關于視野的話題作文議論文（精選15篇）
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文具有文體自由的特點，大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的關于視野的話題作文議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
視野的話題作文議論文 1
蘇軾在千年以前就曾經說過：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
面對同樣的事物，同一個現象，每個人可能有不同的看法。但是能否抓住事物的本質，對我們來說才是最關鍵的。在生物界，動物的視野不同，會影響其行走、飛行的空間和速度。作為人類，我們也是一樣，視野不同，會影響我們的“空間”和“速度”。
當一顆普通的種子掉落在達爾文的腳邊，他將它拾起，數十年后，《進化論》展現在人們的眼前;當一只流螢飛過泰戈爾的窗前，他仔細凝望，不久，美妙的詩篇傳到了人們耳邊;當一縷光線在愛因斯坦的身后投下一片影子，他反復思量，數年后，光量子理論震驚了全世界。
這些每天都能看到的事物卻讓人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韻味。的確，正是眾多細微的'東西組成了這個世界，也讓人從他們身上感知了人格的偉大和卑微。面對同樣的現象，人們的思想理念不同，對待事物的看法就不一樣。不同的視野決定了我們的不同。
心有多高，就能飛翔多遠。雄鷹展翅高飛，看到的是遼遠的天際，于是就在高遠的天空中飛翔;老虎邁步奔躍，看到的是無邊的森林，于是就在富饒的田野中奔跑;鯉魚歡快游動，看到的是躍龍門的壯觀，于是就在大海中努力游動。他們看到的是高遠、遠大的夢想，于是就在自己的舞臺上演繹最美的舞蹈。相反的，小雞看到的是柴邊的熱鬧，于是在那里咕咕的叫;鴨子看到的是池塘的歡愉，于是在小湖邊游來游去。
當蘋果掉在地上時，牛頓“看”到了萬有引力;當被塵埃接觸的細菌不能正常生長時，弗萊明發現了青霉素;鐳的發現者居里夫人------這些都為我們一次又一次的闡明了視野的關鍵作用。看到了，并且能發現它的真理才是最珍貴的。當一個新的問題，新的現象展現在我們面前時，應該擴大我們的視野，能看得更高、更遠。只有這樣才會取得成功。
擴大我們的視野，你學會了嗎?
視野的話題作文議論文 2
想一個人
想一個人的時候，滿天的星星都在流淚，那晶瑩的淚光一閃一閃的。想一個人的時候，心是被思念撕成碎片，每一片心都在滴血。想一個人的時候，白天也成了黑夜孤獨的身軀在黑暗里找不到方向。
想一個人的時候，就想著天長地久，海枯石爛。想一個人的時候，就看到院子里的楓葉在飄落了，翩然，翩然，成了一朵朵鮮紅的玫瑰。想一個人的時候，天上的云厚了，翻滾過來了，像一層輕紗裹著你那受傷的心。
想一個人的時候，就起風了，下雪了，就流水洋洋了，陽光燦爛了，就看到許多蝴蝶在翩翩起舞了。那時，是誰冰冷的手指拔動了傷痛的心弦？想一個人的時候，身影在夕陽下拉得細細的，長長的'，那樣就站得更高，看得更遠了。
風
園里的樹在風中搖曳，是向東還是向西？樓頂的紅旗飄動了，是向南是向北？那風什么顏色？是黃的，還是紅的？
有時，他是駝背的老人，走到哪兒，都有樹，草向他致敬。有時，他是頑皮的小孩，偶爾拔亂母親額前的淺發。
風吹動了山坡上的樹。對面的山坡，那里有滿山的杜鵑花，映紅了一片藍天。有清新的泥土氣息。
風從童年的山坡來，帶來了山花味兒，也帶來了世世代代濃厚的風俗味兒。風中有父親高大的身軀，有母親慈祥的面龐，有昔日伙伴們的歡笑聲，還有夢中的故事。在我的記憶里停留。像一粒種子，在那里生根、發芽……
風來了，輕輕柔柔的，它從窗戶進來，又從窗戶里出去。
孤帆
蔚藍的海面，霧靄茫茫。時而涌起一陣洶涌的波濤，遙遠的地方，閃著白光。哦，原來是你——孤獨的帆兒在波濤中若隱若現，在海浪中搏擊。呼嘯的海風翻卷著波浪，桅桿弓著身在嘎吱作響，瞬間又到了遠方，你到遙遠的異地尋找什么？你把什么拋棄在故鄉……
你的身軀，已有歲月的痕跡，風雨雪夜，你又在何方？想要將你尋找，前面的路卻坎坷漫長。曾經，我站在你身上，看到了無邊無際的大海流入藍天外。
