種種子作文

時間：2022-03-14 13:41:53 二年級

種種子作文（通用13篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的種種子作文，歡迎大家分享。

種種子作文（通用13篇）

　　種種子作文篇1

　　這個周末，老師安排我們寫一個《種種子》的日記，正好我對這個題目也很好奇，剛好可以試一試。

　　我的爸爸自愿當我的幫手。他從陽臺上搬下來一個花盆，并指揮我把花盆里原來板結的土刨松，再挖一個坑，給小坑里面施點肥。我們種的是花生米，我把花生米殼剝開，取出花生米，小心地把花生米放進施了肥的小坑里，然后蓋上土，澆上水。我對著種好的種子，許了個心愿：我想我的種下的花生米快快發(fā)芽，快快長大，好結出果實來。最后，爸爸把花盆放回了陽臺。

　　奶奶說花生要清明時節(jié)才下種，我真擔心我的花生米不會發(fā)芽啊！

　　種種子作文篇2

　　同學們緊緊地圍在一起，他們嘻嘻哈哈的，抓著一把土就往花盆里扔。他們在干什么呢？原來班里正在準備進行一次種魔法種子的活動。

　　上課鈴聲剛一響，老師滿面春風的走到教室里。班級里先是一陣安靜，隨后又是一片歡騰。我心里想：這節(jié)課為什么要上活動課呢？難道這節(jié)活動課和我們寫作文有很大的關系嗎？還是老師心情比較不錯，想讓我們輕松一下呢？不一會兒，隨著老師的一聲令下，大家轉移了地點，大家嘻嘻哈哈的來到走廊里。老師把花盆里的土小心翼翼的倒出來。“同學們接下來你們的任務就是給花盆里的土稍微的松一下了。”于是我們用一根粗粗的棍子在土壤里攪動了一會兒，土壤還是比較聽話的。緊接著就要種植魔法種子了，老師神秘的告訴我們：“你們知道這些魔法種子是從何而來嗎？它可是大魔法師娜普杜耶千辛萬苦從南維爾王國空運過來的，總共有一萬顆，但是只有三顆種子，在我們的精心培植下，會長成參天大樹吧。”我們都希望自己種下的種子能夠茁壯的成長。這時男生將松軟的土壤均勻的撒到花盆里，拿出三顆白亮亮的種子，輕輕地插到土壤當中，之后給它蓋上一層層薄薄的被子。最后一步給種子澆水了。女生接了一杯杯的水，種子好像口渴了很久，第一杯水就很快的滲透到土壤里了。大約倒了四杯水，這下子可能種子喝飽了

　　種下的豆子能不能長成參天大樹呢，讓我們盡情的期待吧。

　　種種子作文篇3

　　爸爸不知哪兒來的興致，竟帶回來一些我不曾見過的種子。我覺得這些種子很奇特，決定幫爸爸，和他一起種下這些種子。

　　于是，我拿著小鋤頭跟爸爸一起去播下這些種子。因為我力太小了，只鏟了土面的一點點土，因此坑很淺，我把種子放在里面，然后蓋上了土。干好這些后，我再去挖另一個坑。爸爸過來看我種達到種子，他認為我沒種好，這顆種子是不會破殼出土的。他用手刨開面上的泥土，輕輕地把這顆種子從土中拿出來，放在手心。

　　然后把種子小心翼翼地遞給我，拿起大鋤頭一下一下，用力地挖土，一會兒一個大坑便會出現在我的眼前。這個坑不但大，而且還很深很深。我有一絲不解，以往爸爸愛種什么種子只要很淺就可以了，為什么這次要挖這么深呢。我疑惑地望著他，種子埋在那么深的地下，回破殼出土、長成大樹，結出果實嗎？我不敢問，抬頭望望爸爸，他只是注視著地下剛種下種子的那個坑。我不明白爸爸……

