八年級作文

時間：2024-12-08 08:38:39 初二

八年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的八年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文

八年級作文篇1

　　小時候，別的伙伴幫忙撿一塊橡皮或一支鉛筆，都會大笑著用幼嫩的拳頭捶一下伙伴的肩膀說：“真夠朋友！”現在回想，那時的友情真的很純潔。

　　慢慢的，長大了。“真夠朋友”這四個字也慢慢地隨著一頁頁的日歷從我的字典里消失。真的，我很喜歡這四個字，它們給我一種很純潔、很可愛的感覺。我多么想將這四個字再次寫入我的字典，一直以來，我都在尋找機會。

　　終于，有一天，我遇見了他。一身清爽的'運動服，長長的烏黑的頭發那樣隨意、又有些調皮的披著。再加上臉上大大的笑容，真的很可愛。

　　和她相處之后，發現他的脾氣很好，但很調皮，和她在一起，我感覺自己真的很輕松，沒有絲毫的包袱。

　　有一天，我的資料書突然不見了，下節課就要用的，我很是著急，但還是沒有找到。這時，她正好轉頭看見我著急的樣子，便問我怎么了，我一五一十的對他說了，他笑了笑，拿出他的資料書遞給我，說：“給，我的借你看，我已經看過了。”雖然只是一句簡單的話語，一個簡單的舉動，卻讓我的心里暖暖的。不由自主的，我伸出手，握成拳頭狀，捶一下他的肩膀，大笑著說：“真夠朋友！”說完，一怔，我居然會脫口而出那四個字，之后，我笑了。

　　因為他的出現，使我有機會將“真夠朋友”四個字在此寫入我的字典，我真的很開心！

　　謝謝你，我的朋友……最后再說一句，真！夠！朋！友！

八年級作文篇2

　　奮發向上，是中華兒女幾千年來與大自然拼搏儲蓄而形成的核心精神，崇德向善，是中華文明發展歷史的光輝結晶。奮發向上的精神，促進了社會人文的發展;崇德向善的品德，增進了人類與自然、國與國、人與人之間的和諧發展。

　　我對于“奮發向上、崇德向善”有著自己的理解，“崇德向善”突出一個“德”，有德方能向善，“奮發向上”突出一個“上”字，我把它理解為才能的“才”字，奮發向上方能成才，合起來說就是一個德才兼備的人。宋朝，《資治通鑒》的主編司馬光對德才的關系有著很深的理解，他說：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”意思是德行是才能的向導，有了好的德行，才能就會得到善用;才能是德行的輔助，有了好的才能才可以發揚大德。

　　所謂“德”不在于“大”，而在于“心”，人心向善，感動常青，冰心老人曾說過：“愛在左，情在右，在生命的路兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使采花拂葉的人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得凄涼。”一句來自陌生人的“謝謝”就能讓你回味許久;當地震的災難降臨在同胞身上，我會在電視機前不可抑制地掉下眼淚;當年邁的總理在發布會上一字一句堅定地說道：“中國的改革，只要我還有一口氣，就會奮斗到底”的時候，我會真真切切地感受到來自責任感的大愛無言，這是一個生命對另一個生命的敬重，是每一個人心中一直深深流淌著的善良，更是國家和社會不能也不會缺少的向前的動力。這就是“心”，是“德”!

　　奮發向上、崇德向善，是中華民族發展的寶貴財富，是興國的基礎，是做人立業的根本。五千年來，中華民族培育了優秀的道德文化，自強不息，厚德載物，從價值追求、人生哲學、處世原則、自我規范，到民族氣節、品格情操、愛國氣節。古往今來，無論帝王將相，高官貴胄，抑或詩圣文豪，平民百姓，涌現出許許多多奮發向上、崇德向善的典型人物，他們的'故事光耀中華，傳頌千古。程嬰救孤，犧牲了自己的親生兒子，救下了趙氏孤兒。蘇武持節，十余載大漠牧羊，吃下千辛萬苦。精忠報國，岳飛舉氣壯山河。保家衛國，楊家將英勇殺敵。天下為先，范仲淹名言傳世。氣節高尚，文天祥浩然正氣。國家有難，匹夫有責，八年抗戰中，涌現出無數中華好兒女，同仇敵愾，可歌可泣，光耀日月。

