俗世奇人作文（通用24篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的俗世奇人作文，歡迎閱讀與收藏。
俗世奇人作文 篇1
《俗世奇人》講的是天津的一個小碼頭的奇人妙事每一個人都有一個小故事，每個小故事都在這個碼頭上流傳。碼頭上的人都有一個綽號：刻磚劉，泥人張，風箏魏，機器王，刷子李……刷子李則是我最敬佩的一個。刷子李專門干粉刷這一行，最讓人叫絕的是他刷墻時總穿一身黑衣服，干完活，身上一個白點都沒有。他還給自己立了個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。一天，刷子李收了個徒弟，叫曹小三，曹小三當然聽說過師傅的'絕活，一直半信半疑。所以想要親眼看看。
這天，刷子李戴著曹小三去刷一座洋房。一間屋子，一個頂，四面墻，先刷屋頂后刷墻。刷子李可厲害了！一拍在屋頂，一滴不沾。曹小三看傻了。師傅剛刷完一面墻，就得喝茶，吸煙，曹小三意外地發現師傅的褲子上有一個白點。刷子李看著曹小三，于是，他把黑褲子往上一提，白點就沒了。曹小三一看才知道，原來師傅里面穿著白褲子，剛才抽煙時把黑褲子燙了。師傅說：“你以為別人的名譽都是假的？那是你自己騙自己，好好學吧！”曹小三第一次學的可能別人一生都沒學過。
看完后，大家可能都認為我敬佩的是刷子李高超的技藝，但我更敬佩的是刷子李那學有所成，精益求精的態度。誰能知道刷子李練就這門絕技的頑強。這是多少人練就一生的練不出來的。看到這，我又想起了我自己。
在平時，我總是認為我敲鼓十分厲害，總不會給自己定一個更好的目標，老師再怎么加強我也只能原地踏步。直到一天，顏老師來到我們學校給我們排練，我才敢于精益求精。
那天，顏老師給我們排練，我十分不服氣，心想：“就這樣一個禿頭的老師也能當上中國二級演員？心中又是懷疑又是輕視。可當排練完后，顏老師在我面前大顯身手。他緊握鼓棒，有力的敲打起來，這些節奏在我眼前編制出了一幅畫面首先看見了兩只小老虎在打鬧嬉戲，左蹦右跳。后來大老虎也來了，他們向天上一聲一聲的吼叫，這聲音直入云霄。天上的龍好像得到了召喚，在天上歡騰。一會電閃雷鳴，一會艷陽高照，各顯自己的神力，他們與老虎一起玩耍打成一片。就這樣，中間的一段打擊樂獨奏就完成了！我簡直不相信自己的耳朵。情不自禁鼓起掌來。這才是真正的大師啊！心中不禁感嘆！就這樣，我成了顏老師的徒弟，一心一意的跟著老師學，老師也教會了我許多道理，其中最為有益的就是要學會精益求精。真是這樣，我才有今天的技術，這得多虧老師啊！
這不僅是我從書上得到的道理，更是老師教誨中領悟的道理。
俗世奇人作文 篇2
今天我的表弟來我家，跟我講起了他的同學——S君。我覺得甚有意思，故與諸君分享。
S君頭腦簡單，四肢發達。此人肥肉充斥著全身，加強版雙節下巴一看就很優質。每當他甩臉時，他臉上的肉就跟到了約定時間就立刻行動一樣，一晃一晃的，看起來好像撥浪鼓搖起來的那種感覺。身上的衣服得穿加肥的，這使得他看起來異常臃腫，褲子又肥又皺，鞋子總是那一雙，鞋底幾乎都要掉了，乍一看真的很邋遢。我的老天爺啊！
說他頭腦簡單可是一點兒都不為過，每回被老師叫起來回答問題，他都會做個招牌動作——撓頭。他經常撓頭，以至于他的同桌換了一個又一個——他們都怕他成千盈百的頭皮屑啊！老師叫他起來回答問題，他先是站起來“哼哼，嗯嗯”幾聲，然后就開始撓頭，頭還很配合的左右搖晃，一看起來搖頭的動作早已很嫻熟了。老師戲稱他是“裝瘋賣傻”。
說到他的頭就很有意思了。究竟是個什么樣的腦袋呢？那是個幾何圖形了，沒有邊……頭發亂的很，鳥窩似的，東一撮西一撮。尤其是頭皮屑，要是他認真撓起頭來，那頭皮屑下雨似的'往下飄，能堆成一座山，難道是日常養料全用來長頭皮屑了？
S君還是個正宗的吃貨，每回都帶糖來吃，盡管那些糖有時味道老重。吃貨的世界大概可以如此理解，他們寧愿被發現也不愿委屈自個兒的肚子和嘴巴。他還經常在上課時吃，膽大包天，還不懂得偽裝，任何一個人都能看出他在吃東西。因此，他總是被老師批評。“S君，下次帶四十顆糖來！”他好像很樂意帶糖似的，因為他每次都帶八十顆，四十顆給大家，自己還能理直氣壯的吃四十顆。
如此看來，S君倒還有幾分可愛呢！
俗世奇人作文 篇3
在五年級下學期，我們學習了課文《刷子李》文章以曹小三的視角，以及他的心理變化，體現了刷子李的技藝高超，十分有趣。于是大家爭先恐后地買原書。這本書的名字叫《俗世奇人》，是大文豪馮驥才所寫的，記錄了清朝末年與民國時期天津衛的一些“奇人”，就比如“孟大鼻子”、“大褲襠”、“彈弓楊”……其中，我最佩服的人無疑是“焦七”。
