【推薦】五年級的作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
每個人都有一個夢，有的人的夢就就是當醫生，警察，記者，演員……然后而我的夢想就就就是當一名教師，教師這個詞大家都不陌生，有人會說教師有什么好的就就就是天天吃粉筆灰的。不！如果你這樣想你就錯了，教師就就是個多么神圣的職業啊！他就就是我們人類靈魂的工程師。
有人說，“父愛如山，母愛似水”，就就是山水延續了生命。但那生命就就是脆弱的，蒼白的。就就是什么給生命以力量？又就就是什么給生命以色彩？就就是愛，就就是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，然后給我們安全感。
老師就就是我們開啟智慧的敲門磚；老師就就是我們打開幸福之門的'金鑰匙；老師就就是我們生活航程中的引路人；老師就就是我們奏響人生樂章的指揮者
在一間寬敞的教室里，一個中等身材，滿頭白發的的老者，背對著教室里的同學。在黑板上吃力的寫著粉筆字，汗水已浸透了他的背上的衣裳，我的雙眼朦朧了。然后思想不由自主的開起了小差。多年以后，一名師范大學畢業的女大學生，在她老師的帶領下走上了這教室里神圣的講臺。用自我所學的知識，給這些祖國未來的花朵澆水施肥。突然老師叫到這位同學起來回答問題，我的同桌才闖了闖我，我才回過神來，當老師只就就是我的夢想，要想實現這個夢想我還得努力學習知識才行。從此刻開始為了我的夢想加油吧！
就算生活把夢想撕成了碎片，我們還有勇氣能夠粘貼頑強；就算這天把我們放逐流浪，我們還有力量能夠尋找方向。不泄氣，不拋棄，不放下，終有一天輝煌能夠崛起
向老師這個目標出擊！
五年級的作文 篇2
在漆黑的夜晚下，我獨自走在公園里那僻靜的小路上。原來熟悉的小路突然變得陌生起來了，心中不覺得多了幾絲涼意。耳邊不時傳來風刮過樹葉的沙沙聲。一切都是那么寂靜……我的腳步加快地走著，真的想快點走到這條小路的盡頭，因為我知道，小路的盡頭是中央大廳。
忽然，我被腳下的大石頭給絆了一跤，整個身體撲倒在了地上，我忍著疼痛站了起來，膝上的鮮血噴涌而出，我看著膝上噴涌而出的血，開始低聲嗚咽起來。而我的嗚咽沒有換來同情，反而覺得旁邊的樹，草，花，都在嘲笑我，我的.心涼透了，旁邊的一切都是那么無助。在那明亮的月光下我這樣哭泣是沒有用的，現在，只能靠我自己。如果我不堅持著就永遠不可能克服心里的恐懼。更別說走到這條小路的盡頭。
我蹲了下來，清理了傷口，然后一瘸一拐的朝大廳的方向走去。
在那個月光如銀的夜晚，我學會了永恒的堅強……
五年級的作文 篇3
小明是一個特別淘氣的小孩，他的文具也被他弄得特別慘，在一個晚上，小明的文具從小明的書包里跳了出來……“我原本也是既干凈又漂亮的`，”一塊滿身是洞的橡皮，滿臉愁容地說：“可是，落到我那淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身是鉛筆眼兒，疼死我了！”
“呀，這真太可氣了！”文具們都替他打抱不平。
轉筆刀傷心的說道：”我才慘呢！小主人沒事就在我肚子上亂畫，每次看見別的轉筆刀好干凈好干凈就覺得特別丟臉。”
本子說道:“小主人明明沒把紙用完，就扔了，還經常把沒用完的紙折成紙飛機……”
“唉”文具們又都回到書包里躺著了。
第二天，小明把本子上亂涂亂畫的痕跡都擦掉了。把轉筆刀上的痕跡也擦掉了，還把橡皮洗了個澡。
那天晚上，文具們都開始討論：“咦，小明好像變了唉？這是怎么回事啊？”原來，那天晚上文具們的話小明早就聽見了。小明今天聽到這些話后開心的笑了。
五年級的作文 篇4
女人是水，所以和水一樣千變萬化，優雅沉穩，天真活潑。淑女的風范，男子的氣概，于嬉笑怒罵間顯現千般風情，萬縷柔情。
優雅是詩，總在尋常的平平仄仄中創造出嶄新的意境；優雅是歌，總在舒緩悠揚的旋律中演奏出動人的樂章；優雅是畫，讓人回味無窮，欲罷不休；優雅更是一種完美的生活態度，內斂而不張揚，端莊而不做作，清新自然。
優雅與金錢和物質無關，一個衣著講究，但言語舉止粗俗的富婆是很難和優雅聯系在一起的，充其量也只是一種暴發富的的粗劣包裝和虛榮的炫耀而已。優雅與長相打扮無關，美麗的`外貌只會讓人贊嘆漂亮，卻不會讓人想到優雅；而過分的涂脂抹粉，也只會掩蓋女人天生的麗質，讓人感到庸俗。優雅和年齡無關，有的女人即使白發蒼蒼，仍然讓人過目難忘。