　　幾年過去了，但我卻始終沒明白爸爸。

　　一直到前段時間，當我在種自己種子的時候。我從爸爸的心愿為種子把它栽在很淺很淺的地方，每天給它施肥，除草、澆水，我用心地呵護著這顆種子，希望它能破土而出、長成大樹、結出果實。我每天為之拼搏、奮斗，希望能幫爸爸的種子破殼出土、長成大樹、結出果實，但我卻沒有實現，我認為對不起爸爸，沒能把種子照顧好。

　　那一次我也把這顆種子埋在了深深的地下。旁邊的弟弟也像小時候的我一樣，疑惑地看著我，一臉迷惑不解的樣子。大概他也想問為什么吧！我知道他的心思，便說這是我和爸爸深種的種子，而這顆深種的種子的命運就要靠你來把握，這沉重的使命就要靠你來完成。他似懂非懂的。

　　但我敢肯定深種的種子會結出好果，而我又將去找自己的那顆種子了。但我保證，我不會讓他成為深種的種子的。

　　種種子作文篇4

　　“夢想的種子種在哪?”這種既幼稚又充滿童年回憶的話語又飄進了我的耳朵里。

　　“姐姐，你怎么不說話？是不是你也不知道啊？”

　　“嗯。我先給你講個故事吧。”我微笑著對弟弟說，弟弟“瘋狂”的點著頭。

　　“這個故事要從10年前講起。”

　　“同學們，今天，我們的作文題目是《我的夢想》。”一位小學一年級老師對著面前的學生說著。這時，班上除了鐘表上的秒針正在“滴答滴答”的釘著釘子外，就沒有其他聲音了。這時，那位老師看見一位同學坐在座位上遲遲沒有動筆寫作文，她輕輕的走到了那位同學的座位前問道：“你為什么不寫作文呢？難道你還沒想好寫什么夢想嗎？”

　　“不，不是。”她望著老師，眼里還露出了一絲悲傷。

　　老師不解的問：“為什么？難道你不知道你的夢想是什么嗎？”

　　同學搖了搖頭說：“媽媽說，夢想是沒用的東西，要夢想有什么用。”

　　老師笑了，但她卻什么也沒說，轉身回到了講臺上。

　　下課了，同學們一窩蜂的涌出課室，唯獨她還坐在座位上一動不動的，在她桌面上的作文本和筆也絲毫沒被移動過。突然，一打紙出現在她的面前把她嚇了一跳，原來是那位老師。她接過那打紙，看了看，竟然全是漫畫！她一臉驚訝的望著老師說：“老師，你是漫畫家嗎？”

　　老師搖了搖頭說：“我不是，但你是。對嗎？”

　　她被弄糊涂了，老師笑著說：“夢想的種子種在哪？”

　　“是心田嗎？”

　　“對啊，你的夢想不就是想當一名漫畫家嗎？為什么要因為這一點點小小的風雨而放棄播種了呢？”

　　她點了點頭說：“我明白了！”

　　“弟弟，這回知道了吧。”

　　“知道了，而且我還知道了那個人就是你！哈哈！”

　　我想了想，突然恍然大悟，說：“好啊！臭小子，說！你是怎么知道的！？”

　　“你的漫畫里說的。”

　　這下我可沒轍了。

　　種種子作文篇5

　　正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆，”你播下了種子，并辛勤的勞作，那么你的果實就會有所成效，此所謂情理之中。

　　播種、生根、發(fā)芽、結果等這些都是自然定律，當你得到果實時，你是否會覺得那是你付出辛勤勞作，而理所應當得到的呢？我在地里播下的兩粒種子，一粒名叫希望，還有一粒名叫理想。可是等到希望結果很難很難，而理想，卻也是不按調理出牌。快則一兩年，慢則五六年。也許你會問:“既然這樣，你可以播下！其他的種子啊，放棄他們吧”但是生命是來之不易的，當你付出了足夠的勤勞，流下了成股的汗水時，你會感覺:其實是否有一個完美的結果并不重要了，重要的是你獨立做一件事，并得到成效時的快樂。此所謂，“一分耕耘，一分收獲;九分耕耘，九分收獲”。

