生活, 共同體驗, 引起學生的親切感和新鮮感, 從而調動大腦皮層的優勢興奮中心, 提供想象和思維的前提, 使學生在一種輕松愉快的情緒下進行學習和創造。布魯納說:“教學論必須探明喚起學習積極性的最佳經驗與情境。”的確, 一個成功的情境創設不僅能再現生活, 提供素材, 還能激活學生的體驗, 激起學生的創作欲望。

　　二、體驗作文

　　(一) 交流合作, 抒發表達體驗

　　在有了大量生活觀察、情境感悟以及個性體驗之后, 學生對寫作專題已經有了更為深刻的認識, 這時候教師不妨拿出一節課的時間讓學生相互交流, 進一步充實材料、強化體驗、理清思路。交流的.方式很多, 有小組交流、全班交流等。這時候學生就可以構思成文, 抒發生活體驗以上這些環節都是寫作的準備階段, 有了充分的準備之后, 寫作也就水到渠成了。此時教師再給予學生適當的寫作方法和技巧方面的啟發, 讓學生有意識的進行整體構思, 逐漸成文, 抒發內心體驗。

　　(二) 評價展示, 強化升華體驗

　　1. 學生的進步提高是離不開教師的有效引導的, 這時教師的評價標準也顯得尤為重要。

　　對學生的評價要寬容, 只要學生在原有起點上有進步, 就應在評語里充分肯定。老師可選擇幾篇不同風格的文章進行評析。

　　2. 我們還可以設置多種多樣的作文展臺, 譬如可以在教室后面的墻報開辟優秀習作展示欄, 不僅可以讓學生之間互相學習交流, 同時獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗, 再次激發了他們不斷提高自己寫作水平的熱情。

　　3. 鼓勵學生自編個人作文書或者班級作文專輯, 讓學生自己設計作文封面, 自己起個好聽的名字, 如《新芽》《起航》《少年時代》, 讓學生把自己滿意的習作編入自己的作文書中。這樣, 每個學生都能感受到收獲的喜悅, 品嘗到成功的樂趣。

　　三、教學案例

　　三年級上冊第一單元習作:我們的課余生活

　　《吹泡泡比賽》作文教學實錄

　　(一) 多媒體展示情境, 激活體驗

　　1. 課件出示:小學生的各種課余生活圖片。

　　2. 老師激趣導入:同學們的課余生活可豐富多彩了:滑冰, 游泳, 畫畫......今天我們來舉行吹泡泡比賽, 好嗎?

　　3. 老師宣布比賽規則和評選方案, 并提出要求:

　　每位同學認真觀察人物的語言, 神態, 動作, 體會人物的心理活動, 細心觀察比賽的場景, 經過。

　　(二) 開設活動創設情境, 感悟體驗

　　1. 老師宣布比賽開始, 第一輪分五個小組初賽, 要求其他組的同學觀察吹泡泡小組的同學, 每組評選一名最佳選手。

　　2. 第二輪五名最佳選手進行決賽, 要求臺下的同學認真觀察其表情動作。

　　(三) 交流合作, 抒發體驗

　　1. 小組交流, 在吹泡泡比賽中你自己的心情如何, 你觀察到的場景, 人物的語言, 神態, 動作, 有哪些有趣的情景等等。

　　2. 全班交流匯報, 在比賽中的所見所聞所感。

　　3. 老師多媒體出示優美詞句:關于人物神態, 動作, 心情或者描繪場景的美詞佳句。

　　(四) 構思成文, 表達體驗

　　1. 老師可以簡單地指導的寫作方法:

　　告訴學生, 這次習作要交代清楚時間地點人物等要素。把比賽的過程寫具體寫清楚, 用上生動的詞句。

　　2. 學生構思, 抒發內心體驗, 表達自己的感受。

　　3. 成文后, 反復閱讀, 認真修改, 老師加以指點。

　　(五) 評價展示, 升華體驗

　　1. 多種形式評價學生作文。

　　可以讓學生讀讀自己的作文, 說說優缺點, 也可以看看同桌的作文, 進行互比互評。教師還可以選擇幾篇不同風格的文章進行評析。

　　2. 在教室后面的墻報開辟優秀習作展示欄, 不僅可以讓學生之間互相學習交流, 同時讓學生獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗, 再次激發了他們不斷提高自己寫作水平的欲望。

