我的“怪”老師作文（精選21篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的“怪”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的“怪”老師作文 1
我的老師姓周，學(xué)識淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些“怪招兒”，所以同學(xué)們背地里稱他——“怪”老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
一天，周老師把班里語文成績較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們這些小家伙干點事，咋樣？”大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：“成！\"“好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！”周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完“關(guān)子”,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可周老師卻叫我們把試題“公布于眾”�！霸懔耍袭�(dāng)了！”此時，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團團轉(zhuǎn)，老師悠哉游哉了！
漸漸地這“怪招兒”發(fā)生了“魔力”。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數(shù)、英語呀，地理、化學(xué)呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個月的時間，全班同學(xué)的'思路開闊了，基本功更扎實，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現(xiàn)在墻報上：
自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師“怪招兒”多著哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―“怪招兒”嘆！每當(dāng)周老師又有什么新點子時，他都是這種神情，準(zhǔn)沒錯！
果不出所料，周老師又來了個新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關(guān)系，“怪招兒”出現(xiàn)時，大家往往覺得沒啥用，可結(jié)果總是大出意料�！傲钕氯缟降埂�，雖說不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動人的教海，苦口婆心的引導(dǎo)，熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說法，使我們大受感動，大開眼界。同學(xué)們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會，認(rèn)識了自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，真比聽十個報告還管用！最近，周老師又透露了一個新的“怪招兒”……
我的“怪”老師作文 2
“我姓秦，名會議�！遍_學(xué)之際的自我介紹，秦老師說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“秦會議”三個大字�！澳銈兛梢越形仪乩蠋�，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么稱呼并不重要，重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)！”說完，老秦居然對稱呼“神馬”的絲毫不在意，換做我們以前的老師，你要是這么稱呼他，你現(xiàn)在可能就被他請到辦公室去“喝茶”啦！
老秦平常對人笑瞇瞇地。上次，王金燕父母不來接她，自己又沒錢坐公交，她很想搭老秦的順風(fēng)車，可又不敢去和老師說，便找了一個同伴。當(dāng)老師知道原委后，一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對我說：“老班真和藹！”確實，上次去體育測試，路上，老師在給我們照相，忽然徐華建嘴里蹦出一句：“老班，你這是把你的快樂建立在我們痛苦之上，看我們走的這么辛苦，老班你居然在照相！”沒想到，老班不僅沒有生氣，反倒是樂呵呵地說：“這是為了作紀(jì)念！再說，你們怎么痛苦啦？”老秦和藹指數(shù)要爆表��！
任何事物都是相對立的，具有兩面性的。老秦亦是如此！老秦有時和藹地像你的爸爸，有時嚴(yán)厲地像變了一個人似的'。
上次歷史課前，歷史老師在講臺上弄課件，老秦破門而入，門狠狠地砸向墻壁，老秦絲毫沒有在意，徑直走向K同學(xué)，用戒尺狠狠地在他背上打。只見老秦怒目圓睜，手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后，老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門。忽然又一個轉(zhuǎn)身，舉起戒尺指著我們說：“下課時，你們一個個都別走，看我怎么找你們算賬�！崩蠋熓稚项澏兜慕涑吆帽任覀冾澏兜男�，此時，我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后，站在講臺上的歷史老師呆了幾秒才回過神來！
我的“怪”老師作文 3
我有一個“怪”老師，說起來，他真是什么都很怪呢！他就是我的乒乓球老師——黃老師。
我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士，可他卻扎著一個短短的馬尾辮，像個小姑娘一樣。他的臉很黑，而且下巴上還長著二顆痣，看起來兇巴巴的，但他卻一點也不會生氣，還很溫柔呢。