現在，一樣的天，一樣的海，一樣的我，站在岸邊，久久地、久久地遙望。只是風平了，浪靜了，下面涌著清澈的碧流，上面灑著金色的陽光……再也沒有了你陳舊的身軀。我知道，這里不是你的歸宿。因為你曾說過，哪兒有風暴，哪兒就有方向，哪兒就有你永遠的天堂。
風平了，浪靜了。海面上又泛起了白光，又有了新的希望。
視野的話題作文議論文 3
隨著“叮叮！當當！”的鐘聲響起，許許多多的人看見老師走出教室后，放下了滿江紅的考卷，迎接自由自在的下課時光。
走出教室，不必再被考卷纏繞，盡情地享受大自然的美妙，直挺的松樹、翠綠搖曳的椰子樹、菩提色的初夏荷葉及風塵仆仆、隨風遷移的候鳥，令我盡收眼底。刺紅的太陽把我臉曬得紅通通的，彷如秋天剛成熟的`蘋果似的。
在教室里就如同在火山里，頭腦隨時都要爆開，而在赤熱的火山里，一塊塊的巖石就彷彿一張張的考卷似的，寫也寫不完。而在教室的外面，可以捕捉一些在大自然里，人生中精彩的鏡頭，讓在學校的生活里，更加美好、更加快樂、愉悅、更加自在。
我不喜歡待在窄小的教室里，不希望埋沒在黑白的考試卷里，只希望我有一片寬闊的天地，讓我自由自在地奔馳，讓我盡情地玩樂。
鐘聲再次響起，我依依不舍地離開那寬廣的天地，并與小花、小草們說再見，步伐不再像下課前那樣沉重。走進教室，準備再次打開那含有復雜公式的數學課本。
走出教室后，我才發現世界是多么的寬大，普魯斯特曾說：“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界。”
視野的話題作文議論文 4
有人說：“第一印象是最深刻、最正確的。”其實不然，有時候第一眼往往是假象。
初見她時，她留著長長的大波浪頭，身著我們學校的春季校服，腳上穿著一雙黑色的小皮鞋。她非常苗條，校服穿在她身上比我們好看多了。她像個閃閃發光的“明星”。走到哪里，都是焦點。當她站在班門口時，看著我們奇異的眼光，白了一眼，一臉不屑地走到一張空位上坐了下來，開始收拾東西。我們女生都湊到一起，小聲議論：“她是誰呀？怎么到我們班上來了。”“還真不把自己當外人。”突然，她一個眼神飛過來，把我們都“打”散了。我坐在位置上，小心打量著她——這人真討厭。
后來，才知道，她是轉校生。
再次與她有了交集，是在成績名單前。她來的那段時間，剛巧快期中考試了。因為第一次有了很不好的印象，所以我們都不太喜歡她，也都想借著期末考試的成績，來挫挫她的“銳氣”。往日里，成群結隊討論男明星的女生們，都開始在位置上刷練習題了，連以前上廁所都要兩兩相伴的她們，竟能一人“快去快回”。班上的`學習氛圍一下子就變得濃厚了，男生們看著“異常”刻苦的女生，一個個竟也放下了手中的籃球來學習了。很快，期中考試成績就出來了，其他女生個個都非常得意，心想：這次，那么努力，定能給你個下馬威。連我也跟著激動了一下。
當班主任將成績單貼在“公告欄”上后，大家都滿懷期待地跑過去看，卻只有她，依然不屑地在位置上看書。我們先是激動地找到自己成績的排名，然后順著往下，發現沒有，再帶著不敢相信的目光往上看——她的成績居然排在了第一！女生們一下子傻了眼，看著她的眼神里，又多了幾分嫉妒。我倒是沒有那么在乎排名，看著她讀書時的認真，心中倒多了幾分對她的好奇——這究竟是個什么樣的人呢？
第三次認識她，是在一家新開的水果店里。小區的旁邊新開了一家水果店，老板是一位老奶奶，看上去非常慈祥，總是笑嘻嘻的。之前去過幾次，跟奶奶熟了以后，她經常多送我幾個果子吃。那天傍晚，我依舊如往常一樣，吃完飯后去買水果，正好遇上奶奶的水果店卸貨，我就想著幫幫她。奶奶又笑呵呵地摸了摸我的手：“好孩子，不用你幫助，你去看水果吧，我有個孫女，她能行。”
我轉過身，看著一個女生熟練地從車上搬下一箱箱水果，又熱心地幫助一位老爺爺挑水果。那女生臉上的汗珠輕輕滾落下來。我才發現竟是她。我走過去，用紙給她擦了擦汗：“我來幫你吧。”她愣了一下，又恢復了往日的冷漠，準備搖頭。我先一步用手堵住她的嘴：“不許拒絕我。”
原來，認識一個人不是看她的第一印象有多好，也不是看她的性情，而是通過一件件小事不斷地將內心對她的認識刷新，不斷地將“假象”撕破，不斷地用自己的心去打開她的心。這才是真正地了解一個人，真正地建立牢靠的友誼。