　　也許沒有人相信，一只烏龜能跑得贏兔子，然而事實是烏龜真的贏了。揭開面紗，你就會發(fā)現，這一切都在情理之中。烏龜種下了“堅持”種子，并滴下了辛勤的汗水，“堅持”的種子為它結下了勝利的果實并使它獲得了堅持不放棄的精神。而兔子懶惰，什么也沒有種下，所有最終的結果是理所當然的了。此所謂“成功只青睞于勤奮而又堅持不懈的人！”，他們的成功也盡在“種瓜得瓜”上。

　　當劉翔生披國旗站在世界冠軍領獎臺上時。西方人驚訝了，這么一個黃種人能跑出12秒88的成績，并一躍成為了奧運冠軍？人們驚訝于他的成績，那是因為他付出的足夠多的勤勞，并通過多年的辛勤努力，終于收獲了希望的果實。他的成功不正體現“種豆得豆”嗎？

　　每個人的人生就是一塊土地，如果你在土地上種上鮮花，你將會收獲一個芳香四溢的人生;如果你在上面種上綠樹，你就將收獲一個郁郁蔥蔥的人生。相反，如果你在這塊土地上種上野草，你就將收獲一個荒涼的人生。

　　還是句話，“有付出終會有回報”。付出的越多，收獲的越多。所以讓我們付出汗水與努力，期待著收獲成熟的果實吧！

　　種種子作文篇6

　　正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，你播下了種子，并辛勤地勞作，那么你的耕耘就會有所收獲，此所謂情理之中。播種、生根、發(fā)芽、結果等這些都是自然定律，當你得到果實時，你是否會覺得那是你付出辛勤勞作，而理所當然得到的呢？我在地里播下的兩粒種子，一粒叫希望，一粒叫理想。可是等到希望結果很難，而理想，卻也不按常理出牌。

　　快則一兩年，慢則五六年。也許你會問：“既然這樣，你可以播下其他的種子啊，放棄它們吧！”但是生命是來之不易的，當你付出了足夠的勤勞，流下了成功的汗水時，你會感覺：其實是否有一個完美的結果并不重要了，重要的是你獨立做一件事，并得到成效時的快樂。此所謂“一分耕耘，一分收獲，幾分耕耘，幾分收獲”。也許沒有人相信一只烏龜能跑贏兔子，然而事實是烏龜真的贏了。

　　揭開面紗，你就會發(fā)現，這一切都在情理之中，烏龜種下了“堅持”的種子，并滴下了辛勤的汗水，“堅持”的種子為它結下了勝利的果實并使它獲得了堅持不懈的精神。而兔子的懶惰，什么也沒有種下，最終的結果當然是烏龜贏了。此所謂“成功只青睞于勤奮而又堅持不懈的人！”他們的成功也盡在“種瓜得瓜”上。

　　當劉翔身披國旗站在世界冠軍領獎臺上時。西方人驚訝了，這么一個黃種人能跑出12秒91的成績，并一躍成為了奧運冠軍。當然，劉翔他不是天生的天才，而在勝利的背后做出了不懈的努力，他通過多年的辛勤努力，終于收獲了希望的果實。他的成功不正體現“種豆得豆”嗎？每個人的人生就是一塊土地，如果你在土地上種上鮮花，你將會收獲一個芳香四溢的人生；如果你在上面種上綠樹，你將會收獲一個郁郁蔥蔥的人生。相反，如果你在這塊土地上種上懶惰，你就將收獲一個荒涼的人生。還是那句話：“有付出終會有回報”。

　　付出的越多，收獲的越多。讓我們付出汗水與努力，期待著收獲果實吧！

　　種種子作文篇7

　　老師布置了一項有趣的作業(yè)，讓我們交一份觀察日記，我決定種葫蘆。今天，我們選中了一顆小葫蘆。爸爸把葫蘆劃開，我和媽媽再把葫蘆種子取出來就開始種了。

　　書上說首先要把種子放到45度的水里泡上12個小時才能種到土里去。早上八點把葫蘆泡到水里，媽媽問我什么時候才能把葫蘆種子取出來呢？“晚上八點。”我毫不猶豫地回答，因為表轉一圈就是12個小時。

