質數的孤獨四年級讀后感（精選12篇）
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的質數的孤獨四年級讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
質數的孤獨四年級讀后感 1
在所有大于一的自然數中，除了一和它本身，質數不能被任何自然數整除。一對孿生質數，接近但不能相互接觸，就像兩個相像卻無法在一起的人。
《質數的孤獨》講的就是這樣的故事。作者保羅是一位80后。他以新穎的視角在故事中折射出當代人的孤獨。愛麗絲和馬蒂亞是本書的主人公。他們中一個極力想進入世界，卻因為身體的原因總是顯得格格不入。還有一位聰明絕頂，但卻拒絕與世界的交往，將生活添滿了各種各樣的數字。而現代人，孤獨感不僅僅存在于兩個特殊的人當中，我們整個社會，就充斥了孤獨感。
高級的酒店里，劇院的貴賓席中，那些身著華麗、互相碰杯笑聲不斷的人們，真的快樂么?三兩個小年輕聚在一起，喝酒打牌，為了自己認為的成熟，為了無聊的玩笑大笑的時候，他們真的快樂么?當惡趣味的追隨者日益增多，當人們開始像演員一樣隨時歡笑，那些真真假假開始無法辯駁，我們只能越來越空虛。孤獨，成為社會的常態。
網絡世界的開啟，我們自以為和周圍人的聯系更加緊密了。可于我來說，大家的聊天養分少了，除了無聊的'表情和簡單的問答，大多數人都只是想通過這張薄薄的屏幕與世界有一絲聯系。從某種意義上來說，我們收到的信息更加豐富，但從另外一方面來說，這張冷冷的屏幕隔去了太多人情冷暖。我們開始依賴它，只想融入這個社會。可悲的是，當我去參加同學會等活動時，大家都人手一個高檔的數碼產品，在那里埋頭擺弄著，完全沒有在一起討論的氣氛。我常抱怨說：“放著旁邊這個大活人不管，卻對那冷冷的機器情有獨鐘。”我們不快樂，但我們不知道我們是孤獨的。常常會有人認為，自己每天要接收大量信息，忙得很;或者是要參加很多應酬，要陪上司去參加酒會，很忙。但表面上的忙碌并不代表內心的富足，其實，我們需要的也許只是一些簡單的感情，而不是急急忙忙的模樣。
隨著抑郁癥患者增多，心理健康開始被人們所重視，孤獨感已然是健康的大敵。現代人怎么了，生活條件越來越好，笑容卻越來越少了。那根緊繃的神經無法松弛，我們得趕上這個快節奏的社會，可是越發離群體遠了。我覺得相親節目的出現也是一種無奈，周圍都是與自己一樣在快節奏生活中掙扎的人，很像卻無法接近。
很小的時候聽過一句話，到長大了反而常常忘記：松開手，你得到的就是整個世界。腳步何必匆忙，物欲世界永遠沒有目的地，但兩旁的風景卻值得駐足。多久沒有去放風箏，公園愈發冷清了。多久沒有約老友喝茶談天，不是那些利益相關的朋友，只是發小兒，拿出以前的舊照片，嘮叨些有關歲月的故事。或是一個人去旅行，面對純樸的山水。那時，一個人不是孤獨的，你坐在群山間，你就擁有了整個清麗的世界。
行走中的質數們啊，別趕著時代的腳步。只有當你慢下來時，世界才會徐徐向你走來。
質數的孤獨四年級讀后感 2
愛情能不能完全抵消孤獨？至少在愛麗絲與馬蒂亞的故事中，答案是否定的。
二個同樣孤獨的質數，原本夾雜在一串數列中，相距很遠，幾乎看不到彼此，知感不到彼此的存在，但由于某一方的靠近，他們成為了“孿生質數”：彼此距離很近，幾乎相鄰，但總有一些東西在阻止著他們的親密接觸。
愛麗絲是一個復雜的個體，她的人性中充滿了糾結、感性與彷徨，在遭遇某件事情的時候，總會在水底掙扎到近乎絕望，等肺部快要喘不過來氣的時候，奮力逃到岸上，化險為夷，這是她處理事情的慣用伎倆，在面對自己喜歡著的馬蒂亞時，她總是找準機會，伺機出動，主動進擊；馬蒂斯是一個單細胞生物，沉迷于自己的數學世界，接吻的時候把雙方舌頭的攪動想象成勻速圓周運動；把女孩子遞給的電話號碼當成數列，看看是奇數多一些還是偶數多一些；把院子里籬笆的高低起伏想象成波動的正弦函數。一個理性如此的人，在面對感性的愛麗絲時，顯得有些手足無措。
感性的愛麗絲在面對將要離開的馬蒂亞時，并沒有打開自己內心最后一道防線，因為她知道最后一道防線意味著什么，一但打開，便會被人攻城略地，最后難免不會一敗涂地，兩敗俱傷，所以為了不讓自己輸得那么難看，感性如此的愛麗絲也退縮了。
理性如馬蒂亞，仿佛每一個決定的'做出都有一套完美的公式，在這套公式下，馬蒂亞把自己是否出國這一問題完美的套入了進去，得出了公式化的答案。
可如果每個問題的解都能套入公式得到完美的答案，那么也不會有那么多蕩氣回腸的愛情故事，刻骨銘心。明明知道以后的日子并不會太好過，馬蒂亞還是嚴謹、刻板的遵守著自己身為一名理性的數學家的尊嚴，不去越過雷池。除非......
