地理老師作文（精選29篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的地理老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理老師作文 篇1
地理老師名叫——王敬山。他經常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個正著”。哎。誰讓他脾氣太怪了，其實，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒完沒了，反正，大道理說不完。也很好笑，一節課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽，首先，媽媽給我上了一節“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語重心長的說：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了。”我很氣憤的說：“我之所以會傷心，會哭泣，完全是因為我并不甘心。為什么，我的成績比她的成績要好得多，怎么不會有我，而是她？”我口中所說的她，就是——薛思思。
在同學的幫助下，我當上了團員，其實也沒有什么好的！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢。薛思思，以前是我不了解她，沒有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“。現在我們是好同學，對于這件事情，真的.很抱歉！懇求你的原諒！只要時光倒流，我一定不會那么做的。但事實就是這樣！把我的口頭禪就當作是：事實就是這樣！
地理老師作文 篇2
地理老師走了，不知何故，不帶我們了。
他一直是一位深受同學們喜愛的老師。
他是一位寓教于樂的老師。
有一次上課，學的是和天氣有關的`內容。他說著說著就提到了天氣預報，下面有些淘氣的學生便起哄：“天氣預報是什么？我沒聽過天氣預報。”
他照常標志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經地模仿起天氣預報主持人：“各位觀眾下午好，現在播報本地天氣預報。惠州，多云轉晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質量良好，適宜戶外活動！”他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿堂喝彩。
他還是一位講究教學方法的老師。
當我們在學人口那一課時。老師讓我們舉行了一場辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關于人口遷徙的問題，獲勝一方可以一個星期不寫地理作業。這么吸引人的獎項設置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數想讓對方無力反擊。老師也會恰到好處的點撥一下，或者再火上澆點油。那場辯論賽最終以我們男生輸了結束，但我們學到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當提起地理老師，我都會想到他那獨一無二可愛的撇嘴，然后默默拿出地理書，帶著對他的思念好好學習。
地理老師作文 篇3
上了初中之后，我接觸了一門從來沒有接觸過的新課程——地理。最讓我記憶深刻的，不是地理課里面有趣的知識，而是我們那幽默風趣的地理老師。
我們的地理老師姓夏，是一個略微有點發胖的中年人。夏老師第一節課并沒有給我們講太多的地理知識，而是講了許多生活中的趣事，最后才告訴我們這些都是用地理的`知識來解決的。這讓我們耳目一新，并且從此愛上了這門課成。不僅是第一節課，從此之后，夏老師總能用各種方法讓我們輕松快樂的來接受新的知識。甚至有時候，夏老師還會飛我們放一些電影和紀錄片。在夏老師的帶領下，我們班的地理成績遙遙領先于其他的班級，我們大家都特別喜歡我們的地理老師夏老師。
有這樣的地理老師，真好！
地理老師作文 篇4
八年級剛開學時，我們班調來了一位新地理老師。在他將要上第一節課之前，我們無一不在熱烈地討論著有關這位新老師的一切，猜測著他的性別、長相、年齡和風格，可當上課鈴響，他夾著幾本書從門外大步走進之后，熱鬧的教室里空氣突然凝固了，他無疑讓期待著的我們失望了。
他是一個地中海發式的中年老師，說他是地中海還算好的，他兩邊的頭發也和稀樹草原上的樹一樣，半天找不著一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著名的咪咪眼陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎么樣，但取下來放進博物館的展柜里，恐怕一天下來博物館的門票都要加印成千上萬份了，再然后說他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時候睡著了，在燒烤臺上貼了一會兒。總之，他這個人渾身透露出一種古板、陳腐的.氣息。
他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書上十個字的結論，他非要照翻出一百個字的給你抄，重點沒有去刻意強調，興趣來了還自己出題給我們做，問的問題刁鉆到讓我們秒變只會說不知道的劉胡蘭，每到這時，他都會用他那濃重的地方口音說出一句仙人哦，這都不曉得？
但是，我對他的看法在幾件事后有了質一般的轉變。
一次是在我下樓買零食的時候，碰見他和地理科代表正在交談，事后得知，他在問科代表自己講課時，方言大家能否聽懂，以及改用普通話的問題。
還有一次是有同學向班主任反映他的講課聽不懂，班主任解釋說他在提升我們的模板思維，是在為中考做準備。
他寧可自己再苦再累，也不想做一個只會讓學生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質疑。
他專心講課時不留神說出方言，自己暗地里不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。
他也想過不太去趕進度，活躍課堂氣氛的時候，卻只有沉默、冷淡相迎。
但他依然堅守，努力地去做著
他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！
地理老師作文 篇5
現在依稀還記得，初一那個很古板的地理老師，雖然他的地理課很有針對性，可我就是提不上精神，而且有時也聽不太明白。總是似懂非懂，而初二的地理老師卻讓我對物理改變了看法！