“焦七”是《俗世奇人》第三部中的人物。他是天津衛最不好惹的混星子，他下手十分狠毒，文中就舉了這樣一個例子。焦七喜歡吃肉腸子，不吃別人做的，只吃自己做的，自己的肉腸子也不給別人吃。他便常在自家門口的樹上晾肉腸子。可過了一段時間他發現他的肉腸子在不段減少。奇了！這肉腸怎么少了？是被貓偷了還是被鳥叼走了？帶著疑惑，他又做了許多肉腸子，之后他藏在一邊……天哪！原來是鄰居胡老大在竹竿上放鉤子，硬生生鉤走的！但是他并沒有第一時間去找胡老大算賬，而是要以其人之道還治其人之身。
第二天，焦七就去藥店買了砒霜，然后又做了一點肉腸子，這肉腸子里有大量砒霜，他要胡老大見閻王。過了幾天，肉腸子果然被胡老大鉤走了，沒多久，只聽“救命！”二字，胡老大死了。
第三天，捕快來找焦七，問道：“你的肉腸子里，為什么放砒霜？”焦七則若無其事地說：“毒我家黃鼠狼的呀，不放砒霜放嘛？”捕快說：“你可知道你的肉腸害死了你家鄰居胡老大？”而焦七則說：“啊？有嗎？我怎么不知道，再說，又不是我給他的，難不成他偷來的？”這讓捕快無話可說，只能判定胡老大因貪吃而死。但轉念一想焦七家里哪有黃鼠狼啊？大家一猜就知道焦七是為了報復胡老大而做的.，盡管大家心知肚明，但不管怎么說，還不是胡老大貪吃惹的禍。
我覺得，胡老大作為焦七的鄰居，他隨意的去偷焦七的肉腸子，是一種可恥的行為。但焦七的確把事情做的太絕了。可是換誰不覺得焦七這樣做很解氣呢？文中其實還有一個細節，在胡老大被害時，他的家人知道焦七是怎么害胡老大和事情的前因后果，他們不但不找焦七賠償，反而覺得胡老大就該死。由此我們可以看出焦七是一個多厲害的人物。
《俗世奇人》真是一本好書！
俗世奇人作文 篇4
吾之同窗，亦是好友。
其人身型十分瘦小，雖為男兒卻如黛玉般弱不禁風。體育課之時，師曰：“男生站列一排，去抬旗桿。”聽令，便朝儲藏室疾走，皆想使出傾乳之力欲爭個輸贏。只見吾等爭先恐后、蜂擁而至：王大哥兩手抱起數十支旗桿，輕而易舉，大步流星直奔終點。旁邊的.呂大力更是來了招單手舉數旗，猶如拿捏蚊子蒼蠅一般毫不費力。此時，更是贏得了滿堂喝彩之聲。唯獨吾之益友王某卻吃力地緊抱一根旗桿，乃一步三歇氣，走走停停，縱是使出了渾身力氣也與吾等大哥們遙不可及。
其人朗讀，十分悅耳也。每當讀文章時，吾師必點王某上臺誦讀。王某從不退讓，站在臺中手握書卷，精神抖擻，一開口便滔滔不絕、如情如境，使臺下的我等身臨其境，宛如進入仙境一般。一文未盡，臺下掌聲震耳，連聲叫好，當吾等意猶未盡之時，鈴聲作響，吾等遺憾收場。
其人書法十分精湛，乃大師風范也。只見王大師手持毛筆沾上墨汁，揮手，如行云流水般張弛有度，一個個字在他的筆尖下栩栩如生，猶如蛟龍在空中騰飛。王大師考得書法六級，代表班級參加書法比賽，還獲得過榮譽證書，此乃妙哉妙哉！
其人乃吾之同窗，亦是三十分益友也。
俗世奇人作文 篇5
世人曰：嚴師與慈母僅有一線之隔。此話不假，吾班猛將——羅老，正如此也。羅老主教科目乃語文也。羅老其一川字眉，再加目光嚴肅，有嚴肅之息也。
每逢上，羅老乃嚴師也。一日，天晴也，云飄飄兮若白鵝。吾班“大嘴”黃乃在羅老之課上講話。其聲如蚊繩吵叫嚷嚷。羅老皺眉，轉身望黃，曰：爾可知此時乃上課也？”黃一驚，末吱聲，羅老又曰：“如再有一次，必罰抄寫班規十次也！”此事一過，吾大氣不敢喘，曰：“羅老真為嚴師矣！”日后，再無人敢在羅老之課上講話。
不單上課，抽背時羅老也為嚴師也！一日，羅老抽背眾生也，其之目光一掃，點方同學也。方同學吱吱唔唔，斷斷續續，錯誤百出。羅老惱怒問曰：“爾可知昨日背書之任務也？”方同學吞吞吐吐，低頭悔過，曰：“是知也。”羅老曰：“罰抄本課中詞語五遍，引以為戒！”爾等深知，羅老做此，是為爾等未來著想，這可為愛爾等之表現。
羅老雖嚴厲，但本性可為慈母。羅老之頭頂，白發日益增多，而吾都看入眼，急入心。羅老本胃就不好但還天天因為一些不寫作業之小人而生氣，每日都努力為同學們教授知識，確如慈母也。
羅老，吾之老師，吾愛吾師！
俗世奇人作文 篇6
古有《俗世奇人》，今有俗班奇人。誰也？且聽我娓娓道來。此人相貌堂堂，一頭烏黑短發，心地善良，頗有幾分紳士氣，唯美中不足之骨瘦如柴。
“大家快過來，說書人講故事啦！”此人雖儀表堂堂，但意想不到乃默默無聞也。上課，吾看此人端坐于凳子之上，終日不違，回答先生之問，直先生曰：“請馮大哥來回答！”如愚。但吾聞其所言，亦足以發，此人不愚也。
下課，吾看此人，默默拿出作業本，寫之。而其他人，吵吵嚷嚷，跑跑跳跳，好不熱鬧，如沸騰止水，如菜市場，如一鍋粥也，而其還寫之。吾問曰：“為何如野馬奔騰地趕作業也？”此人微微抬頭，嘴角小小翹之，但不答，接著又奮筆疾書。還真視其所以，觀其所由，聞其所說。
此人雖無聲無息，但才華橫溢。每次考試，此人細心之，爭滿分，爭全班第一之。吾不及之：這錯，那錯，就是數字，吾都寫錯也！吾認為不及十萬八千里，真為才高八斗也！為“古有諸葛孔明，臥虎藏龍；今有小馮同學，才華超眾、暫露鋒芒”啊！小馮同學真像現代“小諸葛孔明”也！