也許，通過表面現象看到的，不一定是本質，有可能是另一層假象。
視野的話題作文議論文 5
人一生中會遇到許多類型的朋友，像指路型、默契型、互助型、傾聽型等。不同時期不同人在朋友的選擇上也是不同的。
如果是個初出茅廬、沒有什么社會閱歷的年輕人，指路型的朋友適合他；如果是想合伙做一番事業的，默契型的朋友肯定是他的首選；如果是想找個分擔痛苦失意的人或者有強烈表達欲望的人，他們需要傾聽型的朋友；如果是價值觀已成熟、事業穩定的人，則會選擇互助型的朋友。這跟年齡和經歷有關系。
我現在更傾向于互助型的朋友，在互助當中彼此切磋找到方向，我覺得自己身邊這樣的朋友是最多的。在20多歲指路型朋友很重要，四五十歲的時候互助型朋友更多。
在我的工作與生活中，與不同年齡層次的人打交道都很多，但互助型朋友變得更多些。在一塊討論、一塊做事，共同尋找一些解決方式，也不存在誰給誰指路，也不存在心心相印那么重要。
比如說我要跟一個朋友去吃飯，這個朋友是上市公司的董事長，上次遇到困難最近才解決好，他想找我一起吃飯緩解緩解，或者說最近又有什么好的新的想法想互相探討一下，這是我比較多的一類朋友。這類朋友不局限在同一個行業，在事業跟視野上都對我有幫助。
這些朋友都是我自己找的。比如說王石，認識十多年了，我認識他的時候他的公司已經快上市了，他遇到一些問題，我們一起去解決，包括討論理想型企業為什么堅持不住，要經受利益的挑戰。
這么多年我們聯系非常密切，逐步地變成朋友。但我們不跟他們做生意，實際上變成了精神上的指引，帶有指路性。也有互助，比如說我做紐約中國中心遇到困難的時候，開始他不建議我做，當我遇到困難的時候，他卻跟我說，你必須要做，已變成精神上的一種支持。
比如說我們請泰達來做萬通的戰略投資人這件事，當我想不明白的時候，我就問問他，他說必須的，這是很好的一個選擇，結果我們的確做下來了，這幾年合作得非常好。這一類朋友是找來的，包括柳傳志柳總，我剛發展公司的時候，主動找柳總見我，慢慢請教、學習，逐步就變成朋友。
當然最近還有馬云等這樣的朋友。我們這個圈子的規則，第一要真誠，要坦率，要坦白。你不能裝，你在這個小范圍內再裝，那更不是玩意兒！
你說人多沒有辦法，你不裝一下會影響別人的`情緒，你裝一下可以，如果就三五個人你還裝，那純粹是侮辱別人的智商；第二是不要有功利目的，無所求是最高境界；還有一個游戲規則就是要謙虛，水為什么越積越多，因為地勢低，低的東西才能吸納更多的資本，在朋友圈子里也一樣，要謙虛。
你不夠謙虛，你總是希望教導別人，加上你再裝，基本上很快被人踢出去了。所以說這樣小范圍地交朋友，真實、謙虛、沒有功利色彩，大家都會舒服。
一個人是真誠、謙虛還是裝，其實第一次見面時就能看出來。我們當時沒名氣，去求見柳總，6個人一起去，他都非常認真地跟我們探討，后來干脆說，你們別來，我帶著團隊上你那兒，上我們保利大廈來討論，這讓我們很感動。后來就成了很好的朋友。
當然還有一些人很有意思，有的人不見，還有一個是弄個大辦公桌，我們坐在沙發上，隔著有20多米，教育我，首先是不尊重我，至少是把椅子拉過來，哪有隔著20多米談事的。這個人后來坐牢了，現在早就退出江湖了。
另外還有一個，把我們擱在小房間里等，等了40多分鐘，就跟我們說了幾句話，把我們打發了，這個公司后來也破產了。這些人都沒法成為朋友。坦誠、守規矩、尊重別人、謙虛是很多成功人的共同特點，包括柳傳志，包括王石。
有些人偶然成功，但他不夠尊重人，不夠坦誠，不夠謙虛，可能對于我們小人物，被玩弄一下也就認了，如果用這種態度待朋友、政府、合作伙伴、大事，恰好是導致他失敗的原因。所以我們叫作“謙遜就是遺訓”，一定要注意謙虛！
另外跟朋友相處還有一個小的技巧：盡量背后說好話，千萬別背后說壞話，背后多說好話，當面說壞話，這樣才是真朋友！
視野的話題作文議論文 6
天空中下著傾盆大雨，這種大雨向來就不是令人愉悅的天氣。
今天星期五，放學比較早，我走出校門，獨自一人走在小道上，路過一戶人家，家里傳出來斷斷續續的爭吵聲。
家中只有三個人，孩子的父母一直在爭吵不休，我不由自主地停了下來。孩子在一旁沉默不語，也許是不敢，又或許是不想，并未阻止他們。過了一會兒，也許是孩子不想再看下去了，出言制止了他的父母。“啪!”地一聲清脆的耳光響起。父母停下了爭吵，僅僅過了一小會兒，熟悉的'爭吵聲再度響起，那孩子或許是習以為常了，抑或是被那一巴掌打懵了，并沒有哭，捂住火辣辣的臉，仍然站在一旁，只是變得更加沉默不語了。