優雅是外在美與內在美的和諧統一，是內在的綜合素質滲透到外表而顯現出來的一種高貴的氣質、無以言說的翩翩風度。它不是能夠模仿或裝出來的，模仿只能是東施效顰，惹人厭惡。
優雅也許是一個迷人的微笑，一句貼心的話語，一個關愛的動作，一個相知的眼神。優雅也許是一種對生活的自信，一種積極樂觀的滿足，一種從容鎮定的安詳，一種謙遜善良的美德。優雅是一種心靈深處自然萌生的感覺，親切溫暖，讓人愉悅，并且終生不變。
不求擁有天生的麗質，不求安適富足的生活，不要名利的虛榮和拖累，也不想做所謂的女強人，只希望有一天，有人對我說：你是個優雅的女人！
你，也想做個優雅的女人么？
五年級的作文 篇5
古人云“四海無閑田，農夫猶餓死”，農民為我們的糧食做出了不可磨滅的貢獻。周末，我來到了小菜地上，體驗種青菜。
正午時分，我們來到菜地，這里不算太大，但我們想種好這些青菜，還要花不少功夫。
奶奶給我拿來一個小鐵鍬。她先給我做了一個示范：先在土里挖一個小小的坑不深也不淺，要剛好容得下青菜的根。然后把青菜苗的根放進土里，把土蓋上。最后，把土壓實，讓青菜穩穩地扎根在土里。我看了，心中竊喜：種菜原來那么簡單。我還以為多難嘞，到時候我一定種的最多、最穩。
可現實往往是殘酷的'，種菜并沒有我想象的那么簡單。這些土塊很硬，要用力挖才可以挖開，我挖了一下，就有一些土“射”在我的手上、腿上。我把一棵青菜放在土里，用土蓋上時，這些土總是不聽話，怎么蓋，怎么壓也無濟于事。
我種菜的速度還算快，但是質量卻不忍直視。我恨不得給自己豎一個倒著的大拇指。我先看看自己的青菜，再看看一旁奶奶的青菜，形成了一個鮮明的對比：奶奶種的菜就像一位位精神抖擻的士兵，好像隨時都會沖出來向我這里進發。而我種的青菜士兵，一個個東倒西歪，懶洋洋的，好像昏昏欲睡，有幾位腳都沒站穩，不仔細看還以為是躺在地上的呢！
看到自己做得那么差，我心中很不是滋味。我把菜苗都拔出來，找到一片柔軟一些的土地種菜。
這次，我順利地完成了種菜。我心中很高興。而且，奶奶說，現兩個月之后就可以食用，我聽了，仿佛感受到了豐收的喜悅，心中更加高興了。
這次種菜使我充分體會到了農民伯伯的艱辛與不易。在這之后，我要更加珍惜糧食，決不浪費。每頓飯都光盤。
五年級的作文 篇6
“子夏，你幫我簽個名吧。”我的一篇校園小說發表了，送了一本樣刊雜志給同桌。我猶豫了一下，有人找我簽名，照理來說應該是一件高興的事情，可是，我卻有點兒窘，因為我的簽名有點丑呢。好吧，還是一筆一劃地簽下了我的名字。
“邱子夏的字比不上她的文章。”同學們議論。確實，我的字寫得一般。在我們班眾多的書法家面前，不得不低頭。而且好多同學都寫得一手好連筆字，寫起來，不僅速度快，而且也動作也優美。我多么希望我能一氣呵成，簽名的時候能瀟灑地寫下我的大名啊。
如果我也能寫得一手好連筆字該有多好啊，我決定練連筆字。首先從我的名字開始吧，簽名是最重要的。我開始付諸行動，陳老師講課的時候，我在下面一邊聽，一邊在本子上寫著我名字的連筆字，左一個右一個寫得起勁。陳老師走到我們這一排，指著我說：“子夏，這個問題你來回答。”我把手中的筆一放，站起來脫口而出：“連筆字。“同學們聽了哄堂大笑。“上課不專心！”老師把我罵了一頓。
上課練字確實不對，我是一個好學生，我就下課練習吧。下課間，同學們有的到操場上飛奔，有的在教室扎堆聊得熱火朝天。可我還是埋頭苦練我的連筆字。我就是這么一個努力的人，只要我下定決心就沒有我做不好的事情。我的`草稿本被我滿滿地寫滿了連筆字，沒地方寫了，我就在自己的書上練。“邱子夏，這到底是誰的書？”同桌李恩妙生氣地大叫。“怎么了？”“你為什么在我的書上寫你自己的名字？”我吐吐舌頭：“抱歉啊，連筆字綜合癥犯了。”
經過我的不懈努力，我的連筆字水平見長。語文考試，我決定牛刀小試，在試卷上用連筆字寫下了我的名字，等著老師夸我的簽名瀟灑大方。
第二天，老師發試卷了，同學的試卷一個一個地發下來，只剩最后一張了，陳老師瞇著眼睛，重新又戴上眼鏡看了半天問：“這是誰的試卷？誰寫的名字這么潦草？誰還沒有拿到試卷？”我舉手：“老師，我。”“子夏，你這個名字寫得太不工整了啊。以后要注意，統考的時候，名字這樣寫，萬一老師認不出，你的成績就是零分了？”這次想不到弄巧成拙，還被陳老師訓了一頓。
練連筆字的經歷，讓我想起陳老師一句話：“還沒學會走路，就想跑了。”好吧，我還是老老實實地寫好正楷字吧。不過我相信，總有一天，我會寫出一手漂亮的連筆字。
五年級的作文 篇7