他的第二怪就是語言怪。有一次，我的乒乓球拍子的一面粗糙了，趁著老師還沒來，我趕緊拿出小刀，當(dāng)起磨刀石搓起球拍來，偏偏這時候黃老師神出鬼沒地出現(xiàn)了，他說：“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛，你還是帶刀來打球的嘍。要是割傷了手，可沒地方說理去。”這時，同學(xué)們都已經(jīng)來到了教室，于是大家都哄堂大笑。還有一次，我的同學(xué)在課間休息時，拿著拍子當(dāng)墊子，就坐了上次，結(jié)果被黃老師捉個正著，他說：“這位同學(xué)，你還挺節(jié)約的嘛，不過下次記得帶上棉花哦。”
他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪，就比如他的`“拍墻震校校大法”，一次，我們班在自修課上如麻雀一般，“嘰嘰喳喳”個不停，這讓我們又激活了黃老師的一個新技能，只要他一用力拍墻，校長就立馬跑了過來，對我們進行“唾沫子彈掃射”，射得我們個個暈頭轉(zhuǎn)向，而校長還在對著我們進行滔滔不絕，行云流水般地苦口婆心……
這就是我鐘愛的“怪”老師——黃老師，你們說他怪不怪！
我的“怪”老師作文 4
人的一生中會遇到許多有特點的老師，最有特點的還得是我的班主任袁老師。她個子不高不矮，一頭烏黑的長發(fā)，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴，顯得她很有精神。
她會一指彈功，上次袁老師正在講課，卻有兩個搗蛋鬼不聽課，還嘰嘰喳喳地說話，這下袁老師可怒了。眼睛像探照燈一樣，死死地盯著他倆，突然老師抬起手來，把粉筆扔出去，在空中畫起一道孤度，只聽“唰”的一聲，粉筆不偏不倚地飛到他倆桌子上，他倆嚇得一動不動，連大氣都不敢喘。
最厲害的還是“背后長眼”。可不是真的背后長了眼睛，是說她太敏銳了。我在老師寫板書時，偷偷和同桌說話，而她的手在黑板上頓了一下，又轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地對我倆說：“別裝了，我都看見了，你倆還說挺起勁”，我倆當(dāng)時嚇得呆在那里一動不動，明明我倆在她轉(zhuǎn)身時就坐好了，她又是怎么看見的呢？難道是背后長了一對眼睛嗎？從此這件事成了我揮之不去的陰影。
自從“怪”老師用了這些神功后，我們班的'搗蛋鬼被管得服服帖帖的，學(xué)習(xí)也更上一層樓。我希望我的“怪老師”續(xù)繼“怪”下去。
我的“怪”老師作文 5
說起科學(xué)老師，那我的話就多了，他可幾乎是全校無人不知的怪老師——錢老師。
錢老師經(jīng)常穿一件淺藍色襯衫，戴一副方形黑框眼鏡，看起來很有學(xué)問�？粗X老師笑盈盈的嘴，我們感覺很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆，好像隨時要為我們批改作業(yè)。
錢老師很擅長用奇怪的方法激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。
上課時錢老師經(jīng)常會提一些看似簡單實則很難的問題讓我們思考。瞧，這次上課，他又開始提問了：“在一個黑暗無光的房間里，能否看見一個蘋果？”我馬上舉手：“不能看見�！钡ⅠR就有同學(xué)反對：“我覺得過會就能看見�！边@時其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑：“到底誰是正確的呢？就讓我們用實驗見證吧！”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人！我抬頭一看，全班同學(xué)都投入地操作著，想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情：堅信自己的猜想是對的。終于大家有條不紊地完成了實驗，也越來越喜歡上科學(xué)課。
錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的作業(yè)。
什么研究大屏幕的特點，研究無影燈，制作潛望鏡都是家常便飯，但漸漸作業(yè)開始奇怪起來：讓雞蛋進入一個瓶口比雞蛋小的`瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個遍，終于成功了！我趕忙拍視頻發(fā)給老師看，結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè)：把雞蛋“救”出來。我又費了老半天才把雞蛋弄出來。我又發(fā)視頻給老師。呼，奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了！
這就是我的“怪”老師，我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師！
我的“怪”老師作文 6
說起我們英語張老師的怪，沒個幾天幾夜都說不完。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了。現(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。
她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的`一下就到了跟前。
她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。
有一次，我沒有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒帶作業(yè)本？還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�
雖然張老師上課時對我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。
張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語地對我說話。
我的“怪”老師作文 7
他有一些胖，粗粗的脖子上撐著一顆圓圓的臉。而你一看他那雙炯炯有神的大眼睛，就知道他很陽光。別看他那么胖，身體卻很靈活，各種運動都是他的強項。他就是我們的體育張老師。
如果用一個詞來形容張老師，那就是“怪”。為什么說怪呢？那就讓我們來看一下吧！
