我的學習用品——直尺作文（精選34篇）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的學習用品——直尺作文，歡迎閱讀與收藏。
我的學習用品——直尺作文 篇1
今天我要給大家介紹的學習用品是直尺。
我的直尺是透明的，上面印著事一只可愛的藍色小熊，在和一群藍色的小星星玩捉迷藏的游戲。旁邊還有一個放大鏡，可以把小的`物體放大。直尺的一邊是直線，刻著刻度，一共15厘米幫助我劃好直線，量準長度；另一邊是波浪線，可以幫助我作記號。
這就是我的直尺，它給我的學習帶來了很多的方便，真是我的好幫手！
我的學習用品——直尺作文 篇2
在童年中，很多事令我感動，可是時間一久就慢慢遺忘了。而這件事一直令我記憶猶新。
今天是期末考試，我懷著緊張的心情走進考場，找到自己的座位坐下了。我掏出草稿紙，又拿出文具盒，擺出鋼筆、鉛筆、橡皮。咦，我的直尺呢？，我把書包翻了個底朝天，身上幾個口袋掏了個遍，也沒尋到尺子的影子。我坐立不安了，“丁零——”離開考只有五分鐘了。我像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠從臉頰上落下來。后排的.同學看到我這副模樣，連忙問：“你怎么了？”我告訴她忘帶直尺了。監考老師來了，把卷子抖得嘩嘩響。離考試只有兩分鐘了。我想，這下完了，有圖形題，沒有直尺就是會畫也沒用。正在我一籌莫展時，只聽后面“咔嚓”一聲脆響。我扭頭一看，呀，那位同學竟把她那嶄新的直尺折成了兩截，她把一截遞給我說：“先拿著用吧。”我接過直尺，激動地快哭出來了。
這就是我們那純樸的友情。
我的學習用品——直尺作文 篇3
我是一把精致、漂亮的直尺。我的衣服上印有許多白云，其中有一朵上站著三只企鵝，白云下還坐著一只熊，我給它取名叫嘟嘟熊，名字好聽吧！嘟嘟熊的腳下是一片綠油油的`草地，旁邊還開著五彩繽紛的小花，大地顯得更加生機勃勃。
我的作用可大啦！數學課上老師讓畫直線時，如果沒有我，小主人就會畫得歪歪扭扭，亂七八糟的。可是，在我的幫助下，小主人畫的線很直很直。除此之外，我還可以量長度、算周長……
我和小主人不僅是學習上的好伙伴，在生活上我們也是好朋友。當小主人做作業累了時，我會對她說：“小主人，你累了，快來和我一起玩吧。”當小主人考試失敗時，我會對她說：“小主人，別泄氣，下次還有機會，你一定能考得好成績。”當考試成功時，我會對她說：“恭喜你，小主人！但是不要驕傲哦，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后！”
這就是我——一把直尺的自述，我和小主人一起度過了美好的學習時光！
我的學習用品——直尺作文 篇4
星期一，上數學課的時候，聽數學老師在講那枯燥無味的面積，都煩透了。我閑著沒事干，就拿起那有洞的直尺把手指頭伸到里面看能不能全部把手指頭穿進去。進行得很順利。當穿到中指的時候，想要拔出來的時候中指卻不肯出來了。慘了！我竭盡全力想要把它拔出來，可它還是無動于衷。我無可奈何，只有把直尺折斷。“我折，我折，我折折。”我使出全身力氣。“喀嚓”，直尺只斷了一小點兒。“怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。數學老師剛好從這經過，看我那副焦急的神情，又看我那兩只伸到課桌底下的手，就把它拉了出來。一看，就說：“你怎么這么調皮啊？”說完就幫我折直尺。直尺終于折斷了。第二組的戚璇興看了，也學我。都是我，直尺也別想逃。還不是因為直尺引起了我的'好奇心才惹出的禍！
我的學習用品——直尺作文 篇5
“反正老師只是不讓我們玩彈筆，又沒說不能玩直尺呀！”
“嗯，也是。”
小胡提了個建議，我覺得這個建議不錯，于是，我倆便開戰了。
小胡拿了一把小小的、薄薄的藍色三角尺，頓時，我心想：哼，那塊尺致尺子這么薄，我這塊大約是他的'三倍厚度。我便把尺子放在了桌子的中間，小胡沒地方擺，只好放在了一個死角上。
“你先走吧！”我剛說完，他就把尺子使勁地壓住，然后用力朝我這個方向推來，可惜沖擊力太小了，一沖過來，沒把我打出去，卻自己彈到了另一個死角上。“嘿嘿，死角最好攻擊了！”我正要攻擊的時候，突然，我想：咦，第一步好像不能“殺人”呀！哎，要是這是第二步，我就可以把它撕死、殺死、打死、撞死……了。沒有“殺人”的機會，那——那我就“暗兵不動”。接著，小胡吸取了上次的教訓，這次非常、特別、格外……用力了。可惜，“自殺”——沒打中，飛出界外了！
哈哈哈哈哈哈哈！笑聲響徹云霄。
我的學習用品——直尺作文 篇6
我是一把精致、漂亮的直尺。
我是細長條兒的，長約20厘米。我的身上有許多好看的圖案：小雪花、小愛心、好幾只小兔子，兔子的`名字叫米菲，名字很好聽吧？我渾身都是藍色的。
我的作用可大了！數學課上，老師叫同學們畫一條直線，可是同學們畫得都是歪歪扭扭的。這時，輪到我出場啦！在我的幫助下，同學們能輕而易舉地把線畫得又直又好。除此之外，我還能量長度呢！我是尺子大家族的，家族里還有三角尺、皮尺、卷尺……
