仿《從百草園到三味書屋》作文（通用39篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的仿《從百草園到三味書屋》作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
仿《從百草園到三味書屋》作文 1
到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。
走進三味書屋，一片片老舊的.房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來真的是教室啊。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋里轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導我前進。
走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮墻，看來寫得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺得魯迅確實值得佩服啊。
仿《從百草園到三味書屋》作文 2
不必說清澈的池水，銹斑的古亭，壯麗的泉池；也不必說蝴蝶在綠葉中飛舞，肥胖的黃蜂安逸地在葉瓣中入眠，輕活靈巧的螞蚱忽然從小路的隙中鉆出來，直蹦向遠處繁密的林里去了。單是僅著周圍窄小的池塘一片，就有無限樂趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了幾個腳印，再抬起頭向遠處望去，原來是方才奔過的'友人留下的。魚兒在塘中活蹦亂跳，快活極了，和煦的暖陽照下，伴著輕柔拂過的春風，墨綠色的池底上清澈可見的水波蕩漾著，似在訴說著自己的心事一般，使我也不經一時被撥亂了心弦。湊近了瞧，有時還會遇見幾只蝌蚪。若你在這兒久居，定能發現最詩情畫意的一幕便是在落雨時分，撐一把小傘，在小徑上緩慢踱步，看著雨滴落入池塘，那景象其實很普通，但你會感覺似乎這雨滴終于能和池水相連，不由得有了種別樣的欣喜。
倘若有幸能望見校工捕水草時的一幕，一定能上他人叫囂一番，在他捕網揮下的那一刻，只聽水面上泛起“啪”的一聲，魚兒和蝌蚪們便頓時驚恐不已，爭先恐后地向池邊游去了，只過了半晌，才似回過了神罷，緩緩的還夾雜試探地游回了池中央，如此循環往復，的確讓人樂此不疲。或許這就是花壇中的樂了吧，是一種最純粹，最質樸的樂。是啊，在這曼妙的景象中，又有誰會覺得沮喪呢？
仿《從百草園到三味書屋》作文 3
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的`時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
仿《從百草園到三味書屋》作文 4
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不舍之情！
而在描寫他到“三味書屋”里學習時，卻遠沒有像在百草園時那么自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的'向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕松愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨游書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
仿《從百草園到三味書屋》作文 5
從初一學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后，我就一直十分向往百草園和三味書屋。
盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。導游老師把我們帶進來魯迅路里的百草園。其實，當我看到百草園的第一眼時讓我感覺出入有點大。讓我有一點小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個欄桿圍著的天井。和一塊碩大無比的石頭，石頭上赫然印著百草園三個大字。還有不少老外在那里非常高興地拍照。但百草園看似并沒有魯迅先生文章中寫的這么有趣。但魯迅先生卻把文章寫的`讓我們都想來此地看一番。看來，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。
隨后我們去了三味書屋。三味書屋其實也就是一個小學堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽導游老師介紹，原來是因為小時候的魯迅太過頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一個疑問：“魯迅先生從小就這么調皮，最后為什么又有如此大的作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴。
看來，我只好再次翻開語文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。
仿《從百草園到三味書屋》作文 6
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家中百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的'那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個荒園充滿著無限的樂趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云宵里去了”，這里無疑是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學的時候，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經常到屋后去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，遠遠不及在百草園里自由，快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
仿《從百草園到三味書屋》作文 7
我們的校園里有一個小園子，入口處的牌匾上刻著三個清晰的大字 “百草園”。
不必說高大的梧桐樹，翠綠的竹葉，金黃的金桔，窄窄的鐵橋；也不必說辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶與人作伴，一只白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下沖進了天空。單說這小小的水池，就有無限樂趣。
看！這池水雖是青綠色的`，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；通過青綠地池水，我們仍能知道，這落入池中的圓盆原本是米白的，現在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘們都是愛美的，鬧著，跑著來到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭發里看著池水里自己的倒影，學著古代女子梳妝打扮，仿佛又回到了小時候，“咯咯咯”地笑著；男孩們對這些一點兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望著青綠的池水，吐露出自己童年時的一件件“糗事”，讓人發笑。
玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過后的我們，紛紛將發間的花兒拿下，把上邊的小花聚在手心里，又向空中拋去，來了個“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領著我們，踏上了歸途。
一路上，我們幾個伙伴依舊說說笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽著我們的故事，樹上的花兒仿佛也在對我們笑。
我們幾個剛回到座位上，鈴聲就響起來了。又是新的一節課。我們幾個伙伴正巧對上了眼，相視一笑。
剛剛的笑聲會永遠在我們心中回蕩，回蕩……
仿《從百草園到三味書屋》作文 8
我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！
魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人，原名周樟壽，后改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》的筆名。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非常荒涼，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。
但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，但作者卻并未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學生偷溜到后園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而著迷，同學趁機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性！
古希臘大哲學亞里士多德有一段精彩論述說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運”。所以說，習慣優秀才是真正的'優秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！
我還明白一個深刻的道理：養成良好的習慣可以改變一個人，而良好的讀書習慣更是我們不可或缺的良好習慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果說好書是芝蘭，那么壞書就是毒草，就像冰心奶奶說的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。
仿《從百草園到三味書屋》作文 9
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進每個人的心里。這些新鮮的事物對于從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發現小魯迅在百草園里是很孤獨的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個機會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠遠的牽著。啊，鳥雀終于來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀們在口袋里嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執筆的'大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因為有過一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。
仿《從百草園到三味書屋》作文 10
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終于輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時候經常到百草園來玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來飛去。
跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的.座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了扎實的基礎。我仿佛看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不舍地離開這個人杰地靈的好地方。
仿《從百草園到三味書屋》作文 11
我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的.批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長的監督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那么家長就又該發出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!