張老師的上課方法很“怪”。他先會把我們分成幾組，又讓我們做青蛙跳、前滾翻等“怪”動作，甚至讓我們像動物一樣在地上匍匐前進。當(dāng)在下課前十分鐘時，張老師會把精疲力竭的'我們召集過去，說一下我們的完成情況，就讓我們“嗨”去耶去自由活動。這讓我們非常期待趕緊過去枯燥乏味的體育課。
張老師之批評學(xué)生的方法也很“怪”。假如一個學(xué)生不遵守紀(jì)律或亂做動作時，張老師會先“瞪”他兩眼。如果他沒有感到“危險的降臨”，張老師就會用“怪方法”讓他專注。張老師不會令他罰站或批評他，也不像別的體育老師懲罰他跑圈。而是請他出來在全班面前做幾個動作。然后，張老師就讓他歸隊。
仔細(xì)思考，我才發(fā)現(xiàn)張老師用這些“怪招”是多么用心良苦。而從他這樣的教學(xué)方式中，我也體會到了他對學(xué)生們濃濃的愛。
通過一學(xué)期的體育課，我從張老師身上學(xué)習(xí)到了“生命不息、運動不止”這個道理。不僅鍛煉了健康的體魄，體育課也帶給了我們無窮的快樂！
我的“怪”老師作文 8
他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的.語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴(yán)肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×耍俅喂笮ζ饋�，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考啊！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
我的“怪”老師作文 9
她很些“怪”，但千萬別誤會，可不是“古怪”哦。
就拿她說話來說吧。有時，她說話聲音柔情似水；有時，似狂風(fēng)暴雨；有時，風(fēng)趣搞笑，真讓人琢磨不透�。∷v課時，班上有幾個個不專心聽課的同學(xué)，她分別以“馬大哈”“羅神游”“馮溜號”來提醒他們。在我心里，她實在讓我摸不著頭腦。她對我們班那些固執(zhí)又調(diào)皮同學(xué)，總是那么關(guān)心、愛護，像對自己的孩子一樣不厭其煩地教誨，她就是我的語文老師及班主任——張老師。
張老師有時扎一把馬尾辮，有時盤著頭發(fā)，一雙明亮的眼睛雖算不上玉泉的水，但清澈的，她望著你時，眼神直入人的心扉。每當(dāng)我注視著那雙瞳，總會不禁躲開，生怕她看清我心里的秘密，把我心里的一切想法被她看透。
剛開始見到張老師，我覺得她很與眾不同，給人一種溫馨的感覺，后來，隨著與張老師相處的時間越來越長，我對張老師的了解也更多了，我知道了張老師是個說話風(fēng)趣、對學(xué)生負(fù)責(zé)、內(nèi)心很慈祥的“怪老師”。
要說張老師為什么“怪”，那可是數(shù)也數(shù)不清，接下來，讓我一一向你道出吧！有時，張老師和藹可親；有時，張老師變成了麻辣老師；有時，張老師又細(xì)聲細(xì)氣……每天，她都呈現(xiàn)出各種不同的心情，但不管是好心情還是壞心情，都不能阻擾張老師為學(xué)生著想，她同等對待學(xué)生，該表揚的.會大肆表揚、稱贊，該批評的會細(xì)心勸導(dǎo)，讓他們寫作文反省什么事應(yīng)該做，什么時不應(yīng)該做的同時還提高了寫作能力。
張老師很看重我們的學(xué)習(xí)，不想讓我們的學(xué)習(xí)落后，于是時常帶病也堅持給我們上課。記得有好幾次，張老師即使生了病，也依舊堅持上課，不辭勞苦，為我們操碎了心。那一聲聲咳嗽，雖然算不上震天撼地，卻將我們的心用溫情填滿了。難道這不怪嗎？
記得有一次，小劉上課時嘔吐了，吐的地上桌上都上，看著虛弱的他，我們?nèi)嗑谷粵]有一個人愿意去幫他，哪怕是扶他去校醫(yī)室也好呀，可是我們卻無動于衷，讓那惡臭維持了兩節(jié)課。等到第三節(jié)課，同學(xué)們?nèi)ド象w育課了，張老師來到班上，她看到這一幕，默默地將嘔吐物清洗干凈。事后，張老師語重心長告誡我們：“幫助他人，方便自己。”那時，我心里明白了：一定要常做助人之事，快樂別人，快樂自己。
其實，張老師教學(xué)也有數(shù)不清的怪“招”，像教“蠢”字，她就編成一個故事，告訴同學(xué)們：春天到了，天氣暖和了，蠢蟲子，出來搞破壞了，偷吃莊稼。同學(xué)們聽到這里哈哈大笑，很快又能記住這個字。
張老師她經(jīng)常在班級里，讓同學(xué)們做主持人，開展讀書會，辯論會，是題班隊會等等，不僅鍛煉同學(xué)們的膽量，更記同學(xué)們找到了自信。這就是我們的“怪”老師，不過，正因為她的種種“怪”，讓我從心底感到佩服與愛戴。
我的“怪”老師作文 10
我在學(xué)校里有一位“怪老師�！�
我的“怪”老師，她總是會因為我們的作業(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細(xì)語的對我們說：“下次不要再這樣做了�！钡钱吘褂泻糜袎�，而我剛才說的則是她心情好的時候：一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時候就像一顆炸彈，只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時候我們?nèi)撬鷼猓m然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的，可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的'。這個時候她只要再被我們氣，就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時的場面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師，而她就是我們的語文老師。
我的“怪”老師作文 11
烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個子，可當(dāng)他靜立在操場上時，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的.運動鞋，臉上常時間掛著一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場跑個5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場4圈。剛開始，同學(xué)們覺得很輕松，可沒到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強堅持到底，結(jié)果跳完兩圈后就差點中暑了。幸虧我及時告訴他，不然我也就真的中暑了。