　　附

　　吹泡泡王為

　　今天, 我們班舉行了吹泡泡比賽。

　　老師宣布了比賽規則, 開始抽選參加比賽的同學。大家爭先恐后地舉起小手, 異口同聲地喊著“我來我來!”。

　　初賽開始了。臺上比賽的同學們又緊張又激動。他們一手拿著泡泡水瓶, 一手握著吹管, 沾上泡泡水, 就鼓起腮吹, 一個個晶瑩透明的泡泡就神奇地飛出來了, 在空中飄飄悠悠。那些泡泡真美麗, 粉紅、淡藍、淺紫……五光十色, 像一串串彩色的珍珠, 又像一串串成熟的葡萄……

　　決賽開始了。真不愧是百里挑一選出來的高手, 吹泡泡的同學多么像神奇的魔術師, 有的不慌不忙, 有的手忙腳亂, 有的抓耳撓腮, 有的吹出了大泡泡就得意洋洋, 有的沒吹出大泡泡就垂頭喪氣……觀看的同學手舞足蹈, 加油聲, 歡呼聲, 笑聲, 歌聲, 教室里成了歡樂的海洋。

　　一堂有趣的作文課鄧力豪

　　今天, 我們班上了一堂有趣的作文課, 老師舉行了吹泡泡比賽。

　　老師宣布了比賽規則, 就開始選人比賽了, 同學們大聲喊著“我來!我來!”。

　　先進行了以小組為單位的小組比賽, 選出吹得好的同學進入決賽。經過激烈的初賽, 選出了五位同學進入總決賽, 其中一個就是我, 我高興極了。

　　總決賽開始了。我心里咚咚地跳個不停。只見我的對手們, 有的眉開眼笑吹出了一串五彩繽紛的泡泡, 紅的, 紫的, 藍的, 漫天飛舞, 美麗極了。有的鼓著腮幫, 胸有成竹地吹出了一個像糖葫蘆似的泡泡。我不慌不忙把吹管壓成O形, 就慢慢地吹, 吹出了一個籃球般大的泡泡, 再用吹管一提, 就神奇般地變成了一大串泡泡, 像葡萄, 像珍珠。同學們在臺下尖叫:“哇!”“太厲害了!”我心里別提多美啦, 得意洋洋地看其他同學, 有的神氣十足, 有的垂頭喪氣, 有的在喊加油, 有的手舞足蹈抓泡泡玩, 教室里成了歡樂的海洋。

　　最后, 我得了冠軍, 我好開心。多么快樂的吹泡泡比賽!多么有趣的作文課!

小學三年級作文篇2

　　我有一只可愛、聰明、伶俐的小狗，它就是沙皮狗。它非常美麗、漂亮。它身上的毛像棉花一樣柔軟、烏黑油亮。摸起來可是非常舒服的，它那圓溜溜的大頭，真像美麗的小皮球。眼睛像快要突出來的小鉛球。鼻子像一座小山峰豎立在他那圓溜溜的眼睛下面。大大的嘴巴像一個黑洞。只要有一點點食物放在他的面前它就像黑洞似得，狼吞虎咽。他那鋒利的牙齒像一把把利刀安在他的牙門上。他那鋒利的爪子像一個個毒牙鑲嵌在他的手上。一個搖來搖去的'尾巴。加上滿臉的皺紋。怎么樣？我的小狗漂亮吧！一起的是吧！

　　一天我們帶著自行車去中山公園玩。沙皮無奈的搖搖尾巴好像在說：“小主人，求求你，我也想去那玩呀！好不好呀，不要讓我看家好么。”我早就料到他會這樣，所以我早就為他準備了狗食，說：“可愛的沙皮，來。我們一起去玩吧！快走不然我們就不帶你走了。”沙皮好像在向我們致謝“汪汪的叫了幾聲。然后，搖搖尾巴就跟著我們走了。我們玩得很開心？

　　怎么樣呀？我的沙皮狗很可愛、伶俐、漂亮吧。可是可喜惜的事是她去年難產，而不幸的死掉了，悲慘的離開了人世。

小學三年級作文篇3

　　今天，我們還在床上的時候，媽媽告訴我說，今天舅舅要來給我們家給我過十歲生日！媽媽還跟我透露說，舅舅給我買了一個玩具，我猜舅舅肯定給我買了一把玩具槍！我真希望舅舅能早點到來！