我是小主人的好幫手。除了數學課上能發揮巨大作用，在語文課上同樣也是必不可少的。我可以幫助小主人勾畫生字，打好用來寫生字組詞的表格，在作業最后打上計分線……我是小主人的媽媽獎勵給小主人的，我總是不斷地鼓勵小主人要努力學習。
我的小主人特別喜歡我，你們喜歡我嗎？
我的學習用品——直尺作文 篇7
每當看到那半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現出那天發生的事。
這天，我和往常一樣，背著書包去上學。一到班上，就想起了我好像有東西落在家里了，我趕緊把文具盒拿上來，打開，不好，老師千叮嚀萬囑咐要帶的直尺忘在家里了。就當我忐忑不安時，“叮鈴鈴……”鈴聲突然響起。
這節課是數學課，老師每次都讓我們用直尺打橫線。今天我沒帶直尺，老師發現后肯定會批評我的。我急得就像熱鍋上的螞蟻，心跳急速地加快。突然，我想起了同桌周芷清，我壓低聲音地對同桌周志清說：“周芷清，你的直尺能不能借我一下？”周子清看到我急切的神色，二話沒說就把她的直尺撅成了兩半，一半遞給了，我的`心里充滿了感激，用真誠的眼光看向他，表示我的謝意。
以后，每當我看到這半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現出這天發生的事。
我的學習用品——直尺作文 篇8
小主人蘋蘋，用橡皮、鉛筆最多，用直尺最少。有一天，橡皮對鉛筆說：“鉛筆，我的命真真苦啊！主人常常用我擦錯別字，搞得我全身烏黑。”鉛筆對像皮說：“主人常常用我寫字，弄得我都快沒墨了。”
尺子聽到橡皮和鉛筆的談話，傷心難過，眼淚都掉下來了。第二天，橡皮跟鉛筆說：“鉛筆我們倆趕緊收拾行禮，離開這里吧！”“好的，我現在就去收拾行禮，我們趕緊走。”鉛筆回答。橡皮和鉛筆倆都走了，蘋蘋的'學習成績下降了。直尺就趕緊去找橡皮和鉛筆。直尺來到一條小溝邊看見橡皮、鉛筆在那里，它們倆傷痕累累，直尺趕緊去給它們包扎。直尺問它們愿不愿意跟它回去。
它們倆異口同聲地回答：“當然愿意。”接著，直尺慢慢地將它倆一個一個地背回去。橡皮和鉛筆它們倆向主人道歉。蘋蘋還是用它們寫字學習，期末考試取得了優異成績。它們仨個看見蘋蘋高興的樣子，它們悄悄地笑了。
我的學習用品——直尺作文 篇9
在公主的臥室里，住著三把尺子，分別是：三角尺、直尺和卷尺。
有一天，公主正在花園里玩，三把尺便從角落里跳出來，吹起了牛皮。
三角尺傲慢地說：“你們看看我，長得眉清目秀，器宇軒昂，你們幾個小子，怎敢與我媲美，真不知你們有沒有腦子？”
直尺蹬著腳，氣呼呼地說：“你才有眼不識‘帥哥’呢！我和你們在一起，簡直是一種恥辱，你卻還在這里嫌棄我？真不識相！”
卷尺握緊拳頭，火冒三丈地把直尺擠下了桌，氣鼓鼓地說；“你們幾個自戀狂，你們可曾注意過謙虛的我？就憑身材，你們與我還有著天壤之別呢，更別說美麗了，我看你們呀，審美觀有問題！”
哎呀，大事不好了，公主從花園回來了！聽到一陣高過一陣的爭吵，她聽不下去了：“你們住嘴，我要把你們這些自以為是的東西扔進‘臭臭箱’！”
“乓”的'一聲，剛才爭得臉紅脖子粗的三把尺子全躺在垃圾箱里了！在那里，它們羞紅著臉，一聲不吭。
我的學習用品——直尺作文 篇10
聽到這個題目，你肯定會問，為什么是“藏”在沙發上的直尺呢？別急，請聽我說。
茶幾上擺著一把直尺，我想把它收進書包了。于是，我一手拿書包，一手拿直尺，剛把直尺放在沙發上，只聽“咔嚓”的一聲，直尺好像掉到了沙發底下。我連忙放下書包，拿起手電筒在沙發底下找啊，找啊找，可直尺一直不見蹤影。奇怪，剛剛明明聽到響聲呀，怎么找不到呢？難道它掉得那么巧，剛好落在沙發腳后面，讓我看不到它？如果是這樣，我只能移開沙發，一探究竟。
我抱住沙發的一角，用力往外拉，移不動，只好向爸爸求助：“爸爸，您幫我把沙發移一下好嗎？我的.直尺掉到沙發底下了。”
爸爸走過來一看，疑惑地對我說：“你直尺不是還在沙發上嗎？”
我扭頭一看，哎呀！它還真的在沙發上呢！尺子沒丟，我真高興！可是，剛剛那那響聲又是怎么回事呢？難道不是直尺掉落在沙發底下的聲音，那是什么聲音呢？
爸爸看出了我的心思：“這是打印機在響呢！你呀，可真粗心！“
我對爸爸尷尬而又不失禮貌地笑了笑！
朋友們，你們看，直尺是不是也能“藏”在沙發上？
我的學習用品——直尺作文 篇11
鉛筆、蠟筆、直尺和橡皮都覺得自己是最厲害的，誰都別想追上的。于是，它們約定，今晚，來一次“英雄”們的決斗，讓鐵面無私的魔法師當裁判。
一個夏天的夜晚，鉛筆、蠟筆、直尺、和橡皮來到四張大畫布前。這時，魔法師威嚴的聲音響起，“請你們各自畫一幅山水田園的畫，前提是，不準作弊，不準亂評價和辱罵對方......”魔法師剛講完，四個”英雄”躍躍欲試。接著，一聲哨響，它們全部都瘋狂地投入到自己的工作中。