　　葫蘆種子毛絨絨的，好可愛。我想他們長大之后是什么樣的？我曾經看過一個電視，叫葫蘆娃。是一個老爺爺種了一棵葫蘆樹，長出了七個葫蘆，葫蘆是彩虹的顏色。我很期待，我種的葫蘆會不會和他的一樣呢？

　　早晨葫蘆種子還是浮在水面上，到了下午有些種子沉到水底去了，我問媽媽，媽媽說：“成熟了的葫蘆種子喝飽了水，身體變重了，就會沉下去。”。原來是這樣啊，我這才明白了種子往下沉的原因。

　　真沒想到泡種子也能知道許多知識，懂得許多道理。這么有意思的活動我喜歡。

　　我盼望著我的小種子快快安家，早早發(fā)芽。

　　種種子作文篇8

　　你是否聽過這樣一首歌，“時間都去哪了……”那么，你是否在問出這個問題的同時，找到一個滿意的答案？

　　首先，請別做思想上的巨人，行動上的“袖珍”。

　　著名畫家達·芬奇在除美術以外的其他領域涉獵極廣，可以說是公認的天才，但后人在他的草稿中發(fā)現，他總是寫：“告訴告訴我，究竟哪些事做好了？”由此可見，時間對于他是極其重要的。其實不難發(fā)現，才華與時間是成正比的，如果某一天你取得了舉世矚目的成就，那也就意味著你時日不多了。

　　行動就好比一個碗口，而思想則是碗中的水。你行動的越多，碗越大才越有意義，否則也不過是枉然罷了。所以，與其做不切合實際的夢，不如徹底除去拖延的種子，將一切付諸行動。

　　其次，千萬別患上病態(tài)的悠閑：偉大的明天！

　　有人曾說過：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！”當人類一旦習慣了慢節(jié)奏所帶來的輕松享受的話，那么他很快就會與現實世界脫軌。

　　你是否也有這樣一種錯覺：在睡眠時，時間在一閉一睜中快速流逝，什么都未來得及做；但是在圖書館或在教室里則大相徑庭，你奮筆疾書，心有所慮。時間卻像個乖巧的寵物，一步一步走得極慢極緩。也許你會感到厭煩，但只要一離開這些地方，你便你的禁錮解除了，將工作推到明日，想著什么“明日一定能夠完成的”，對未來充滿了期待，并把它們通通壓在了箱底。年與時馳，當你在另一年翻到這個期待時，是否同樣感慨萬千？

　　最后請停下吧，別種拖延的種子。

　　人生好比一場耕耘，你種下什么，便能收獲什么，在這期間你通過拖延時間來麻痹自己的大腦，可這依然無濟于事。你逃避或者躲藏，卻總瞞不過驚人相似的歷史。有些東西有些事只有零次，或者無數次，拖延亦是如此，除非在工作過程中獲得成就，否則這種狀況便會持續(xù)下去，持續(xù)到永遠。

　　所以說，如果不想認輸的話，就別種下拖延的種子吧，咱種不起。

　　種種子作文篇9

　　馬克.吐溫曾經這樣評價過書中的一位人物：“安妮是繼愛麗絲之后最受歡迎的兒童形象之一。”

　　這個安妮，就是意大利作家蒙格馬利寫的一部兒童文學著作———《綠山墻的安妮》中的主人公。

　　安妮活潑機靈，是一個孤兒，被綠山墻農舍的瑪麗拉夫婦領養(yǎng)。隨著時間的推移，安妮漸漸長大了，為了照顧生病的.瑪麗拉，她毅然放棄了夢寐以求的上大學的機會，留在這座小村莊，當了一名鄉(xiāng)村教師。

　　讀過這本書，給我感觸最深的便是最后安妮做出決定的那一幕。在她的成長過程中，感恩的種子也在悄悄地生根、發(fā)芽，這純潔、質樸的感情，深深地打動了每一位讀者的心，喜愛之情油然而生！