他發(fā)出的指令很奇怪。他見我們剛做完100個“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個一”話音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時，他卻慢悠悠地說：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來，繼續(xù)做起運動來。第2次運動做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒聽見一樣，只有我停了下來。他又連聲稱贊：“本來看你們?nèi)绱诵量�，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見你們多么愛運動��！”“啊”大家又馬上大叫起來。
我們總盼望著上體育課，因為我們喜歡這個可愛的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下，我們的身體才會更健康。
我的“怪”老師作文 12
我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們怎么運筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張。”每次他說這句話時，他只要說出“與其”兩個字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時很嚴(yán)厲。在上課時，有一個同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的.時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后，他都會在校園里站著，看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
我的“怪”老師作文 13
這個老師可真怪，這是我對羅老師的評價。
記得我剛轉(zhuǎn)入陽光實驗學(xué)校就讀時，我們班的班主任是羅老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f萬沒想到，羅老師只布置了“看書、讀作文、包書皮、預(yù)習(xí)第一課”這四項作業(yè)。天�。≡趺催@么點作業(yè)？而且不用動筆，這可是以前從沒有過的，羅老師的做法夠“怪”吧？
羅老師實行的的辦干部選拔制度也特別“怪”。一直以來，我們班級都是按“座位縱隊”安排小組長，可他卻按“座位方塊”任命。在“方塊”里，有4人小組長，還有6人小組長。這還不算，羅老師還在班級增設(shè)了很多既有趣又獨特的“官銜”，比如“形象大使”負(fù)責(zé)整理班里圖書架上的圖書，“光明使者”負(fù)責(zé)班里的電燈的開關(guān)……如果把班級所有有“官銜”的同學(xué)加起來，得有10多個。我自己就有2個“官銜”呢！
羅老師講課更是“怪”。上課時，他從不拘泥于課本知識，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識，學(xué)會了做人的道理。他不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑模乙轿覀兛凑n外書，通過欣賞一篇篇佳作，不斷提高我們的作文水平。
羅老師布置的作業(yè)少，不就是想讓我們更輕松的學(xué)習(xí)嗎？他指定這么多有趣的.“官銜”，不就是想鍛煉我們的綜合能力嗎？他讓我們多看課外書，不就是想讓我們的知識更加豐富嗎？我覺得羅老師“怪”的可親，“怪”的可敬。
我的“怪”老師作文 14
我有一個“怪”老師。她是誰呢？
她不是非常嚴(yán)厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。
楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐為什么“怪”呢？這就要從她的教育方法說起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生們總是一筆帶過。而婷婷姐姐對預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此，我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。
婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個粉色的'，圓柱形的水杯。這個杯子從婷婷姐姐教我開始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢？
婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠(yuǎn)沒有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒有發(fā)火，反而耐心地提醒他認(rèn)真聽講、記板書。
婷婷姐姐也并非只關(guān)注語文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語成績下滑，英語老師便在班級群中提醒了各位同學(xué)的家長。結(jié)果，婷婷姐姐專門在語文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語。
婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展！她是我學(xué)習(xí)路上的好老師！
我的“怪”老師作文 15
老師們都有各自的特點，有的溫柔如綿羊，有的嚴(yán)厲如老虎，有的幽默如小丑。而我們的英語老師呢?你準(zhǔn)答不上來，可真是“怪”呀!