　　我們起了床，開始分工，做準備工作，迎接舅舅的到來！爸爸去菜場買菜，我和媽媽在家里搞衛生。一會兒爸爸就回來了，手里拎了一個大袋子，里面有荷蘭豆、四季豆、包頭魚，還有茄子和大蒜。于是，我和媽媽開始摘菜。首先，我從袋子里拿出茄子，媽媽教我先把茄子的頭摘了，再把茄子的末尾也摘了，很快，我們就把茄子摘好了。接著，我們開始摘荷蘭頭，先把荷蘭豆的頭掐一下，再拉一下，旁邊的竟就拉出來了，不一會兒，我們又把荷蘭豆摘好了。四季豆也跟荷蘭豆一樣的.摘法。最后的一條魚，因為我和媽媽都不會殺魚，只好讓爸爸來處理了，只見爸爸先把魚鱗給刮了，然后再給魚開膛破肚，把魚肚子里的內臟全挖了，只剩下一個魚泡，還要把魚鰓給挖了，最后把魚沖洗干凈，然后放在菜板上切成一塊一塊的，放在盤子里備用。

　　菜全部摘好了，在燒之前，要把菜洗干凈，我把袖子挽地高高的，先找了一個盆，打開水龍頭后，吧每一個才仔仔細細的各洗三遍，終于，所有的菜都洗好了，只等下鍋了。

　　首先，媽媽教我燒荷蘭豆。第一步，先把鍋子燒紅，再把油倒下去，等油溫到了五成熟的時候，把準備好的荷蘭豆放下去，然后用鏟子不斷的翻炒，連續翻炒2分鐘后，可以放鹽了，放好鹽繼續翻炒幾下，就可以放味精了，這個時候，荷蘭豆就差不多熟了，拿了一只盤子就裝盤！哈哈，我的第一個菜就燒好了！后面幾個菜，我都照葫蘆畫瓢的燒好了。最后一個魚，因為太復雜，，加上爸爸燒好的魚特別好吃，這個艱巨的任務就交給老爸了！

　　這個時候，舅舅也來了，他不但給我拿來了好多好多好吃的東西，整整10大袋！最讓我激動的是，舅舅果真送我一把我最愛的玩具槍！

　　今天，我不但學會了燒菜，還收到了心愛的禮物。我真的好開心啊！

小學三年級作文篇4

　　我第一次這么毫不猶豫地喜歡上小兔子。這只小兔子是我一個知心朋友在我過生日的時候送我的。她把小兔子送給我的時候，小兔子才剛滿月呢！

　　小兔子的頭上長著一對銀白色的.小耳朵，所以我們叫它“盈盈”。剛開始的時候，我本來是給它取名叫“銀銀”，但是媽媽覺得這個名字太俗氣了，所以我們就利用諧音改名叫“盈盈“。盈盈的嘴巴、鼻子和眼睛都很小。四肢看起來很白，也很短小。肚子雪白雪白的，就像潔白的雪花落在了它那小肚子上。讓人看了就情不自禁想撫摸撫摸。

　　盈盈非常喜歡吃胡蘿卜、菜葉，所以我們給它喂食的時候，就專挑新鮮的胡蘿卜和鮮嫩的菜葉。盈盈吃飽后，就會縮起來，在沙地上滾來滾去。真像一個小雪球在滾動。好可愛啊！

　　盈盈給我留下了很深的印象，那就是漂亮、干凈、乖巧、討人喜愛。如果你有幸能看到我家的盈盈，只需看上一眼，我敢保證，百分之百你會對它愛不釋手！你甚至會想把它占為己有！

小學三年級作文篇5

　　今年暑假里，我讀了《一路上有你》這本書，讓我很受感動。這本書的故事是發生在初中時期的。本書主要人物有：張蘭、劉建行、韓雪、陳亞蕾和陳然老師。張蘭是班長，表面上很文靜，深得老師信任。劉建行是老師眼中…… 今年暑假里，我讀了《一路上有你》這本書，讓我很受感動。

　　這本書的故事是發生在初中時期的。本書主要人物有：張蘭、劉建行、韓雪、陳亞蕾和陳然老師。張蘭是班長，表面上很文靜，深得老師信任。劉建行是老師眼中的“紅人”，同學們心中的美少年，恃才傲物，唯我獨尊。韓雪是劉建行的同桌，長發飄飄，卻滿臉雀斑，陽光開朗，熱心為人，滿懷正能量。陳亞蕾是班里最漂亮的女生，沒心沒肺，經常出言不遜，卻是焦點人物。陳然老師是與眾不同的班主任，喜歡在時間緩緩流淌中，用愛和耐心滋養浸潤學生的心靈。