鉛筆先細細地、輕輕地勾勒出山水田園畫的外形，接著畫上了人物、鳥兒、樹木、溪水、小舟等景物，一切都恰到好處。但是到了最后一步——涂色時，鉛筆愣住了，自己可只有黑灰色啊！于是，它只好根據深淺變化完成作品，這樣一來，整幅畫變得黑咕隆咚的，什么也看不見。
再看蠟筆，它呀，正在手忙腳亂的'填色呢！
直尺和橡皮就更不用說了，它們畫都畫不出來。
最后交卷時，它們吵了起來，甚至都打起來了。這時，它們的四幅畫合體了，哇！多么美麗呀！它們才明白，它們是一家人。
我的學習用品——直尺作文 篇12
嗨！我是一把直尺。顧名思義，就是很直不彎曲，可以用來量尺寸、畫表格的物品。我出生在文具廠，被文具店的老板批發到店里。我長著高高的個兒，透明的身體的上端有密密麻麻的刻度。
記得那是一個早晨，天氣格外晴朗，陽光明媚。一位小朋友跟他爸爸來到我所在的.這家文具店里，結果一眼就看中了我，把我捧在手心，一副愛不釋手的樣子，他爸爸便將我買下來給了小朋友。從今往后我便一直跟隨他一同上學、回家，每天他都把我擦得干干凈凈。平常不用我時，我就躺在文具盒里安閑地睡睡覺，和文具朋友一起說說笑笑。到了數學課，就是我大顯身手的時候了，這時如果要時計算、畫表格、量尺寸，少了我能行嗎？看著的小主人本子上打的優+星，我心里樂滋滋的。可好景不長，剛用了幾天，小主人就把我拿在他的手中，東搖西甩；一會兒又拿我敲打桌子，弄得桌子面目全非，眼淚汪汪地直喊疼。
可大家也再看看我吧，我不是這里缺一塊，就是那里少一點，再也畫不出筆直的線，量不準尺寸。這下，小主人才知道了不愛惜文具的后果，后悔極了。可早知現在，何必當初呢？
我的學習用品——直尺作文 篇13
“啊，怎么一直吸不起來呀？”原來，是張老師讓同學們做一個實驗：讓紙片吸到尺上。
一開始，我信心滿滿地拿起尺，在頭發上摩擦了十來下，準備用“魔發”去喚醒“睡美人”，當尺離紙片約十厘米時，紙片為顫巍巍地立了起來，我心里不禁一陣歡喜，剛想炫耀炫耀，它又繼續躺下睡覺，滿腔熱火被冷水澆滅。
再看看同學們，神情各異：有的哭喪著臉，有的笑開了花，陳欣冉也不顧淑女的形象，使勁地摩擦著頭發，怒發沖冠，都變成了一個標準的“雞窩”。再看看我同桌，拿起尺子在頭發上擦擦，毛衣上擦擦，那架勢讓我想起一句話：摩擦，摩擦，魔鬼的步伐。
我天生好強，看見我同桌那毛糙的頭發，我靈光一現，把尺抓在手上，使勁去摩擦他的'頭發，一分鐘過去，我再次去吸紙片，紙片上的纖維豎了起來，隨著尺子跳起了優美的華爾茲，我看得入了迷。接著，又有幾位紙片小姐隨著直尺先生翩翩起舞。
“耶！我成功了！我成功了！那為什么紙片會被吸起來呢？”張老師為我們揭開了謎底：物體在摩擦時會產生靜電，所以紙片就會被吸起來。哦，原來如此。這節課，我不僅收獲了快樂，還收獲了知識。
我的學習用品——直尺作文 篇14
大家好，我是從小博士文具店里出來的。小主人一進來，就看中了我，一個勁地跟媽媽說：“要買這個，我要買這個”。因為呀，我長得太可愛了。
我全身是透明的藍色，還可以對折，打開后，就像一把飛鏢。我的最上方寫有1~30的數字，中間畫著米老鼠的圖案，瞧它雙手高舉，面掛微笑，好像在做自我介紹，又像在和我打招呼，真是可愛極了。在我的右邊還有一些圖形，有三角形、圓形、正方形……小主人每次在圖畫本上畫這些圖形時，我都特別自豪。我可是小主人的好幫手。每次做豎式時他都離不開我。
可不久我和小主人大鬧了一場。一天晚上，小主人做完作業，想玩大炮射玩具游戲。于是倒扣來玩具、橡皮和我自己。他把橡皮放在我身上，把玩具放在桌子上，然后，一拍，誰知一用力，把我也帶出去，重重地摔在地上，變成了兩半，他把我撿起，連連說對不起，我只好原諒了他。經過了那件事后，小主人特別愛護我，可另一半，只能做我的`老弟了。
我真希望能天天待在小主人身邊，為他效勞。
我的學習用品——直尺作文 篇15
每當我看到這半截直尺，我就會想起那天的事情。
那天下課后，同桌問我：“茅佳玥，可以借我一下直尺嗎？”我不想借給他，便撒謊道：“我也沒帶！”他嘆了口氣，失望的走了。
我準備去教室外玩一會的，可是一想到剛才的事，心里總是不安，以前我只要忘記帶了什么，他總是主動借給我。而如今我卻不幫他，我真后悔。但我不敢告訴他，只好把這件事藏在心里。
第二天，我們正在做練習與測試。突然，有一道連線題用直尺，我左找右找都沒找到。我正在著急的時候，眼角突然瞥見了我的同桌，我看了看同桌，他正在認真的.做題。這時，我突然想起上次我沒借給他，萬一這次他也不借給我怎么辦？沒辦法，這道題必須要用直尺，我還是抱著一點希望，問：“”韓涵，你可以借給我直尺嗎？”說完，指了指他手上的那把尺子，他看見了想都沒有想，拿起尺子，只聽“嘭”的一聲，直尺被他撅成了兩半，其中一半給遞了給我，接過這半截直尺，感覺像拿了塊燙手的烙鐵。
我覺得自己很慚愧，這半截直尺催我自新，以后每當看到半截直尺，我就想起他。
我的學習用品——直尺作文 篇16