我們的怪老師擁有一頭金燦燦的短卷發(fā)，那頭發(fā)可真卷，像一個鉤子，都可以掛衣服了!為了掩飾自己腿短，每次都穿著高底的高跟鞋，讓人看見，就會有些小小的疑問：“這人是老師嗎?穿這么高的.鞋?”老師的衣著與形象，可真怪!
快要期末考試了，我們學(xué)校都一直在復(fù)習(xí)，在走廊上都能聽到那句話：“不能給我們班丟臉!”每次聽到，都特別有力激昂，仿佛要干一場大事似的。我們老師也說這句人盡皆知的口頭禪。但完全不一樣：“要是誰給我們班丟臉!”有一天正復(fù)習(xí)老師握住了講臺上的書，原來有一個同學(xué)正講話呢!老師生氣的走了過去，每一腳能把樓給踏穿了，臉上眉毛變成了倒八樣。走到了他前面，用書指向同學(xué)，說了口頭禪。說時，眼里似乎能射出光。他的同桌被老師嚇了一跳，仿佛被定身了，一動也不動。雞皮疙瘩也被嚇住了，紛紛從身上跳下來，落了下來。老師可真“怪”!能把褒義的話說成貶義的。
我們的英語老師一一李老師可真是“怪”!她的發(fā)型怪，衣著怪，說話也怪。可是我知道老師是為了我們，也為了給我們個好印象，我愛這樣的“怪”老師!
我的“怪”老師作文 16
你有怎樣一個老師呢？我的老師呀，是一個“怪”老師。
我們的老師長著一張瓜子臉，小小的鼻子，大大的眼睛，她還有一張會“獅吼功”的嘴。除此之外，我們的楊老師還有一個特別的技能——那就是傳說中“透視眼”。在課堂上，楊老師經(jīng)常一眼就可以看出誰是那個濫竽充數(shù)的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動作的時候，楊老師正拿著書本聚精會神的給我們講課，楊老師用目光掃視著全班同學(xué)，看一看誰在那里不認(rèn)真聽講。當(dāng)楊老師看著我這里時，眼睛里仿佛散發(fā)出一團火。如果說目光可以殺人的話，那么我早已死了幾千回了。楊老師及時糾正了我的錯誤，并且提醒了我。下課后，楊老師把我叫到了“思過崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室里，楊老師用慈祥的眼光看著我，對我說：“孩子，老師指導(dǎo)你是一個很聰明的孩子，但是就算是再聰明不努力，那也就等于零。相信你也知道馬拉松吧！是的，如果一個人不努力的話，那么她就會落后，我聽了楊老師的話，倍感自責(zé)，楊老師是多么好的一位老師呀。我那時感覺到淚珠在眼眶里打著轉(zhuǎn)。而這個時候，楊老師微微的笑了笑，用慈祥的`目光看著我說：“我只是希望你以后能努力，希望你能成為國家的棟梁�！蔽一氐浇淌乙院�，心情久久不能平靜，因為楊老師的話，深深地觸動了我。楊老師，我很感謝您！
有的時候我們楊老師的脾氣也很暴躁，比如說有一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)衛(wèi)生沒有打掃干凈。楊老師走進教室，看著臟兮兮的地，歪來九曲的桌子，頓時火冒三丈，怒發(fā)沖冠，罰我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫了一篇檢討書。那時候，楊老師大聲叫道：“你們看一看這地有多臟，再看一看別班的地。咱們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)一點也不積極。早上來了就在那里玩。大家要記住，教室是我們的，我們都應(yīng)該去愛護它�！�
這就是我們的楊老師，她關(guān)心每一個同學(xué)，看到同學(xué)有錯時糾正他也就是我們常說的“亡羊補牢”我們的楊老師，雖然有的時候脾氣很不好，但是她的出發(fā)點是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美，更好。楊老師，我們感謝您！
我的“怪”老師作文 17
我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任廖老師，她十分幽默，也少不了與我的'日常幽默斗嘴。
記得有一次數(shù)學(xué)課上評講練習(xí)冊，我錯了一道應(yīng)用題，讓我十分困惑，不僅不知道錯哪了，還不知該怎么改。我耐著性子等待老師逐一講解，好不容易終于等到了那道題，老師說：這一題說搬磚每次塊數(shù)量一定，總塊數(shù)與次數(shù)成正比例，因為必須是乘才是正比例，你們用反比例做，所以你們錯了。為此，老師還專門強調(diào)我寫錯了。我一聽，不服氣的說：錯，Youdon’tknow，明明是用除才是正比例。你們一場紛爭被我挑起了，過了一會兒后，老師突然恍然大悟，哦，立馬補場，全班同學(xué)都笑了，哈哈，老師居然都錯了。