哈哈！誰也？為人見人愛，花見花開，車見車爆胎的“馮大哥”——馮子誠！泰山不是堆的，火車不是推的.，“小諸葛孔明”不是編也！
俗世奇人作文 篇7
此女眉目清秀，一雙水汪汪玻璃眼睛鑲嵌其中。高高的鼻梁之上架著一副紫色眼鏡，一看此女就是文采出眾，知書達禮，成績登頂也。后因相談甚歡，遂成好友。
此女唯有缺憾，就是身材嬌柔細長，有點弱不禁風的樣子，像經不起折騰的'枝頭嫩花，因此得“軟妹子”之稱。可恰恰這般柔弱女子又喚“暴力女劉劉”，乃班中屈指一數。
五音不全
此女甚喜音樂，總喜歡在人前賣弄歌喉。
夏天，夏天，悄悄過去，留下小秘密壓心底壓心底，不讓你喘氣……唔呼哉，暴力女劉劉又在用她那從南極跑調到北極的音調高歌了。一曲畢，此小女子自豪的仰面之乎者也，曰：“陳姑娘，你總不能擱坐茶館，理應鼓掌喝彩。”吾見勢不妙，準備開溜。不料，此女伸手將吾拽住，開口又是夏天，夏天……連忙制止，吾喊道：你我同為暴力女，望高抬貴手，放過在下，感激不盡。見她遲疑，吾撒腿逃之。
暴力女
此女體育甚好，乃暴力女之獨愛，何故？只因此項體育運動極其暴力，女生“痛打”男生，讓其改過自新，奮發向上。老江，勿跑，且給吾停下。只見，此暴力女劉劉邊追邊喊……后其對老江，緊追不舍，此乃“死亡追擊”也。看得旁者心驚肉跳。近了，近了，暴力女劉劉撒開“長蹄”一沖刺，緊抓老江衣服。奈何老江，已無力反抗，只好求饒，看樣式恨不得“剖腹請罪”。暴力女劉劉心一軟，把老江放走。看著老江落荒而逃的背影，吾拍手叫好。
這就是吾班“社會”劉，即是“軟妹子”，亦是“暴力女”也。此女只應吾班有的，他班能得幾回聞。
俗世奇人作文 篇8
吾班有一矮個，其人姓王名晟溪。此人戴赤色眼鏡，小口小鼻，一頭小短發。其乃是吾前桌，名副其實之矮個矣。此個，在吾班，有“雞藏鶴群”之感。因吾班有師樓老喚之“阿溪”，故此人得綽號“阿溪”。阿溪此人，十分活潑。子以為我不信？且慢，聽吾慢慢道來。
一日，天空中云之形如鸞之秀，如馬之俊。吾等諸生正在操場自由活動矣。見此人，身體一搖一擺，似企鵝；頭一搖一晃，吐著舌頭，可愛至極；其眼神飄忽不定，東瞅西瞧，如一小攝像頭；阿溪雙手前伸，其之手一甩一甩，令吾忍俊不禁。吾不禁悄然靠近阿溪，欲耍其人幾下。哎，人世間之事難料也！吾欲出其不意，不料被其所察，此人竟將吾作為自己之目標，對吾窮追不舍。吾位之何地，其人追至何地。少頃，吾漸漸體力不支，回首一望，阿溪仍精力旺盛，真是活潑好動之人矣！吾到底被其人追上，此活潑好動者將吾撓得笑了個前仰后合。吾見狀，趕忙曰：“吾投降，吾投降！”“讓子調戲本王！”其人用余光掃吾一眼道：“看吾如何收拾汝！”真是個無奈他何！
阿溪不僅活潑，亦是個積極主動之人矣！上學期，此積極者超前完成同步之閱讀。本學期，其又慣以高效完成家庭之作業，常激動立起，高舉其驕傲之小手：“吾已完成此作業！”阿溪似一發動機，有取之不竭之力，令人敬佩矣！吾望其人，常嘆道：“所謂，濃縮的皆是精華，說的正是此人也！”
阿溪，雖是一矮個，卻是一有才之人，令人佩服得五體投地矣！
俗世奇人作文 篇9
快步穿梭在喧騰的街市中，在晨光籠罩下的街道中穿行，尋找那位“俗世奇人”。
夏日白茫的陽光亮得刺眼，茂密的樹，小路蜿蜒伸向所有它可以到達的地方。火辣的日光下，我們邁著大步，終于來到一家吐司店。走進店里，店中的清靜霎時讓人安靜下來。
小店不大，推門便可見一張小桌，桌上有包裝好的吐司，還有桌前老板包裝時淡定的微笑。淡黃的墻面上沒有圖案點綴，只有一句簡單的座右銘——“一直堅持好食材制作”，右側墻上的木架擺放著未包裝的吐司，分外誘人，其下一袋袋的進口原料并不很整齊，但也毫不突兀。此刻，煩躁的心情似乎與這里格格不入，所以每一個進來的人都會頓時安靜。
老板是一個不高的人，白色的.圍裙系在黑色底衫上，眼睛上一幅黑色邊框的眼鏡，給本就和善的臉上添了幾分文雅。無論是店中的裝修風格或是老板的衣著，都無不透露出二字——簡樸。
簡單的訪問了老板幾句話，了解到老板在做吐司這行已干了八年之久，“八年”，一個甚是不普通的數字，卻是由一種沒有起伏的語調所講述，平淡而又出人意料。接著談了一些對老板創業經歷的疑問。談話中，“放棄”這一話題固然是不可或缺的，當然毫無疑問的是，放棄的念頭曾一度出現在老板的腦海中，這樣辛苦，不知何時能熬出頭的日子固然累，每天十幾小時的工作也絕不是老板所希望的生活，但因為“不能辜負了老顧客的信賴”，讓他堅持了下來。
談及感想，也便是那句座右銘——“一直堅持好食材制作”，不去奢求什么，僅僅是簡單的材料，做出好品質的產品，帶來的是味美，更是健康。老板身上所感受到的，是平凡，卻又不普通。離開店鋪，天同樣悶熱，心卻早已不再煩躁。
初聞時，不懂“俗世奇人”的含義，細細品味，在這庸俗的世道中，不做俗事，在平凡中，造就不平凡，便是“俗世奇人”。或許，我們該慢下腳步，感受自己的內心，思考如何在“俗世”中做一個“不平凡”的人。