仿《從百草園到三味書屋》作文 12
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已。現在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。
不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的陽光和雨露。風一來，所有的草盡數隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的'波瀾，在不停地搖擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。
后來，我就該上小學了，那對我來說并不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學后，印象最深的便是小花園了。
說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什么花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。
但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
仿《從百草園到三味書屋》作文 13
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的`懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
仿《從百草園到三味書屋》作文 14
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導游，全程講解。我們先來到三味書屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子里面有11個學生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的`椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導游說這個“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？
魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導游姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。
仿《從百草園到三味書屋》作文 15
去年秋天，我來到了家鄉山東曲阜的田野中。
不必說金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必說松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無限趣味。青蛙在這里歌唱，螢火蟲在這里起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲的光芒應和著。將落葉翻開來，有時會看見蚯蚓，它們在濕潤的泥土中蠕動；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。
絲瓜藤和牽牛花在粗壯高大的銀杏樹干上纏絡著。夏天，牽牛花會開出多彩艷麗的花朵，散發出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會結出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場上賣的`要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無味，但當你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風景十分優美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時會看到各種有趣的昆蟲。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個竹籃，木棍上系著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠處牽著繩子，看見松鼠走到竹籃下時，人一拉繩子，松鼠就被困在里邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什么也沒罩住。當我向爺爺請教時，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”
啊！我愛我的家鄉！不僅是因為那里有趣，還因為那里保留著我每個假期的回憶。等有時間時，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
仿《從百草園到三味書屋》作文 16
紹興是一個有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導游，來到了我夢寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個店鋪都為我們呈現了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛不釋手。
我們一路說說笑笑，不知不覺已經來到了魯迅先生兒時的樂園――百草園。
魯迅先生曾經這樣描述到：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”可對于我們看來，這只不過是一個再普通不過的.菜園子，我們既沒有看到低聲歌唱的油蛉，也沒有聽到蟋蟀們的彈琴聲，更不認識什么何首烏和木蓮了，與我們現在的游樂場、電腦游戲比起來，先生的樂園才是真正的樂園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門向東，不上半里，走過一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵自己，還在課桌上刻了一個‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這么好的生活條件下，在這么優越的學習氛圍里，我們再不加緊學習，好好讀書，就是對自己的不負責，我們應該向先生學習，做個對社會，對國家有用的人。
我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時到少年時期最美好的時光吧！我們戀戀不舍地離開了先生曾留戀過的地方，過不了多久，我相信我們應該還會再來的，到那時，我們又會是哪種心態去看待這些呢？再見百草園，再見三味書屋，再見先生！
仿《從百草園到三味書屋》作文 17
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯翩。