老師常說：“沒有規矩，不成方圓。”你們知道嗎？這里的“規”指的圓規，“矩”就是我——直尺啦！
我身著粉紅色外套，上面有許多圓點花紋，所以同伴們都叫我“花姑娘”。我是文具家族中身材最高挑的一個，足足有20厘米，那些矮胖的橡皮對我可是望塵莫及，都成為我的忠實粉絲，我自然而然成了文具盒中的“盒花”。
別看我的身價只有幾塊錢，作用可大著呢！我是數學老師身邊的“大紅人”，他甚至對同學們說：“不帶直尺就別進數學課堂！”每當主人依著我畫出筆直、美觀的圖形時，我心里就樂呵呵的；每當主人靠我考了100分時，就沖我豎起大拇指；每當主人遇上難圖不會畫時，我就鼓勵他再試試……
但有些同學把我們當作玩具，課后常扳彎我們在桌上彈來彈去，有些同胞被彈得粉身碎骨，還有的.被硬生生地折成兩塊。其他的文具也遭受了類似的襲擊，鋼筆哥哥帽子摔掉了，橡皮妹妹被切碎了，紅筆阿姨被彈飛了……懇請大家愛護文具，我們可是你們學習的得力助手啊！
這就是我，一個人見人愛，花見花開的，有同情心的“花姑娘”，我還有一個英文名叫ruler，你認識我了嗎？
我的學習用品——直尺作文 篇17
我有一把美麗的直尺，是紫色，是媽媽親自買了送給我的。
它長得可漂亮了，上面有三只米妮。
第一只穿著美麗的禮服，帶著有白色點點的蝴蝶結，雙手托著下巴做了個小花的動作，眼睛上有長長的睫毛，像公主那水靈靈的眼睛，兩顆眼睛珠子微微向上，好像在思考什么難題呢，月亮形的嘴巴咧了開來，嘴角上還有一個小酒窩，兩只耳朵大大的，圓圓的，像兩把小扇子。
第二只米妮的手舉在耳朵邊，好像在聽我們說話呢。她的嘴巴微微張開，好像在跟我們打招呼，它穿著亮晶晶的舞鞋，好像要去參加舞會呢！
第三只米妮雙手微微擺動著，在跳舞，它一會兒旋轉，一會兒跳躍，它的裙擺像盛開的花朵一樣。米妮在開心地跳著舞，仿佛在呼喚人們快跟我一起跳舞吧！
我不僅漂亮而且還有很多功能，在語文課上它能畫出優美的詞句。在數學課上遇到連線題它會跟其它文具爭搶著幫助我連線。在美術課上，我可以用它畫出曲線，如同微風拂過小河吹起的波浪，很美麗。它是學生學習的.好幫手，是工程師繪制圖紙不可缺少的伙伴，是老師教學的助手。
我的尺子在陽光的照耀下還會發出一道道閃耀的銀光。它既美觀又實用，是我學習的好幫手，你們喜歡它嗎？
我的學習用品——直尺作文 篇18
丁零零，上課了，我的同桌飛快拿出尺子。
這時太陽光照射在我的臉上，同桌把尺子拿到有光的地方，在陽光的照耀下，尺子上便出現了一個閃閃發光的小人，那個小人還在不停地動，跑的飛快。
老師正在認真的`講課文，同桌后面的人看見他的尺子上可以出現小人，心里很不服氣，于是便把自己的尺子也飛快地拿了出來。我目不轉睛的盯著他們，只見后面那個同學把他的尺子也拿到了太陽底下，居然照出來了一只聰明天真的小猴子，那只小猴子很可愛，就像是一個美麗的娃娃，活蹦亂跳。他們倆好像在賽跑似的。
跑了一會兒，小人被一只蒼蠅絆倒了，我心里想，蒼蠅還能把影子絆倒？扭頭一看才發現，原來是同桌把尺子弄歪了，那個小人勇敢地爬了起來，小猴看了趕緊跑。就在他們玩得不亦樂乎之時，老師看見了他們的小動作，悄無聲息地走了過來，嚇了我一大跳，只聽老師生氣地說：“你們在干什么。”同桌嚇得低下了頭，一聲也不敢吭了。
老師又問后面的那位同學，沒想到他居然舍朋友保自己了：“他讓我把尺子拿過來玩，我要是不玩，他下課就不跟我玩了。”后面的同學一邊說還一邊用手指了指我同桌。老師的目光的移向了我，我慌忙實事求是說道：“不是這樣的，不是這樣的。”老師瞬間憤怒了，瞪著同桌和后面的那位同學大聲命令道：“你們兩個，下課到我辦公室來一趟，把這件事說清楚。”
這樣的結果讓我想到了自己那次被罰的經歷，同桌啊！你可要小心點啦！
我的學習用品——直尺作文 篇19
所謂直尺戰，顧名思義，就是找來玩伴，各自準備一把直尺，用“石頭剪刀布”確定優先攻擊權，誰先把對方的尺撞下桌面，就算贏。它是我們在課間的一種娛樂游戲，看著挺簡單，可我們玩得樂此不疲，它給我們枯燥乏味的課間生活帶來了無窮樂趣。上星期三的午后，我和張雨昂的直尺之戰就這樣開始了。
起先，我不敢輕舉妄動，只是打到了“戰場”的中央，而魯莽的張雨昂卻操之過急，非但沒擊中我的尺“無極”，而且還把自己推到了“死亡”的邊緣。輪到我攻擊了，我有些不知所措：如果我擊不中張雨昂的尺“神龍”的話，就會帶著遺憾輸掉這次比賽的，可就算打中了它，也有同歸于盡的可能，但是眼下又是一個千載難逢的好機會，失去就不再會有這么好的機會了。經過我的'深思熟慮，權衡再三后，最終決定還是在“戰場”中央等待更好的機會。正在“神龍”再次攻擊我的直尺“無極”的時候，我得到了啟發：可以讓它自取滅亡呀。就這樣，我設計了一個天衣無縫的計劃：我故意把“無極”的身體翻轉過去，因為這樣可以讓攻擊的物體從“無極”的身體下面穿透過去，而且讓自己承受最少的力量。然后，我把它推到離“萬丈深淵”兩厘米的地方，以便引誘“神龍”中計，它果然上當了。