物理老師還沒來，我們的心里就有了一陣的嘆息，向窗外看那天上還未飄散的烏云，好像也在為我們感到惋惜。可這個物理老師卻讓我們從此愛上了地理課！物理老師的第一節課是在吹牛與笑聲中結束的。記得老師說的一句話：“今天我們來談談吹牛！”老師一邊說一邊嚴肅地撐著講臺，但這邊讓全班大吃一驚……隨后便是三個問題。其中令我最感興趣的問題就是最后一個問題：“我們來談一談教地理的這個人”老師一邊說一邊用手指一指自己，老師說：“本人從來不用小蜜蜂，因為小蜜蜂是要錢的！”一邊說一邊用手半捂著嘴，眉頭緊皺，半彎著腰有種講悄悄話的感覺。全班人哄堂大笑，然而老師突然挺直腰板說：“我自信并且肯定我的聲音是很響亮的！”于是又不知怎么又笑了起來，也有可能是因為我們笑點太低了的緣故吧！在最后幾分鐘老師才講了一些關于課文中的內容，下課鈴就歡快地打響了……
下課的時候，班上的人那可是炸開了鍋！有人說：“這老師不當小品演員真的是可惜了！”隨后發出一陣嘆息聲。有人說“如果這老師上春晚，我一定去看而且老師表演的這個節目就夠看好幾遍了！”眼睛中還閃出了一絲光芒，還有人說這老師太逗了下節地理課什么時候上！更有人將老師的講課排在了宋小寶和岳云鵬的喜劇表演之上！于是，班上出現了一種難得的放松，我抱著一種激動的心情，一直等到了周四，因為倒數第二節課是地理課！
因為今天有難得的地理課，我往窗外望去，天空是湛藍的，那云如一塊塊潔白的`不布，織在天上，真可謂是相得益彰！時不時有幾聲鳥鳴，而且陣陣微風吹來讓人心情愉快！第三節課上課前一，兩分鐘老師，才從后門透出了一點兒的影子，眼尖的同學，便如偵察兵一般，發出了“信號”全班就像世界末日要來臨一樣，手忙腳亂的收拾東西，等老師走到第二扇窗時，全班就都已經伏案代課了。可還是有三位同學被眼尖的老師抓了個正著。老師一扭一扭的走到講臺，并且打了招呼，有一種老干部的感覺。全班的同學一個個坐得筆挺，眼中閃出了一種無與倫比的期待！老師叫了那三個人回答問題老師問第一個問題：“請問―中國在哪個半球？”第一個同學回答說“在東北半球”，老師的嘴呈o字型，而且眼睛一眨一眨的讓全班不由得發出了笑聲！老師又說：“那么換個問法中國在東半球――還是――西半球？”那同學估計是聽了周圍人的假答案，所以遲疑的說“西半球”老師說：“你這個回答讓我大吃一驚！”一邊說還一邊有節奏地拍打了幾下講臺，隨后老師便叫第二位同學回答問題那同學回答的很正確，只見老師猶豫了一會兒說：“嗯――恭喜發財，請坐！”一邊說一邊揮著手，讓他坐下，頓時全班同學都笑的上氣不接下氣……不知不覺下課鈴又打響了。此時，我隨著老師的背影望出去，那陽光也有那么一些的刺眼，但也算是“陽光明媚”了！
話說這地理老師也真是神奇，雖說上課就像在講相聲，一樣讓人忍俊不禁，但卻能讓全班的注意力集中一秒都不開小差，而且還能熟記知識點――這可真是個有“魔力”的地理老師！
地理老師作文 篇6
現在依稀還記得，初一那個很古板的地理老師，雖然他的地理課很有針對性，可我就是提不上精神，而且有時也聽不太明白。總是似懂非懂，而初二的地理老師卻讓我對物理改變了看法！
物理老師還沒來，我們的心里就有了一陣的嘆息，向窗外看那天上還未飄散的烏云，似乎也在為我們感到惋惜。可這個物理老師卻讓我們從此愛上了地理課！物理老師的第一節課是在吹牛與笑聲中結束的。記得老師說的一句話：“今天我們來談談吹牛！”老師一邊說一邊嚴厲地撐著講臺，但這邊讓全班大吃一驚……隨后便是三個問題。其中令我最感愛好的問題就是最后一個問題：“我們來談一談教地理的這個人”老師一邊說一邊用手指一指自己，老師說：“本人從來不用小蜜蜂，因為小蜜蜂是要錢的！”一邊說一邊用手半捂著嘴，眉頭緊皺，半彎著腰有種講靜靜話的感覺。全班人哄堂大笑，然而老師忽然挺直腰板說：“我自信并且肯定我的聲音是很響亮的！”于是又不知怎么又笑了起來，也有可能是因為我們笑點太低了的緣故吧！在最后幾分鐘老師才講了一些關于課文中的內容，下課鈴就歡快地打響了……
下課的時候，班上的人那可是炸開了鍋！有人說：“這老師不當小品演員真的是可惜了！”隨后發出一陣嘆息聲。有人說“假如這老師上春晚，我一定去看而且老師表演的這個節目就夠看好幾遍了！”眼睛中還閃出了一絲光線，還有人說這老師太逗了下節地理課什么時候上！更有人將老師的講課排在了宋小寶和岳云鵬的喜劇表演之上！于是，班上出現了一種難得的放松，我抱著一種激動的`心情，一直等到了周四，因為倒數第二節課是地理課！
因為今天有難得的地理課，我往窗外望去，天空是湛藍的，那云如一塊塊雪白的不布，織在天上，真可謂是相得益彰！時不時有幾聲鳥鳴，而且陣陣微風吹來讓人心情舒暢！第三節課上課前一，兩分鐘老師，才從后門透出了一點兒的影子，眼尖的同學，便如偵探兵一般，發出了“信號”全班就像世界末日要來臨一樣，手忙腳亂的收拾東西，等老師走到第二扇窗時，全班就都已經伏案代課了。可還是有三位同學被眼尖的老師抓了個正著。老師一扭一扭的走到講臺，并且打了招呼，有一種老干部的感覺。全班的同學一個個坐得筆挺，眼中閃出了一種無與倫比的期待！老師叫了那三個人回答問題老師問第一個問題：“請問―中國在哪個半球？”第一個同學回答說“在東北半球”，老師的嘴呈o字型，而且眼睛一眨一眨的讓全班不由得發出了笑聲！老師又說：“那么換個問法中國在東半球――還是――西半球？”那同學估計是聽了周圍人的假答案，所以遲疑的說“西半球”老師說：“你這個回答讓我大吃一驚！”一邊說還一邊有節奏地拍打了幾下講臺，隨后老師便叫第二位同學回答問題那同學回答的很準確，只見老師猶豫了一會兒說：“嗯――恭喜發財，請坐！”一邊說一邊揮著手，讓他坐下，頓時全班同學都笑的上氣不接下氣……不知不覺下課鈴又打響了。此時，我隨著老師的背影望出去，那陽光也有那么一些的耀眼，但也算是“陽光明媚”了！
話說這地理老師也真是神奇，雖說上課就像在講相聲，一樣讓人忍俊不禁，但卻能讓全班的注重力集中一秒都不開小差，而且還能熟記知識點――這可真是個有“魔力”的地理老師！
地理老師作文 篇7
我記得我剛轉學來現在的學校時，上的第一節課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學習的快樂。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學為之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經成為我們初一年級上課最富有激情的.老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘。
然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視著他，關注著老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰斗”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！
地理老師作文 篇8
作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？
話說地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當上了，卻發現比想象中要好得多。
可以說地理是所有大考科目中負擔最輕的，無論是學習任務還是課代表的職責，都與別的.學科相差甚遠。