陽春三月的一個早晨，我正走在校園的小徑上，忽然，從花壇那邊傳來的一股清香勾住了我的腳步，讓我不得不尋香而去。
踏上花壇彎彎曲曲的小路，左邊是一棵亭亭玉立的紅梅，枝條上三朵一團、五朵一簇的花，好似一團團燃燒的火焰。右邊是一株獨立的紫荊，還沒長出葉子的枝條光禿禿的。仔細一看，原來沒這么簡單，微小的花粒組成的花簇，像一個個鼓鼓的荔枝掛在樹梢，又像一只只紫紅色的小刺猬趴在樹枝上。沿著小路往前走，就瞧見了兩棵死氣沉沉的紅葉李，但只要仔細觀察，就會發現一顆顆珍珠瑪瑙似的花苞藏在樹枝之間，在春風的吹拂下搖搖晃晃，令人陶醉。再沿著小路左拐，拐彎處有一個梭形的`花圃。花圃中最顯眼的就是那茶花了，它們葉子的邊緣呈鋸齒狀，嬌艷的花朵有的仰著頭，面向天，好像在享受日光浴；有的懸在半空，好像在表演雜技“倒掛金鐘”；有的半低著頭，好像在獨自含羞。再向前走，一株雪梅出現在眼前，潔白無瑕、婀娜多姿、一片片絨羽一樣的花散落在枝頭，經過露珠的洗浴，真是美麗至極。
我欣賞過色彩明艷的大花園，游覽過翠綠無比的竹海，卻從沒仔細留意過花壇旁的樹叢。高大的雪松傲然挺立在花壇旁，仿佛一個威武的士兵守衛著花壇。小葉黃楊抽出了濃密黃綠的嫩葉，好像蓋上了一層金色的輕紗，在陽光與露珠的滋潤下閃閃爍爍，可以和星光相媲美。
“叮鈴鈴……”上課了，真舍不得離開這多姿多彩的花壇，只能等下課再來了。
五年級的作文 篇8
轉眼間，二零零六年已經過去。驀然回首，十三個春夏秋冬又仿佛回到我眼前，成長的滋味——酸，甜，苦……又仿佛回到我嘴邊。我就這樣品著品著……
在上幼兒園的時候，我是整托。一個星期只能跟小朋友玩玩滑梯，跑跑鬧鬧。剛開始，我覺得這樣很
好，每天都可以和小朋友們一起玩耍。漸漸地，我開始想媽媽了。每當我晚上睡覺時，總會想起媽媽在枕頭邊抱著我講故事的`場景。媽媽那和藹溫柔的聲音就想一首優美的搖籃曲，很快地我就會進入甜美的夢鄉。而現在，只有一輪孤獨的月亮和幾顆微亮的星星在陪我。一時間，我覺得我是那么孤獨，寂寞，看著周圍“黑暗”的世界，我哭了，一陣酸楚隨之而來。
成長的滋味在那一段時間是酸的。
五年級的作文 篇9
記得是在五年級下學期，因為貪玩，我經常忘了交作業，老師不止一次地批評過我，可我還是滿不在乎。期中考試之后的一天，我又因為貪玩兒，忘了交課堂作業，老師非常生氣，她對我說：“張弛，你不是愛玩兒嗎?從今天開始，我就讓你玩兒不成，每節課間休息的時候，你都到辦公室去!----罰站!王丹丹，你每天負責看著他!”我想這次可真完了，老師真的生氣了!
于是，從那天起，我就失去了課間活動的自由，每個課間10分鐘，同學們都到院子里活動，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進辦公室，我總是站地直直的，努力表現的好一點，想讓老師能早點兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個人似的，連一眼都不看我。就這樣持續了兩個星期之久。六一節的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是：學校老師不能體罰學生。看完之后，我就想，老師每天這樣讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢?我得和老師談談。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因為貪玩兒，沒有按照您的要求按時交作業，上課也沒認真聽講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學們一樣，有課間活動的時間。
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的.辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會生氣，把我K一頓，把家長叫來。然而，那天放學后，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己身上的不足，也知道了老師罰我的用意。通過那次談話，我再也沒有因為貪玩兒而漏交過作業，當然，老師也沒有再體罰過同學。
劉老師就是這樣一個可親、可敬、和靄、有耐心的老師!
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