“最后一招，”張雨昂叫道，“神龍無敵腿！”說完，“神龍”的絕招便迎面而來。誰知它沒有把握好分寸，用力過猛直接掉了下去，結束了自己的生命。
…………
取勝，有時不僅要靠力量，還需要勝人一籌的智慧。
我的學習用品——直尺作文 篇20
嗨，大家好！我是直尺，是測量工具中的一員。我是鋼制卷尺的進化。因為我有易攜帶、更美觀、適合短距離測量等眾多優點，所以我成為了小學生們最常用的日常測量工具之一。
我的身體分為三部分，它們分別是頭、身和腳。我的頭位于直尺的一端，在購買我前你們一定要預先查看我有沒有“頭發”，我口中的“頭發”就是指沒有打磨光滑突出的塑料，它們會不小心扎到你的小手，所以你們還是盡量選購沒有“頭發”的我吧！如果你已經購買了我，請不要隨意揮舞尺子，以免傷到別人。我的身體就是那把透明的直尺骨架，我的身體保護著我的心臟——刻度。如果沒有了刻度我就失去了利用價值，所以請同學們一定要愛護我的'身體啊！我的腳就是心臟下面的波浪線模板，通過它畫出的波浪線就可以既整齊，又美觀了。
雖說我有許多優點，但我也有一些能夠傷人的弱點。因為我是塑料做的，所以不能承受太重的物品，如果被強行掰開，就會像玻璃被打碎一樣破裂，如果渣子被彈進眼睛里，那可就不好了。所以同學們在使用我時一定要小心啊！
最后，給大家一個溫馨提示：在畫直線時請同學們盡量把我放到水平位置，不要傾斜，這樣畫出的直線既整齊又漂亮；在測量線段的時候，一定要將線段的起始位置和我的“0”刻度對齊，這樣測出的線段長度才更準確！
我想，在未來人類一定會經過更加巧妙的設計，把我們更加藝術化的展現出來，和同學們做好朋友！為同學們服務！
我的學習用品——直尺作文 篇21
在一個雜貨店里，住著一把直尺和軟尺，直尺經常欺負軟尺，軟尺也不敢反抗。
一天，直尺諷刺軟尺說：“你長得雖然長，卻被主人歪歪曲曲的放在一邊，連身子都是軟綿綿的，靠墻根都站不起來，只能像蚯蚓一樣在地上爬，看我，筆直的站在這兒，渾身硬硬的，多威風。”軟尺交辯說：“別看我身體彎曲，但我一樣能測量物品大小、長短，測量起來也不見得比你差。”直尺生氣的說：“住口，你能跟我相提并論？有種你就站起來，你能站起來嗎？”軟尺說：“我雖然站不起來，但我一樣能幫主人做貢獻。”直尺嘲笑軟尺說：“你也能做貢獻？你只不過能給主人擦皮鞋、還可以給主人墊路罷了。”
過了幾天，雜貨店老板找來一位裁縫，讓她給女兒做出一身紗裙來，裁縫說：“那把尺子和剪刀來。”這時直尺暗自高興心想：該輪著我大顯身手的時候了，軟尺還不服，讓他瞧瞧。裁縫拿起直尺量了袖衣袖口及領子，可是量身長短了些，就找來老板說：“不行，尺子太短，有長一點的尺子嗎？”老板又拿來軟尺，裁縫用軟尺量好身長，在直尺和軟尺的`共同配合下，作出了得體的衣服。
直尺目睹了這一切，覺得慚愧，跑來和軟尺道歉，軟尺謙虛的說：“沒關系，其實咱倆各有其所長，各有其所短，以后，咱倆還得好上配合、密切合作。以后直尺和軟尺成了最好的朋友。
我的學習用品——直尺作文 篇22
我原本是一把漂亮、修長的直尺，自打文具加工廠出來，輾轉來到一個文具商店里，過著無憂無慮的生活。我雖然靜靜地躺在柜臺上，但我心中一直有一個遠大的抱負：希望有一天，能有個“伯樂”找到我。我要發我的光，盡我的力，發揮尺子的度量、畫直線功能，爭取培養一批優秀的人才。
有一天，一個學生到了文具商店，終于帶走了我。我高興極了！那個學生把我帶到了一所學校的一間教室里，把我放到了一個電視柜上面。我對新家的一切很陌生，便問旁邊的花瓶哥：“花瓶大哥，這里舒服嗎？”“你好，直尺老弟。歡迎你來這里和我做朋友。這里好不好，待會你見到來這里的許多的學生和老師就知道。”
我們高興地聊了一會就停止了，因為沒過多久，有許多學生和一位老師陸陸續續進入教室。只見那位老師準備上課了，他把我從電視柜上拿了下來，按在黑板上畫了一條長長的直線。我覺得癢癢的，像按摩一樣，很舒服。可這時，下面的學生竟然肆無忌憚地吵嚷起來。一開始還只是竊竊私語，到后來聲音越來越大，大得把老師都吵得不耐煩了。只見那位老師掃視了整個教室，然后把我舉到半空，用我重重
地敲擊著桌子。“哎呦，疼啊！這老師怎么這樣啊！”在擊打聲中我喊道。但是下面還有少數同學在開小差說話。而就在此時，那位老師的臉也“晴轉雷陣雨”了。他帶著我走到那些學生面前，用迅雷不及掩耳之勢，向這些學生一人一招“華山劍”。頓時，教室靜了下來，老師這才又開始重新講課。
“叮、叮、叮”下課鈴響了，老師回了辦公室，忘了把我放到電視柜上，一名小同學過來把我拿起來玩耍，另一名同學也來搶奪，令我想不到的'是我的身體被他們扭曲得都要變形了，我的稟性可是寧折不彎啊。這也直接導致了我的悲慘結局：我被他們折斷了，我痛苦地哭泣。老師來了，問他們是怎么回事?他們兩個誰也不承認，這讓我感到更加氣憤。到了晚上，我傷心地獨自哭泣著，這時，不知內情的小粉筆關切地問我：“大哥哥，你為什么哭得這么傷心呀？”我告訴它：“我剛來第一天就弄成這副狼狽不堪的樣子，我太沒用了。”小粉筆回答：“大哥哥，你真可憐，雖然我們粉筆有時會斷，但是我們還能用，可你不能呀。”第二天，那個把我弄壞的學生買了把新直尺來到了這里。這位嶄新的兄弟見我這副模樣，便關切地問我：“老兄，你怎么變成了這樣了”正在發呆的我看見了這位老弟，像是遇到了親娘，失聲痛哭起來：“老弟啊，這群學生也太壞了！”“是嗎？”新來的兄弟不無憂慮地說，“不知我什么時候也會遭遇你這樣的命運呢！”