百草園是魯迅家后面的一個很大的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無限的.傳說：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。你別說，這夢想還真實現了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，墻上爬滿了長著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
仿《從百草園到三味書屋》作文 18
從家到學校，再從學校到家，我每天都是兩點一線、按部就班地在同樣的時間走過同樣的路程。生活枯燥又乏味，可這一路上的風景卻又總能在不經意間撩撥著我的心弦。
我們小區門前橫著一條小河，每天上下學都要沿著這條筆直的河流走上一小段。這條河總是靜靜的流淌著，一點兒也不引人注目，就像襯托紅花的綠葉，大樹下的樹根。可自從那天過后，這條河流就成了我每天上下學都會留心觀察的地方。
那天早上，我一如既往地沿著河邊走著。突然，潺潺的流水聲傳來，我詫異地轉頭一看：豁，水流得真急！完全不似平常低調沉穩的模樣，此刻的河水熱烈而輕快，好像加速的傳送帶將我的目光一直送向遠方。我又回頭追尋它的源頭，水中有凸起的大石塊阻擋水流的前進。這小河流卻也不怕，遇到阻礙唱得更響，跳得更歡了。有聰明的`，從石頭的兩側繞過去；有膽大的，直接撞向石頭然后從上面躍過去，這一往無前的氣勢看得人心潮澎湃。自那以后，這條小河就成了我每天觀光的景點。河流，或平靜，或熱鬧；我的心情，或閑適，或雀躍，不一而足。
欣賞完河流，帶著美麗的心情擠上公交，完成這一路上最痛苦的一段旅程。公交車內人滿為患，快要擠成“肉夾饃”的我只得在心里默念著：快！快！快！不要像個老太太！慶幸的是這一段路程并不長，十幾分鐘的時間，汽車便停在了學校門口。
我們學校門口是這一路上最熱鬧的地方，尤其是放學之后。有路上聊天的，有追趕打鬧的，還有被路邊攤吸引怎么也挪不動腿的。他們個個精神百倍，絲毫沒有流露出學習了一整天的疲憊之態，或許是因為這是一天中難得的輕松時光，又或許學習對他們來說本不算什么辛苦的事。這種輕松和愜意，我十分羨慕。
我背著沉甸甸的書包走出校門總有些迷茫。想到十二歲的自己不知道目標在哪里，也不知道夢想是什么，每天被動地被老師和父母推著往前走，還走得磕磕絆絆，心里就時常郁悶。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我想我已沒有多少時間可以浪費，可是誰能告訴我，我的方向在哪里？
我的迷茫往往持續不了多久就被一陣爽朗的笑聲打破，我最好的朋友一把牽起我的手，大聲道：“走，肖瀟，我們走這邊！”話音未落，我們的背影已消失在馬路對面……
仿《從百草園到三味書屋》作文 19
不知不覺，我在我家已經生活了十二年，那里有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，儲存了我多年的故事、充滿了我的美好回憶……一直是我最喜愛的地方。
不必說高大的桌子，舒適的椅子，嫩綠的盆栽，也不必說閃亮的電視，有趣的書本，好玩的玩具，單是陽臺上那一張小桌子，都有無限樂趣。當桌子蓋上桌蓋時，桌子下便成了一個小型的密室，我常爬進去玩樂，并將它取名為“昂昂小窩”。我會在那里擺上一張小板凳，然后拿來零食，假裝自己是一名大廚，正在五星級酒店烹飪美食，或與爸媽玩捉迷藏，躲在桌子下，偷偷嗤笑。
最有趣的莫過于家中來小動物的時候了。
暖暖的陽光照在客廳的窗臺上，我捧著書，忽然傳來幾聲鳥叫，我抬頭一看，家中窗臺上來了一位不速之客——一只小麻雀。只見它落在我家的空調外機上，每天叼來些樹枝，并搭了一個窩。后來又飛來了一只麻雀，在那個窩里生了幾只小巧玲瓏的蛋。每天我都悄悄地去看鳥媽媽孵蛋，并等它飛出去找食時，給他在窩里偷偷地放上一下稻米。
隨著小鳥的長大，我也到了上學的'年紀，伴著那一聲清脆的上課鈴聲，我也開啟了校園生活。
走進學校大門，高大的教學樓拔地而起，左邊是操場，紅色的塑膠跑道與綠色的足球場相稱。最醒目的是操場邊上那一排排挺拔的大樹猶如一個個士兵守衛著自己的家園。走進校園，一個又一個美麗的花壇，花壇里各種各樣美麗的鮮花，芳香撲鼻，像噴過香水似的。
在學校的日子不再像家中那樣自由且輕松，取而代之的是緊張的學習。當考試成績發下來時，不堪入目的成績單，是每一位學生的痛。于是，面對堆積如山的作業，我不敢有半點松懈，努力埋頭苦干！到了中學，學習任務更加繁重。唉，學海無涯苦作舟！
校園也是充滿歡樂的，比如那短暫的課間十分鐘就能讓我們感受到無窮無盡的歡樂，我們一起討論學習，又或一起玩一些小游戲。每次的班隊活動，也別有一番滋味。生動的“一杯菊花茶”作文課，同學們滑稽的表情讓大家回味無窮，搞笑而又有趣的英語話劇讓同學們笑得前俯后仰，肚子都笑疼了，新鮮的生物實驗課，讓我們受益匪淺……
學習苦中有樂，當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到校園生活的美好！
仿《從百草園到三味書屋》作文 20
小時候在家，我總是無拘無束、自由自在，日子過得十分快活。
早晨，小伙伴們都還在夢鄉，我就起來了。一個人在家里就開始了我的“個人秀”：客廳成為我縱橫馳騁的戰場，我就是身披鎧甲的威風凜凜的勇士甚至是蓋世英雄，我拿起一把玩具劍，轉一個圈，一劍砍下去，頓時天旋地暗。再轉一個圈又把劍想象成錘子，“砰”地一聲砸在了地上，水泥地“轟轟”兩聲裂開了一條條縫，假想的敵人們在空中轉了幾圈后應聲倒地，在裂縫中消失得無影無蹤。至于我嘛，瀟灑地掀掀自己的“披風”，大搖大擺地走下了“戰場”。我估計即使唐·吉坷德見到我也只能感嘆小巫見大巫。
當然，我最想聽到的還是小伙伴們的叫聲：“曾奕銘，快下來玩啊！”每當聽到這聲音，我都會不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢，沖出門外飛奔而下。我們最喜歡玩的就是模仿解放軍叔叔打仗的游戲。游戲開始之前是得準備一些“裝備”的。拿起長樹枝當作槍，撿起那種摔在地上就會響的小果子當手榴彈，然后找個特大的石碑當盾牌，“大戰”就這樣開始了，我們的嘶殺聲響徹整個院子……
時光在流逝，快樂的童年一去不復返，我也在不知不覺中跨進了初中的校門。
每天清晨，我背著書包來到學校。首先映入眼簾的是整潔漂亮的校園：高大宏偉的教學樓拔地而起，兩棟教學樓的中間綠樹成陰，一陣陣的花香撲鼻而來，我神清氣爽。最吸引我眼球的是教學樓前面的操場，紅色柔軟的塑膠跑道，跑道上一道道的.白線，好像是一根根飄逸的裙帶。跑道的中間是綠茵茵的足球場，綠油油的小草們都豎著耳朵，挺直腰背，隨時歡迎足球小子們的到來。操場的一旁還有一個偌大的籃球場，這些可都是我的最愛。
可我不敢有片刻的停留，我馬不停蹄地直奔教室，在同學們的朗朗讀書聲中開始了一天的學習：課堂上我們隨著老師在知識的海洋探索，一個個聚精會神、積極思考，課后我們抓緊時間完成作業，不懂就問……同學們都是認認真真，你追我趕，生怕稍一松懈就落在了別人的后面。每天的學校生活忙碌而又充實。
我喜歡家給予我的無拘無束、自由自在；我也喜歡學校給予我的充實緊張，讓我茁壯成長。
仿《從百草園到三味書屋》作文 21
百草園，三味書屋，魯迅故居……擁有這些大名鼎鼎的頭銜的地方；烏干菜，烏篷船，烏氈帽，擁有這些濃郁民俗特色的地方，你能猜到是哪里嗎?