也許是因為雨越下越大，我的心中變得壓抑。我來到一棟滿是爬山虎的老居民樓，不由得再次停下了腳步——我到家了。
我在家門口來回跨步——猶豫著現在到底要不要敲門。這次考試我的成績并不理想，一旦被父母知道，恐怕……
我的心情愉悅不起來，來到窗前，看著空中大片的烏云和并未變小的雨，心中煩悶不已。
窗外另一棟老居樓的屋檐下有一個燕子窩，窩在屋檐下，并沒有雨淋進來。燕子完全可以躲在窩中不出來，至少不會被雨淋濕。我看見窩中有幾只雛燕，伸長脖子，張著嘴巴，在那里嗷嗷待哺。可這種惡劣的天氣，出去覓食可不是什么明智的選擇，但燕子父母并不忍心看著小燕子們餓肚皮。兩只燕子你望我，我望你，最后，一只燕子轉身飛了出去，在雨中獨自覓食。那應該是雛燕們的爸爸吧!過了一會兒，燕子爸爸回來了，竟然還叼了一只蟲子，它并沒有自己吃，而是遞給了燕子媽媽，燕子媽媽也沒有吃下，而是放在嘴里嚼爛了之后統統喂給了雛燕們。
雨也慢慢停了，看到了這溫馨的一幕，我的心中涌入了一股暖流，觸動了我心里最柔軟的部分。我的心情也似乎隨著大雨的停止而變得愉快起來。
天邊出現了風雨過后的彩虹，我站在門口，毫不猶豫地伸出了先前猶豫不定的手，叩響了那扇門……
視野的話題作文議論文 7
冰心先生說，墻角的花，當你孤芳自賞時，世界就小了。
——題記
當奔騰的流水在千仞的峭壁之上傾瀉而下時，便有了“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”的磅礴氣勢；當勇敢兇猛的蒼鷹在九萬里的高空揮翼翱翔時，便有了展翅蒼穹，誰與爭鋒的昂揚斗志。好水成瀑，鷹擊長空，此之謂“高度決定視野”。
站得高，所以看得遠。他們，在兵荒馬亂、人心渙散的年代，獨上高樓，看到了蕓蕓眾生的喜怒哀愁。于是，屈原吟唱著“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，陸游低語著“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，范仲淹高歌著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，杜子美感嘆著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”。他們，站在那個高度，決定了他們比凡人看得更遠，無論窮、達，皆兼濟天下。
站得高，所以看得清。常言道：“當局者迷。”那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白，滿心的躊躇壯志，滿腹的才華經綸，換得了力士脫靴，貴妃研墨的非凡待遇。然而，他卻獨上高樓，看清了宦海的浮沉，官場的險惡，大呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，“且放白鹿青崖間”，“舉杯邀明月”。再看那揀盡寒枝不肯棲的智者，竹仗芒鞋輕勝馬的行者，經歷了烏臺詩案后，獨上高樓，看清了人生的反復無常。于是，他豁達，他大度，他“一蓑煙雨任平生”。他們，站在那個高度，感悟到了“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃”。
因為站得高，所以流放到北海牧羊的蘇武未曾放大痛苦，在大漢的歷史上寫下了民族不屈的堅貞氣節；因為站得高，所以人比黃花瘦的易安居士豪氣地講述著“水通南國三千里，氣壓江城十回州”，即使愁思連蚱蜢舟也載不動，即使“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭”。
冬去春來，花謝花開，周而復始。就如同人生的短暫，是不能改變的.。我們能做的，就是用心銘記“高度決定視野”。只有站得更高，看得更遠、更清，才能把對人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌生命的花兒。
視野的話題作文議論文 8