俗世奇人作文 篇10
在我心中，她是一個世俗男人的銘文——
我妹妹喜歡畫畫，尤其是連環畫。她畫的漫畫我都看了。一開始有一本白紙對折的繪本，左邊一張，右邊一張。后來改進，一張紙分成四份，畫了四幅漫畫。現在的畫面很有層次感，一目了然。說實話，我的大部分畫師都是姐姐教的。
小時候姐姐和我一起畫畫。我畫了一條“漂亮”的小美人魚，但是太丑了，看不出是魚尾；姐姐畫了一個小女孩，太美了，只能懂不能說。姐姐調皮地把我的名字寫在她的畫上，把她的名字寫在我的畫上，繼續調皮地給媽媽看，讓她猜猜是誰畫的，媽媽用腳趾頭算出來，把她的名字寫在畫上，一共是——“這里沒有銀，320”！
之后我們經常玩這種把戲，很無聊。于是我開始和姐姐一起學畫漫畫，希望將來有一天能給媽媽看一些經驗。雖然我姐姐教畫畫，但其實她只是讓我看她的畫。但是比起教書，我真的更喜歡看。
姐姐上一部漫畫已經完成了，這部是新的，然后是上一部。拿出你削尖的鉛筆和橡皮，我妹妹就要發作了！稍微反思了一下，我好像在思考作文。姐姐之前跟我說過，她這次的主題是“生命的瘋狂校園”。在我聽到之前，我非常驚訝。是我寫的小說！但是姐姐想畫畫，我也沒辦法。我不得不放棄我的小說。主角隼鳥釘釘，生活在信息技術極其發達的中國，被櫥窗前的小動植物吵醒，去了藝術學校。
舉起鉛筆，先寫單詞，然后畫一個盒子。被鋒利的鋼筆用刀劃了一下，大致像個花盆。一提起來，筆在紙上飛，復雜的圖案就出現了。又是一陣“沙沙”聲。再看的時候，白紙上有一朵茂盛的.小豆花，有鉛芯，有花瓣，有葉子，有莖。一切都是鉛做的！“噗通噗通……”一只鳥嘴里銜著一個飯盒，線做的身體已經刷上了順滑的字跡，空洞的眼睛仿佛復活了，又重新做了一只烏鴉，真的畫得很美！
在鉛筆的沙沙聲中，姐姐臉上的表情一次次的變化：主角尷尬，滿臉通紅；主角開心，她笑；主角傷心，眼神黯淡……我才發現，畫不好，不取決于畫的好不好。畫的好，沒有共鳴能做什么？無論畫得多爛，都可以用心、用情感去畫，都可以讓讀者產生共鳴！
看著面前滿是鉛筆痕跡的白紙，我的心一下子就被填滿了，我的功勞也是從這里來的！那是我的小說。看著姐姐眼中的興奮和幸福，我知道幾百年前是她把我從云端帶走的，她融入了這幅畫。就是這個效果！
在我看來，只有能讓旁觀者或讀者產生敬佩和共鳴的人才會被稱為俗世奇人！
俗世奇人作文 篇11
平凡的世界中，總有一些出奇的人。他們出奇在哪？肯定是——絕技！
說到做包子，這項手藝，唯我爺爺——包子肖最拿手！
只見他把剛發酵好的面團發在面板上，雙手握成拳頭，一拳拳搗在面團上，把面團搗開。拿過乘著實用堿的盒子，右手抓上一把堿，掂量掂量后撒向攤開的面團，再一手壓一手揉，開始一把一把的揉面，面團開始變得圓潤光滑。這時，只見他拿過一把刀，熟練的`把面團劃開，再把面團拿起，放在鼻子下聞聞，臉上露出滿意的微笑，就說明這個面團堿放得剛好合適。可別小看他這一聞，面團的堿是否多了，或者少了，只要這一聞，就能判斷出來，幾乎從沒失誤過。
從揉好的面團上，扯下一小團，大小剛好。他手上拿著的搟面杖往面團上一滑，手指一轉，如打太極一般，搟面杖順其自然拋了出去，剛好在面團上滑過一條優美的弧線，面團瞬間變成了面皮，巴掌大小，圓潤光滑，厚薄合適。
這時，包子肖把左手的搟面杖一放，用他的大嗓門和旁人聊著新聞、趣事，眼睛看著門外來來往往的人，右手拿起一把勺子，在盛滿肉餡的盆里一挑、一甩，一個圓圓的肉球剛好落在面皮的中間，好像還有另外一雙眼睛幫他看著，不出一絲差錯。只見他將面皮的一側向中間一拉，面皮一側成U型，用大拇指將面皮一勾、一提合攏，再一撮，一個圓潤的包子就在他眉飛色舞的閑聊中做好了。
每做完一個包子，爺爺就會把包子放在一個自制的鐵網上，每個包子都是放在兩根鐵絲交叉的地方，每個包子之間剛好在蒸好還有幾毫米的距離，這樣讓包子有良好的通風，也讓包子不會兩個觸在一起，保持完整的外形。
包子放入蒸爐中，爺爺就像有神力，不看鐘表，準時十五分鐘后開鍋，一個個香意濃濃的包子就出爐了，看著熱氣騰騰的包子，他都會微笑的點點頭，表示滿意。
俗世奇人作文 篇12
南京人喜歡吃餛飩，于是那些街頭巷尾，隨手撿一家，沒準就是家餛飩店。這些餛飩店，大多掛著店主的名字或姓氏，也有些名字好聽，店面也大，但口味的確不咋地，更沒有那些小店里純正的南京味。這不，街邊下水道正對著的，是家胖嫂餛飩，里面笑著跑來跑去，又下廚，又迎客的那位，想也別想，便是那胖嫂。
胖嫂早該過了退休年齡了，但她日日不休，忙得不亦樂乎，就那精神頭，絲毫沒有年邁的跡象。進她的飯館，定會收獲她飽滿的熱情。胖嫂記得大多數進來過的食客，就像記得怎么下餛飩一樣深刻，她端著那熱騰騰的餛飩，樂顛顛地幫你送來，說句“啊要辣油啊”，這才是那些食客們最深刻的記憶。
她看上去那么忙，一天忙下來，必定累得不行，人都勸她請倆伙計，這不，她便下了決心，找了兩個面相老實的.小伙子。