7月26日，我們經歷了5個小時的車程，來到了浙江省名城紹興。第一站就來到了三味書屋。三味書屋，其實就是魯迅的老師壽懷鑒家的書房，魯迅和其他同學的桌椅尚在，但這個“早”字被一塊厚厚的玻璃給罩上了，我只好想象這“早”字是什么樣的，想象學生們是怎樣對蝙和鹿行禮的，想象許多跟我們一樣大的孩子在一起讀各種不一樣的書時人聲鼎沸的樣子，還有魯迅存下課時是怎樣在花壇上爬上爬下去折花，尋找蟬蛻，還捉了蒼蠅喂螞蟻。魯迅還在《吶喊·自序》中寫道，三味書屋是他啟蒙的地方，他在那里學習和成長，老師對他們管教嚴格，在提出不該問的問題時，這位嚴格的老師怎樣皺眉，仿佛在發火，嚇得魯迅落荒而逃。這些事都印在魯迅腦袋里，令他長大成人后還津津樂道，可見這片童年的樂土，給了他多么深刻的印象。
走出一味書屋，窄窄的馬路對面，就是周家大宅。魯迅的爺爺本是一個進士，叫周福清。因科場行賄案發，下獄7年。從這場官司后，周家開始敗落。魯迅的父親受牽連，被剝奪了應試資格，不久又患病，拖了幾年，即駕鶴西去。魯迅就是在家道中落這一時候看清了世相，明白了許多道理。后來，魯迅就把這座宅子賣給了鄰居朱家。朱家覺得這塊地風水不好，所以不僅把房子拆了，還掘地三尺。現在的周家大院已經蕩然無存。我們所見的真跡，只有魯迅睡過的一張床。然而，我最向往的'，還是百草園。可是，想象中那蟲兒、植物和魯迅的樂園，在哪兒?碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，在樹葉里長吟的蟬，伏在菜花上的肥胖的黃蜂，從草間直竄云霄的輕捷的云雀，你們在哪兒?現在，我滿眼都是為了留下“到此一游”而在“百草園”的石碑前拍照的游客和稀稀疏疏為了裝點門面的植物。
走出魯迅故居，我想看到的是一個充滿書香氣息的小鎮，可我卻聽到的全是小商鋪的叫賣聲和烏篷船夫的拉客聲，我不禁感到一絲悲涼。
仿《從百草園到三味書屋》作文 22
看，來了！不必說酸酸甜甜的四葉草，高貴典雅的月季，枝繁葉茂的山毛稡，也不必說布谷鳥在樹上盡情地歌唱，螞蟻在地上忙碌地工作，魚兒在池塘里自由地自在的酣暢淋漓，單是漫山遍野的綠色就已宣告著春的`到來。最令人高興的莫過于冰雪消融。聽"滴答，滴答！"
我那是冰雪融化后水后滴落的聲音。雪水綿柔悠長，匯成一條條小溪，沖刷著殘冬的痕跡，地下冬眼的動物似乎也被這滴答聲喚醒了。一個個鉆出來。呼吸著新鮮空氣，開始新一年的生活，大地一掃之前的狀態，重新變得生機勃勃，這一切昭示著一個訊息，冬去了，春來了。
仿《從百草園到三味書屋》作文 23
不必說高大的樹木，金黃的向日葵，紫紅的木槿，也不必說蝴蝶在花邊舞蹈，綠黃相間的螞蚱伏在細長的草葉上，敏捷的水蜘蛛突然從水面閃過，單是村外的小土丘一帶就有無限快樂，天牛在這里賣弄著長長的觸角，瓢蟲在這里炫耀著自己的花衣裳，蟋蟀們自在地在草叢間奏樂，低頭還可以看到螞蟻大軍秩序井然地向食物行進。蒲公英頭頂著雪白的小絨球，我小心翼翼地把它摘下來，高高舉起，對著它用力一吹，無數張小傘飄向空中，忽高忽低，晃晃悠悠地越飄越高，越飄越遠。如果運氣好，還可以摘到龍葵，這深紫色圓圓的小漿果挨在一起，摘一把兒，放入嘴中，味道酸甜，真是過癮極了！
小作者的這段描寫生動精彩。
第一，抓住了事物的特點，又符合兒童的心理。說天牛賣弄長長的觸角，不僅僅寫出了天牛的特點，而且是兒童的特別感覺，寫螞蟻大軍進軍，水蜘蛛閃過水面，蒲公英頂著毛茸茸的小絨球，不僅抓住了景物的特點，而且表現出兒童特有的感覺。
第二，形聲色味俱全。木槿的“紫紅”，蒲公英的`“雪白”，龍葵的“深紫”，螞蚱的“綠黃相間”是寫顏色，“毛茸茸的小絨球”“無數張小傘”“圓圓的”是寫形狀，這兩者都是從視覺上寫；蟈蟈們“彈琴”，是從聽覺上寫；龍葵味道酸甜寫的是味覺，真是有聲有色、有滋有味。
第三，順序井然，條理分明。先用兩句“不必說”寫村外的整體，再寫局部“小土丘一帶”，這是一種順序。第一個“不必說”由高到低寫植物，第二個“不必說”由高到低寫動物，這又是一種順序。整體部分是從植物寫到動物，局部部分是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序合起來，寫景有序，且活潑多姿。
仿《從百草園到三味書屋》作文 24
驕陽似火的夏天，是令人煩躁的，可雨一下，就變了個樣。小水塘中映出藍天，白云在水面飄動著，樹葉船也在向前行駛著，一切都是那樣寧靜。忽然幾聲鳥叫傳了過來，我探頭探腦的走過去，欣喜地發現竟是一只受傷了的小麻雀，在草叢里正努力擺動著折斷羽毛的翅膀，想要飛翔。我靜悄悄地走到小麻雀的身后，從草叢中抓出一把嫩草，墊在手心里快速地捧起小麻雀，輕輕地撫摸著小麻雀慌張的腦袋。
回到了家里，我將一個鞋盒做成了它的'家，將它放入棉花中，它立即打量著這個對它來說嶄新的世界，過了幾天，它的傷養好了，便迫不及待的想重回屬于它的大自然，我又摸了摸它可愛的小腦瓜，像我剛見到它時那樣。它飛走了，我很開心，即使它再也沒有回來，但它回到了它的家，它本就該回到的地方。
