（經(jīng)典）高考優(yōu)秀作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的高考優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
高考優(yōu)秀作文1
埋葬掉你的頹廢與絕望，我們要一起綻放，生如夏花…… ——題記
如果不是曾經(jīng)有一位天使降臨到我身邊，我是不是會渾渾噩噩一輩子？
小妖，久違了的問侯，你就是我的天使。
272天——你離去的日子，我沒有讓你失望，我依舊，在履行著你未完的承諾——生如夏花！
是的，你說的，要生如夏花，努力綻放自己，無論晴天陰天，陽光還是雨雪。
你還記得它么？那棵曾被賤踏得體無完膚，而后又幸運地被你拯救回家的那棵小苗，已經(jīng)長到1米多高了，挺拔的枝干，葉子碧綠碧綠的，洋溢著生的喜悅。爸爸說那是桔子樹，小妖最愛吃的那種桔子！
天橋上的那位大爺，你經(jīng)常把身上的錢或物品全奉給的那位大爺，他不見了，我在想是不是你走了，所以他也難過得離開了？天使不見了，悲傷的不止是人們，上帝也會哭泣吧？
那天我跟小羽一起回去我們經(jīng)常聚會的海邊，多好呀，它們還如以前一樣美麗，只是沙灘上的小螃蟹多了，我和小羽一邊把它們撿回海里，一邊回憶起以前。以前你總愛沿著長長的海岸線漫步，把身旁的小家伙一只只運送向大海中，不知疲憊的，你只會向我們燦爛地笑，“這是一條命呢！”然后俯身繼續(xù)你的旅程。
小螃蟹們應(yīng)該也很想念你吧？我和小羽告訴它們，小妖去旅行了，只不過返回的時間要久一些。
我想它們都聽懂了吧，因為它們都不約而同爬回了大海，就象你當初憧憬的那樣，它們都愛惜著自己！
我不會怨恨那個把你帶走的調(diào)皮蛋。你說的，它只是不懂事的小家伙，所以才會去攻擊你，奪走你紅潤的臉色和美麗的頭發(fā)，甚至是鮮活的生命！可是它奪不走你的靈魂，你的笑容以及你對生命的.愛戴。曾經(jīng)，我們那么小心翼翼呵護著身邊的一切生命，呵護著自己，因為你說，我們都很重要，是生命，就都重要！
只是還有許多人，他們不懂生命的真諦，他們玩弄自己的，甚至是別人的生命。聽到這里，你一定要皺眉頭了，對吧？因為你說過，只要有生命，就不應(yīng)該頹廢絕望，更不應(yīng)該放棄！
你放心，你不在的日子，我學(xué)會了照顧自己，我會記得給小樹澆水，會給路邊的流浪人施舍，會定時把小螃蟹送回家，做得像你以前一樣好！你一直渴望做，而又沒機會做的，我也幫你做了，我打算放假就去獻血，你的心愿——18歲的時候把愛融進自己的血液，溫暖有需要的人！我會幫你實現(xiàn)的，一定！
親愛的，你安心旅行吧，我會銘記你的囑咐：生如夏花，努力綻放！
我們都會好好的，因為花還香香的。天堂，也會有花吧？
生如——夏花。
高考優(yōu)秀作文2
互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨溝通了虛擬與現(xiàn)實，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)穿梭于各個場景，了解各地新網(wǎng)，世界真真正正變成了“地球村”。
然而，在虛擬世界里有許多潛在的危險因素，詐騙、勒索等案件層出不窮，多名大學(xué)生與老年人上當受騙，許多妙齡少女遭脅迫毀壞聲譽。當然，我們也不可否認虛擬世界的好處，它便利了人與人之間的交流，溝通了國與國之間的交往，促進世界的和平與發(fā)展。我們一方面迎接虛擬世界的到來，另一方面也要警惕自己落入虛擬世界的陷阱。
虛擬不是虛假，不是平白無故的捏造和勾心斗角的心機。虛擬是根據(jù)現(xiàn)實世界的要素而模擬出來的新方式。二次元男神洛天依唱出了許多名曲，但他本身是個虛擬人物，許多古風(fēng)歌曲經(jīng)由他傳唱，從而傳播了我國的文化與音樂作品，向世界展示了我國的綜合素質(zhì)與文化成就。但仍有許多虛擬網(wǎng)站散發(fā)暴力、色情的視頻，以牟取利益，破壞我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引誘我國青少年誤入歧途。所以，我們要時刻保持清醒的頭腦，擁抱虛擬世界，穿梭在虛擬與現(xiàn)實中。