可是自此，胖嫂餛飩再沒有胖嫂的笑容了，大家看到的，只是兩個一言不發的小伙子，端上一碗碗已經放好辣油的餛飩。
餛飩店的生意日漸冷清，可急壞了胖嫂。那日，她來到店里，碰見個老食客，一見胖嫂，老食客忙和她說，“沒了你，店像沒了魂，餛飩也不好吃了，大家都念你呢。”胖嫂一聽，想了一整天，辭退了兩個小伙子，又掛上了圍裙，店里的生意甚至好過了從前，直至今天。
俗世奇人作文 篇13
我們走在這條熱鬧的大街上，看見一個戴著眼鏡、年齡很大的老人坐在一塊陳舊卻干凈的白布上，布上擺放著各種各樣栩栩如生的小動物們，老人正用幾根彩色的鋼絲，在那兒編著什么。
我們走近一看，發現還有直升機、機器人、大鋼琴、洋娃娃等等，各種各樣的編織品呈現在我眼前，多么逼真的'作品，真讓我大吃一驚！
我們問那位老爺爺：“老爺爺，這些都是您親手編的嗎？”老爺爺用嘶啞的聲音回答我們：“是呀，小的只需要一兩分鐘，大的至少需要半天。”“那您不吃飯嗎？”我好奇地問，老爺爺望著我們，慈祥地答道：“是啊！”我們非常同情老爺爺的辛苦，但是我們又想讓老爺爺表演給我們看一次。老爺爺好像看懂了我的心思，老爺爺就拿出了幾根彩色的鋼絲。
老爺爺準備動手編一個直升飛機，用了三種顏色，有紅、有黃、還有藍。藍的拿了很多根，紅的也拿了不少，黃的只拿了幾根。拿完之后，就開始編織了。老爺爺先拿出兩根藍色，左一根、右一根，就開始編織主機。老爺爺編得很仔細，手法也十分熟練，就像把鋼絲，左邊扭向右邊，右邊扭向左扭那么簡單！可是在我們看來，就是比登天還難。主機編織完畢，接下來，就是機頭、機尾、機翼。這些全都用紅色的鋼絲來編，看著簡單，其實十分難。最后，只有底下和上面了，這些東西，全都用黃色來編，剩下的就很簡單了，只不用3分鐘，這剩下的東西就全部做完了。
望著這架簡易卻精致的飛機，我不由得生出一股敬佩之情！這可是老爺爺畢生心血的體現啊！他是用了多少年的勤學苦練，才練就了這精湛的技術，才能把這么好的作品帶給我們！
此時，老爺爺坐在地上的身影變得無比高大！
俗世奇人作文 篇14
這些是天津衛上擁有絕活的人們。天津衛是個碼頭，人來人往，多得像一波波洪潮，想在人海中有口飯吃，還得看你有沒有絕活。天津衛的人喜歡起綽號，像“蘇七塊”“死鳥”“刷子李”“藍眼”“泥人張”等等，其中“泥人張”更是一個名副其實的“奇人”。“泥人張”大名曰“張明山”，捏泥人出了名，要說這名氣有多響，還真是驚人！一天下雨，泥人張獨坐飯館喝酒，打外邊來了三個闊綽的胖子，其中一個大腦袋，中溜個，挺肚皮，架式倒牛，橫沖直撞，店小二一瞅，急忙吆喝招待，吃客們也紛紛怔住，原來是這位“大名鼎鼎”的張五爺，張五爺原名張錦文，錢多如海，又被海仁將軍收為義子，排行老五，所以亦有海張五一稱。但是，唯有泥人張，沒瞧見似的，不管不問，不一會兒海張五那兒就開始拿他找樂子，說壞話了，可人家裝沒聽見，打鞋底摳下一塊泥巴，右手吃飯，眼盯著碗，左手便靈巧地擺弄起泥巴來了。
吃完飯，泥人張起身結賬，隨手把泥團往桌上一戳就走了。人們伸脖一瞧，呵！真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。海張五隔了兩丈遠就看出是他，囂張地叫道：“就這破手藝還想賺錢？賤賣都沒人要！”第二天，大街小巷的攤子上擺起了海張五的泥人，還加了個身子，大模大樣坐著，而且是翻模子扣的，足有兩三百個。上頭還都貼個紙條，寫：“賤賣海張五”大伙都樂了。三天后，海張五花了大價錢買走了所有的泥人，據說連模子也買走了——泥人張可不是好惹的！碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人。
小說里的.人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，但全是真人真事。看完這個故事，我想“泥人張”之所以練出這樣的絕活，背后一定也是付出了很多的艱辛。所謂“不經歷風雨，怎么見彩虹”，如今，我們想要收獲，何嘗不是要付出艱苦和努力。學習更是如此。
俗世奇人作文 篇15
見過孫悟空的七十二變嗎？是不是很神奇呢？我家就有位神人，就會這項招術，不過不是72變身，她是會各種變心情呢！她就是我媽媽，我給他取了個綽號變臉大師
知道嗎？她的心情變化速度，可比光速都快。無論如何，都絕不能一天臉上就掛著一個表情的。
一天晚上，媽媽在衛生間上廁所，無聊地掏出手機，坐在馬桶上若無其事的看起了新聞。不知何時，她突然毫無征兆地傻笑起來，估計是看到有趣的部分了，那樣子比馬戲團的小丑還逗。也許是她太過沉迷手機，不知道身后有危險，正在向他步步逼近。沒錯，那是一只棗紅色的大蟑螂，沿著老媽的手臂往袖口爬。這小強兩只大須在那搖頭晃腦的，很是神氣。而我媽呢？愣是沒察覺小強的存在，心平氣和地盯著已經黑屏的手機發呆，大概在那打盹呢。忽然，老媽覺得手臂一緊，一撓，朦朧中摸到了個大家伙，她把小強捏在手心里，懶散地睜眼一瞧，差點嚇了個半死：媽呀，蟑螂啊！這尖叫聲驚天地、泣鬼神，把小強也嚇飛了，我忙去看個究竟。