　　時光飛逝。轉眼間，我已經由牙牙學語的小女孩長成漸漸懂事的少女了。12年間，我學會了許多知識，明白了許多道理，更懂得了感恩。

　　“三八”婦女節(jié)的前一天，我坐在書桌前，腦海里像過電影一樣“回放”著媽媽操勞的樣子，洗衣、做飯、收拾家、給我輔導功課......明天就是媽媽的節(jié)日了，該怎樣給媽媽一個驚喜呢？一回頭，看見媽媽在廚房里忙碌的身影，我頓時有了主意。

　　第二天，天剛蒙蒙亮，我便悄悄爬了起來，躡手躡腳地溜進廚房，開始準備一份“愛”的早餐。

　　好啦！最后一道工序順利完成！把“愛”挪到餐桌上，我拍拍手，暗藏一分得意，滿意地打量著我的“作品”。真豐富呀！有紅紅的西紅柿、嫩綠的黃瓜、香濃的牛奶、酥軟的蛋糕，還有五彩繽紛的水果沙拉！

　　“嘩啦啦”，媽媽在拉窗簾了。我躲在冰箱后面，緊張地在心里“彩排”著“正式演出”的臺詞。過了一會，媽媽打著哈欠走過來，準備開始每天的第一件大事———為我準備早餐。突然，媽媽的瞌睡一下子“飛”了......

　　我跑去抱住媽媽，在她的耳邊輕輕地說：“老媽，您辛苦了，我愛您！請享用我為您準備的‘大餐’吧！”

　　媽媽驚喜地看著我，嘴角掛著微笑，眼睛里卻有亮光閃爍，平日里口才極佳的媽媽竟然失語了！那晶瑩的淚光里分明寫著兩個字———幸福！

　　是啊，做一頓早餐只是舉手之勞，但年年歲歲，天天如此，并且還得挖空心思地琢磨營養(yǎng)搭配，時常變換花樣，保證我小小的“胃管家”不發(fā)脾氣，又談何容易！當我們每天心安理得地享受著父母無微不至的愛，甚至還會嫌他們管的太寬、太嘮叨時，有沒有想過自己心靈的花園是否已開始荒蕪，感恩的種子是否已悄然飄逝了呢？

　　讓我們做一個勤勞的園丁，把感恩的種子播種在心田，用心滋養(yǎng)，把那幸福的果實分享給所有的人！

　　種種子作文篇10

　　手捧幾顆綠豆，慢慢地，我將它們種在花盆中。那種子舒服地躺在泥土中，好似新生的嬰兒般享受著來自母親的撫摸與關愛。比起觀察長開了的植物，我更想觀察這份希望的成長歷程。

　　一節(jié)節(jié)輔導課如排山倒海般襲來，漸漸地，我已淡忘了那幾顆曾經飽含希望的種子。幾天之后，我猛然想起它們，但頓時，也沒有了底氣，想來，它們已經因為疏于照顧，或者缺水，已經黯然消逝了吧。懷著愧疚之心走向花盆，卻只見它們竟然已經破土而出，長到兩三厘米高了！我驚喜萬分，趕緊蹲下身來，仔細欣賞，那些潔白如玉的小芽兒，摸起來滑溜溜的，就像嬌嫩白皙的新生兒的皮膚。我看到盆里的土已經干涸皴裂，我趕緊拿來小勺，輕輕地，仔細地給它們松了松土，然后澆了點水，希望它們快快生長。

　　一場雨后，我再來看它們，嫩綠的新葉已經長出，但還不及我的拇指大！晶瑩的雨珠停落在上面，倒映出天上的云朵。在雨后陽光的照耀下，上面微小的葉脈清晰可見，如一條條管道般縱橫交錯，不停地為新芽的生長輸送養(yǎng)料。經歷過風雨，它們一定會長得更加茁壯。

　　看著它們可愛的模樣，我突然明白：自始至終，這些種子一直抱著希望在生長，哪怕它們的主人曾“遺棄”過它們，但是，它們自己從未放棄過破土而出的希望。我輕輕觸碰著綠葉，那微微抖動的樣子惹人憐愛。頭頂上的黑暗與厚重的泥土，終究抵不過它們生長的動力，而這動力，就是希望！多可愛的綠豆們！多可愛的綠豆芽兒們！