其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語調低緩，雖帶著麥克風，卻不似其他老師發出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個頭挺高，具體一點應該有一米七五，興許少一點；面頰很是消瘦，看著有些蒼白的感覺，故眉、眼顯得異常黑；頭發不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發的“陪襯”下，一定會有點嚇人。
地理作業出奇地少，校本上的一課作業最多兩頁，所以我們抱作業本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么。看著上下課時別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來飄去的，要是地理老師看到了，定會納悶兒吧！
王老師的話語是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無論課上、課下，糾正錯誤還是要同學們幫忙，甚至在批評學生時，那語調都十分的低，低到令人會感到一種幽靜的恐怖。總之老師還是很給你面子的。
盡管她柔和的語調有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級數一數二的原因。
誰說嚴師才能出高徒呢？
可能此“嚴”非彼“嚴”吧！
地理老師作文 篇9
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——題記
平凡才獨特，老師這個職業少有人從事，卻必不可少，它平凡而高貴。
畢淑敏在她的作品中寫到：“水，空氣，陽光，鮮花，筆”是她人生中難以取舍的東西，對于我來說，這五樣中一定會有“老師”。適學年齡，必定少不了老師的陪伴與栽培。
“停，大家聽我說，這西南季風會影響響……”。瞧，這是一節地理課，可別愁，地理課可有趣了。有高高的鼻梁，圓臉，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的部長。
剛入高一時，我對每一位任課老師都很好奇，尤其是地理老師，因為我喜歡地理課，覺得它很神奇。第一堂地理課，“他一步一個腳印”地走進教室，左手夾著幾本教輔用書，穩穩當當地走到講臺。原來是我們部長，他姓段，我的第一印象覺得他是一個非常負責的人。
在段老師的課上，并沒有那么枯燥乏味，他總是把老實的'地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日，他在講氣旋反氣旋時，一幅清晰的圖像干凈利落的擺在了黑板上，一個帥氣的轉身優雅的將粉筆頭擲出三丈以外，好像在說：“誰有想法”就在這短短的幾分鐘，我們便得到了一種美的享受，同學們認真地聽著他講解，整個教室極為安靜，偶爾會聽到同學爭辯的聲音。
對于作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。一次地理課，他邁著沉重的步伐走進教室，臉上沒有微笑，一臉嚴肅，而且一語不發，把作業“啪”的一聲拍到講桌上，頓時，教室里沒有一個說話，靜的針落到地上也聽得見，他用眼睛嚴厲地瞪著我們，然后開始訓斥我們：“對于前天的作業，我提出批評……”我坐在座位上，心里很不舒服，他是我們的部長，有許多工作要做，我不知道他是否像其他老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否將自己的家當做了第二工作室，但我可以肯定的是，他愛他的學生們，也為他的學生們全心全意的付出了。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。
老師是一個平凡的職業，但是一個受人尊敬的職業。我理想中的地理老師，我遇見了，在我眼里，他高大，威武，在他人眼里，他和藹，可親。
教師，是陽光下最崇高的職業，我一心銘記：一日為師，終身為父。
地理老師作文 篇10
他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間，他微笑著看著同學們打鬧，聊天，他對自己的衣著不是很講究，導致有的同學看到他以為他是學生。
上課鈴響了，當他夾著一本地理書，走上講臺時，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很嚴肅，他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處，而他也確實如此，讓我沒有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。
“同學們，我教你們時間真得不長，就到這學期結束吧。”他放下地理書笑著說，“啊！”同學們異口同聲的喊了出來。“好了，我們開始上課。”他轉過身去，在黑板上寫著什么，同學們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來，他轉過身來，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺，待同學們安靜下來后，他說：“那個，同學們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽這話，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說：“好了，上課認真點，“據說”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣，又開始大笑起來。在笑聲中，不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受，那就是“以后上地理課會很開心。”
他跟我們說他的目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會要求我們背書，但同學們都記住他講的知識點，他教學最大的特點就是他喜歡舉例子，他會通過我們身邊的一些實例，來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發展，從城市發展講述上海的'繁華……生動形象的事例，再加上他幽默的語言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎么翻書，一些重要的知識點，在哪一冊，哪一頁他都記得清清楚楚，這一點讓我很佩服。
他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
地理老師作文 篇11
我的地理老師姓伍老師，自初一上期開始教我們班的地理一直到生地會考。現在距生地會考已有幾個月的時間了，而我們也有幾個月沒見到伍老師了。但他的形象仍像一幅畫般在我心中揮之不去。