早就習慣了沒有時間也沒有空間的生活。城市這種寸土值千金的地方似乎再也無“視野”可言了。身處千形百狀各式各樣的樓房中，那感覺，似乎只有“走進一間房，四面都是墻”能形容了。
于是，學校的操場，便成了我那兩點一線的生活中惟一能望出百米之外的地方了。
操場上的綠并不是那種很有生命力的綠一帶著點慘慘的黃色，不知是因為城市不清新的空氣。
過分的保護使它營養過剩。那懶懶的毫不在意的氣息，和那灰藍色的天空有點兒相近，也和走過它身旁把目光緩緩從它身上滑過的我有點兒相近。我并不在意它的顏色，天空的顏色，只是渴望目光不要總是停留在短短的距離中，只是渴望心隨著目光向那什么都沒有的地方飄去，任它飄向何方——只因自己也不知道想看到什么地方，不過是想要那種空蕩蕩的感覺罷了。
目光終于還是停在操場那一頭的圍墻上了。心，終于明白在此地是永遠無法找到那一望無際的感覺。于是，慢慢地抬起頭——天空是惟一能望穿的東西了。看著，看著，只覺得那被修去了邊角的藍灰色正一點一點地壓下來，壓下來，想要包裹住我本已不自在的身體。我不顧一切向前沖出去，在一個安靜的地方閉上了眼睛。只覺得黑色的無底的深淵中有些彩色的東西在閃爍，然后漸漸地，漸漸地隱去了，終于不留痕跡。我像被驚醒過來，努力睜大眼睛。看清了，四面都是墻。
想起了三毛筆下的撒哈拉。一眼望去，荒蕪的撒哈拉只看得到駝骨的.白色反光，只看得到黃色與藍色的交接線。我愛的就是這種空蕩蕩的但有無限充實的感覺。
看著城市中惟一流動著的五顏六色的車輛，上面的廣告牌大大地標著“。cm”，我想起了那小小的屏幕——那據說可以擴展我們的視野，讓我們看見整個世界的東西。我看著那上面的秀美的圖畫，看下去，再看下去，只不過是一個一個的點罷了。我沉迷于其中的時候，只是想讓它代替我的思想；當我離開的時候，卻只有深深的失落——那種眼前空虛著的失落。
想起了有次站在大片農田中的感受，忘記了農田的樣子，卻永不忘記心中充實的感覺。
給我們視野吧——給我們充實著的。
視野的話題作文議論文 9
有人說：“經驗是認知新事物的鑰匙。”誠然，在層出不窮的新事物面前，經驗或許可以幫我們打開一扇認識的無知之門，以不至于我們連臆度都不敢。然而有的人不經意間放大了經驗的作用，甚至陷入夸夸其談的境地。殊不知，認知新事物需要經驗，更要不斷豐富經驗。
一條很想了解陸地的魚兒，聽了好朋友青蛙對外界的描述后，把人想象成用魚尾巴走路的魚，把鳥想象成長著翅膀的魚，更是把牛想象成頭上長角的魚……魚兒的想象力很豐富，只可惜它囿于視野的狹窄，并不能認知真實的陸地。它的世界里只有魚。
一只安坐井底的青蛙，終日仰著頭，看著那一方送來光明的井口，若有所思：聽小鳥說天空無比遼闊，而我所看到的天空怎么只有一方井口那么大?它不知道，井口局限著它的視野。或許它生就在井底。它毫無經驗。
經驗可以幫助我們對新事物形成一定的認識，但有限的`經驗也往往局限著我們對新事物的認知。
從前有一個年輕人，生活在一個幾乎與世隔絕的地方。他喂養了許多鳥雀，每天饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發現，那些鳥兒借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發出了那種響聲，宛然啁啾鳥語，不過發音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，自然界有兩種產生聲音和樂音的方法。
年輕人生活在一個人跡罕至的地方，他只欣賞過鳥雀的聲音，所以當他聽到那悠揚的笛音時，只能憑借有限的經驗認為那是鳥雀在歌唱。我相信他從此知道了拓寬視野，豐富經驗的重要性。
在生活中，經驗很重要，但要想真正地認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗。否則，我們只能靠有限的經驗去主觀想象。
當伽利略開始研究彗星的存在時，視野還不夠開闊，經驗還不夠豐富的他也只能說：“我不能準確地斷定彗星的形成之因，我只懂得它會以某種不同于我們任何臆度的方式形成。”
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”也這不正是在教我們要不斷地拓寬視野，豐富經驗嗎?