現(xiàn)實不是真實，不是實踐出真知的真理和絕對正確的定論。現(xiàn)實是人們在生活中形成的習(xí)慣，它或許符合常理，或許帶有功利，但它確是現(xiàn)實，它是人們?nèi)粘Ｃ鳌崒嵲谠诖嬖诘臇|西。《最強大腦》選手王昱珩擁有令人驚嘆的`觀察力，但他的觀察僅限于真實存在的東西。最近，王昱珩受警察邀請幫助分析一起六個月來毫無進展的肇事案。王昱珩仔細觀察監(jiān)控錄像和公路地面的摩擦痕跡后，大致判斷出嫌疑人的體態(tài)特征與年齡范圍等。而后嫌疑人的落網(wǎng)也證實了他的能力。那么，假使這是虛擬世界的案件，沒有真實的錄像與痕跡，王昱珩即使擁有再強大的觀察力也無從下手。當然，毋庸置疑，現(xiàn)實中仍存在世故與潛規(guī)則的現(xiàn)狀，諸如“拿錢辦事”“靠關(guān)系走后門”的現(xiàn)象仍數(shù)不勝數(shù)。所以，我們要時刻保持清醒的頭腦，分辨現(xiàn)實世界，穿梭在虛擬與現(xiàn)實中。當虛擬中的虛擬遇到現(xiàn)實中的現(xiàn)實，我們要擦亮雙眼，清醒頭腦，利用這奇幻的虛實世界成長自我，自由來回地穿梭，吸取精華與教訓(xùn)，規(guī)避糟粕與風(fēng)險。
有句名言說道：“表面是清晰明了的謊言，背后是晦澀難懂的真相。”你看到的并非是現(xiàn)實，你不可觸摸的并非是虛擬，帶著頭腦穿梭才是融入這大時代的方法。
高考優(yōu)秀作文3
當你從我的身邊經(jīng)過，淡淡的竹子香味飄散在空中，被3月和煦的溫風(fēng)吹進我的內(nèi)心深處，久久不能散去。我知道，你回來了，見證我們的竹子香回來了。——題記
5·12發(fā)生后，一對情侶踏上了志愿之路，伴隨著竹子的香味，他們到達了目的地—一個偏遠的受災(zāi)地區(qū)。那里比想象中的更為嚴重，倒塌的房子死死地壓在地面上，很多小孩盯著這些廢墟的房子、教室不肯離去，這一走就注定那些熟悉的，為他們遮風(fēng)擋雨、教授知識的家不會再出現(xiàn)在他們的視野。“因為新的始終代替不了這些，這里是我們的家，我們曾經(jīng)的記憶都在這些建筑上啊！怎么能輕易的忘記這些見證過我們成長的`地方！”曾經(jīng)一個初中模樣的學(xué)生的話在女孩的腦海中劃過。女孩的臉上不知何時已占滿了淚，墓碑上面，男孩子笑得很燦爛，所有的記憶都蜂擁而來。
那天他們正剛給孩子們上課，正走在剛下完小雨的泥濘的小路上。周圍的草木一片翠綠，他們貪婪的呼吸著屬于他們的空氣，這時一個孩子出現(xiàn)在他們的視野，孩子背后是一棵搖搖欲墜的大樹，仿佛被風(fēng)一吹就會倒下，男孩剛喊完閃開，那樹便應(yīng)聲而倒，女孩緊閉雙眼，心緊了一下，果然，那一幕發(fā)生了，睜開眼時，巨大的樹上沾滿了鮮血，而在下面的卻是自己的男友，樹下熟悉的竹子香味散在空氣中，旁邊是那個被撞開的小男孩。女孩緊抱著男孩的身體，冰涼的臉上已沒有了血色，天又下起了雨，雷聲不停的響，震著大地，雨點打在女孩慘白的臉上，鮮血被沖刷到泥土里，僅有的竹子香氣味被風(fēng)吹散，只剩下夾雜著泥土的血腥味，讓人忍不住嘔吐！墓前，那個小孩笨拙的為女孩擦去臉上的淚，將女孩從這個夢魘中拉回，女孩緩緩地說：“聞到了嗎？今天特意帶來了你喜歡的竹子香水味。”說著淚又不由自主地落下，只有竹子的香味散在空中。
隨后女孩獨自背著行李又去了四川一個偏遠的山村，在那里，她將所有的心思放在了孩子們的身上，將自己的所學(xué)盡最大限度交給他們。然而，一次爬山，女孩為救一學(xué)生，不幸墜山死亡。一年后的清明節(jié)，一個婦女和一個小孩站在墓前，那個中年婦女將兩瓶竹子香水和證書放在墓前。
證書上有一句“竹子香味見證了你們兩個的愛情，更見證了你們的舍己救人。”墓旁，大片的竹林，永久的飄著竹子香，飄散，散向人們的心中。
高考優(yōu)秀作文4
在很多的閱讀狀態(tài)下，我們所進行的閱讀活動往往只是閱讀本身。比如，躺在沙發(fā)上，隨便拿起一本什么就開始讀，或者，把整個上午，整個下午都花在一本物理競賽書上。我們經(jīng)常忽略了我們閱讀的動機。也許你會說你清楚地知道自己為什么要讀這本書，譬如你是為了明天早晨的物理競賽再抱一抱佛腳，或者只是為了找點事做來打發(fā)下午寂寞的時光。但在我看來，這些說辭充其量只是狹隘的你閱讀某本書的理由，離我所說的閱讀的動機，其實還差得很遠。
閱讀的動機，應(yīng)該是你進行閱讀這項活動的原因，也就是說，它講座的是你為什么要讀，而不是你讀什么。閱讀動機的不同，其反映往往不體現(xiàn)在閱讀的內(nèi)容上，而是表現(xiàn)在閱讀的境界上。