他戴著一副方框眼鏡，講起話來一對小眼睛便隱藏在這幅眼鏡后面。他留著標志性的騷氣中分發型，在學校中看到這發型想都不能想一定是他。他一張嘴說話就可以發現他年紀輕輕就已經掉了一顆座牙了。他對我們要求嚴格，他常常這樣警告我們：我先敲你警鐘，作業沒寫完或者該背的沒背的，不好意思，我“請”你站到外面去。我對他又愛又恨，愛的是他那幽默風趣的講課風格，恨的是他對我們的嚴格要求，以及兇起人來時六親不認的語氣。但在那件事后，我竟發現了他慈愛的一面。
那天下午，天空上烏云密布，仿佛是要下雨，又仿佛在暗示什么令人悲哀的'事即將發生。那時正處于地理課之前的課間休息。我正瘋也似地與同學們打鬧，這時我看到同學們都拿出了一張張試卷，我便感到很疑惑。真是不問不知道，一問嚇一跳。我一問同桌才知道這原來是周末的地理作業。我整個周末都在外公家玩，竟然忘了這么一回事。于是我便變的焦頭爛額起來。拿起筆與試卷胡亂寫了一通。正在此時，上課鈴就像和我作對似的，匆匆的響了起來。于是我便心想：完了！又沒好果子吃了！
過了一會兒，伍老師便邁著大步意氣風發地走進了教室。這時我的心沉到了谷底。原本想象著伍老師有事不來的僥幸心里頓時蕩然無存。伍老師清了清嗓子，隨即便說到：“好，都別講話了。拿出上周五我發的試卷，我先檢查一下你們做了沒有，再來講評。”聽到他說要檢查，我徹底做好了思想準備：一定要完蛋了！同時我的心中也不禁充滿了后悔，后悔沒有做試卷。想著，伍老師就查出了幾個沒做的，他們都不得不站了起來。終于，他馬上就要檢查到我了，我心中彌漫著恐懼以及尷尬。他緩緩的拿起了我的試卷，仔細地看了一遍。隨即便把試卷使勁拍在了我的桌上，幾乎是歇斯底里的怒吼道：“站起來！”同時又用憤怒的眼神盯了我一眼。這時他那隱藏在眼鏡之后的一雙小眼睛，仿佛充滿了“殺機”。使人感到無盡的恐懼。于是我立馬便站了起來，怕他再對我進行“言語恐嚇”。
當伍老師檢查完的時候，他走上了講臺，怒吼道：“竟然有20多個人沒寫，你們就站著聽算了！”這時，班主任劉老師恰恰走了進來。聽到了這句話，于是她便冷冷的說到：“你們都出來，別聽課了，我來好好教育教育你們。”說著，她還揮了揮手中的教鞭。
聽到這話，伍老師就像個受了驚嚇的小孩，連忙說道：“劉老師，這不好吧，課還是要聽的，不聽課他們就更不會做了。要教育他們應該在下課再教育吧！”這時，他之前臉上的憤怒之色全無，眼神中充滿了誠懇，像極了一個正在懇求父母買玩具的孩子。可劉老師竟然還不同意，若無其事地說：“沒關系，他們哪里有幾個讀書厲害的呀！就幾個，不要緊。”伍老師卻仍不甘心，理直氣壯地說：“不行，這課他們一定要聽，不然他們就難有提高，我要對他們所有人負責。”劉老師聽了這話，便妥協了。接著伍老師便開始了講試卷。這節課雖然仍是站著上的，可我的心卻像吃了蜜糖一樣甜。
七年級下期發生的這件事，使我對伍老師的印象大有改觀。我為我有一個這樣教學認真負責的老師而自豪。
地理老師作文 篇12
地理，是現在我們學習的一門主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學習地理。
地理老師喜歡盤起頭發，經常穿著長外套。她說話的語速稍慢，音量適中。現在她已經教了我們兩個月了，我們都覺得她是一個非常認真負責、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時間為什么是午后兩點；一天中氣溫最低的時間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時候，同學們都聚精會神地聽著，生怕錯過老師的任何一句話，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對我們說：“今天同學們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡單了解，有助于理解書上的.知識。”同學們聽了非常開心，情不自禁地鼓起掌來，為了老師的精彩講解，也為了自己學到的有趣的地理知識。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細節都體現了她身上一種優秀的品質。我覺得，這種品質不僅影響了我，也影響了同學們。
我們會和老師一起學習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場奇妙有趣的環球之旅。
地理老師作文 篇13
第一節地理課，頂著上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺，他在黑板上書寫了幾個剛健有力的大字劉志杰，然后，用渾厚的男中音大聲說道：“我姓劉，志杰，就是智慧的結晶。”事實證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識，常常經他寥寥數語就變得生動有趣。
有一次劉老師講赤道紀念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫了一幅畫，只見一個大瓜流著口水，長了許多耳朵。他讓我們猜這是什么地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀念碑的位置，才恍然大悟，原來是厄瓜多爾！
還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線地方名稱記下來，我們背了這個，忘了那個。他啟發我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個互不相干的地名，怎么編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，里是里海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋里有大黑土。”呵呵！原來背題可以這么簡單，只用一兩遍，我們大部分同學就記住了這個知識點。而且，在以后的.學習過程中，也會自覺的想辦法快速記憶。
我們喜歡上他的課，不僅僅因為他的語言生動有趣，課堂氣氛輕松愉快，還因為他從來不打罵不體罰學生，在他的課堂上，從來沒有被罰站的學生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會占課，搶課。秋分的時候，他會在走廊學生的必經之處，掛一塊小黑板，上面寫上有關秋分的節氣知識，叮囑我們立雞蛋。立冬的時候又在小黑板上寫上有關于立冬節氣的知識，提醒我們吃餃子。
他的字剛健有力，他的手又那樣巧，隨手就能畫出各省市自治區的地圖來。每次開家長會，黑板上的字畫，都是劉老師的杰作。
我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結晶。
地理老師作文 篇14
一陣風掠過湖面，湖水中，兩岸的倒影漸漸地散開，猶如幾絲飄飛的云煙。倒影扭曲著，變形著，被風吹過的湖面邊緣逐漸擴張開，舒展，一直到天際，猶如一卷正在展開的地理圖冊。在這奧妙的地圖中，地理老師正駕著智慧的戰船，帶領著我們在這變幻莫測的水面上遨游，在地理學中乘風破浪。