視野的話題作文議論文 10
那些高不可及的高度雖很少有人會領略到，但登山的感覺卻總是讓人記憶猶新，心曠神怡。初次登山是在我小學的時候，媽媽單位組織旅游，我也就有了這個倍受感動和感慨的機會。遠遠望去，山巒朦朦朧朧的，一片翠綠，車開到了山腳下，樹林茂密，百草叢生，隨處可見各式各樣的昆蟲。抬頭再望，屹立在薄云中的山峰萬般沉重，像一塊巨石壓在我心頭。樹林繁茂，透過樹枝，看不到山的盡頭。由于未找到寬闊的道路，我們只好沿小道上山。越往上，道路越艱難，枯枝荊棘總是擋住道路。忍受著蚊蟲的叮咬和樹枝的劃傷，我還是沒有任何抱怨，因為我聽說這山有幾百米高。這是我初次登山，好奇心和冒險心激發著我要體驗一下“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的氣魄。到三分之一的地方，幾個人已經上不動了，便留在了原地。高度還在一點點升高，我無暇顧及山下的事物和兩邊的風景。三分之二處，就剩幾個人要進行最后的沖刺，我也是其中的一員。
快到山頂時，我心潮澎湃。功夫不負有心人，我終于到達山頂。扶著山頂的巨石，想象著將看到的景色，是仙境般的云霧迷茫，還是令人悚然的荒涼寂寞——回過頭來，投去了期待已久的目光。我被眼前的景象驚呆了！這是附近的最高點，許多小的山峰都匍匐在腳下，茂密的樹林像一片綠色的地毯。遠處的村莊炊煙裊裊，近處的樹林在風的吹拂下仿佛草原的草浪，一片片云彩在太陽的照射下，草原一塊黑，一塊白，我享受著站在高處俯視一切的自豪，仿佛把天地山巒都裝進了胸懷，一切雞毛蒜皮的小事都拋到了九霄云外。
我也初次體會到古人“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”的.情懷。“欲窮千里目，更上一層樓。”站得高，望得遠，也就能洞察萬事，胸懷開闊。
偉大的科學家牛頓也有言：“我之所以取得如此成就，是因為我站在了巨人的肩膀上。”偉人之所以是偉人，是因為他們所處的高度不同。高度不同，價值也就不同。而真正的高度必須是要經過坎坷艱難才會到達。真正的高度必定有種不俗的廣闊。
生活中也是如此，站上更高的高度，領略常人未曾領略過的寬廣，也成為了我的志向。
“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得高，才能看得遠。只有站得高，我們的視野才能更寬廣。視野的寬闊與否決定著對世界的認識程度，影響著個人的胸懷與志向，最終支配了個人一生的命運。
站在小山坡上就比站在陸地上看得遠；站在高樓大廈上就比站在小山坡上看得遠；站在高山就比站在樓頂上看得遠；站在翱翔在藍天上的飛機中就比站在高山上看得遠；假如我們能夠有幸登上月球，那么整個地球就都在我們的視野之中了！所以說高度決定視野。
有時在一個問題上，知道得多，想法比較全面，答案就會更完美一些。在哪一學科你多學一些，就比別人多知道一些，就多前進了一步，多往上走了一個臺階，視野就多開闊了一點。正如有一位科學家，當別人問他成功的秘訣時，他說：“我只是站在了巨人的肩膀上，沒有別的。”我想如果我們每個人都能站在巨人的肩膀上，那我們的社會就會有飛速的發展。
在每一處都有一個最高點，但是永遠沒有止境。在科學界、文學界、藝術界……沒有一個人看到過，也沒有一個人走到最高處，永無止境。所以我們只有堅持不懈地努力，爭取站得更高，看得更遠，才能看得更精彩。
“高度決定視野”這是生活中的真理，沒有一個人能更改。愿我們所有的人都能夠不斷進步，站得更高，為我們親愛的祖國盡自己的一份力量！
視野的話題作文議論文 11
一片樹葉，高高掛在樹梢，相比那些已變黃掉落的樹葉，有些格格不入。它依舊是一身翠綠，俯視著地上那些已經變黃的伙伴，心里難免有些得意。
“哼，看你們這身黃衣服多丑！我這身綠衣多么漂亮！你真是太脆弱了，風輕輕一吹就掉了，看我……”一位老黃葉們聽著它這越發傲慢的語氣，忍不住開口了：“年輕人，春發秋落本是自然規律，我們這身黃衣多好看，況且我們落在地上，為樹做養料，來年又會長回樹上的……”綠葉不耐煩地打斷了黃葉說的話：“得了吧，老頭，你難道沒聽過一句話嗎？解釋就是掩飾，掩飾就是事實。”“你們看我現在的視野多好，可以看到好遠呢！算了，跟你們講了你們也聽不懂，哼！”黃葉們都無可奈何地搖不搖頭，誰都知道，它肯定也撐不了多久了。
