指尖上永恒的春天作文1200字
從蓬頭稚子到日漸長大的五年里，我的指尖逐漸能流淌出美妙的旋律了，或舒緩或激昂，或古典或現代，跳動的音符伴著汗水奔跑在黑白天地，留下我成長的印記，也留給永恒的春天。
我還記得第一次觸摸鋼琴的時候，老師說的什么我全然沒有理會，只想迫切的將手指敲擊一下琴鍵，聽它發出清脆悅耳的聲音。我用新奇的目光打量著鋼琴教室，整個教室的地面用黑白交替的瓷磚鋪成，仿佛踩在琴鍵上，媽媽問我喜不喜歡學鋼琴，那時懵懂的我不知是非深淺，只是被這黑與白所吸引，便下意識的點點頭。誰知這隨便的決定便開始了我昏天暗地的學琴生涯。王老師是我的鋼琴啟蒙老師，他看似溫和，實則嚴厲極了，正是他極為苛刻的言傳身教，使我牢牢記住了音符和音階，為我日后的學習打下了堅實的基礎。
金老師是我的第二位鋼琴老師，她總盤著高高的丸子頭，鼻梁上架著一副無框眼鏡，一笑便露出兩個深深的酒窩，給人無比的溫暖。訓練時，她為每個學生都準備了一個小禮物，或是一個漂亮的音樂夾，或是一塊甜甜的巧克力，獎勵大家的進步。那時六歲的我，因為她的堅持，參加了人生第一次鋼琴比賽，讓我也第一次體會了競爭帶來的滿足與失落。記得那時，她帶領我刻苦訓練比賽曲目，因為巴赫的曲目很難，必須左右腦分開應用，分手彈再雙手合奏，反反復復，枯燥極了，當我彈錯或失去耐心時，她總是語氣溫柔，目光里充滿了鼓勵，正是通過她春雨般的點滴滋潤，使我沒有放棄，讓我漸漸領略了鋼琴世界的美好。金老師后來去了南方，但我時常能想起她甜美的笑容。
接下來陪伴我學習鋼琴的是楊老師，他是東北師大音樂系的老師，也是我所有鋼琴老師中專業最厲害的一位。楊老師從不發火，當我最令他氣惱時，臉上也不見慍色，只是淡淡說一句“趙峻一，我對你的這點不太滿意”。他給我上第一節鋼琴課時，便為我錄下示范視頻，讓我回家自己練習時有所參考，進步更快一些，這是其他老師教學中所沒有的。看著他每次行云流水般的示范演奏，我都傾佩不已，羨慕不已，暗暗下決心，總有一天要超越他。楊老師也是鋼琴老師中最儒雅的一位，上次在香港參加國際鋼琴比賽，因為緊張拿了三等獎，他沒有批評和責怪，只是說：“你還小，還有機會，但機會永遠留給有準備的人”，從他的眼神里我能感覺到他的惋惜。眼看身邊的小朋友都忙著鋼琴考級，我也有些著急，我多想驕傲的拿著證書在老師同學面前炫耀一下。而楊老師說，為了過級而學琴永遠也走不遠，真正水平高的人是不需要過級的。這使我心態平和了許多，更能正確對待學琴了。
王老師是我學鋼琴五年來唯一一位陪練老師，她小時候學過很多樂器，但最不擅長彈鋼琴，因為老師說她的手不適合，但她的執著與熱愛恰恰使她成為了鋼琴老師。比起教鋼琴，王老師教會我更多的是做人的道理。在王老師的眼里，我頗有幾分彈鋼琴的天賦，我發現自從她給我做陪練后，仿佛被她下了魔咒，她說什么都會在我身上實現。期末考試前一天，緊張的我沒有心情練琴，屢屢出錯，她得知原因后，十拿九穩的說：“你這次考試一定是班級第一名，考試一半的時間你都得閉著眼睛睡覺”。我知道她是在鼓勵我，但聽過之后我確實緩解了緊張的心情。沒想到的是，期末考試成績出來之后，我真的是班級第一名。王老師總告訴我，戰勝自己才是真正的勝利。她經常幫我找缺點，但也不吝嗇贊美我的優點。三年的陪伴不長也不短，但我發自內心的感激她，一位和藹可親，有時又顯嘮叨的老太太。
四位鋼琴老師在我學琴的道路上一直指引和鼓勵著我，見證了我的成長和進步，他們就像花園里的園丁，悉心培育著我，呵護著我。他們的德行在我的心里播下一粒種子，經過陽光雨露的滋潤，生根發芽，我要像他們一樣用心去演奏，用美妙的音符留住這永恒的春天。
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