我將地理圖冊展開，放在面前，相對于窄小的課桌面來說，它還是大了些。我摩挲了一下手上的凝膠墨水筆，注視著老師的PPT，開始在地圖上標出山脈名稱。地理老師的PPT做得一如既往的漂亮，簡潔的白底，配上紅藍或是黃色的透明襯框，井井有條，簡單易懂。上面的圖表和地形圖也是精心挑選的，且有高級動畫演示，都是公開課等級的。欣賞著地理老師用心制作的PPT，我們上課時也非常專注，生怕錯過任何漂亮的一頁。善哉，上地理課不僅能領悟到有趣的地理知識，還能感悟到陶弘景的"山川之美，古來共談"呀。
如果說老師令人耳目一新的PPT，為我們打開了地理世界的大門，那么她的諄諄教誨更是引領我們潛心于地理學習。當初，我對地理這門學科雖有很濃厚的'興趣，但由于它是一門我從未接觸過的科目，能否學好，還是未知。記得初學地理時，老師很關注我們的掌握情況，特別是基礎知識。做過訂正的練習和大洲、經緯線方面的基礎，都要面對面過關。老師很辛苦，下課也沒有休息時間，我時常下課去辦公室找地理老師，排在等待過關的長隊中，可到了上課也沒輪上我。老師知道課間時間不夠，竟然騰出放學后自己的時間，讓我們主動去找她過關。地理老師的敬職敬業，我都不好意思不努力學習地理知識了。
她還是一位教學嚴謹的老師。記得那一次很有趣的地理活動，地理老師讓我們用鐵絲和乒乓球自制地球儀。我在家精心制作了一個小地球儀，并且細心的畫上了大洲的輪廓和重要的經緯線。當日下午就交給了老師，原本得意于早交作業的我，被地理老師一眼就看出了地球儀上的錯誤。地理老師問我說："90°N，是哪條緯線？"，我指著60°N作為回應。她笑笑告訴我："90°N可是北極點呀"。我做的那個地球儀竟在60°N緯線上標出了90°N。嗚呼，我錯得的確太離譜了。地理老師幫我找出了錯誤，更加激勵了我學好地理的信心。在學習中應及時找到盲點，及時糾正。不是地理老師眼力好，而是她對我們每個人上交的作業都會及時、一絲不茍地檢查，時刻關注著我們每個人的學習狀況。至于我地理期末考了滿分，我真正應該感謝的是我們的地理老師。
師者，傳道，授業，解惑。地理老師在我心里是特別尊重的。作為老師，她專業知識淵博，做事嚴謹，對學習不太好的學生也給予很大的鼓勵，時刻真正地關心著我們。在她對我們的諄諄教誨中，用心的引領下，我們正暢快地遨游于地理的海洋中，航向成功的彼岸。
那個漂亮的小地球儀，在訂正后作為最好的禮物，送給了地理老師。現在每當做事感到枯燥、不耐煩時，我腦中就浮現出地理老師耐心給我講解地球儀的畫面，我便不再有逃避的念頭，并下定決心把事情專心做完。
"師道尊嚴，民知敬學"，我敬愛的地理老師，您的好，我會永遠銘記在心。
地理老師作文 篇15
世界上最善良的人是誰？是叮當貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓(援)手。
我的地理老師長得跟叮當貓有點相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個子，第一眼就給人可愛的感覺，因此，我覺得他比其他老師來得親切。
地理老師有一雙寬大塌實的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的'慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫了一個圓，說：“同學們，要‘留心畫圓’啊！”我愣了一下，是“留心畫圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒理我，又繼續講課，我收斂了一下，“認真”起來了。
我認真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒有尾音，好象一口氣要把一段話全說完，又不夠氣一樣，有點好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。
我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？
鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？
老師真的像叮當貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛……
地理老師作文 篇16
地理會考已經結束了，每每經過空無一人的地理老師辦公室門口，心中總會有幾分懷念，不過，更多的還是想起地理老師給我們上課的情景。
地理老師，就簡稱她“老地”吧，老地體型較胖，頭像一個圓滾滾的西瓜，不過里頭全是“必考題”她時常穿梭于三棟樓之間，往往一手拿著水杯，一手拿著手提包，步伐小又塊，眉頭時常緊皺，嘴里還不時地嘟囔著，通過她那炯炯有神的大眼睛仿佛可以看見祖國的名山大川……不過，全是考題，這位老地可是學校名人，出名于嚴謹的'治學態度，也出名于暴脾氣，她的有趣事例數不勝數，且聽我娓娓道來。
“我這暴脾氣”
老地的暴脾氣可是全萊蕪聞名的！她那脾氣，一發就是火山爆發！驚天地！泣鬼神啊！
一次，她在我們班上課，有兩位學生交頭接耳，不小心被老地那如紅外線掃射儀的雙眼掃到了。老地邊說著話邊用手指著那倆學生，臉瞬間漲紅，大家都覺得大事不妙，說話聲戛然而止。老地狠指著那倆學生，瞪大了如雞蛋般大的眼，鼻息隨著心跳一次一次地噴著，她呲牙咧嘴，緊皺著眉頭，像要把人吃了似的。她“兇神惡煞”地對著那倆學生怒吼：“熊孩子！老師給你們付出那么多，還不知足嗎！”嚇得我們大氣也不敢出。她隨后兩手捂著心口，又閉上雙眼，有氣無力地說：“哎呀，我這暴脾氣！氣死我了……”這暴脾氣，嚇死人不償命啊！
控制不住自己
老地容易激動，這也讓她尷尬了好幾回。
一次，她讓我們背題，她自己卻在講臺上緊皺眉頭，兩手揮舞在空中，指頭還左右搖晃，嘴也不停地嘟囔著，她突然呈現出喜悅時，表情又沉重了下來，她兩眼死盯著前方，仿佛看著世界地圖，突然，她猛地一站，又一拍大腿，眉頭突然伸展，用力過猛導致板凳倒在了講臺上，她突然用萊蕪話說了個“ok”全班都靜了下來，一臉茫然的望著她，而她，卻尷尬地笑著，她一笑，兩眼被腮上的肉擠成了兩道縫，又咧著大嘴，“嘿嘿”地笑著。
……直到現在，我才明白了老地兩年來為我們付出的一切，我未考好時她也曾激勵過我，現在她已不在學校了，我只想對她說：“辛苦了，老師！”
地理老師作文 篇17
他瘦瘦的身材，總戴著一副碩大的眼鏡。他總是春風滿面，帶著微笑走進教室，滿心歡喜地給學生上課，他知識淵博，對世界了如指掌，他就是我們的地理老師—鐘精華老師。
鐘老師在地理課上無所不知，幽默風趣，學生很是喜歡。當他講到索馬里半島時，他會談起索馬里海盜的戰況。看見地圖上的泰國，他便稱贊泰國米好吃。提到日本的.櫻花，他便講起美國在日本買一小 塊地種櫻花，懂得搞好兩國友好關系。看見釣魚島時，他就講到日本扣押中國船長的新聞，影響了兩國之間的關系。還提到日本等國家在中國海域內搞軍事演習，評價他們是向中國挑畔等等。鐘老師帶領著我們遨游世界，直至世界的每個角落。他用順口溜把世界各國的地名串起來，讓學生們牢記，鐘老師讓我們懂得了許多世界的事情，讓我們放眼未來。