老師總和我杠上，還總欺負(fù)我們。一天，老師板著臉走進教室，我們就預(yù)感到情況不妙，準(zhǔn)備緊箍咒。果不其然
可廖老師也并非全是嚴(yán)厲，她也有慈愛的一面。我有一次上講臺改作業(yè)時老師一臉凝重的說：這題錯了，你又粗心大意了吧！該怎么讓你長長記性，改改這壞毛病呢？你這小笨蛋！說完一臉壞笑。
廖老師可真怪，時而開心，時而嚴(yán)厲，時而幽默，時而溫柔，時而慈愛。但廖老師也辛勤的教育了我兩年，為我們付出了很多的精力和心血，她雖然怪，但一切都是為了我們，她的敬業(yè)和無私精神，令我敬愛和佩服！
我的“怪”老師作文 18
時老師是我們班的班主任，也是一位教語文的怪老師。
第一怪：不按“套路出牌”
有一回、時老師給我們上《女媧補無》這個課文，我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是，老師卻給我們看動畫女媧補天，我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來，“真的.嗎？”；有些同學(xué)都興奮得站了起來；還有的同學(xué)拍了拍自己的臉，還以為自己在做夢呢！看完后還讓我們講小時候家長們給我們講的故事。時老師，有時真的很不按“套路出牌。”
第二怪：“不占副課”
時老師從來都不會占課，因為她上課十分有趣，所以大家恨不得讓她把所有的副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上，她也是從來都不要，因為這一點，她讓全班同學(xué)都對她十分敬佩。上課時都非常的認(rèn)真，就怕自己沒有聽到重點。
第三怪：“特殊獎勵”
如果誰沒有寫作業(yè)，或是上課不認(rèn)真上課的話，時老師就會給他一份“獨特的獎勵”。我們班的同學(xué)都這樣評價她，表面上不兇，但是，只要她一出手就是一個狠呀！有一回，因為我的同桌上課走神，時老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話，并且，還讓他寫一份電子作文。從那一次，收到“特殊獎勵”后，我同桌再也不再上課走神了。
時老師，你真是一位“怪老師”，但我們都很喜歡你！
我的“怪”老師作文 19
盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認(rèn)的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人，如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完第二次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分，就是學(xué)渣也能考個及格。
還有，每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的作業(yè)。棒吧？我們班的同學(xué)樂得差點沒把她拋上天。
更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的'游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的�？删腿绷艘粋�鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對�！肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子�？梢粋�個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？
對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)”怪"下去。
我的“怪”老師作文 20
小學(xué)生活即將結(jié)束，但我永遠(yuǎn)忘不了我們的“怪老師”——畢傳高老師。說起我們畢老師的“怪”，那可是三天三夜都講不完。