仿《從百草園到三味書屋》作文 25
大雪，時而說到我們美麗的校園，小假山一帶便是我常去的地方。不必說那奇形怪狀的灰色巖石，綠油油的芭蕉從巖縫中吃力地擠出，也不必說那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在彎彎曲曲的`纏繞著的藤蔓上閑逛。單是美妙的小池塘一帶就有無限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，細雨蒙蒙，同學在那光滑的石板路上輕盈地小跑，池邊的花兒草兒頂著透亮的露珠沐浴在雨兒的懷抱，仔細地瞅一瞅路邊的小草叢，那紫色的金盞花露出清新臉蛋對你微笑，小螞蚱在草間歡快地與你捉迷藏，倘若趁你不注意會突然跳到你的手上用觸角撓癢癢，常常會逗得我和同學咯咯大笑。空氣中飄著菊桂的芳香，火紅的楓葉上鳥兒清脆地鳴叫。雨中帶著無限愜意，同學們的瑯瑯書聲在空氣中縈繞。
仿《從百草園到三味書屋》作文 26
不必說翠綠的小草，高大的桑樹，清澈的小溪，火紅的扁柿，也不必說雷鳥在草叢里喧叫，成對的花蝶飛來飛去靈巧的青蛙從腳邊一躍而起，劃過一個完美的弧線的竄進小溪，單昰那布滿鵝卵石的溪岸邊，就有無限的趣味。蠑源在石頭上曬太陽，青蛙也立于水中凸起的'一塊石頭上鳴叫，翻開石頭來，有時會遇見泥鰍倘若用手指摸摸他那涼絲絲的肌膚，便會甩甩尾巴直竄進泥里去了，還會甩你一臉泥漿
有人說，看到金色的小魚，見了便可以發財，于是我常常來尋魚，也曾用漁網攔截他們，就是沒有一條金色的小魚兒。如果不怕疼，還可以翻開石頭抓河蟹，一個個小巧可愛、精致玲瓏，比那小魚兒要活潑、逗人得很。
仿《從百草園到三味書屋》作文 27
我家裝修后煥然一新，舊日的模樣我現在己經不記得很多。只記得家門前有一片小樹林，家后面一座小山。別看這兩個地方小，這可是我小時候的天堂。
白天的樹林燦爛而又美麗，太陽的光照耀在樹葉上，像點點星光點綴著自己的家。樹葉被陽光照得透明，仿佛一顆顆美麗的貓眼石在被鑒定師鑒定自己的價值。我和小伙伴悄咪咪地跑向后面的小山，我們比誰先爬上山頂。還有幾個人在山頂上把一些泥土滾下來，防礙我們前進的腳步。"誰讓你上去的？快下來！"我回頭，映入眼前是奶奶，生氣而又擔心。我趕快跑下來，跟在奶奶的后面。回到家中，看到一桌熱氣騰騰的.飯菜。心中油然升起了一份幸福。吃著美味的食物，討論著甜蜜的事情，心里更是美滋滋的。
一到夜晚，皎潔的月光撒在樹頂上、樹葉中。入眼便是滿天繁星，星星點點閃著光。夜晚，螢火蟲在這里游玩，就像無憂無慮的孩子在這處天堂快樂地和我們一起嬉戲。我從家中拿來一個瓶子捉螢火蟲，把瓶口對準螢火蟲的下面，手向螢火蟲快準狠拍下去，不一會兒瓶子就裝滿了。螢火蟲在瓶子里發著光。像大路上的燈照亮回家的路，美麗極了，玩夠了把瓶蓋掀開，螢火蟲陸續飛了出來，仿佛一盞盞小燈籠飄向更遠的地方……
可是，沒過多久，我就上小學了。聽說我上的小學是很好的，也是最嚴厲的小學。
初見學校，校門上寫著五個大字："蓮花塘小學"，顯得莊嚴而神圣。走進校園。一座花壇展現眼前，花壇里玫瑰、三葉草、梔子花，紅的、綠的，白的各式各樣，我的班主任姓胡，看起來很年邁，高高的，很嚴肅。初次上學的我像無拘無束的野馬，好奇心也特別重，有時打亂課堂秩序。老師點我的名，可我還是外甥打燈籠——照舊！老師只好讓我站起來聽課。唉！現在回想起來，這可真是我的黑歷史啊！
只要一下課，我們就飛快地跑到學校后面的操場。操場上有的追趕，有的散步呼吸新鮮空氣，還有的坐在樹下睡覺……玩得不亦樂乎。上課了，同學們的心還沒停下來，讓老師敲黑板才能消停。開始讀書了，有的扯開大鵝嗓，大聲讀，有的細聲細語，還有講小話吃東西的，更過分的是，還有改詩的，比如孟浩然寫的春曉，他們改成"春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風雨聲，蚊子死多少"……
放學了，我們一窩蜂沖出教室，都想快點回到家里，學校熙熙攘攘的都是來接自己孩子的父母，我也以百米沖刺的速度跑向奶奶，在路上討論今天學校發生的趣事，開心極了！
我那快樂無邊的小學啊！
仿《從百草園到三味書屋》作文 28
不必說碧綠的芭蕉，香氣四溢的艾草，纖細的佛肚竹，紫紅的吊竹梅；也不必說木芙蓉伸出灰白的手指，旅人蕉展開寬大的扇葉，香花菜爭奪著地盤。走到魚池邊，可以聽見“嘩嘩”的流水聲，跳躍著活潑的錦鯉。金魚們聚在一起，談論著，嘴忽大忽小，永遠說不完。
有些小錦鯉伏在階梯旁的'流水邊打鬧，還在假山石周圍嬉戲。到了傍晚，錦鯉們都游到假山石下陰暗的庇護所，成片地聚集著。魚池邊一聲不響，但飄逸著薄荷與艾葉濃烈的香氣。
仿《從百草園到三味書屋》作文 29
