靈活的小手作文

時間：2022-03-25 11:20:42 一年級

靈活的小手作文（精選8篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的靈活的小手作文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

靈活的小手作文（精選8篇）

　　靈活的小手作文篇1

　　我的小手五指展開像秋天的楓葉，小手并攏像一把小鏟子。

　　我手背上的血管像一根根繩子，我的大拇指的指肚微微凸起像一個孕婦挺著的大肚子，還像爸爸的啤酒肚。

　　我的指紋像龍卷風的漩渦，四個指窩像孩子臉上的酒窩。

　　我的小手能做的事情可多了，吃完飯，我看見媽媽沒洗碗。我想：媽媽為什么沒洗碗？可能是媽媽太累了，要不我幫媽媽洗碗吧！于是我過去幫媽媽洗碗。我的小手拿起抹布，擠上洗潔精把碗洗的干干凈凈。有時候我還給爺爺、奶奶、外婆、外公、爸爸、媽媽捶背。

　　我的小手千萬別離開我，我還要用你干好多事情呢！我會永遠愛護你的。

　　靈活的小手作文篇2

　　我有一雙能干的手，會寫，會畫，也會算。我用我的手能畫一幅特別漂亮的畫。

　　我有一雙手，十個手指頭。有大拇指、食指、中指、無名指和小指。它們長度不一樣，中指最長，拇指最短。它們粗細也不一樣，大拇指最粗，小指最細。

　　我的手掌有手心和手背，我的手心軟軟的，紋路也很多；手背硬硬的，骨頭和血管像魚叉，叉著我的手指頭。

　　我的小手像變色龍一樣會變色。在大冬天，我的小手會被凍的變紅，用力按一下還會變白。我的小手還會“哭”呢，熱時它就會“淌汗”呢。

　　我的小手本領可大呢，在家，它能做家務事呢。比如：掃地、收拾、清洗臟衣服、清理餐桌、給花澆水……

　　我們的小手可真厲害呀，所以我們一定要愛護自己的手。

　　靈活的小手作文篇3

　　一天，媽媽讓我獨自洗碗。由于之前我在媽媽的指導下已經洗過一次，所以已經有些經驗了。

　　我先準備了一盆清水，然后向里面擠了幾滴洗潔精；一只小手伸進水里一攪，頓時，冒出了許多許多小泡泡，你挨著我，我挨著你，爭先恐后地要跳出來呼吸新鮮空氣。接著我把臟碗排成一列，就像一列嚴陣以待的小兵。

　　一切準備就緒，碗小兵們，洗澡澡啦！

　　一號碗小兵是個“小花貓”，渾身臟得不得了，我左手抓住碗沿，右手拿著沾濕的洗碗擦，從上到下、從里到外用力地擦了三遍才把它給洗凈。二號碗小兵是個“小胖墩”，個子大，身體沉，我用兩只小手才能把它抓穩。三號碗小兵是個“膽小鬼”，想要從我手中逃跑，結果“咣當”一聲掉到地上，“犧牲”了！瞧吧，當逃兵沒有什么好下場！

　　洗刷刷，洗刷刷，調皮的碗小兵一個個像滑溜溜的“小泥鰍”，害得我費了九牛二虎之力，終于全部把它們“征服”啦！雖然小手又酸又困的，但是看到碗柜里整整齊齊、神采奕奕的碗小兵們，我開心極了。

　　媽媽檢查后直夸我：“洗得真干凈！真能干！”

　　靈活的小手作文篇4

　　我的小手真能干！她不僅可以寫字、畫畫、做手工，還可以幫助媽媽做家務。現在就讓我來說說用我能干的小手制作出來的手工吧！

　　一天早上，我正在看課外書，突然看到書上有一篇有關制作手工的文章，我就突發奇想地想要嘗試制作一個手工。做什么好呢？我認真思考了一番，不如就用雞蛋來做一個不倒翁吧！于是，我高高興興地去準備材料了。

　　首先，我從廚房拿來兩顆雞蛋、一根筷子，又從玩具箱找來一團橡皮泥，還有膠水、卡紙、彩筆、小刀等工具，準備工作做好了，我就要開始制作了。

　　要做不倒翁，最重要的一步就是先要把雞蛋里的蛋液弄出來。我心里嘀咕著：那還不不簡單，雞蛋殼那么薄，用筷子一捅不就破了？說著，我就拿來筷子在雞蛋的一端用力一捅，“咔嚓”一聲，蛋殼兒碎了，黏糊糊蛋液流了我一手，“啊，怎么會這樣？”我驚訝道。會不會是我太用力了才把蛋殼弄碎了？哎，我太不小心了！于是，我又拿來一個雞蛋，吸取上次教訓。這次，我先拿小刀在雞蛋的一端輕輕地扎一個小洞，再慢慢地將小洞擴大，直到我認為可以將蛋液倒出來為止，由于我這次用力剛剛好，蛋殼兒竟然沒有碎，我把雞蛋拿起來口朝下輕輕地晃動，可是蛋液像是跟我作對一樣怎么都不出來，就像凝結成一塊兒似的，我靈機一動想了個辦法：拿筷子在小洞里攪了攪，再慢慢往外倒，蛋液真的就乖乖地出來了，我又用清水給蛋殼沖洗干凈。