他不僅地理教得好，而且還善于研究教學方法，撰寫教研論文，就本學年，鐘老師寫了十多篇論文，在各級刊物上發表，他的確是一位知識淵博的地理老師，也是大堰中學的名牌老師，更是我們學生的良師益友。
地理老師作文 篇18
“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。
我很贊美他，贊美他的執著敬業。我也很佩服他，佩服他的知識淵博。
第一次上地理課時我真懷疑地理老師是不星一個機器人，或是一本電子詞典。因為他總是一口氣說下來，不管我們明白不明白，導致我們有一個星期的時間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現在比較好了。
我很喜歡她，喜歡他的和藹可親。
每次上課，現在同學們都積極舉手發言，每次特都會夸獎我們幾句他從來沒有對我們發過火，一直對我們很好。要是誰上課不認真，他就會走過去拍拍他(她)的'肩膀或摸摸他(她)的頭。現在我覺著地理老師就像是我們的親人一樣……
這就是我的地理老師，一個。執著敬業、知識淵博、和藹可親的老師。
地理老師作文 篇19
剛升入初中，我們便接觸了一位幽默、愛笑、盡職、熱愛同學，有時還會發脾氣的陳俊恩老師。他是一位年輕帥氣的小伙子。
陳老師給我們上的第一堂地理課幾乎是笑著度過的，看著我們笑，陳老師也情不自禁地笑。“這是我第二次上講臺,有點緊張，第一次是考教師時。好了，好了，都別笑了。”話音剛落，陳老師又笑起來。
時間一長，陳老師不再緊張、不再害羞地笑，并且逐漸變得幽默起來。
隨著悅耳的鈴聲，同學們急匆匆地進了班。我們看見陳老師把需要板書的內容已寫在黑板上,班里熱鬧得像炸開了鍋。上課了，但同學們大多還在說著、笑著。這時，陳老師表情嚴肅地一聲“上課”，立即把大家給震住了，教室里頓時鴉雀無聲。“老師好！”“同學們好！”然后，他向同學們深深地鞠躬。
沒安靜多久，班里又熱鬧起來。于是，陳老師猛地把經緯儀往課桌上一摔，既嚴肅又幽默地說：“同學們，你們要低調!”這可逗得我們哄堂大笑。我們理解的'是不張揚，而陳老師說的是聲音低的意思。過了一會兒，班內再次熱鬧起來，陳老師好像真的生氣了，一腳把講桌踹到班門口，然后拿起一個拖把桿子指著我們說：“為什么一上我的課，班里就這么亂呢？”幾位同學回答:“你跟我們的關系多鐵呀！”
有時，陳老師也會在班里唱唱歌活躍一下氣氛。為了讓我們更快、更準地記住國家名稱，他費了不少心思。比如陳老師編了一句歌詞“馬克斯不把夢中的你印在腦子里”，這里的“馬”指馬爾代夫、“克”指克什米爾地區、“斯”指斯里蘭卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“夢”指孟加拉國、“你”指尼泊爾、“印”指印度。這樣一來，我們就可以把南亞所有的國家名稱輕而易舉地記下來。
正因為陳老師幽默，我們很喜歡他。每次在校園里看見陳老師時，我們都會主動和他打招呼，陳老師也滿臉微笑地回應我們。
陳老師很盡職。有一次幾位同學有問題想請教他，他便合理利用假期時間給這幾位同學免費補習功課。
正是因為這些，我們更喜歡陳老師了。在我們班舉行的“我最喜愛的老師”投票中，陳老師68票。漸漸地，我也喜歡上了陳老師，地理成績也一路攀升。
陳老師年齡比我們大10歲左右。同學們都說和地理老師之間沒有代溝，關系也越來越好，成了“鐵哥們兒”。
現在我們升入八年級，雖然陳老師不再教我們了，但我們都很懷念和陳老師在一起的美好時光。
地理老師作文 篇20
“嗯，你們都聽我說啊，這個地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的'東西就要進入黃金階段，因此更加聚精會神的聽老師講課我很佩服她，佩服她執著敬業。
有一天，我有一個問題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：“那你可認真的聽埃：”說著就親切的為我講解起來，還時不時問我懂了沒有。如果我懂了就點點頭，如果我沒聽懂，她就會為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺得我有點對不起她，她說這只是老師的職責而已。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學們都積極發言，每次她都會夸我們幾句。她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問長問短，即關心我們學習，有關心我們的健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執著敬業、知識淵博、和藹可親。
地理老師作文 篇21
進入初中階段，迎來了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數同學們也是。因為他有一點很吸引人，讓同學們都喜歡聽他的課，這一點就是風趣幽默的上課方式，這一點比其他老師都做得好，讓同學們既能學得好地理知識又很開心，甚至都不希望下課。
他個子不高，笑起來額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風趣，課下也和同學們聊天玩耍，經常能看到他和高年級同學打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話題帶到了電影，給同學們開推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說：“其實我從小就有一個夢想，當演員，我這么帥，是不是？”接著班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進度太慢了，一半課程都用來說笑了！
唉！可惡的地理老師真是讓人哭笑不得啊！除了風趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來我們班就說了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說話，坐要抬頭挺胸手放好。
這一次他用以往夸張的肢體來表示這里知識點很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個同學在說話，我們已經被老師批評過幾次了，當時非常安靜，顯得他倆的'說話聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發出一丁點聲音，看來老師真的生氣了，我們觸碰到老師的底線了。就算平時風趣幽默的老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。
地理老師作文 篇22
都說地理是搭頭，心想，上搭頭課的老師肯定是“二百五”。
這不，二遍鈴都響過半分鐘了，仍舊不見老師的蹤影，教室里亂哄哄的，連黑板也沒人擦。
半晌，走進一個平頭來，他眉濃，眼大，鼻扁，唇厚，約摸三十來歲。