不必說蔚藍的大海、清新的海風、漂浮的船只，也不必說白鷺在泥間覓食，頑皮的跳跳魚時不時從泥里蹦出，小巧的石蟹在石頭縫里穿梭。單是一條石板路，就有無限趣味。凹凸不平的石頭散鋪在路上，石頭縫里夾帶著沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用樹枝去掏，說不定可以淘得到，就看你怕不怕它那鉗子。石板路緊鄰著一個斜坡，斜坡下面就是海了。漁船停在海里，漁民們用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我們卻通過木板，到漁船上，再用“飛檐走壁”的功夫跨過幾條漁船（當然是船上沒人時），從另一條木板回到石板路上。我們有時還規定路線，比賽跑，看誰跑得快。最有趣的.應該是石板路盡頭，有一艘廢船，也不能說是廢船，就是沒人要的船，已經放了很久，但是現在已經不見了。
船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我們清理掉了，船舵、船艙，還保存完好，被一根粗繩拴在碼頭上。若不是繩子太粗，若不是被死死系在鐵環上，若不是我們太小力氣不夠，這船早就被我們劃走了，哪里還會乖乖停在岸邊。即使不能劃走，這同樣也是我們的樂園。這船停在一個角落，旁若無人，又有一棵小樹在碼頭上，既沒有大人干擾，又有一棵樹可以遮陽，特別是下午或中午時，太陽比較大。上船只需從一個不到一米的碼頭上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就沒什么意思，若是漲潮，上了船之后，幾個人一動，船便會搖晃起來，在當時看來這是很有趣的事。船艙很矮，還很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必爭之地，船舵很輕，輕得好像沒和水里的舵連起來一般，現在想想也許這舵是壞了吧。管他壞沒壞，總之，這都是我們童年的記憶。
到了規定的年齡都要去上學的，我也不例外。我進了演武小學，開始了六年的小學生涯。第一天進學校的我對什么都是好奇的。嘿，學校有個池，池里也有只小木船，這讓我想起我玩樂的地方，我是挺想上去的，但有一道大鐵門攔住。第一天上學，我見到了我的班主任，是一位中年女子，溫文爾雅，儀表大方。我當時還小，也不知道什么是好老師，只知道跟這老師學就對了。也記不清從何時起，有了作業，剛開始是沒有的，于是我開始懷念我的樂園了。哦，我的廢船！哦，我的螃蟹們和小伙伴們！
每天除了周末都要來學校，我雖然離開了樂園，但我在一個新的環境里，一樣玩得開心，玩得快樂。我接觸了新事物，交到了新朋友，不過，可能是之前太野、太任性了，一下收不回來。記得在一次因為小測還是作業，我已經記不清了，被老師留下，回家后被媽媽打了一頓，在陽臺上哭了一晚上。不過，也好像因為這個，我的心貌似收了回來，之后我似乎有所變化，變得更乖了，可能就是因為這個吧。
避風塢聽說要改造時，我已經上五年級了，當爸爸知道這個消息后，就到避風塢拍了許多照，直到六年級改造完畢，現在已沒了當年的味道了，只能通過照片來回憶當初、回憶童年。
仿《從百草園到三味書屋》作文 30
姥姥家有塊菜地，四周圍著籬笆，別看它不大，但這里卻是我的一方快樂的小天地。
春天，我和姥姥來到菜園，姥姥戴著大草帽，我蹲在姥姥旁邊挖了一個小坑。我拿起一粒粒黃瓜籽兒，用手輕輕地捧著，又把它小心翼翼地放到小土坑里。這時，黃瓜籽仿佛對我說：“我們一定好好成長，開出金黃的花朵，結出碧綠的果實。”我給種子蓋上一層棉被，想到黃瓜結出碧綠誘人的果實，我就垂涎欲滴。這里是我充滿無限期待的樂園。
夏天，我和姥姥走進菜園，菜園的南側長滿了香菜。它們看起來毛茸茸、綠油油的，清香四溢。我發現我種的黃瓜已經開花結果，仔細找找，還有半大的黃瓜。我頂著烈日，精心地為黃瓜澆水，樂此不疲。汗浸濕了我的`衣襟。看著誘人的小黃瓜，我摘下一根，坐在樹蔭下，吃了起來。我聽著蟬鳴，哼著小曲，愜意極了。突然，一只小蝴蝶從我眼前飛過，我扔下黃瓜，聚精會神地盯著蝴蝶，然后，腳一蹬地，猛地向前一撲。結果沒撲著蝴蝶，我還摔在了柔軟的土地上。姥姥哈哈大笑，我也哈哈大笑起來。這里是我付出汗水又愜意的樂園。
秋天，姥姥忙于豐收，不能陪我玩了，于是我就在田埂上練起了平衡，我雙手展開，兩腿夾緊，雙腳順成一條線，就像一只小蜻蜓。沒過一會兒，我又被一群小螞蟻吸引了注意力。我拿起一根小木棍兒，撥弄著蟻穴，一玩兒就是一天，這里是我永遠也玩不膩的樂園。
冬天，菜園兒里沒了青菜，小動物們也冬眠了，于是我就帶上姥姥養的拉布拉多犬“紅豆兒”進了小菜園兒。紅豆發現一個瓶子，我倆就開始了足球大賽。我把“球”用力向左前方一踢，紅豆立刻躬下身子，雙腿發力，躥了出去，肚子一收一縮，顯得很有力量。它比我搶先一步追到了“球”。結果它沒來及減速，一腳就踩到了瓶子上，滑了出去，它居然拿瓶子當滑板了。我笑得前仰后合，肚子都笑疼了。這就是我難忘的樂園。
小菜園里的每一寸草和每一粒土，都使我感到無比快樂，這里是我真正的快樂的天堂。