你說我的命為什么這么苦呢？我在心里默默地祝福新來的兄弟，但愿它能得到應有的保護和愛惜。
我的學習用品——直尺作文 篇23
我叫直尺，顧名想義，就是很直不彎曲，還可以用來量尺寸。我長得很美麗，高高的個兒，細細的腰，透明的身體一側有桔色刻度。脖子上掛著一條項鏈，上面有一朵淡黃色的小花和一只金色的海豚。
記得那是一個陽光明媚的早晨，一位小姑娘坐著她爸爸的車來到我主人的攤前，一眼就看中了我，把我捧在手心，一副愛不釋手的樣子，她爸爸便將我買下給了小姑娘。從此我就跟隨她一起上學、回家。平常用不著我的時候，我就乖乖地躺在她粉色的筆袋里睡睡覺，和鉛筆、橡皮聊聊天。到了數學課，就是我大顯身手的`時候了，計算、畫表格、量尺寸都少不了我，看著的小主人本子上的優加星，我心里喜滋滋，因為這里面也有我的功勞。
可是好景不長，我的小主人把我拿在手里，一會兒像舞魔棒東甩甩，西甩甩，把我的項鏈都甩丟了；一會兒又拿我敲打桌子，弄得桌子青一塊，紫一塊，眼淚汪汪直喊疼，而我也是這里少一點，那里缺一塊，再也畫不出筆直的線，量不準尺寸了。
這一下，小主人嘗到了不愛護物品的惡果，真是后悔莫及。唉，早知今日，何必當初呢！
我的學習用品——直尺作文 篇24
我是一條長方形的直尺，一條普通得不能再普通的直尺。
我頭上有一排數字1、2、3、4把我自己都看得頭昏眼花。我的下面還有一排字母G、E、A也是一樣，密密麻麻，直到現在我都不知道這是什么意思。我已經被用了一年，所以我的身上有點臟，當然我對自己的長短是知道得清清楚楚的'，因為我是直尺，我一看最后面的數字15就是我的長，寬的話，我的小主人量了一下是三厘米。
說得這么多，我也應該講一講我的故事了。我本來的主人是新主人的一個同學，但因為我的舊小主人把我用了很久，他看見我很舊了，就把我送給新的主人。當時我很傷心，但是后來，我看見新主人每天做完作業的第一件事不是收拾書包，而是先把我洗干凈。這時，我也不再那么傷心了。
有一天，我的小主人有一道題不會做，他的爸爸給他講了，但他還是不會。爸爸火冒三丈，一把抓起我打了一下小主人，把他的手都給打紅了，我也被弄疼了，我很傷心。小主人看了一下我，好像在問：親愛的直尺，你疼不疼？這時我感動得好想哭。
從此以后，每當小主人需要我，我都盡力地幫助他。小主人需要做連線題的時候，他都會把我放在紙上，把線畫直。小主人解決問題的時候，也要先用我把線畫直，然后把算式寫上去。
小主人，我好愛你；小主人，你愛我嗎？
我的學習用品——直尺作文 篇25
那是一個暑假的下午。輔導班要分班考試了，所有人都在抓緊時間做最后的復習。考前，我照例把鉛筆，可擦筆等一一擺在桌子右上角，在我準備的過程中，竟然發現沒帶尺子，我急壞了，汗珠從我的額頭滲透出來。
預備鈴響起了，我不甘心，將書包整個兒胡亂翻了出來。我強迫自己冷靜下來，慢慢找，希望能找出一把尺子。找完了所有夾層，連把尺子的影子也沒有。
我無助地望望四周，眼淚在眼眶里打轉。此時，屋外的鳴蟬使得我更加心煩意亂。看見老師已經抱著試卷走進來了，怎么辦？借，不行，現在借肯定來不及了。
心下想時，好朋友小紅走過來了，拍拍我的.肩膀，關心的問道：“你怎么了？”“我沒帶尺子！”眼淚刷刷地流了下來。小紅二話沒說，快速走到她的位子上，利索地打開文具盒，果斷拿起一把嶄新的直尺，用力一折，尺子斷了。
她把半截尺子賽給無助的我，擦干我流淌在兩頰的淚水，鼓勵我說：“認真考試，別分心！”我感動極了，淚水像擰開的水龍頭一樣，再次奪眶而出。我看著這截尺子，心情像打翻的五味瓶那樣十分復雜。我緊攥這截尺子，眼前的世界變得模糊了，唯有這截尺子，竟如此清晰。尺子上仿佛刻著“患難見真情”這幾個字眼。有了這把尺子，我才順利考入了精英班。
現在，那半截直尺被我放在抽屜里。只要看到那半截尺子，昔日友情的點點滴滴浮現在眼前。每當看到那半截尺子，我總會想起小紅把尺子掰開時的瞬間，我內心滿滿的感動。
我的學習用品——直尺作文 篇26
大家好！我是一把可愛、精致、漂亮的直尺。
我長著細長的身子，透明的身體上有密密麻麻的刻度。我身長16厘米，寬3厘米。我上面有非常漂亮的圖案，兩列高鐵在站邊停靠，仿佛在等待遠行的游客。這兩列高鐵的名字叫“晨光號”，意思是早晨的陽光照耀在列車上。
我的作用可大了，小主人在數學課上，老師讓全班同學畫一條直線，可，小主人畫得亂七八糟、歪歪斜斜的。這時，我迫不及待的想跑出來幫小主人的忙，小主人好像知道我的心思，立馬拿出了我。在我的幫助下，小主人畫得又直又好，還得到老師的表揚呢！除此之外，我還能幫小主人精確地度量各種物體的長度。把我往那一放，小主人就能準確地說出書本的長度，鉛筆的.長度等等，我的本領很大吧！