他默默地拿起黑板擦，從上到下，耙田般緩緩地抹，抹得一塵不染，他一絲不茍的作風也抹得我們心慌意亂。“我姓陳”，他介紹著。還不是陳詞濫調！每堂新課，老師都要下這著棋。不滿之色凝成臉上的風景。
“從今年開始，我們就在一起學地理。”陳老師用余光掃視全班，陰森森的。“對我，不要寄太大的希望，當然，我也不愿讓你們失望。”我的心好一陣震顫，覺得陳老師好實在。
“兩個月前我是教語文的，那就讓我們借助語文這座橋梁吧。”陳老師的介紹別開生面。同學們大眼瞪小眼，宛如看戲。
“諸葛亮借東風，火燒曹操。請大家說說，風能借嗎？不能，他借到了，他有這個能耐。因為他精通天文，預測起東風的日子……”陳老師侃侃而談。我們呢？連眼睛都忘記眨了，不知不覺中，什么叫地理，為什么要學地理牢牢地在我們心里扎了根。
“有人說學地理像嚼蠟，我卻把它當成泡泡糖。有什么樣的氣候，就滋生什么樣的植被，有什么樣的植被，就孕育什么樣的礦產……”我順了順嘴，滿口清甜，好像真的吹出了七彩的泡泡。
“當然，讀書是辛苦的，我們不但要勤學，而且要巧學，我們習慣于讀目錄，拿到一本書，先讀讀目錄，猜猜這章節會出現什么內容。如果猜到了七八成，那么。這一章節就基本上掌握了，用不著老師多講，如果猜不到，說明知識缺乏，那就非勤學不可了。信不信？不信？那我們一起來做個實驗。”似叮咚小唱，聲聲人耳。
“請大家翻到目錄第五章《世界的自然資源》，估計大家不可能到這里來。李敏同學，請盯著第二節，‘水資源’，猜猜看，這一節將學什么？水資源的重要性？水資源的儲存？水資源的利用和保護？能詳細說說嗎？請同學們翻開書，看她答對多少。差不離，說明這節用不著老師多講。李敏同學，你是怎么猜到的'？通過電視、墻報和課外書？這就告訴我們，課外獲取的知識有助于我們加深對課文的理解。這樣讀輕不輕松，一個課時的東西，三五分鐘就自行消化了……”是神話，抑或不是，我懷疑自己的耳朵走進了《天方夜譚》的故事里。
丁零零的下課鈴打斷了我的心緒，站著的我呆呆地望著黑板。我仿佛走進了知識迷宮，徜徉于十里花市一樣的大世界中。
回過神后方明白，真正的“二百五”不是地理老師，恰恰是我自己。
那節地理課好難忘。我的地理老師，我更難忘。
地理老師作文 篇23
見到她的第一眼，我便不是那么喜歡她。
原因卻僅僅來源于她的“苛政”。子曰：“苛政猛于虎也”。所以，我自然也不愿意讓“苛政”侵犯我的合法權益。“政”便是上課的要求，生物老師的“仁政”僅僅42個字，而“苛政”卻洋洋灑灑長達200余字，違反一條，要抄五遍。而真正讓我體驗切膚之痛的，便是她的超級實戰作風了。
“只看序言1——5頁”，剛上課，她便嚴厲要求，因為早上的烏鴉叫依然回蕩耳邊，我無意間翻到了第六頁，瞬間被她犀利的目光深刻洞察。
“讓你只看前五頁，你怎么翻到第六頁了！”她的話語鋒利無比，似一把把尖刀插在我的心上，“把第六條，上課要專心聽講，認真做好……給我抄五遍”。
踱回到講臺：“我剛才讓大家找的'問題找到了沒有？誰是第一名，第一名站起來回答！”別無他法，我只好緩緩起立，獨自承受她驚訝的目光。
我越發不喜歡地理了，她原來很不在乎我。每次地理課上我都要被罰抄。一次，她竟充滿藐視狠狠地說：“別看你是第一名，就你這表現，肯定成倒一！”她的眼睛直鉤鉤的看著第二名，完全視我為空氣。
從那以后，我對地理課更增添了幾分厭煩，一天一天消極下去。
終究，當我看到同學們一個個拿到滿分地理周清時，我才從渾噩中驚醒：“我是第一名！”
回家后，再次思索對比“兩政
”（苛政與仁政），才得出一個公式，仁政＝苛政，生物老師的全是筋骨，而地理老師的要求則多了許多極易做到的條約，獨獨字數多點罷了。
我也終于明白了藐視的含義，便愈發喜歡地理課，對曾經厭煩的老師也多了幾分尊敬和喜愛。
她叫趙紅艷，只是一名普通的中學老師。
地理老師作文 篇24
“嗯，你們都聽我說啊，這個地中海氣候……”瞧，這節課又是地理課。可別惱，地理課有趣得很呢！
瘦瘦的面孔，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我的班主任——地理老師。人都說，親其師信其道。我是倒過來的，我喜歡地理，也就佩服地理老師了。
地理老師一扶眼鏡，就要開始講重點了。作為學生，偶爾走神自是必然，老師一扶眼鏡，重點突出，作為學生的我全神貫注。地理老師知識淵博，有時候還可以講到生物、數學上去，真心佩服！
每次上課，同學們回答問題都很踴躍。他總會夸我們幾句，然后自夸：“誰叫你們有個多才多藝的班主任呢！把你們教得這么好！”
他很少罵人或大發雷霆，對我們很好。要是誰上課不認真，他就會走過去拍拍他（她）的肩膀，溫柔地叫他（她）的名字。下課后，對我們問長問短，既關心我們的.學習，又關心我們的健康，就像我們的親人一樣。
他就是我們的地理老師——黃老師。他執著敬業，知識淵博，和藹可親。他還是我們的好伙伴。
地理老師作文 篇25
在所有的課本中我最喜歡看地理課本，因為在地理書上有許多其他地區的圖片，可以看到其他地區生活中的一些圖片，我相信每一個人都想旅游，看一看與自己生活不同的地方。
在還未上地理課時我以為老師們上地理一定會很無聊，但當我上了雷老師的課后我就改變了自己的想法，在上雷老師的課時，老師總是會將一些其他地區的習俗、風景之類的，比如說在將沿江地區時他會將一些沿江地區的習俗、風景，還有在將臺灣時還講到了漁民在出海打漁時的習俗，還有他們所信奉的海神媽祖等。
在上雷老師的課時大家都非常的認真，還會時不時的提問，雷老師也會讓我們自己下去查一些其他地區的習俗、風景，會在課上給預定的時間讓們自己站在講臺上講給大家聽。
在我們的.班里我們所有人都很佩服雷老師，他不僅將我們的激情調了起來，使得對大家都自覺地投入到學習中，在將玩的同時也將書本上的知識教予我們，使得我們記憶更加深刻，對書本上的知識有了更好的了解，更有效的學習。
地理老師作文 篇26
我們的地理老師姓胡，個子很高，四十多歲，一的臉皺紋，他給我們的第一印象就是邋遢！
第一點地理老師胡子很長，臉上黑黑的胡子，他很少剃胡子！第二點他很少換衣服，他的衣服很臟，衣服上有許多褶皺，而且他的穿著一點都不搭配。第三點他總是抽煙，走到哪抽到哪，辦公室都被他的煙味給彌漫，他的煙灰四處飄散，煙頭子也隨處可見。第四點他穿的鞋子都變形啦！鞋子后跟被他那雙不穿襪子的腳踩的跟腌菜一樣！最后一點是讓我們最不滿意的，就是他上起課來，就把他一只腳伸出來，放在他的另外一只腳上，雖然他站在講臺后面講課，但是也被學生看得一清二楚！
班主任說地理老師很有才的，他的地理棒！可是為什么我們班上和他教過的所有的班地理成績都是一塌糊涂的呢？班主任說學校給他的工資很少，所以地理老師上課不怎么認真，但是他認真起來是很出色的！可是學校給的'錢再少，然道是他邋遢不認真上
課的原因嗎？不一切都不是理由，都說老師是祖國大花園里的園丁，可是我們的地理老師總總表現是在培養我們嗎？還能做學生們的榜樣嗎？
老師這個詞是多么的神圣，是多么的光榮，也是多么的值得人尊敬，可是天下又有多少個像地理老師一樣的老師呢？俗話說“一日為師，終生為父。”又有一句是這樣說的“有其父必有其子！”
我希望天下所有的老師都能盡到自己的責任，做好學生們的榜樣，澆灌好每一朵即將開放的花骨朵兒！