　　在改革開發的今天，奮發向上、崇德向善的好人好事如雨后春筍。舍己救人，拾金不昧，無私奉獻，孝敬老人，愛崗敬業，廉潔為民……一樁樁，一件件，舉不勝舉。

　　奮發向上、崇德向善，一個又一個感動中國的故事，在中華大地傳頌。一個又一個英雄模范的名字，輝映日月山河。

　　改革開放需要奮發向上，時代呼喚崇德向善，作為二十一世紀的中學生，是祖國的未來，我們更應該“奮發向上、崇德向善”。從我做起，從身邊小事做起，從今天做起。講道德，樹明禮向善之風，做正直友善的人;講學習，樹艱苦奮斗之風，做勤儉節約的人;講健康，樹崇文尚潔之風，做健康開朗的人;講誠信，樹誠實守信之風，做正義坦蕩的人;講秩序，樹互助友愛之風，做熱心志愿服務的人。

　　人之初，性本善，繼承和發揚了中華民族道德文化精髓的中華兒女，在改革開放的今天，尤其要更好的立德、立學、立言、立行，時時刻刻保持著一顆“奮發向上、崇德向善”的心，不斷提高和完善自己，勤奮學習，敢于創新，為實現“中國夢”做出應有的貢獻。

八年級作文篇3

　　遠遠地，傳來一聲幽嘆，飄忽不定，似悲涼，似疲倦，似無奈。在前一刻，他交出了他的官印。

　　他真得很喜歡菊花呢，開得姹紫嫣紅的菊花。菊花本是祭祀之物，他是否想用菊花祭祀黑暗的封建統治。

　　他失意、貧困、潦倒，但他不頹廢；他悲觀、厭惡、憎恨，但他不消極。在南山之旁，東籬之邊，栽種他所有的希望，那一簇開得燦爛，開得耀眼，開得美好的菊花，像一場盛大的迷夢，讓他情不自禁、不可自拔。是的，他想埋葬人民生活的困苦，并祭以菊花。菊花，多美好的字眼，多美好的象征意義，他眼里是深深的'狂熱和無奈：他已經將官印交了出去啊——只為要回骨氣和尊嚴。但人民，他那痛苦不堪的人民，他又該用什么去拯救？他采菊，見南山，他搖頭輕笑，他是否也該為自己的為官生涯獻上一朵菊花——他再也管不了民生苦疾之事了。

　　他痛恨追名逐利的污吏，他愿忘記自己的姓氏，像宅邊那五棵柳樹一樣飄然不染纖塵；他痛恨被腐蝕了思想的文人，所以他愿不求甚解，每有會意，便欣然自得，常著文章只為自娛；他痛恨所有腐敗的一切，所以他愿忘懷得失，以此自終。他的一生是開滿菊花，溢滿清香，卻又到處充斥著奢侈、腐爛的不幸。當他交出官印的時候，便義無反顧地拋棄了污濁的社會，沉入菊花的繁夢。

　　他想要的是繁華卻不奢華，富貴卻不腐敗，安穩而且人人安居樂業的社會，或許正是他對當時社會的厭惡，才會寫出那樣別具韻味的詩歌、古文。他種豆南山，早出晚歸，只換得草盛豆苗稀、夕露沾我衣，可他卻依舊無悔：衣沾不足惜，但使愿無違。他筆墨一揮，一篇《五柳先生傳》表達自己的意愿，發泄他心中的郁悶、憂憤，一句先生不知何許人也更是道盡他喜愛菊花的所有情懷，菊花乃花之隱者，他亦愿是個隱士；他不是畫家，但他的每一首詩、每一篇文章，便是一幅素凈淡雅、清新自然的水墨畫，恬靜美好，意味深遠的人情畫。

　　他的每一天似乎都泛著菊花的清香，甚至讓我有些錯覺，那祭祀之花，帶著滿滿暖意，映著他的眼眸似乎也染上了暖意。可惜，似卻不是

　　再怎么了解他，我也讀不懂他，只有那在秋風中搖曳的菊花知道，曾經有個五柳先生，愛菊入骨。

八年級作文篇4

　　冬之色為冷的美，白是這個世界的主色調。拋開春的暖、夏的熱、秋的涼，剩下的，就是冬的冷。冷是這個世界的主旋律，雖只有單調的白，但也美在其中。

　　“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”北國冬天的風光是南國無法媲美的，那冰封萬里的世界猶如“淵冰厚三尺，素雪覆千里”一般，恍如隔世。而這，正也是南國沒有的。那些往日威武的大樹；那些往日奔跑咆哮的江水；那些往日黝黑肥沃的土地；都在雪的世界中，冰的領域里低下了頭，彎下了腰，全都被冰雪所覆蓋，所凍結。