時間一天天地過著，地上的黃葉漸漸變成了養料，消失不見了，而那綠葉也終日無聊地望著遠方，它多么希望自己能再高一點啊！這樣就能看到更遠的地方了。春天快要到了，綠葉旁又多了很多的小芽，綠葉正慶幸自己終于熬過了這個冬天，突然，一陣寒風吹來，綠葉感到自己有些遙遙欲墜，往身上一望，不知何時，它也已經變黃，它感到自己有些輕飄飄的，感到自己脫離了樹枝，感到自己正在掉落，“澎” ，它摔在地上，一陣漆黑撲面而來。
也不知過了多久，它是被風吹過樹葉的沙沙聲吵醒的，它抬頭，看見樹上枝繁葉茂。樹仿佛比以往更高大了，它想站在枝頭，眺望更遠的地方。這時，它聽到了一個小女孩的聲音：“媽媽，這有一片黃葉，我們把它帶回家吧。”它感到自己被抓起來夾進書里，它一下子反應了過來，嘶聲裂肺地叫喊起來：“不，我的視野應是那更廣闊的天空，而不是那窄小的房屋。可惜沒人能聽見它說什么了。”
它終于平靜下來，突然看清了夾它的.那頁紙上的一行字，“心的視野有多大，眼前的視野就有多大。”它一下子愣住了……
視野的話題作文議論文 12
我把作文本卷成了一個圓柱體架在眼睛上，開始偷偷觀察這個世界，這個圓圓的小小的方寸天地……
視線不偏不歪地落在前排同學的手上，背景是一塊天藍色的布。那是一雙纖細的小手，微微泛紅，細看時可以見到皮膚下的青筋，小手一前一后，在“背景”上拍動著。一下、二下、三下……我向后移動身體，方見那塊天藍色的布原來是蘇的衣服，蘇正趴在桌上悶不吭聲，看樣子又是吃壞肚子了。
握緊作業本慢慢轉移視線，大家都在埋頭寫作文，沒什么好玩的`事發生。只見好朋友周正在龍飛鳳舞，頭低得就差沒貼到作文本上了。這會兒大概是忘記了什么，正抬起頭盯著前排同學的背發呆，噓，別打擾，她這正在構思呢！忽然，她放下了筆，伸出雙手，很小心地幫前排同學將衣領整理好，輕得連當事者都沒察覺到。但是被我看到了，嘿嘿。
這時，只聽“叭”的一聲響，原來我的鋼筆滾落到地上了，旁邊的同學立刻幫我撿了起來，還給了我。
我微微一笑后又拿起了“空心圓柱”繼續我的發現之旅，苦苦尋覓，慢慢等待，終于有出彩的事了。方的鋼筆不出水，他急了，干脆甩起筆來，不巧，黑色的墨水甩到了同學珂那雪白的裙子上。珂在寫作業還沒發現，我想：這下有點好玩的了。想著準備開口喊珂，誰知方已經拍了珂的肩膀……“沒關系，算了罷，”珂說。我連忙拿下“圓柱”湊上前：“這個可以用84消毒液洗掉的。”……
后記：站得高看得遠。當你拼命想登上頂峰俯視這個世界時，是否想過，就在此地縮小視野呢？
視野的話題作文議論文 13
有人說人生，要舉目千里，放眼世界；亦有人說要術業專攻，有獨特視角。試問，多元的世界里，沒有一個多元的視野，沒有一個獨特的視角，何以成就自我，何以在瑣碎中建構生命的大格局？
視角決定視野。青蛙坐井觀天，竟自大地以為天不過是一井之圓，殊不知，天地無限廣闊。青蛙的盲目自大正是其視角局限了其視野。一個人的視野寬闊與否，取決于其視角，其看問題的角度。倘若司馬遷在受腐刑時只從屈辱的視角看問題，那何來“究天人之際，通古今之變”的史學視野；倘若梁實秋在聞一多、徐志摩等人放棄時，看不到翻譯文學的價值，那又何來37部《莎士比亞全集》中文譯本橫空出世的`學術轟動；倘若屠呦呦只關注職稱、名利，而非“青蒿素”對人類的長遠意義，何來諾貝爾醫學獎的舉世肯定。一個人獨特的視角決定了他看待世界和解決問題的方向，更決定了他是否能擁有“一覽眾山小”的廣闊視野。故言之：若想生命有一個大格局，首先得有一個值得你為之堅持，并不斷探索的獨特視角。那是一個人生命格局的起點。
視野讓成長中的自我重新審定視角。當一個人從獨特視角出發，并在堅持夢想的路上行進時，便會有愈加寬廣的視野。基于日益拓寬的視野，我們就會再次思考：我的視角是否應進行適當修正，抑或是否依然獨特。當周樹人在跑遍鎮上的藥房卻依然醫治不好自己父親的病時，當他看到彼時的人們受到醫學的限制而受病痛折磨時，他選擇遠赴日本，學習醫學。那時他關注的是身體的受難，所以他要拓寬醫學的視野。而當他在教室里觀看同胞受難的視頻，耳邊響起的卻是陣陣歡呼時，他才發現更需要被醫治的是麻木的人心。棄醫從文的魯迅在愈加寬廣的視野中重新審定視角，在文學的道路上將生命的格局變得更為寬廣，更加深刻。
無論是棄醫從文的魯迅，還是棄醫從政的孫文；無論是放下教師身份，走向互聯網的馬云，還是從哈佛退學，創辦微軟的比爾蓋茨。當一個人的視野愈加寬廣時，我們都應當重新審定視角，叩問生命的意義，尋找真實的自我，然后重新出發。