我還是小主人的好朋友呢！每當小主人做作業累的時候，我會對小主人說：“小主人，你累了吧，讓我來陪你玩一會吧！”每當小主人考試沒考好的時候，我便和藹的安慰他：“小主人，不要泄氣，好好學習，下一次一定能考的更好，加油！”每當小主人取得好成績時，我會說：“小主人，恭喜你，不過不能驕傲哦！”
希望大家能記住我，也要記住我的優點，這樣，我會更好的為你們服務，當然，大家也一定要記住我的小主人哦！
我的學習用品——直尺作文 篇27
我是一把剛從工廠里生產出來的直尺，我被包裝好送到商店里。我耐心地等待著有人來買我。
不一會，一個男孩把我買走了，他把我拿到班上，拆開包裝紙，我以為他是要用我來學習，可誰知他卻把我架在一塊橡皮上，在我的一頭放上一些小東西，再用手把我的另一頭向下彎，然后猛的向上一松，我疼的“哇哇”直叫，可惜主人并沒有聽到。
幾次后，我被弄壞了，他把我扔進了垃圾桶，我躲在一個角落里哭。我的'命怎么這么苦呀，剛剛開始工作，卻又很快地被扔進了垃圾筒。難道，我真的要成為垃圾了嗎？
突然，我覺得我的身體在緩緩移動，我爬上去一看，原來是一個小學生，我以為他要把我撿起，可他卻把我倒到大垃圾箱里去。
一會兒，我從垃圾堆里艱難地爬出來，我走出校門，來到了馬路上。原以為外面比學校安全，可馬路上危險更多，我才走了一步，一輛汽車就飛快的開來，我沒反應過來，直到他離我已經很近的地方時， 我立馬抱住了汽車的一角，我沒什么大事，只是又少了兩個角。
那輛汽車一直開到了很遠的地方，上橋的時候，一不小心我手一松，掉了下來，落到了河里。漂了一會后，有一群孩子見了我，就拿石子扔我，我急忙跑著，就算我跑得再快，也跑不過飛快的石子呀，我最后還是被打了好幾下。
就在我想坐下來歇息一下的時候，我看見了工廠的工人們，他們把我帶上車，準備把我回收利用之后，重新做成直尺，再拿出去買。天啊，我可不想讓這悲慘的事情再發生一次了。
同學們，文具是我們的好朋友，他們給了我們許多的幫助，我們一定要愛護他們。
我的學習用品——直尺作文 篇28
從前有三個好伙伴，他們分別是鉛筆、橡皮和直尺，他們住在一個漂亮的文具盒里幸福地生活著，從不爭吵。
有一次，一個小女孩把這個文具盒買回了家。一天小女孩正在做功課，直尺對橡皮說：“你看，鉛筆把小女孩的作業本上的`字寫錯了，你應該去幫忙擦掉。”于是橡皮友好地對鉛筆說：“鉛筆，鉛筆你別著急，你寫錯了字，我來幫你擦掉吧！”鉛筆說：“謝謝你，橡皮。”過了一會兒，小女孩又叫鉛筆和直尺去做計算題，鉛筆拼命地寫著，可是直尺卻在一旁呼呼大睡，這時小女孩走了過來，問鉛筆：“直尺呢？”鉛筆說：“直尺去睡覺了。”小女孩叫醒直尺，對他說：“你為什么要睡覺？”直尺說：“玉皇大帝讓我來睡覺的。”小女孩說：“你再這樣我就不要你了！”
過了幾天，小女孩叫鉛筆和直尺來畫一座塔，鉛筆知道畫塔需要用直尺，于是，鉛筆把直尺叫了過來，鉛筆說：“來幫幫我，好嗎？”直尺高傲地說：“干嘛要我幫你。”橡皮聽見了這句話很生氣，便對小女孩說：“直尺又不幫鉛筆了。”這時直尺看見小女孩來了，他才知道自己錯了，可是現在改已來不及了，小女孩生氣地把直尺拿起來扔進了垃圾桶。
后來，小女孩又買了把聽話的直尺，這把直尺總是主動幫鉛筆畫線。
最后，鉛筆、橡皮和新直尺成為了世界上最要好的朋友。
我的學習用品——直尺作文 篇29
Hello！歡迎您來到發明國，知道我的人都稱我為發明大王愛迪生的學生。但我一口否定，我只是一位發明國的總工程師。今天大家都來了，不妨去看看我工廠里的新發明吧！
今天的發明誰都聽說過，那就是——直尺。不會不認識吧？可這把直尺已不再是一把單純的測量工具了：這把尺子有上下兩層，第一層是功能最多的地方，在它的正中間，有一個游戲臺，里面是迷宮，無聊的時候用來打發你的時間；旁邊有一個顯示屏，上面寫著“年月日時分秒”以方便我們看時間；在它的左邊還設有兩個凹槽，里面放著橡皮和涂改液，不用時蓋子合起來；在游戲臺的.右邊，有一個不會活動的吸管，無論何時，只要你一吸，就能流出無與倫比，香甜可口的各種口味的果汁；第二層是一個迷你電視，在它的右邊有“音響、大、中、小、開、關、暫停、播放、耳機開關、節目、電視臺”的按鍵。其中，節目和電視臺還是聲控的；在直尺的尾端，是耳機、刻度和波紋線，上課時會用到；這把特別的直尺還可以對折縮小，輕巧又方便。對了，我還告訴你們，這里面還有一個小秘密，如果你想在上課時玩它的話，它就會發出警告讓你不要在上課的時候玩。
這個產品現在還沒有跨入市場，所以我先趁機拿來給大家露露臉。你們喜歡嗎？
我的學習用品——直尺作文 篇30
我有一把15厘米的直尺，上面有迷宮，迷宮里面有兩顆小球，就是讓小球走迷宮呢！迷宮下面有幾只小兔呢！有的小兔在與烏龜玩，有的小兔在開火車，有的.小兔還在照相呢！
這把直尺對我很重要，我也喜歡它，因為上語文課，它要為我勾畫好詞佳句，上數學課要為我畫直線，測量圖形幾厘米時也要用它，所以它對我這么重要呢！