　　雪是最尋常的，雪花被仙女從空中中散落下來，一個個形態各異，大小不同的雪花，真像一片片薄冰，映襯著陽光，還微微露出點粉色！看到雪花飄落，不禁伸手去接。冰冰的，涼涼的。遠遠地看罷，真是一幅雪中美景。呵，難道這真是上天賜給人們的禮物嗎？

　　幾天幾夜的大雪，讓這個世界都為之蒼茫，為之震撼。田野里，遠遠望去，白茫茫的一片，這里一尺，那里一丈，潔白無瑕的像天衣無縫的素襖。跳進去，軟綿綿的，好似遨游在雪海之中。公園上，瞧去，粉色和白色交相輝映，看來，在這嚴寒之中，唯有梅，敢于與之抗衡；唯有梅，敢于與之爭鋒。在這般情況下，梅的勇氣才會被贊頌；梅的精神才會被傳揚；梅的美才會被展現出來。

　　當雪花夾雜著冰片在空中飛舞，盤旋，宛如一位冰天雪女在完成生命的絕唱！

　　冬的美令我神往；冬的景令我贊頌；冬的世界，令我神往。冬之美；冬之景；冬之色；冬之態，哪一樣不值得我們去喜愛，去贊頌呢？

　　點評：小作者別出心裁的選擇了冬天作為文章的主題，值得肯定，文章中不乏優美的語句，例如，“潔白無瑕的像天衣無縫的素襖”、“宛如一位冰天雪女在完成生命的.絕唱”，文中不少語句都運用了擬人的寫作手法，向我們展現了冬天的美麗、活力，也賦予了冬天新的生命，可見小作者的用心！

　　文章不足之處在于，文章第三四五段其實可以合并為一段，主要來我們寫“雪”的特征、形態等，如果分開做獨立的段落，可能讓讀者產生整體不夠有層次的感覺，另外，作為青春征文的文章，也應該向我們展示冬天與青春的聯系，這樣才不至于跑題哦！

　　建議作者在文章中向我們說明冬天與青春的某種聯系，這樣不僅僅是向往冬天，其實也是向往著我們的青春！

八年級作文篇5

　　母親對于我來說，雖不是一輪太陽，卻能給予我溫暖；雖不是一棵參天大樹，卻能給我撐起一片綠蔭。母親，一個在我生命中既普通又不普通的人。

　　我家原來住在一個小城里，那里地勢邊遠，天氣幾乎是終年寒冷，教育質量更羞于掛齒。但因為爺爺奶奶在那里住習慣了，父親和母親便都留在了那里工作，我是爺爺奶奶的寶貝疙瘩，我的幼年也就自然在那里度過了。后來母親實在不忍心見我終日在寒風中上學、放學，更主要的是想讓我接受更好的教育，于是不顧爺爺奶奶的極力反對，忍下對自己孩子的思戀，冒著反駁爺爺奶奶的不孝之罪，把我接出了小城，讓我和外公外婆住在一起，然后就近讀書，她自己則回去繼續工作。她總是說：“孩子一定要有一個好的起點。”

　　剛上小學一年級，我的成績就不好，或許是幼兒園上得馬虎的原因吧。于是母親又開始擔心著我的成績，可畢竟相隔遙遠，她滿心的擔心和牽掛又豈是一個電話能化解的？幾經思量，母親終下定決心辭去工作來到我的身邊，輔導我學習、陪伴我成長。這一陪，就是漫長的小學6年后。這6年里，她放棄事業，離開丈夫，離開自己的朋友圈子，成了我的全職保姆兼家庭教師。這樣的日子，對于一個三十剛出頭的女人來說，是何等的單調何等的無聊？我想象不出每天我上學后的時間她是如何打法的？我想象不出我入睡后夜闌人靜時她有沒有失群落伍的惶恐？我想象不出她和父親牛郎織女般的生活在她心里有多少遺憾？我只知道的是母親從沒在我面前抱怨過一句，嘴里念叨的仍是那句“孩子一定要有一個好的起點。”我想，我如今這還不算差的成績，或許要感謝我的母親給了我一個好的開始。