生命格局的起點，在于獨特的視角讓我們找尋到起航的方向，讓我們擁有拓寬生命視野的密鑰。生命格局的闊大，在于不斷更新的廣闊視野，在于不斷重新審定的自我。生命的格局，起于視角，成于視野。
視野的話題作文議論文 14
我愛讀書。
讀書能給我帶來無窮無盡的樂趣。我什么書都愛看:故事、童話、科技書……每當我捧起書，便會被吸引住，我如饑似渴地讀，恨不得馬上讀完，有時要不是媽媽提醒，我甚至會忘記吃飯。
書教給我了一切:玩耍、待人、處事……書中那有趣的笑話，會使我大笑不止，書中的好心人會使我無比佩服、祟敬，書中的`壞人令我百倍厭惡、憎恨，書中主人翁悲慘的遭遇使我流下同情的眼淚，書中描述的美好世界叫我無限向往。煩惱時，書會給我以開導，傷心時，書會給我以安慰，遇到困難時，書會教給我如何克服困難，當我取得成績時，書會告訴我不要驕傲，使我揚起前進的風帆，向更高的目標沖刺，閑暇的時候，書會給我講一個又一個精彩、曲折的故事。
有了書，我變成了“千里眼”、“順風耳”。我知道女蝸補天，我會講娜亞方舟，我了解中國上下五千年，我清楚兩伊之戰和海灣風云……書帶我走追世界:我參觀過八大奇跡，漫游過四大文明古國，遨游過月球，縱覽過海底……書使我大開眼界，那些尖端技術及產品使我嘖嘖稱贊。
只要我捧起書，我便會置身于知識的海洋，我感到四周是那么遼闊、那么寬廣。
如果有一天我實現了理想，我會說，是書把我帶上成功之路。只要你多看書、多動腦，就一定能成功。
視野的話題作文議論文 15
那節數學課后，只有他跳出了我們的常規，沒有循規蹈矩。
那節數學課，我們學習了幾何題一種新的輔助線——作對角線平行線，并延長交于一邊。理論的部分講完之后，老師就讓我們寫講義上的題目。無意間，我似乎瞥到了數學老師“狡黠”的笑容。
寫前幾題的時候，都非常輕松，對我來說簡直是如魚得水一樣，寫的速度很快。我在最后一題前停了下來，看了看同桌焦急地抓耳撓腮的樣子，又看了看他那張幾乎是空白的講義，不禁笑了起來。同桌的數學成績不如我，這使得我打心底就有點看不起他，更別提他課堂作業的速度了，都趕不上我。聽到我的笑聲后，他把頭低得更低，好像要陷進講義里去。
可是寫到最后一題的我，卻被它難倒了：上課時講的輔助線，無論我從哪里做，都與條件沒有一點的關系，無論從哪方面思考，都證明不出想要的結果。“怎么寫？怎么寫？怎么寫……”我的內心變得越來越焦躁不安，圖形在不斷變幻著，我的頭上也冒出了涔涔的汗珠。教室里面寂靜得只能聽見“沙沙”的筆聲，而我卻無動于衷，只能對著圖形空想。
過了好一會，同桌輕輕碰了一下我，小聲地說：“那個……最后一題我會寫，其實知道了輔助線的話會很簡單，要不要我跟你說說？”我的心里“咯噔”一下，自尊心讓我惱羞成怒，心想：我就算是一直不會寫這題，把這題空著，也絕不會向你請教的。隨后我將一個尖銳的眼神甩向了他，他也只好回過頭去。
這時，老師開始評講這份卷子了，前面的題目我根本就沒有耐心去聽，恨不得老師直接講最后一題。
終于講到最后一題了，數學老師卻賣了一個關子，對同學們笑了笑說：“有哪位同學會做這一題，可以上黑板做下這題。”全班都沉默了，不知老師葫蘆里賣的什么藥。這時，同桌走了上去，剛把圖畫好，輔助線補了出來，老師就說：“很好，已經夠了，下去吧。”看了黑板上的圖，我恍然大悟，想不到這本來是道簡單的題，原來是我的視野只局限在了今天的.課程，硬是要把學到的輔助線套用到這一題上，所以才解不出來。
“今天講義的最后一題，是我故意設置的，就是為了考驗你們會不會學什么，就偏要用什么。如果是這樣的話，那么這道題目不可能做得出來，學數學思路一定要開拓，要宏觀，這也是考察一個人的視野。”數學老師聽了聽，繼續說：“全班都須要改掉這個毛病。數學不是單純的練題，不用腦筋的寫題。別說是數學了，所有的學科，盡管都需要你用已有的知識去類比，但是有時也要跳出這種思維定式，跳出常規，豐富經驗！”我沉默了，內心也怔住了。是呀，這是我的毛病：循規蹈矩，思維狹隘。
從那以后，我們班的的均分有明顯上漲。
跳出常規，意味著不循規蹈矩，意味著不受制于已有的經驗，一切得以拓寬。
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