你們喜歡我的這把直尺嗎？我很喜歡這把直尺哦！
我的學習用品——直尺作文 篇31
你好呀，我的新朋友，你認識我嗎？我是一把很漂亮的直尺。
我的身上有一只可愛的米妮，她可是米奇的好朋友哦！在她的左邊有好多女孩子的飾品，比如高跟鞋啊，手提包啊，蝴蝶結等等。對了，他們全都是不一樣深淺的粉紅色。在米妮的右邊，有一個比我小主人的大拇指甲蓋大一點的、圓溜溜的放大鏡，他十分光滑，在燈光下，它一閃一閃的，非常耀眼。我身上的米妮和放大鏡的頭上，是一大排刻度，這些刻度線有長也有短，兩個長線中間隔了有九條小短線，這是一厘米。我身上的刻度一共有15厘米。哦，我忘說了，在刻度的那部分，尺子的厚度有了一個平緩的小斜坡，這能很好的幫助我的小主人沿著我身體的一側畫線。
說的話線，你知道我的小主人怎樣畫線嗎？她會先把我放平，讓我的小斜坡的一側與她想要畫或描的.地方對齊，再沿著小斜坡的邊畫出一條整整齊齊的線。
小主人還告訴我，我的工作是來測量物體的長度或畫線的，在數學方面會經常需要我的幫助。“有了這么一個工作我真高興”我暗暗地想。
在平時，小主人會把我放在她的文具袋里，這個地方是我的家。小主人很愛惜我，她總是拿一張濕巾紙把我渾身擦得油光錚亮，米妮和放大鏡也被擦得一塵不染。
在學習當中，小主人和我息息相關。
雖然我只是一把尺子，但我每天盡職盡責的、快樂的陪在小主人身邊。
我的學習用品——直尺作文 篇32
今天我要給大家介紹的學習用品是直尺。
我的直尺是透明的`，上面印著事一只可愛的藍色小熊，在和一群藍色的小星星玩捉迷藏的游戲。旁邊還有一個放大鏡，可以把小的物體放大。直尺的一邊是直線，刻著刻度，一共15厘米幫助我劃好直線，量準長度；另一邊是波浪線，可以幫助我作記號。
這就是我的直尺，它給我的學習帶來了很多的方便，真是我的好幫手！
我的學習用品——直尺作文 篇33
一天夜里，小明睡得正香，這時從書桌上傳來一陣喧嘩聲，把小明給吵醒了，他仔細一聽，原來是文具們正在開會。
“嗚嗚，我平時對主人那么盡心，但主人卻經常用筆、小刀在我身上刻字，有一次還用筆插進我的心臟，害得我差點動手術。”橡皮小姐哭著說。“哼，主人平時用我畫圖、量角，每次我都是小心翼翼，生怕自己一動主人做錯了題，老師批評他，可是主人他......他卻把我當變形金剛，一會兒扭我這兒，一會兒又敲那兒，我的兄弟不是缺胳膊少腿，就是遍體鱗傷，有的朋友甚至犧牲了，我.....”直尺大哥一邊說，一邊敲桌子。鉛筆看著橡皮小姐和直尺大哥在大倒苦水，她也忍不住放聲大哭：“橡皮姐姐、直尺大哥，你們不知道，我更討厭我的小主人，他上課沒事就在我的身上用小刀刻名字，作記號，用鋼筆在我的身上亂寫亂畫，更悲慘的是，他竟然多次弄斷的腿，昨天我還和直尺大哥一樣高，現在的我，你們看成什么樣了......我多么羨慕我的妹妹呀，她的`主人每天都把她打扮得干干凈凈，經常給她換新衣服，不時還給她放放假，我多么希望我能換個主人，讓我既能好好地為他服務，又能像妹妹那樣每天穿得干干凈凈，不再受到傷害。”聽鉛筆妹妹這樣說，直尺大哥氣憤不已：“姐妹們，我們為主人盡心盡力，可我們的主人一點也不珍惜我們，為了我們不再受到傷害，我們趕緊離開他，去為那些有愛心的小主人服務吧。”
聽到這，小明急了，沒有了文具，他還怎么學習啊！他一下子沖到書桌前，一把抱緊了文具盒：“親愛的的文具們，求求你們留下來吧，以后我再也不會傷害你們了。”從那以后，小明再也不用文具亂涂亂畫，他成了一個文具最齊全、最干凈的好孩子。
我的學習用品——直尺作文 篇34
小主人芳芳有一個橡皮、一支鉛筆和一把直尺。
一天，橡皮抱怨地說：“哎，鉛筆，你不知道我有多辛苦，小主人總用我來擦錯別字，搞得我滿身烏黑。大家都討厭我，真是連個落腳的`地方都沒有……”鉛筆說：“你哪里沒有落腳的地方？我看，我才沒有哩！小主人整天都用我寫字，把我的身子都磨完了！”橡皮嘆了口氣說：“唉，這種痛苦我實在是受不了啦！”
這時，橡皮提議說：“我們離開一段時間，看小主人有什么反應？”鉛筆點了點頭，便拿起行李和橡皮一起走了。直尺連忙說：“別，你們走了，那小主人怎么辦？”鉛筆打斷了它的話，說：“哼，就你用得最少，怪不得你喜歡待在這兒。”“就是。”橡皮連忙答話。它們說完頭也不回地走了。
小主人沒有了它們，學習就開始下降起來。直尺看在眼里，傷在心里。于是，它決定去找橡皮和直尺。
直尺找啊找，終于在一條又臟又臭的水溝里找到了它們，見它們兩個傷痕累累，就急忙給它們包扎好。直尺問：“你們愿意和我回去嗎？”“愿意。”它們異口同聲地說。
接著，直尺把它們一個個地背回去。回到家后，它們向小主人賠禮道歉。小主人說：“這也沒什么，下次可別這樣了！”小主人對它們笑了笑，就回房看書了。橡皮和鉛筆決定以后一心一意為小主人盡力。
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