　　接下來，該往蛋殼里裝橡皮泥了，我把橡皮泥揪成小塊兒，從小洞里放進去，我先裝了一點兒試了試，雞蛋立不起來，橡皮泥太少了，我又裝了一點兒，還是不行，這到底是怎么回事呀？做個不倒翁怎么就這么難呢，當我準備放棄的時候，突然想到老師經常教育我們：沒有做不好的事情，只要堅持就一定能成功。于是，我又堅持做了下去，功夫不負用心人，不倒翁終于立了起來，我又給它畫上了漂亮的眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴，就這樣一個漂亮可愛的蛋殼兒不倒翁在我手里誕生了，它圓圓的大眼睛看著我，好像在說：“小主人，你真是太能干了！”

　　瞧，我制作的不倒翁可愛吧！我以后還要用我能干的小手制作出更多精美漂亮的小手工！

　　靈活的小手作文篇5

　　我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛，大手很勤勞。

　　我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個好辦法：每一天帶我走路上學，為我強健身體。每當大手拉著小手走在上學的路上時，我們就一邊走一邊聊著學校里發生的趣味的事，不知不覺得就到了學校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖。

　　放學后，大手和小手有時也會＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開心極了。晚上我睡覺前，大手為了增強我的抵抗力，都會給我做按摩。有一天，大手給我按摩時，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對不起。＂我好奇的想明白是什么東西在扎我，當我打開媽媽的手時，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因為勤勞的大手干了太多的家務吧！大手就是這樣一向陪伴著小手，才讓小手成長到了此刻。

　　大手和小手還有許許多多的趣味經歷，大手還會一向拉著小手長大。我想大手拉小手必須會有更多更新奇的故事在等待著我去發現呢！

　　靈活的小手作文篇6

　　今日午時翟教師進班的時候，告訴我們一個消息。教師說，今日我們不唱歌，來舉行一個大手拉小手的活動，我們四年級的同學帶著一年級的新同學參觀我們美麗的學校。

　　我們來到教學樓前，排好隊，我分配到的是一三班的一位小妹妹，我拉著她的手。這個小妹妹大大的眼睛，濃濃的眉毛，十分地可愛。我問到：“小妹妹，你叫什么名字呀？能告訴哥哥嗎？”“我叫董希。”小妹妹微笑著回答到。我像一名導游一樣，拉著小妹妹的手，從教學樓出發，先來到了學校的門崗，我指著榮譽墻說：“這是我們學校的榮譽墻，上頭都是我們學校獲得的獎項。”小妹妹問指著一個字問我：“哥哥，那個字念什么？”我說：“這個字念‘特’，是我們獲得的一個十分高的獎項，特等獎。”

　　我又拉著她來到了中學部的門口，我告訴小妹妹，這是初中部，你必須要好好學習，這樣就能夠來那里上初中，這是我們馬村最好的初中。我又帶著小妹妹來到籃球場，指著里面說：“里面正在維修的是我們的跑道和足球場，我們能夠在那里踢足球，再有半個月，球場就鋪好了，我們就能夠在那里盡情地踢球了。”

　　之后，我們又來到了公寓樓，我對小妹妹說：“這是公寓樓，是學生們住宿的地方，有些辦公室也在那里。”最終，我們又來到了餐廳門口，對小妹妹說：“這是餐廳，午托生和住校生吃飯的地方。餐廳的.二樓是一個階梯教室，全校有活動的話，就會在那里舉行。”

　　今日，這次的小手拉大手活動，我感覺我真的長大了，也想起了我剛來到這所學校的情景，當時作為一年級的新生，什么也不明白，什么都是陌生的，也十分期望能得到幫忙。以后，看到小弟弟小妹妹有什么需要幫忙的，我必須熱心幫忙他們！

　　靈活的小手作文篇7

　　孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。

　　在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔負起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標志。粗糙的手已經磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。

　　學生們享受著差不多十年的義務教育，但他們并不都是認真學習的好學生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業，用來輔導學生……然而學生們真正領情的并不多，他們要么認為教師純粹是傳授知識的；要么覺得教師那樣做是理所當然的，學不學是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調”。這世界上沒有什么事情是理所當然的，倘若讓你有機會仔細瞧瞧教師的手，你便可能產生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于教師的東西。教師也和學生們一樣，是一路走過來的。

　　跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；悲痛了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長得差不多，但它卻兼備者一種包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。

　　就這樣，無數人的大手拉著我們的小手，一同走過了風雨雷電、陽光雨露。所以我們應當做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。