　　捫心自問，有些汗顏：受點挫折就自怨自艾的我竟比不過這幾顆小小的種子。我從不甘于人后，但又一次成績公布的瞬間，看到了自己與他人之間仿佛橫著一道難以跨越的“鴻溝”。自己不再是萬眾矚目的焦點了，也不會像從前一樣成為同學們口中的“奇跡堅守者”了，我的自信在那一刻終于被擊垮了，周圍仿佛有一股黑暗的、不可擊破的“低壓氣團”向我襲來，把我的希望一點點侵蝕，我的雙腳再也沒有了向前的動力。

　　我重新審視著這幾株豆芽，就像消極久了的人突然又萌生了一點點希望的火苗，那么微弱的，在風中飄搖著，卻沒有被吹滅：“這向陽生長的豆芽，真美！”

　　我的腦海里又浮現出小學畢業(yè)時，班主任對我們的叮囑：“時刻保持希望，像一顆種子一樣，飽含希望地成長。”一瞬間，我渾身一個激靈，我想，是我久違的希望之力又回來了！

　　希望，又在我心中生長起來——像一顆種子一樣，像一顆小小的綠豆芽的種子一樣，生長起來。“像一顆種子一樣，飽含希望地成長。”我又望向花盆，那看似柔弱卻無比頑強的種子，正滿懷希望，向陽生長……

　　種種子作文篇11

　　初學二胡，我豪情滿懷：一定要考過十級！它像一顆種子深深地種在我的心底，給我力量，催我奮進;又如春雨滋潤后的麥田，一片蔥綠，滿眼希望。

　　媽媽一邊整理著陽臺上新添置的花盆，一邊說，三年琴五年簫，一把二胡拉斷腰，可不是好學的呀！我笑笑，抬起頭，一臉的不屑。

　　持弓運弦，熟悉音位，框架把位，苦練指法。

　　壓揉，摳揉，滑揉，滾壓，不斷糾正，循環(huán)反復。

　　耳，漸漸地模糊了音階;腰，也直不起來了;臂，酸脹難抬;指心，火燒火燎地痛。臉上縱橫奔流的，早已分不清是汗水還是淚水。

　　我再也不會歡呼雀躍地去上二胡課了，正如老師一開始說的，不是所有人都適合學二胡，也許當初的選擇是個錯誤，不如趁早放棄吧……可我實在開不了口啊。

　　媽媽對我的掙扎選擇視而不見，她每天打理家務，練習瑜伽，從容淡定。

　　一天清晨，媽媽急乎乎地喊我：“快來看！”原來，陽臺上花盆里的種子發(fā)芽了，我睡眼惺忪地想回房，媽媽卻說：“你不覺得應該用心看看嗎？”

　　哦，原來是我心心念念的羽葉蔦蘿發(fā)芽了！幾片褐中泛黃的葉子蜷縮著，斜斜地浮在土層上，是那樣的疲憊、纖弱，又是那樣的堅強、剛毅，一根纖細的根莖驕傲地托舉著葉苞，在春風下微微晃動著，似是在宣告著一個新生命的誕生。

　　這真是一個奇跡啊！幾天前還不起眼的一顆種子，該是怎樣的拼命吸收，積蓄力量，去擠破土層，沖出黑暗，才享受到春天里和煦的陽光！我被深深地震撼了，不禁開口道：“所有的成長都是艱辛的蛻變，所有的學習都是負重的遠行！”

　　媽媽聽了，不覺莞爾，笑容如花般美麗。

　　種種子作文篇12

　　班里一大堆“大王”，今天，我要說的，是我們班的“誠實”大王。

　　“誠實”大王很誠實，令人不得不佩服。

　　因為他上課時經常說話，令人厭煩，老師便將他調到了我的邊上，成了我的同桌。上課時，沒有一刻停下來，使我聽不見老師的講課聲，便在下面與他爭斗。

　　我踩他一下，他也毫不客氣地“回敬”我一下。就這樣，我上課時一直在與他“暗下爭斗”，結果被老師發(fā)現，點名批評，氣得我滿臉通紅。

　　下課時，我狠狠地瞪了他一眼，直咬牙，恨鐵不成鋼地說：“你要是敢上課時敢說一個字，你就死翹翹了。”他故意眨著他那水汪汪的大眼睛，隨意地點了點頭。哎，這家伙，肯定有沒聽到我的話，上課時說話了。