地理老師作文 篇27
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著初一的小新生們哀嘆了。
一進班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學的時候，還是更久以前……我說不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的`同學們和我一樣，帶著對地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個女地理老師為我們上了課，同學們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心，同學們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調走了。小S在耳邊發牢騷：“調走了怎么連個招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的情感，只是今天整理初一的書的時候，翻開地理課本，才發現里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張章？老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學生記住也是好啊）。
只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時間來看看我們，別的也就沒啥了。
地理老師作文 篇28
承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來。”說話毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來露出兩排整齊的牙齒，他總愛開一些玩笑，跟我們沒有了代溝。他上課激情萬丈，對于我們的稀奇古怪的問題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過列國，將那些拗口的國家一字不漏地說出來，跟被繞口令似的，沒有半秒的停頓，各國的天文地理、風土人情，他都了如指掌。他讓我們開闊了視野，在上地理課的同時也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著上著，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學長們也有這樣的.感嘆。他有時也半開玩笑：“沒辦法，粉絲太多了。”我們都會抿嘴一笑。他很關心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說：“當時想當兵為國效力，誰知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個打天下的李世民了。”他和生物老師感情甚佳，他們兩人在辦公室開不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞。”生物老師一聽，眉開眼笑，突然間反應過來：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師。”地理老師說：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志。”“好，何同志，沖，把堡壘給炸了。”我們開懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時也是鐵面無私，用地理名詞來說，就是多變的天氣。我都覺得他有分身術了。
寫到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
地理老師作文 篇29
開學已經幾個星期了，最使我難忘的是第一節地理課。
“叮叮叮……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學們仍在教室里吵鬧。那地理老師正拿著書弓著背從門外踏進來，他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。
他大步走到講臺，沒有說話，只是微笑著看著我們。這時候，每個同學都好像被貓逮著似的規規矩矩，也看著老師。
他不算黑，戴著一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑瞇瞇地，露出兩個酒窩。我覺得特別逗，因為一個大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛的小酒窩。
“好了，同學們都安靜下來。”他說，“我是你們的地理老師，名字叫張方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我這個人有個特點，就是講不準話。普通話、白話和客家話我都講不準。所以有時候我語病犯了你們不要怪我。”
聽到這的時候，同學們都笑了，說：“當然不會！”我覺得特別奇怪：明明“開場白”講得很好啊，為什么還說自己有語病呢？
他摘下眼鏡，開始和我們介紹地理這門課程。
我解開了心中的疑惑，因為他竟把“土壤”一詞說成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什么東西？植物跟“頭癢”也有關系嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他還手舞足蹈地模仿著世界各地不同習俗的人們，尤其是講到黑人為什么跑得快的時候，把我笑得前仰后合——他一邊模仿著住在高原的黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿著中國人，上個樓梯也累得氣喘吁吁。
他詼諧的樣子使教室里傳出一陣陣哄鬧的笑聲。我可真喜歡這個地理老師，在我的記憶中，從來沒有哪個老師是像他這么“可愛”的。
從那以后，同學們每次上地理課都很開心。
上個星期他還幽默地跟我們開著玩笑——因為我們沒有答出他提的問題，他便指著窗外說：“同學們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以后到竹子下面去看書。”我們四十多雙眼睛充滿著疑惑：看書為什么還要到竹子下看？這時他從粉筆盒里掏出一支粉筆，轉過身去在黑板上寫了一個“笨”字，說：“竹子下一本書，就是‘笨’嘛。”我們一聽，樂得哈哈大笑。有的同學還反駁起來：“老師，我們才不笨咧！”
這位老師的.課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯，但如此有趣的老師，能不討學生的喜歡嗎？
我多么希望張老師能一直教我們啊。
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