蟑螂灰溜溜地跑了，我得知這個事情經過后，再看看嚇成那樣的老媽，實在是好笑，媽媽突然轉驚愕為生氣，完了，我惹火了她了。我眼睜睜地看著火山在媽媽頭頂上噴發，呵斥聲來了：咋了？你難道就沒有害怕的東西嗎？我不就是叫了一聲，能有多好笑？激動之余，老媽手里的手機掉落在地上，她慌忙把手機撿起，見手機膜被摔破了一角，又悔恨起來
用什么詞語來形容呢？對，瞬息萬變，她這情緒，真是一波三折，我們來梳理一下：我媽先是無聊，然后忽然開始犯傻，接著變得很平靜，忽然又嚇了大跳，隨后又很生氣，不知咋的`，又后悔了。
瞧瞧，我媽就是這樣的，情緒千變萬化，一天當中她只有干一件事是平靜的，那就是睡覺。這大師可不是白當的呀，名副其實，孫悟空見了準會拜她為師，上一秒快活如神仙，下一秒憤怒地河東獅吼，前腳風和日麗，緊接著暴風驟雨，24小時讓你體驗幾百種不同的天氣，真是神了。
如此的變臉大師真厲害，怒、喜、思、悲、恐、驚，想看什么表情都能立刻給表演出來，人人都佩服，唉，大師就是大師，我可學不來。
俗世奇人作文 篇16
“磨剪刀嘞——戧菜刀嘍——”
這樣的吆喝聲抑揚頓挫，高亢悠長，在中國南北各地用不同的方言不知吆喝了多少年。
不知你是否聽過這樣的吆喝聲，看見過這樣走街串巷的磨刀人？也許這樣的記憶，已經一點又一點，被我們淡忘。但是偶然的，當我聽到這吆喝聲傳來，心里就莫名的激動，那一場被暗暗期待了許久的大戲，徐徐地拉開幕布，演員登場，道具已置，觀眾坐下，還等什么呢？
收爸爸的委托，我今天要去找一位老人磨剪刀。“磨剪刀”？在我的印象中，磨刀人的行頭好像都是一模一樣的。都是肩扛一條長凳，一頭固定兩塊磨刀石，凳腿上還綁著個水鐵罐。凳子的另一頭則綁著坐墊，還掛了一個籃子或一只箱子，里面裝一些簡單的工具，錘子，鋼鏟，水刷，水布，等等。磨刀人肩扛的這條板凳，在兒童謎語中，比喻得非常形象，叫做：“騎著它不走，走著不能騎”。“騎著”是指磨刀人干活時騎在凳上，那自然是不走的了；干完活磨刀人扛起凳子走路，是人走，又怎么能騎呢？
他也如此，扛著一條板凳走來，那板凳上，是他全部的工具。上面固定著一個砂輪和一塊油石，一側還掛著一個小桶，里面有一些其他的工具，一個裝著水的大雪碧瓶也掛在一側，這些，就是所有了。我喊住他，他隨即停下來，把板凳調轉一頭放在地上，坐在砂輪后面，接過我遞過來的剪刀，舉起來迎著光瞇著眼睛仔細看了看，便把剪刀放在砂輪上，灑了些水，我暗暗吸了一口氣，好戲，開場了！
他拿起一把“T”字形的鋼鏟，鋼鏟的手柄是木頭做的，易于握住，左手緊緊地按著剪刀讓它固定，右手握著鋼鏟在刀刃上一下，兩下地鏟了起來，“蹭蹭”的聲音傳來，他刮完一面，把剪刀反過來換了一面繼續刮，這是在把刀刃刮得薄一點好在接下來磨刀。做這些事的時候，他一言不發，專注地盯著剪刀看，讓我也緊張起來。刮好了剪刀后，他收起鋼鏟，改用右手攥著剪刀，把刀刃部分對準砂輪，左手握著手柄搖了起來，砂輪也隨之轉動，剪刀在摩擦力的作用下似乎越來越鋒利，我都能想象得出它磨好后吹毛可斷的神奇威力。不過現在，我還是收回心思好好盯著他是怎么磨剪刀的，機會錯過了就不再有了呀！他一面磨一面往刀上淋上清水。磨一陣，就用手指在刀刃上輕輕刮一下，又瞇著眼看看刀鋒。檢查完后，再繼續搖動手柄，繼續磨起來，右手時不時的把剪刀翻個面，調換一下角度，以確保每一處刀刃都足夠鋒利。一把鈍口的剪刀，在他的手里，重綻光彩。慢慢的，砂輪停了下來，你為這就結束了嗎？不！他再把剪刀放在油石上，來回摩擦著，爸爸后來跟我說，這叫最后一步的“拋光”，可以讓剪刀光亮如新。果然，拋過光的剪刀亮閃閃的，發出金屬獨有的冷光，讓我不禁打了個寒顫。最后一步做完，他還細心地用老虎鉗幫我把松動的剪刀螺絲擰緊，我心下一暖，和他說了聲謝謝，他卻滿不在乎“謝啥？應該的！”“小姑娘，4塊！”我連忙遞過錢去，他一邊收下一邊笑著問我“你說我磨得怎么樣？”我笑了，“當然好呀！”他溫慈燕，臉上的`皺紋愈發笑的舒展開，每一根皺紋間都透著他的得意與自豪。
略微駝背的他收拾好工具，哼著我聽不懂的小曲離開。他的背影與這里的喧鬧格格不入。他是否會是這里最后一個磨刀人？我不希望這樣的想法成真。我希望，他能夠教會別人這樣的手藝，讓這一門技藝，繼續傳承下去，讓這樣的奇人，再多一些。
俗世有奇人，而奇人之奇藝，安不為一奇景乎？
俗世奇人作文 篇17
電腦鄢“修理”電腦的病毒也算一絕，無論是什么軟件的病毒，怎樣變異的電腦病毒，卡了，他一出馬，準能搞定。
不論你信不信，他這算是老師口中的修理工了。
一天，上英語課，陸老師匆匆忙忙地跑到教室，打開電腦，準備給我們放聽力考試，可是大問題來了，電腦的屏幕黑屏了，陸老師怎樣弄都不行，但是電腦鄢現在正在預習英語書的課文。
