好孩子壞在哪？
我們從小就被教育做好孩子，學習好孩子的良好素質，以好孩子為榜樣。在我們周圍，有的自以為是好孩子，有的被認為是好孩子，他們的一言一行，都符合好孩子的標準，從不疑有他。在家乖巧懂事聽話孝順爭氣，在學校遵守紀律刻苦學習成績優(yōu)異。但是，好孩子、好孩子，他們真的是好孩子嗎？細細探析，可不見得。
事實上，人們所稱謂的好孩子，其實他們壞得可真夠瞧的。好孩子怎么會壞呢？會壞，我在這里列舉三點主要的，證明給你---好孩子---看：
好孩子的第一壞---幫壞孩子做壞事。
為什么說好孩子是壞孩子做壞事的“幫兇”呢？壞孩子做壞事時，好孩子有能力或有機會去制止壞孩子做壞事的，但他們卻選擇沉默、容忍、甚至默許壞孩子去做壞事。好孩子本來可以打擊或阻止壞孩子做壞事的，可是他們沒有，他們執(zhí)著“事不關己”的態(tài)度，“縱容”壞孩子去做壞事。有時候，壞孩子往往是因為好孩子這種“坐視”的漠然而去做壞事的，去欺負好孩子的。可見，壞事并不僅僅是壞孩子做的，還有好孩子。
好孩子的第二壞---把壞孩子推進泥潭。
早在幼兒園時，老師在課堂上就跟我們說某某不聽話是個壞孩子，大家都不要跟他玩。于是下課后好孩子就不再跟那個剛被老師說是壞孩子的小朋友玩了，即便是平時很要好的好朋友也拜拜了。好孩子會當面指著那個壞孩子說：“他是壞孩子，咱們不跟他玩，”于是他們手拉手到一邊玩去了，那個孩子只好自己一個人玩了。
晚到中學時，老師會當著全班同學批評經常遲到曠課上課不認真做筆記愛說話不遵守紀律打架染發(fā)躲在廁所里吸煙等等諸如此類的同學。從此，你就會對那些同學開始疏遠，心里暗暗告訴自己：他們是壞孩子，我得離他們遠些。用鄙視的眼光去看他們，跟他們說話的態(tài)度變得冷漠，對他們的某邀請馬上一口回絕，有什么聚會第一個排斥他們，告訴身邊的人他們是壞孩子大家要注意點不要近墨者黑。于是乎，這些同學一點點被冷漠，一點一點地疏離班集體，成為孤雁，或者跟其他所謂的壞孩子一起，繼續(xù)淪陷。
壞孩子的壞是一點點慢慢地加深的，剛開始壞時，壞得不徹底，站在交界線上猶豫徘徊，這時好孩子走過去把壞孩子從邊緣推進泥潭里，使其身陷泥潭，越陷越深。其實，當所有人都說你是壞孩子時，你也會莫名其妙地認為自己真的是壞孩子，雖然你自己不是。壞孩子就應該做壞事，于是，壞孩子越來越壞。好孩子事后卻狡辯自己是清白的：他是壞孩子，做壞事是合情合理的。猶如一個孩子正在溺水，兩個孩子站在岸上視而不見卻高談自己的人格是多么多么的高尚。這是多么荒唐的事情。
好孩子的第三壞---善于自欺欺人、自我安慰。
好孩子自認為自己完美無缺，永遠都是最棒的.，這就是好孩子的第三壞。
當老師批評某同學時，好孩子心里會想：我是好孩子，不可能犯他那樣低級的錯誤；當老師表揚總分第一名的同學時，好孩子暗暗對自己說：“我一定要超過他，從今天起我要加倍地刻苦學習�！倍鬅崆榧ぐ旱刂贫ㄈ绾稳绾卫靡磺锌沼鄷r間的學習時間安排表，卻堅持了些時日后隨便找個借口安慰自己就取消了；當某同學在某方面特長中取得好的成績又獲獎時，好孩子會自我安慰：我不要像他們那樣不務正業(yè)，我要把精力完全放在學習上，如果我參加了也會獲獎的。
一個人是不可能沒有污點的，人無完人。好孩子卻自欺欺人、自我安慰自己是最好的，就像踩在糞坑里高叫自己不臭一樣，這是不可能的。
好孩子伸出雙手把壞孩子從泥潭里拉回來，又通過幫助壞孩子過程中不斷地完善自己。愛是好壞的磨合。好孩子與壞孩子手拉手，才能彼此溫暖，彼此奔跑，編織出展翅便可飛翔的新一代。
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