畢老師總是“杯不離手”，此一怪也。畢老師有一個“身材苗條”的茶杯，據(jù)說這個茶杯很有些來歷。那是他的一位好友在“天子腳下”——北京城精挑細(xì)選，送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個茶杯了。上課時，他常常雙手端著茶杯在教室里來回走動，就是節(jié)假日去家訪，他也要帶著那個心愛的杯子，不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進入夢鄉(xiāng)。
畢老師不僅舉止“怪”，說話也很“怪”。畢老師常有“驚人之語”，因此，他的課堂總是充滿著驚喜與歡樂。那天，畢老師主講作文公開課《寫一寫畢老師》，當(dāng)他問到“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時，“快嘴婆”李林站起來，大聲說：“你長得跟別人不一樣，肥頭大耳像頭豬！”教室里頓時鴉雀無聲，聽課席上的老師們個個都挺直腰桿，伸長脖子，目光齊刷刷地投向了畢老師�！罢媸莻�‘快嘴婆’，說話從來就不用腦子嗎……”我不禁在心里抱怨起李林來，并且暗暗地替畢老師捏了一把汗。再看看畢老師，他依舊面帶微笑，只見他沖李林豎起了大拇指，不急不緩地說：“你真有眼力！我屬豬，發(fā)揚了豬的特點，再說，肥頭大耳的人聰明，有福氣�！贝嗽捯怀觯淌依锵仁菨M堂哄笑，繼而掌聲雷動，大家都被畢老師的幽默和智慧折服了。
畢老師的書法水平實在不敢恭維，但是他教出的學(xué)生，人人都寫得一手好字，還有幾個學(xué)生在全省書法比賽中得過大獎呢。畢老師要求我們每天晚上練一頁字帖，每周還拿出兩節(jié)課來讓我們練字。但他很少給我們示范，而是讓我們對照名家字帖，用心揣摩，自練自悟。時間一長，同學(xué)們的字都寫得有模有樣了。不會寫字的老師教出了會寫字的學(xué)生，你說怪不怪？
畢老師的“怪”遠(yuǎn)不止這些。你見過不上課的“懶老師”嗎？你見過對學(xué)生的提問置之不理的'老師嗎？我們的畢老師就是。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)“小老師”，對于我們自己能夠弄懂的問題，他從來不講，用他的話說就是“從不在簡單問題上浪費口舌”。我們自學(xué)的時候，畢老師要么去幫助成績差的同學(xué)，要么就坐到后面的角落里，寫他的“錦繡文章”。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試，在全鎮(zhèn)都是頂呱呱的，每年還有不少同學(xué)的作文在報刊上發(fā)表呢！我一直不明白，為什么畢老師的“懶法子”會有這么好的效果。
這就是我們的畢老師，一個“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛，“怪”得有“檔次”，我們都很喜歡這個“怪老師”。
我的“怪”老師作文 21
我的班主任名為邱老師，她帶著一副方形眼鏡，后面那雙大眼睛，每時每刻都瞪得大大的。他平時板著臉，一臉威嚴(yán)的表情，誰見了都避而遠(yuǎn)之，可一下課她的`臉上就陰轉(zhuǎn)晴，和我們打成一片？有時還買些小零食賄賂，我們你們說她怪不怪？
第一怪：神出鬼沒
邱老師雖然特別胖，但她走路時幾乎沒有聲音，在我們上其他課時，邱老師，神不知鬼不覺的出現(xiàn)在了窗戶外、門口，誰也不知道她是怎么出現(xiàn)的，似乎憑空出現(xiàn)。她總要在窗戶外看幾分鐘，恨不得將我們做的一切事情盡收眼底，再抓個現(xiàn)形。
有一次，蔡維興上課在玩剪刀。他正玩得盡興時，邱老師不知什么時候站在門邊盯著他冷冷地說道：“好玩嗎？剪刀好玩嗎，蔡維興？蔡維興嚇得一下子收起了剪刀。下課后，蔡維新被邱老師特意“請”到辦公室“喝茶，談人生”。沒上課不在辦公室休息，卻在教室外晃蕩，你說邱老師怪不怪？
第二怪：萬能
都說邱老師是語文老師，語文老師只能教語文嗎？不，不，不，你們錯了，邱老師可不一樣，她可是萬能老師，上知天文，下曉地理。什么都會，在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，前面的題簡簡單單，我們很快就做完了，但最后一題，大家都不會解，何老師不在，我們只好向邱老師請教。邱老師看了一眼，把題目講解給我們聽，那架勢一點都不輸給何老師。語文老師教數(shù)學(xué)，你說怪不怪？
這就是我的怪老師，雖然她很“怪”，但我們都很喜歡她。
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