旁邊的`同學說：“要么我們今天把聽力去掉不做？”陸老師堅決地搖搖頭。這個時候電腦鄢聽見了，揮揮手說：“這件事讓我老鄢處理。”說著就走到電腦前，把總電源關了再打開——沒動靜，他摸了摸頭，然后說：“有了。”于是，他看了看電腦的線是否連接好，哈，真是沒有連接好。于是他把電腦線連接好后，電腦開機了，前前后后的時間還不到一分鐘。電腦鄢說：“這些全是老套路。”笑著回到了座位上去。
陸老師高高興興地為我們考完試，還獎勵了電腦鄢一張獎勵卡。
這就是咱們班的電腦鄢。
俗世奇人作文 篇18
我們班里有一個“作業吳”，每天不管作業有多少，總是可以快速做完，不是第一就是第二，久而久之大家就送他這個雅號。
作業吳有時還給別的同學講題，但他有一個奇怪的條件，那就是講題必須提供兩張彩紙。有一天，他閑來沒事就找來好朋友一起下棋，突然另一個班的同學闖進來對作業吳說：“作業吳，這一題我實在想不起來了，你幫幫我吧。”他打量了對方一番，一言不發繼續下棋。和他一起下棋的人悄悄地對“闖入者”說：“教題是要給紙的.。”
“欠一下吧，明天就還。今天中午要做完，不做完老師就不批改了。幫幫我吧。”他著急地說。
作業吳還是沒有理他。一邊的周同學看不下去了，把他叫到門外給了他兩張紙（哇，真是“周大方”啊！）他謝了又謝，回到教室，神氣地把兩張紙往桌上一拍。這下作業吳反應可快了，馬上扔下棋友去解起了題，然后快速簡單地為他說了題。對方這才開心地走了，而作業吳筆一扔，繼續下棋。
據說后來作業吳把紙還給了周大方，他說：“這是我的規矩，要問就要給，但是不能白拿別人的，你又沒問，還給你。”說完就回到了自己的桌子，做自己的事去啦。
俗世奇人作文 篇19
我姥爺有五個姐姐，所以我就有了五個姑姥，其中印象最深的是三姑姥。小時候她帶過我，更主要的是她高超的廚藝讓我終身難忘。
三姑姥身材中等，有點微胖，眼睛特別大，一頭烏黑的卷發，說話風風火火，一口標準的東北話。她手腳麻溜兒，性格豪爽，不僅把家里收拾得干干凈凈的，還有一手絕活兒——好廚藝。
我回東北做客，三姑姥就開始展示她的廚藝。只見她拿出面粉，倒在比臉還大的盆里，再用20度左右的溫水慢慢倒進去，用她練過“鐵砂掌”的手揉捏均勻，把揉捏好的面團拿出來，切成小塊，用手搓成小條，最后下鍋……過了一兩分鐘，一碗面條就出鍋了，里面有肉、青菜、番茄、雞蛋……香菜是這碗面的點睛之筆。我嘗了一口，味道鮮美，回味無窮。
她另一個拿手的.絕活兒是做水餃。她拿出一塊豬肉，手拿雙刀，快速地切起了肉，過了一會兒肉就切好了。然后從柜子里取出十三香和筍干，加入切好的肉沫里，肉一下子就香了起來，再把做面條剩下來的面團搟成皮兒，把皮兒平攤在手上，拿一點點肉沫包在里面就成了水餃。看這手法一定是個大廚，包完了以后，又要下鍋了！出鍋的時候，不說香飄十里，至少前后三四家鄰居都能聞到香味。
三姑姥的手工面條和水餃，至今讓我垂涎三尺！
俗世奇人作文 篇20
我們班的人各有各的特點，要是你沒個獨有的特點那就說不過去了。
倪蓁語文挺好，這全歸功于她愛看書。倪蓁看書幾乎到一種癡迷的.境界，夸張點兒說就是走火入魔啦！別不信，事實可擺在眼前呢。她看書時啊，就往椅子上一坐，翻開書本，有模有樣的像個雕塑，就翻頁時動動自己的手指。
假如你看她翻開書本，甭跑她跟前找她講話，否則你可就自找沒趣了。有一次呀，我在寫單元作文的草稿，寫著寫著，我突然有個字不會寫，絞盡腦汁也想不到怎么寫，這時我想出了一個辦法——問倪蓁！她讀過那么多書，這字她準會寫。我徑直跑向她的座位，對她說道：“小倪，你知道‘雕塑’的‘塑’怎么寫嗎？”沒想到她依然自顧自地看著書，理也不理我一下，我覺得她沒聽到便又提高了音量再說了一次。這回她總算有點反應，心不在焉道：“小伍，你說什么呢？”我只好無奈地再重復了一遍。她說道：“你去找菲菲吧！”最后我還是從菲菲那兒獲得了答案。
哈哈！書呆子還是書呆子，在她看書時找她就是自找沒趣啊！
俗世奇人作文 篇21
在我們班，有一個樂于助人的人，他就是——小丁。他長著一張胖嘟嘟的臉，讓人看了忍不住想要去捏一把的感覺。他還時常露出調皮和可愛混雜的笑容。
小丁非常樂于助人。記得一次，一位老師來班里清作業，但是，批到一半紅筆突然沒水了，于是，老師就問：“誰有紅筆的，借我一下。”話音剛落，只看見助人丁一個箭步躥了上去，把紅筆放到了桌上。我居然還沒反應過來，筆已經到了老師手中。
讓我們班習以為常的是上午最后一節下課鈴響的時候，同學們拿完飯后，回到座位，便開始了日常的'食物交換，也就是同學之間把自己不愛吃的換成自己喜歡的。果然，助人丁第一個就大叫起來：“誰不要吃蛋啊？”結果呢，顯而易見，一群同學圍了過去，一陣起哄聲過后，助人丁的碗里就多了好幾塊蛋，最后助人丁一塊一塊地全部吃進了肚子里。嘴里還自言自語地說“好吃，好吃”。