　　下一節(jié)課是語文課，這家伙果真沒有說話，我在心里竊喜，這一下可以安心地聽老師講課了！老師請他回答問題時，他“蹭”地就站了起來。

　　呀？這題他也會？進步了嘛！

　　可誰知這家伙一言不發(fā)，我在那坐著都急死了，將答案寫在紙上，遞在他手邊了，可他依然一言不發(fā)，老師一臉慍色，滿臉不快，徑直走向他，用棍子“啪”地打了他一下，“快回答，你啞巴啦？快回答問題，別浪費大家的時間！”

　　我使勁地踩了他一下，他看了看我，沒有說什么。就這樣，一直到下課，聽見下課鈴”咚咚“地響時，他飛快地奔向老師身邊，委屈地說：“老師，我同桌不準我上課說話。”只見他緊抱著老師，大眼睛里含了幾滴淚水。小子，演戲演的蠻逼真的嘛。

　　恨不得將他拉回來，一頓暴打。我只是叫他上課時別說廢話就行了，又沒說老師問問題不準回答！不過幸好，老師為我辯護了。

　　哎，這個“誠實”大王同桌，真讓我哭笑不得，不過，我也知道，別理他會就是了。他玩他的，我學我的，咱井水不犯河水！

　　種種子作文篇13

　　假如上天賜給我一顆能種出任何東西的種子，我會種傳送門。

　　我在與朋友發(fā)微信。他說：“我去了法國盧浮宮，有好多好多東西！”“哦？什么好東西？”我問道。“啊！聽好了，有法國的……”他說到這，停了一下，“我還看見了由陶瓷制成的中國的文物，真是奇怪。”這條消息，不禁讓我想起之前老師對我們講，當年英法聯(lián)軍闖進圓明園，任意燒殺搶掠，搶走無數珍寶……這個場景仿佛呈現在我眼前。圓明園的毀滅和文物的丟失無疑是巨大的損失。

　　突然出現一道白光，照耀著我的眼睛。“啊！這耀眼的光芒！”照得我都不敢睜眼，但我隱約看見一個長者站在我面前，“老頭兒，你誰啊？”我叫道，“吾乃上帝也。你想要一顆能種出任何東西的種子嗎？”我興奮地說：“想！我要種出傳送門！”“好的！”白光一閃，一顆刻著甲骨文的種子掉到了我的面前。

　　我撿起這顆種子，走出房間，走出家門，來到小區(qū)的花園里。我環(huán)視一圈，沒有發(fā)現有一平方厘米空著的土地。這時，我不小心手一松，種子掉到了地上，“唰”一聲，種子變成一個傳送門。我高興極了，走了進去。

　　我傳送到了一座小鎮(zhèn)，這樣子和我想象中的古代城鎮(zhèn)相差可太大了。我四周打聽了下，知道現在應該是商朝。這可是青銅器最發(fā)達的時期，我可以帶很多精美的青銅器回去啊！這樣，既可以發(fā)揚中國古代文化，彌補圓明園的損失，又可以賺一筆不少的錢呢！

　　我來到了一家銅器店里，藏在隱蔽的地方。工匠正好拿出一件剛出爐的青銅器，突然有人叫道：“老李，隔壁老王叫你出去幫忙！”“哦！”工匠說著走了出去。我一看機會來了，便走出來，抓起青銅器就往外跑。看著那件器具，應該是喝酒時用的。“你是誰？干什么？”有人叫道。我趕快逃出房子，跳入傳送門……

　　眼前還是那部手機！經歷了這樣的情景，我一時有些反應不過來。過了一會兒我才明白，原來只是一場空想啊！

　　想發(fā)揚民族文化，強大中國，還得靠實際行動，光空想是沒用的。讓我們用自己的實際行動，為我們的祖國做出貢獻吧！

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