高爾基有一句名言，叫做”我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。“漢代劉向也有一句名言，叫做”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。“這兩句話，反映了兩種不同的閱讀動機。姑且把高爾基的稱為感性閱讀動機。這是一種出自于內(nèi)心情感的對于書的熱愛，是純粹地將閱讀當作自己生命的一部分，沒有比這更純潔的閱讀動機了，閱讀，只是因為愛讀。能具有這種閱讀動機的人不多，更多的人閱讀的動機往往趨向于劉向的”醫(yī)愚“。可以說，劉向的話反映的是一種理性閱讀動機，也就是把閱讀作為獲取信息，汲取知識的途徑。這種閱讀動機往往分為兩種。較低級的.一種，功利性較強，屬于實用主義，閱讀只是為了在某個領(lǐng)域增長知識才干，獲得實用理論，目的一般是為了獲得更好的物質(zhì)生活，比如現(xiàn)在的莘莘學(xué)子們就多屬此類。較高級的一種，探索性較強，屬于博學(xué)主義，閱讀是為了知識本身的價值，是為了自己的興趣或是研究領(lǐng)域的需要，而不僅僅是看中了知識的實用價值。這種閱讀已經(jīng)由物質(zhì)層面上升到了精神層面，但它的動機不是閱讀本身，而是閱讀的效用。這與感性閱讀動機所追求的對閱讀活動本身的熱愛已經(jīng)大相徑庭了。
閱讀的動機，就像一個人對于食物的態(tài)度一樣。有人講究營養(yǎng)搭配，葷素結(jié)合，目的是為了獲得健康的身體，而有的人，卻只是沖著食物的美味而來。我以為，要體會美食的真諦，還是應(yīng)該做一個純粹的美食愛好者，要領(lǐng)略閱讀真正的快樂，還是感性一點，會比較好。
高考優(yōu)秀作文5
從年幼時起，書已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對書更有著特別的感情，書像是一塊磁石深深地吸引著我。讓我愛上閱讀，使我增長知識，讓我受益終身，讓我成長并許下我以后的理想。
還記得小時候，我常常纏住媽媽，不停的讓她給我講童話故事，而媽媽總是笑瞇瞇走到我的身邊，拿起我最喜歡的《安徒生童話》這本書。一邊溫柔地撫摸著我的頭，一邊慢慢的講著我最喜愛的故事，如，《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《豌豆公主》、《海的'女兒》、《拇指姑娘》這些感人的童話故事必不可少，每一次我都聽得如癡如醉。
還記得我第一次聽到《賣火柴的小女孩》這個凄美的童話故事，媽媽的聲音即清脆而又婉轉(zhuǎn)的讀著這個故事，我認真的聽著，故事中乖巧可愛的小女孩流落街頭不能回家，沒有鞋子穿，沒有衣服穿，還要受一個和她一般大的小男孩欺負，沒有人可憐她，沒有人給她一個硬幣，也沒有人買她一根火柴。最終她死了在美妙的幻想中死去了，帶著微笑飛向那個美好的世界。
我被這個故事牽引著，不知不覺中聽完了，才發(fā)現(xiàn)臉上已經(jīng)灑滿了淚珠，我為她的遭遇而感到悲傷，更為她的去世而感到嘆息。只有10多歲的小姑娘她的人生還沒有開始卻已經(jīng)結(jié)束了，這是多么可惜啊！
那時候的我痛哭著，不停地問著媽媽：“為什么？為什么？小女孩的結(jié)局竟是這樣的悲慘！”我記不清了媽媽那時說了些什么，只記得她說了這樣一句話：“對于小女孩而言這樣的結(jié)局是最好的。”那時的我并不明白，可是我現(xiàn)在明白了，小女孩生活在這個世界只有饑餓，只有寒冷，只有痛苦陪伴她，她死去了對她來說是一種幸福，一種悲慘的幸福。
媽媽的安慰使我不在哭泣，她告訴我這個世界上會有許多像賣火柴的小女孩有著一樣的遭遇，只要好好學(xué)習(xí)，成為一個有用的人，才能去幫助那些可憐女孩們。我默默的記住這個故事藏在心中期盼著將來，這個故事會一直一直陪伴著我成長，我會好好學(xué)習(xí)，也會愛上閱讀，增長我的知識。
美國吉姆·崔利斯曾說過：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”
是的，我也是這樣的富有，不僅僅是有一位讀書給我聽的媽媽，還有這樣動人的故事讓我許下這樣的理想。
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