　　這樣的母親，即使辭了工作，成了地道的家庭婦女，可也是還是要強的。這個結論源于她對我撒的一個”慌“。小時候母親在我眼中是最神秘的，我常常問母親是哪個學校畢業的，母親或許是隨口一答：“北大啊”。她雖是隨口一說，我卻從此暗暗記在心中，“北大”兩個字對我來說就像是自己名字一樣神圣。親戚們來我家拜訪時，我總會炫耀似的揚起自己的頭，驕傲地說：“我媽媽是北大畢業的！”那些個叔叔嬸嬸笑著，說：“那你知道那是什么學校嗎？”我毫不猶豫地說：“當然，那是我媽媽畢業的地方，一定很了不起！”叔叔嬸嬸們聽了，不禁哈哈大笑起來，母親也笑起來，接著追問我：“你長大了想讀什么學校啊？”那時的我剛開始讀書，整天除了知道玩具、零食、小伙伴，哪里還知道有什么名校，于是不假思索地說道：“我要和媽媽做校友！”大家笑得更厲害了。盡管后來經常看到母親拿著我的.課本露出的無力感，我知道了“北大畢業”這只是母親的一句玩笑，但我仍然相信它是真的。

　　我相信，如果現在有人問我母親是哪里畢業的，我還是會說：北大啊。沒有一絲開玩笑的語氣。

　　在我看來，母親的偉大不在于她本身是一個怎樣優秀的人，而在于她賦予了母親這個稱呼最無私的奉獻。這就是我的母親，一個在我生命中既普通又不普通的人。

八年級作文篇6

　　魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱中。水對魚說，我能感覺到你的眼淚，因為你在我心中。

　　—題記

　　我是一條魚，一條以海水為家的魚。作為大海的女兒，本應該是在快樂中成長，而我卻每時每刻地想著要離開大海，我要去尋找另一種人生。這，也許會實現，也許不會成功。

　　時間就是這樣一天天的消失了，我卻只能終日待在水里，渴望、盼望甚至是思念讓我魂牽夢繞的沙灘、陸地。但母親的冷漠專橫讓我難以忍受，她不讓我立刻來離開她，一分鐘也不可以—她說離開我她會孤獨。她不讓我上岸觸摸沙灘，一下也不可以，因為沙灘不是我生存的地方。她不讓我有思念陸地的心情，一絲都不可以，因為那不是屬于我的東西。對于她來說，陸地上的一切都與我無關。我在憤怒而無奈中沉默了，但心中對沙灘、陸地的思念卻一刻也不曾離去，我發誓：終有一天會成為第一條上岸的魚……

　　那一天，和原來一樣，風平浪靜，我依舊悠閑地從水中探出頭來，欣賞著美麗的沙灘，金光閃閃的，仿佛是一個金色的游樂場，那蒼翠的樹木，綠綠的細草，那潔白飄逸的云彩，婉轉的唱著動聽的歌曲。我陶醉了，靜靜地看著……不知何時，天空下起了雨，海浪被風拍打的咆哮著，怒吼著，雨水像斷線的珠子一樣落在我身上。因為有大海母親的保護，盡管狂風暴雨，我沒有受到傷害。而我卻不以為然，拼命地去碰那些雨水。在一聲驚呼中，母親用她那寬大的手遮住了雨，她怕我受到傷害，她不允許我受到一丁點的傷害。海面上，雨依然下得很大……

　　從那以后，母親就更加溺愛我了，也越來越看緊我了。她拉著我的手，一刻不讓我離開她。每當爭吵時，她總是哭著說：“愛你才會為你遮風擋雨，愛你才會關心你，愛你才會……”我有些心動，但一想到外面精彩的世界，我又無法平靜下來，任她的淚水風中飄灑。心中有一股力量在發出吶喊：如果你愛我，就該讓我自由的生活！我要上岸，尋找真正的自由。