記得那天我打了一個很響的噴嚏，流了很多鼻涕，可是我偏偏把紙用完了，講臺上也沒有，正當我焦急和尷尬時，小丁伸出手來給了我一張紙，并遞到了我的手上，解了我的燃眉之急。我連聲說：“謝謝。”小丁忙說“不謝”。同時臉上又露出他標志性的調皮笑容朝我笑了笑。
這就是我們班的助人丁！
俗世奇人作文 篇22
口算里頭，“口算蔡”排第一，而且有第一，沒第二，第三差了個十萬八千里。
口算蔡本名叫蔡宸悉，他人小嘴快，手瘦敏捷，聲音獨特。他手下動作也是“精確麻利快”，逢到有人遇上難題找他來，他呢，眼珠一掃，腦瓜一轉，這道題怎么做，有無簡便方法，立時心明眼亮。忽然，一只手賽只啄木鳥的長喙，翻飛不停，疾如閃電，只聽“嘩啦嘩啦”，不等人打個哈欠，這道計算題就解開了。教個公式，講個例題，人回去自己就曉得咋做了。
他給人講題還有個各色的規矩：如果這道題是以前講過的題型，恕不回答！這條規矩服他的人守，不服他的人嗤之以鼻，恨不得號召全世界來不守這條規矩哩！
別說不信，還真有些道理。他都跟你說過公式，講過例題了，還講？要我我也不講！
至此，已無人對他的.口算質疑，變成了眾人認可，名副其實的“口算蔡”了！
俗世奇人作文 篇23
在我們班，有一只耳熟能詳的“書蟲”——倪蓁。為什么稱她是書蟲呢，因為她一旦捧起了書，就完全忘記了周圍的世界，沉浸在自己的書海之中，如同一條毛毛蟲鉆進了綠葉之中，孜孜不倦地汲取養分。
無論是什么類型的書她都愛看，尤其喜歡閱讀動物小說，而且她閱讀速度非常驚人，在校一天就能看完大約有四、五百頁的大部頭書，連史老師也要讀一個星期呢。書蟲蓁是怎么做到閱讀得這么快呢？大概是因為她能靜下來閱讀，四周再吵也影響不了她。
有一次我們舉行跳長繩比賽，可是臨賽前怎么都找不到她。因為她是主力隊員，于是大家決定分頭去找。小藝去教室里找，沒找到；周悅去了各科老師辦公室，也沒找到；莎莎連廁所也去找了，還是不見人影。最后，乙禾終于在閱讀長廊里找到了她。只見她捧著一本厚厚的書，一個人坐在長廊的地上，正在靜靜地閱讀。
“倪蓁，你怎么還在這里，比賽都快開始了！”乙禾著急地說。
倪蓁抬起頭，呆呆地望著乙禾：“什么比賽？”
“當然是長繩比賽，你沒聽到廣播都在通知嗎？”
“哦，對對對，剛才吃完飯正要去操場呢，經過閱讀長廊看到了這本我喜歡的書，一打開來就看入迷了，廣播都沒聽到，哎，真不好意思了！”倪蓁恍然大悟，連忙合上書，跟著乙禾來到了操場。
像這樣的事兒，發生在她身上已經見怪不怪了，只要打開書，她就可以馬上把耳朵給“關”起來，做到“兩耳不聞窗外事”。而她也因為大量的閱讀，無論是知識面還是寫作，都是我們班的.佼佼者，看的書也很有深度。不管是學校里，還是讀書會上，她都能侃侃而談，還創立了自己的寫作公眾號“蓁情流露”，已經擁有幾百個粉絲了呢！
說了半天，你認識書蟲蓁嗎，如果你下課時到我們教室來，準能看到一個捧著書埋頭看的女孩，沒錯，就是她了！
俗世奇人作文 篇24
俗話說“高手在民間”，身邊的牛人還真比比皆是，其間，吳老師便是一位“俗世奇人”，她雖然教語文但她的數學也厲害得出奇。
先說語文吧，能當上老師就有挺大本事，但具體有多大本事呢？自然是深不可測，能行文、會書法，幽默細胞也不缺。吳老師的語文課妙趣橫生，有趣的環節層出不窮，她總能讓我們牢牢記住一些枯燥的知識：例如修改病句中的“去使”，諧音成“去死”，把我們逗得前仰后翻，在每次的做題中都能立馬排除錯誤……有吳老師的語文課，能頂上好幾節其他課呢！寫作方面，有了吳老師的辛勤指導，我們班人人爭著寫加餐作文，生活中的素材信手拈來，而且我們的作文成為了同年級口中的“別的班級”。
吳老師不僅語文出色，數學亦是很精通。閑暇時刻，吳老師都會抿一口茶，握起紅筆，左手邊是一本奧數習題，右手下則是一張白紙。他用三根手指挑著紅筆，須臾，凝神頓筆，一連串算式便寫在了白紙上；時而圈圈畫畫，寫下來密密麻麻的幾何公式，過了半小時左右，一面練習已經被吳老師輕松拿下，連數學老師也連連稱贊。
不過，最牛的莫過于吳老師玩“二十四點”的`本領了。那次“六一”活動，我們班正好被分配到了二十四點的項目，吳老師當發牌手。隨著熙熙攘攘的人群擠過，吳老師內心也已蠢蠢欲動了。在“萬眾矚目”之下，吳老師從左掌心抽出四張紙牌，攤放在桌面上，她雙手撐著桌子兩邊，鏡片下放射出睿智的光芒。正當我們想看清牌面仔細思考時，只聽見“啪”的一聲，所有人的目光一齊投向吳老師，緊接著，幾張紙牌輕易的調換，伴隨著吳老師的念念有詞，眾人無不恍然大悟。也許一次只是偶然，但經歷了五六局比賽，都是吳老師拔得頭籌，又讓我們為之驚嘆，戲稱“被語文耽誤的數學天才”。
吳老師發達的頭腦常常讓我們為之膜拜。希望在吳老師的感染下，我們也能嶄露頭角。
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