仿《從百草園到三味書屋》作文 31
揭開時光的畫卷，燕兒與風中飛舞，青蛙與碧浪高歌。——題記
我家東南角后有一個很大的園，祖母告訴我這里叫做桃花庵，是先前曾祖父組織修建的。但已在幾年前廢棄了，而那時卻是我的樂園。
不必說濕滑的苔蘚銹跡斑斑的古井，高大的梧桐樹，粗壯的楊柳也不必說黃蜂在花間勞作，蝴蝶在花叢下盤旋，玲瓏的蜂鳥一擺頭便從草叢直射向了天際……但是周圍園墻旁的'石磚一帶，就有無限趣味。青蛙在這里歌唱，蛐蛐兒在為風兒伴奏，挖開磚邊的土，挖得深了，便會遇見蚯蚓，還有磕頭蟲，倘若用手指甲掐住他的硬翅，放在拇指蓋上，它便會“嘭嘭地對你行禮了！
跨過這片磚石，就會看見一片高大的桃樹，隱約聽祖母說起過，最粗的那顆桃樹下面，有一位地主埋藏的幾罐銀元。我便常常用碎瓦片挖掘樹下的土，也曾差點弄倒了樹，但卻一點銀元的影子也沒有。如果不怕被蜂蟄，還可以掏到野蜂蜜，盡管每次都會喜提大包，卻仍貪婪地吮吸著色味好與糖果的蜜。
桃樹后面的空地，是大人堅決不許我過去的！因為大人們曾多次講過，空地深處有一個深不見底的大洞，相傳是八路軍挖的地道。
祖母曾講過，這洞下面是有一座小寺廟的，傳說，在先前的先前，還未建這座園子的時候，一位秀才住在這里。后來有位地主，想搶奪這片園子，便把這位秀才抓起來，活活餓死了，但自打這天起，地主每天晚上都會夢見秀才前來找他“索命”，他便不得不請和尚來做法，并在這位秀才的陰宅上建了一座小廟。
但我偷偷溜進空地里次數早就數不勝數了，卻一次都沒見過地道和寺廟，對我來說，這兒只有好玩的蛐蛐和小蟲。
冬天的桃花庵顯然換了一副面孔，放眼望去，一片蕭瑟凄涼，如若下了雪，就不一樣了！整個園子都是一片純凈的白！打雪仗拍雪人樂亦無窮，更有趣的是做“雪泥墻”。用樹枝夾起一塊冰，用雪裹住，團成滾圓般，一手拿一壺滾燙的水，將雪球扔到墻上，再用水一澆，便會出現靚麗的彩虹。
桃花庵，我的“百草園”，這兒承載著我無數的歡樂與記憶。
仿《從百草園到三味書屋》作文 32
秋天的棒子田比較的無味；棒子一收割，可就兩樣了。用棒子秸打仗和奔跑需要在空曠的地方進行，這里是棒子田，全是棒子秸的根茬，所以不適宜，只好來斗蛐蛐。在秸稈垛里有著數不清的.蛐蛐唱歌。聽聲音大概地判斷出蛐蛐在哪個垛里，走過去，趴在地上向里瞅，用手捏住它的軀干，抓出來，如果可以就多抓幾只。然后和別的同伴斗蛐蛐。每人先在地上隨意撿個小木棍，然后找一個敞口的小罐子（只要蛐蛐不能跑出去就行，最好大一點。），再小心得把蛐蛐放進去，用小棍輕輕撥弄蛐蛐，使它去和對方“干架”。但卻始終分不出個勝負來。
這是家里的長輩傳授的方法，我卻不大會用。明明聽到它們的聲了，卻始終找不到，要不就是跑了，費了半天力，捉住的不過一兩只。而家里長輩是小半天就能捕獲十幾只，捏在手里極力掙脫著。我曾問她得失的原由，她只靜靜的笑道：“你太性急，判斷不出位置來，不然就是反應太慢抓不住。”
仿《從百草園到三味書屋》作文 33
小時候，我住在外婆家，屋后面有個小園。現在想想，也不過是一塊泥土地里種些野花野草罷了，但那確實是我曾經的樂園。
不必說鮮艷的花朵，嫩綠的小草，蔚藍的天空；也不必說美麗的蝴蝶，叢中歌唱的蟋蟀，肥胖的蝸牛。單是短圍墻邊的麻雀一類的鳥就有很多，撒一把米在地上，等著鳥來吃。總覺得鳥吃食的樣子很新奇：兩腳站在地上，脖子一低一抬的`，啄著地上的米粒，眼不時張望一下四周。輕輕掀開花盆，準會看見蚯蚓在蠕動。用樹葉包住一條蚯蚓，放在被太陽光曬干的土地上，蚯蚓立刻就向陰暗而潮濕的土地邊爬去。可這是徒勞的。看著掙扎的蚯蚓，心中不免有些愧疚，生了憐憫之心，又將蚯蚓捉到濕土上去。蚯蚓嗅到泥土里的清香，瞬間就來了勁兒——彎曲著身子，拱啊拱，一會就沒了蹤影。若你不怕刺，還可以摘兩朵玫瑰花下來，取一根嫩枝，剝去外皮，只留下里面的嫩莖，做成花環。戴在頭上，定能引來不少小伙伴的效仿。
小時候特別喜歡吃枇杷。外公從鄉下摘來的枇杷，一大半都進了我的肚子。
一天，我驚奇的發現土里出現了一棵苗，我便對外公說：“外公，您看這苗！這土里的花草我都熟悉，這是個什么？”外公從屋里找來眼鏡戴上，仔細觀察額一會，笑著對我說：“這是枇杷苗。”“枇杷樹的苗？”我喜出望外，這才想起數日前無意吐在土里的核。我視它為珍寶，每天早起的第一件事便是觀察這苗是不是又長了一點兒，樂此不疲。
我也不知道父母為什么要將我送進學校，小學哩！也許是因為每天只顧玩耍了吧，又或是因為我長高了一點，無從得知。
家里離學校不算太遠，但也要經過好幾條街，拐好幾個彎，穿過洞庭公園的橋才能到。學校大門上寫著“蓮花塘學校”五個字，上面還飄揚著彩旗。我進了教室，不知怎的，突然想起了我的樹苗，我的蚯蚓們……
我哭了起來，這時，老師進來了，看到我報名表上的名字，微笑著安撫著我。我連忙止住了眼淚，笑著和周圍的同學玩起來。
課堂上，老師念“低頭思故鄉”，我們也說“低頭思故鄉”，老師念“春眠不覺曉”，我們也說“春眠不覺曉”。我很喜歡，覺得很有意思，很順口，也很好聽。
