無(wú)所事事
從很早以前開(kāi)始，我就有一個(gè)習(xí)慣，老愛(ài)往教室墻壁上看，因?yàn)樵谏厦婵倳?huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)東西�；蛘呤切@的打油詩(shī)，或者是一些奇怪的圖形符號(hào)，更或者是一些忠告。在百無(wú)聊賴的時(shí)候有此愛(ài)好可以排解郁悶。
高一快結(jié)束的時(shí)候，我和文丞曾翻進(jìn)過(guò)高四的教室。當(dāng)時(shí)高四那些家伙已經(jīng)第二次高考完畢，教室里面當(dāng)然是一片狼藉，空無(wú)一人。四面的墻壁不出我所料，有高四前輩們留下的遺言，其中一條最醒目的讓我和文丞都為之一震。“兄弟們，電腦游戲害人��！”這字是用涂答題卡的2B鉛筆涂抹上去的，字字鉤心斗角。據(jù)我們分析，作者是在垂死掙扎的時(shí)候?qū)懴铝舜朔l(fā)自肺腑之言，的確發(fā)人深省，估計(jì)我們?cè)诟叨臅r(shí)候在學(xué)校補(bǔ)習(xí)班還能見(jiàn)到這位前輩。那天晚上我們一大伙人出翻墻出校，打了一個(gè)通宵的電腦，表示對(duì)那位仁兄的紀(jì)念。
高中開(kāi)學(xué)第一天，我才認(rèn)識(shí)文丞。
那天我起得很晚，查寢室的老頭在上課鈴響起以后才把我叫醒，結(jié)果我是全班最后一個(gè)進(jìn)教室的人。當(dāng)時(shí)我們的班主任正在嘮嘮叨叨地講向新生介紹這所偉大的學(xué)校，我站在門(mén)口叫報(bào)告，向教室里看，屋子人擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。最后一排靠墻有一個(gè)空位，顯然是留給我的。老師叫我暫時(shí)進(jìn)來(lái)。
如果你想在開(kāi)學(xué)第一天就給班上所有人相當(dāng)深的印象，我強(qiáng)烈建議你像我一樣在開(kāi)學(xué)第一天就來(lái)遲到，建議你越遲越好。當(dāng)時(shí)全班所有的目光都集中到我身上，不過(guò)我并不喜歡引起過(guò)分的注意，更不喜歡這些人用一種怪異的目光看著我。
班主任老師是個(gè)年輕小伙子，他似乎更不喜歡大家把目光放到我這里。于是放開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：繼續(xù)聽(tīng)我講事情！
我還有些惺忪睡意，懶得聽(tīng)老師用正式上課時(shí)間來(lái)介紹我們偉大的學(xué)校，就趴在桌子上。坐我旁邊的家伙竟然和我一個(gè)架勢(shì)，還哈欠連連，我沖著他笑笑說(shuō)：兄弟，你也來(lái)遲的吧。
他說(shuō)：是啊，看來(lái)我們都很困。我說(shuō)：那我們兩來(lái)比賽睡覺(jué)怎么樣？他說(shuō)：行！誰(shuí)先睡著誰(shuí)就算贏。
我們是在下課的時(shí)候被一個(gè)班長(zhǎng)模樣的男同學(xué)叫醒，我感到有些莫名其妙，那人說(shuō)：同學(xué)，老師叫你們到辦公室去一趟。我突然明白老師當(dāng)初為什么叫我暫時(shí)進(jìn)來(lái)。
學(xué)校雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)是新學(xué)校，但是我去辦公室的路一向有一種直覺(jué)。一點(diǎn)彎路都沒(méi)走，徑直來(lái)到高一辦公室。當(dāng)時(shí)我們班主任正在和女同事笑嘻嘻地開(kāi)玩笑，見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)收斂笑臉，瞬間一臉嚴(yán)肅的樣子。
他說(shuō)：你們兩個(gè)人是住校生，開(kāi)學(xué)第一天還遲到，你們說(shuō)應(yīng)不應(yīng)該？
我們兩個(gè)并沒(méi)有回答，只是沉默不語(yǔ)。老師匆匆忙忙胡說(shuō)八道亂扯一氣，最后說(shuō)的一句是：這個(gè)道理你們算是明白了吧？我們連連說(shuō)：明白，明白了。他這才叫我們會(huì)教室，他繼續(xù)和同事開(kāi)玩笑。
其實(shí)客觀地講，老師的話不全是廢話，因?yàn)槲抑牢业呐赃叺募一锝形呢�，文丞也知道我的名字。我還知道自己昨天睡錯(cuò)了寢室，也難怪昨晚那個(gè)寢室的家伙一個(gè)個(gè)一臉兇像，我還得搬到文丞他們寢室去。
我要講的是另一次我在教室墻壁上看到的文字。
第一天在老師辦公室受訓(xùn)回來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有上課，我習(xí)慣性地對(duì)著陌生的墻壁認(rèn)真地捕獲信息。文丞問(wèn)我在干什么，我說(shuō)：我在看墻上的文字。文丞說(shuō)：哦。
不過(guò)幾秒鐘，文丞又說(shuō)：借給你一樣?xùn)|西。我無(wú)暇顧及說(shuō)了聲“好”隨手去接，居然是個(gè)放大鏡，我險(xiǎn)些一頭撞到墻上，問(wèn)：哪兒來(lái)的.這玩意兒？他說(shuō)：我?guī)?lái)的。文丞就是這樣一個(gè)家伙，時(shí)常身上帶這一些意想不到的東西。
我拿著放大鏡，感覺(jué)自己是個(gè)蹩腳的考古者，正在研究巖壁上的史前文字。不過(guò)，這墻上的某些文字的書(shū)寫(xiě)張牙舞爪、鉤心斗角，甚至比史前文字還難以辨認(rèn)。
“時(shí)間過(guò)得好快，還有兩個(gè)月就要高考，我要準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)了。”放大鏡把這字放大得更清楚，我忍俊不禁地笑出來(lái)。文丞還以為我真的發(fā)現(xiàn)史前文字，就問(wèn)我：什么啊。我把放大鏡遞給他說(shuō)：你自己看。文丞也笑起來(lái)說(shuō)：這家伙真傻，還有兩個(gè)月高考才準(zhǔn)備抓緊時(shí)間，他以為自己是天才啊。
我的某些神經(jīng)似乎被觸動(dòng)，說(shuō)：時(shí)間的確會(huì)很快過(guò)去，我們遲早也要到高考這一天。
他點(diǎn)頭表示同意，又問(wèn)：烏飛兔走，白駒過(guò)隙你懂嗎？
此番談話距離我們的高考，還有兩年多的時(shí)間。
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