　　終有一天，風浪大作，我抓住機會，努力一躍，跳上了岸。沙灘要比我想象的好得多，柔軟、涼爽，我再一次陶醉。我藏在一塊大石頭后面，不讓母親發現我，任憑她撕心裂肺的聲音傳遍每個角落，我都不為所動。我就是我，一條離開大海尋找快樂的魚，帶著對未來的憧憬，我靜靜地睡著了……

　　不知何時起，我感到一絲絲的'灼熱和隱痛，像被什么炙烤著。我醒了，覺得窒息般的難受。放眼四周，無人能幫我。好悲哀！是我太自私了，沒有得的母親的關愛。我欲哭無淚！我開始回味海中的生活，也開始真正感受到母愛的“潤物細無聲”，也深刻體會到了母親的柔情似水，只是我……

　　我是一條叛逆的魚，自私、無情是我的代名詞。如果上天再給我一次機會，我會永遠的選擇大海—那哺育我、養育我的母親，那是我生命的源泉。快樂的陪伴，欣慰的提醒，困難的鼓勵，是我一生一世也離不開的母親。她的愛是偉大的，我錯了，從頭錯到尾……

　　我是一條無情的魚，傷害了母親的心。

　　上天會再給我一次機會嗎？也許會，也許不會。

　　沙灘上的太陽好毒好毒，我感到了炙熱難耐。好想回到母親的懷抱，好想親吻她的臉頰……

　　大海創造了生命，也守護了生命，所以魚兒才會快樂，才會離不開大海。正如哲人云：魚知水恩，乃幸福之源也。

　　—后記

八年級作文篇7

　　晚風拂過發梢，撩起最深成的記憶。那些年華，那些日子，似流水般拂過那顆千倉百孔的心，卻始終填充不滿內心的空虛。

　　當年的歌聲還縈繞在耳畔，聽歌的人早已不復當年摸樣。沒有繁星點綴天空，寂寞而蕭瑟。走在夜下的人，含著淚，想著當年的歡笑。誰都知道，離開了的人，是不會回來的。看著她門一個個的從身邊消失，而自己卻只能站在樓角的陰影中看著他們離開的背影。徙倚在月下，眼淚洗刷著脆弱的心，滴落在曾經一起踏過的土地上，濺起的水絲打濕了褶皺的褲腳。

　　走在路邊，汽車在路上緩緩駛過，夾雜著人群的談笑，帶走了歲月的風霜。看著遠去的汽車，開在路上，行駛在我的心上。深夜的風，編制著這薄涼的夜，殷紅的尾燈迷離著這夜的`凄涼與悲涼。耳邊的旋律，交織著心中的夜曲。

　　不知道被青云打濕的若言是否早已風干，不知道矮過屋檐的陽光是否依舊燦爛，不知道歸入胡天的大雁是否依舊翱翔在藍天。被歲月洗刷過的日子早已匯入大海，那片汪洋中有張愛玲的青春，她的靈魂被安置在這里，她心中的故事以及那部沒有結局的《小團圓》在這里埋葬。她在大海的最深成，向我們訴說著被煙火侵蝕了的城，美麗而繁華，悠長而久遠。

八年級作文篇8

　　唉，好傷心啊，最近受到的打擊可真不少啊！

　　在29號下午的那一刻，我和我的朋友去了溜冰城玩耍，可是，我偏偏遇見了我不想看到的人，真的.是冤家路窄，因為他，曾經三番五次的傷過我，所以，我不想看到他……我朋友他說：“你別總是板著臉啊，他來了，你也不開心，他走了，你還是悶悶不樂的，你到底咋了嘛？”我一口否定的說：“你別亂猜了行不行？我開不開心并不是為了他，我干嘛為他板臉？你真奇怪啊！”結果，我兩個就莫名其妙的吵得不可開交，真的不知道怎么回事！當他追出來時，她說的話更過分了，更傷人了，我真的不知道怎么回應她才好，我就背著她遠遠的走了。

　　第二天，我去向她道歉，可是，她不接受我的道歉也就罷了，誰知道，還對我撒了謊，明明在家里，卻說她不在家，我就再也沒有去打擾過她，結果，是她親自來找我，一個勁的追問我這一切到底是怎么回事，我一個勁的在避開她的問題，最終，我兩個就又重歸于好了……

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