久了，我發現學校其實很有意思，老師教我們念字，教我們算術，教我們各種知識，這都是我從前不知道的。
不僅在課堂上，下課也甚是熱鬧：有玩“八仙過海”的，有玩“石頭剪刀布”的，也有玩“老鼠偷油”的，教室里可謂一片歡聲笑語。大家三五成群地聚在一起玩游戲，直到上課鈴聲打響才回到座位上去。
后來買了新房，搬了家，那小園也不知歸屬誰家了。但它們，永遠是我最美好的回憶。
仿《從百草園到三味書屋》作文 34
不必說鮮紅的牡丹，高大的樹木，淡雅的菊花，綠茵茵的小草；也不必說肥大的貓咪懶洋洋地趴在地上，嬌小的蝸牛緩慢地蠕動，靈巧的鯉魚在池塘里暢游，好不快活！單是江外校園的'一角，就有無限趣味。
躬耕園里一片繁榮。花兒們紅得像火，粉得像霞，白得像雪。它們爭奇斗艷，美不勝收。秋風起，菊花開，菊花是特別的，有著淡雅的花香，象征著高尚的品質，給人以美的享受。
穿過知行廊，映入眼簾的便是一片波光粼粼的池塘。鯉魚們無拘無束地玩耍，像極了一個個活潑的孩子，在池塘里竄來竄去。
菁菁校園，四季如春，美若花園，樂趣無限。
仿《從百草園到三味書屋》作文 35
我們校園操場的右上角有幾條單杠。那地方雖不大，卻是我們的樂園。
那里有繁茂的大樹，每到夏天天氣炎熱時，它便投下翠綠的影子，照在正努力鍛練的同學們身上——他們肌肉緊繃著，腹部緊縮著，眼睛盯著懸掛在空中的單杠，“嘿”地一聲就上去了。雙臂又放下，再做一遍同樣的動作，汗水在不停滴落。草叢里黃色的.小花好奇地探出頭來，觀察著同學們的動作；蟬與蟋蟀奏響提琴，為在努力拼搏的同學們送上優美的交響曲。
這是江外的一角，也是同學們揮汗水的地方。這，是我們的樂園。
仿《從百草園到三味書屋》作文 36
不必說蜿蜒的小徑，嶙峋的假山，整齊的灌木，優美的桂樹；也不必說蝴蝶在花叢中翩躚，蚱蜢靜悄悄地趴在長草中，一抹金紅靈動地從荷葉間鉆過去了。單是窗外人跡罕至的小花園，便能給人帶來放松。螞蟻們在這里安家，鳥雀在這里覓食。撥開草叢來，有時會遇見壁虎；桂花也極香，站在樹下深深吸氣，好像整個肺都染上了桂花的馥郁芬芳，再由血液輸送至全身。紫藤和爬山虎相互依靠著，紫藤有修長的.枝干，爬山虎有柔韌的手臂。
不知從何處聽說過：紫藤桂云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風流美人。于是我時常便有些期待地偷偷撥開那些濃密的葉子，卻也只有些金黃如小扇子般的杏葉躺在地上，然而如紫藤花般的美人是沒有的，歌鳥似也化作云煙消散了去。若在濛濛細雨中，你還可以看見那小巧玲瓏、古典淡雅的亭臺樓閣被籠上一層朦朧的、小缸青的煙雨色，飛檐石柱筆走龍蛇，似是比甚么九曲橋、城隍廟還要有韻味的遠。
仿《從百草園到三味書屋》作文 37
不必說典雅美觀的教學樓，寬闊的操場，青蔥的草葉，淡薄的.云霧；也不必說青蛙幽幽高歌，鳴蟬低吟撫琴，樹影細碎微晃。單是魚池邊的“水韻流芳”就頗有幾分油畫之美。潺潺流水清澈淡雅，紅、黃色的鯉魚游轉嬉戲。俯身蹲下，池邊只見鮮艷的花色，嫩黃的蕊探出頭來，花瓣舒張著筋骨，艷麗、肆意。
校園里常見到貓，我已見到過六只不同的貓了，卻從未見到過它們捕魚。難道……貓不會捉魚吃么？我常想逮住一只貓這樣問，要是它們聽得懂入活就好了……
仿《從百草園到三味書屋》作文 38
不必說莊嚴的司令臺，聳立的大樹，翠綠的.草叢；也不必說小鳥清脆的聲音在校園里徘徊，從教室里傳出的朗朗的讀書聲，操場上的同學們的加油聲。
單是那校園里德小蟲，就有無限樂趣。從草叢里抓起一只蚱蜢，看著它一跳一跳的，多么有趣。有時，還會搞搞惡作劇，拿一只蚱蜢放在別人頭上，嚇得他們大叫，我卻在旁邊偷偷的笑著！還有那籃球架，還有無限快樂。我們可以在哪里來一場籃球賽，還可以練習投籃。有時，看著老師和其他老師斗牛，也是那么有趣，學習老師的步伐，讓自己更強些！
還有哪些作業，雖然多，但是做起來還是很開心的！看到哪些一行行的題目，就想到了知識，累雖然累，但還是為了我們好！不要想到不做作業就很開心，其實一點也不開心，那么就沒有知識了，沒有知識什么都不能做！不能做就只能在家里趴著，不是很難過嘛？所以珍惜現在的學習。不要到了老年才知道珍惜。不要等到失去了，才懂得珍惜！
仿《從百草園到三味書屋》作文 39
不必說嫩綠的青草，百花爭艷的花壇，枝繁葉茂的大樹，翩翩起舞的蝴蝶；也不必說輕松自在的小貓，辛勤工作的食堂阿姨，認真備課的老師們；單是校園中操場的'任何一帶，就有無限趣味。
瞧！足球場上的足球隊正在訓練呢！教練一吹哨，兩位守門員就開始在球門前側滑步，來回兩三個回合，教練突然把腳邊的球一踢，球直飛球門，而守門員絲毫不慌，雙腿一并，一蹬，朝球的方向撲了過去，兩手輕輕一伸，輕松地接住了球。球員們在操場上盡情揮灑汗水，散發著獨屬青春的光芒。
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