　　我很喜歡這本書，這本書中教會了我很多詞語，比如：沒心沒肺，這是形容心腸很壞。恃才傲物是形容很驕傲，長發飄飄是形容頭發很長……

　　這本書中韓雪說過一句話：“再英俊的容貌也有衰老的那一天。”這句話告訴了我們有再漂亮的臉，遲早也有變老、變丑的一天，內心美、善良才是永恒的。

　　這本書中陳然老師是個好老師。他的豁達、睿智也激勵著我們要努力學習，做好自己的`本份，要學會寬容地看待問題，人生中需要寬容、謙虛，陽光才會給予我們。在我們的成長道路上，如果有陳然一樣的老師，將會是我們人生中的一大幸事。

　　我很喜歡這本書，因為這本書有很多知識，教我怎么做人，學習上要謙虛，不能驕傲。因此我要在以后的學習和生活中，不斷地提升自己。

小學三年級作文篇6

　　媽媽真“可惡”。別人家的孩子提出什么要求，他們的媽媽都會盡量滿足，我的媽媽卻常常拒絕我的請求。

　　一個星期天，我正在寫作文，媽媽走過來對我說，她有事兒要出去一趟，叫我好好在家寫作業。我答應了。可等媽媽走后，我的.心蠢蠢欲動起來，好想上QQ啊！終于，我沒忍住，手伸向了一旁的平板電腦……

　　不知什么時候，媽媽回來了。她悄無聲息地站在我的身后，怒氣沖沖地大吼道：“你在干什么？”我被嚇得一下子蹦了起來。

　　火冒三丈的媽媽順手拿起衣架打了過來。我一邊躲，一邊哭著喊道：“為什么不讓我玩？你太可惡了！”

　　媽媽愣住了。她放下衣架，把淚流滿面的我拉到一邊坐下，心平氣和地說：“對不起，我不該打你。可是，你答應了我要好好寫作業，卻言而無信，是不是錯了？”

　　我默默地低下了頭。

　　這件事已經過去很久。現在，我完全明白了媽媽的良苦用心。我有一個“可惡”但是可愛的媽媽。

小學三年級作文篇7

　　大家都認為自己的家鄉很美，我也是這樣，我認為我的家鄉就是一個世外桃源，什么都有，鳥語花香，風景秀麗。田野里的伯伯，都忙著耕種，一塊一塊的土地，像一片碧綠的地毯，農村的孩子很活潑，都會想一些古怪的事來玩。有句古話說“窮人家的孩子早當家”。

　　夏天在我們農村是最熱鬧的，小孩和大人都在河里洗澡，我們小孩子下水就是為了玩耍，像“水老鼠”一樣的靈活，女孩子們看我們這樣也想下水玩，可是總得來說她們沒有我們這么好玩，只是游個泳，洗個澡。

　　過節時，有些阿姨也來我們這拜年，大多都是老人們的子女。他（她）有的`會說你們農村真是不一樣，孩子一個個都是“小野人”。

　　我覺得我們不是“小野人”，因為這都是我們自身一種能力。這種能力使我們的身體健康，讓我們更有活力。

　　接下來說說大慈巖風景吧。高高的山，人們把它建設成一個風景區。我到那兒玩過一次，因為很好玩使我印象很深刻。從山腳上去，一個個臺階直鋪山頂，路旁有許多樹木植物，還有泉水。半山腰上有一個亭子給旅客們乘涼休息。站在亭子上向下眺望時，因為有霧，仿佛自己就站在云霧上。

　　再往上走，差不多就到山頂了，山頂上有一塊空地，空地中間有一棵許愿樹，樹上掛著游客們的愿望牌子。這里可以看見一些燒香拜佛的人。沿著寺廟向前走，在路上一邊有一個小潭，人們說那里的水喝了可以治肚子痛。一路的風景，仿佛人在畫中游。

　　里葉白蓮相信大家也都知道。白蓮是一個好東西，所以很暢銷，白蓮里面的芯，主要作用是清熱，可以去上火。一到夏天，蓮花盛開了，一朵朵艷麗的蓮花真好看。等到七分熟時，便可以吃到香甜可口的蓮子。有些蓮子還沒成熟也有人來買，花蕾大批大批地從我們這里被送到國外去。荷花會散發出一種迷人的清香，使人沉醉其中。有許多游人都喜歡與荷花合影，這樣的季節里，來到這里，眼前盡是一派接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美景。

　　這就是我美麗的家鄉。

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