九年后，猶如第一次見面，愛麗絲又一次主動靠近了自己的孿生質數，在一個不驚擾過往、不影響未來的、轉瞬即逝的時間點上，吻了馬蒂亞。馬蒂亞用殘存的理性，分析了當前局勢，多少年了，馬蒂亞未曾真正走入愛麗絲的內心世界，而愛麗絲也同樣沒有卸下過心防。這對孿生質數，孤獨而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。仿佛他們出現在對方生命里只是一種偶然，而孤獨才注定是他們真正的宿命。
二個同樣孤獨的靈魂彼此相遇過，他們短暫交流，彼此哈哈一笑，然后各自離去。
都說悲劇才能永恒，愛麗絲與馬蒂亞的故事，同理。
質數的孤獨四年級讀后感 3
讀這本書的大部分時間，腦子里飄著的都是浣碧——或者說是那些可憐可恨、愛而不得的女配們。說實話，愛麗絲和浣碧的相似點實在不多，然而“自憐自艾“這一特質，二者又是如此相似。當愛麗絲旁觀自己的時候，我的想法是：這種心情和狀態，可以用在浣碧身上。
或者說，可以用在任何一個心中抑郁的人身上。但愛麗絲之所以遠超一般的自悲自嘆的女人，在于她幾乎時時在冷眼旁觀自己——真不知是說她太被動太消極，還是說她有大智慧的好。
這很大程度上影響了我對這本書的直觀感受和后期思考。
愛麗絲由于幼年落下的毛病不能融入群體，馬蒂亞由于童年無意識（或者說未必無意識，更可能是刻意逃避）的作惡而產生心魔，只要不能確定妹妹的下落，永世不能獲得心安與平靜。
過去的事情對于二人來說，就像一道開放的傷口，這道傷口由于傷得太深而始終難以愈合。這些年，他們都是在一種窒息的.狀態下度過的，馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕。最終他們發現，這兩者之間并沒有太大的差別。
兩個各自強烈孤獨的人自然而然地走到一起，相互攙扶相互取暖。他們深刻地理解對方的皎潔與隱晦，正是因為理解，彼此便有分寸的不去觸及傷口——正向作者所說，“他們建立起了一種不完美而又不對等的友誼，這份友誼包含了太久的缺席和太多的沉默。“
作者對于心態的描寫很真實，很細致，全書沉蕩著陰郁的灰藍色。但我的執念是，愛麗絲和馬蒂亞，這兩個唯一可以理解對方的人，為什么沒有走到一起。
他們明明可以。明亮背景下兩個陰郁的人如此靠近，誰能說他們不是命定之人呢？當九年后，馬蒂亞“像彈簧一樣”立刻回到愛麗絲身邊的時候，我多么希望他們能漫入庸俗的快樂和愛情之中啊。
但他們又真的可以嗎？
“愛麗絲常以一種冷漠的獵奇心理看著自己的軟弱與偏執多次暴露出來，并聽任它們的擺布，反正她已是無能為力了。”
“這一切馬蒂亞全都明白，但此刻他卻無法走出這個洗手間。就像是他一旦聽憑自己響應了愛麗絲的召喚，就會落入陷阱，溺斃其中，永遠迷失自我。因此，他一直保持著冷靜與沉默，等待著讓一切都為時已晚。”
你看，心魔就是心魔，它帶給你的遠非對某一件事情的恐懼，其后產生的一系列變化，包括對世界的熱情，對親密關系的歡迎，對人類的信任，對自己的愛護——都將不可避免地蒙上陰影，陽光刺不進來。或者說，你嚴格地、主動地把自己縮在陰影里，陽光灼熱令你痛不可當。
相似的陰郁孤獨令他們靠近，也同時制止了他們相擁。
有人說，“幸好作者沒有落入俗套，這種與生俱來的孤獨怎可輕易被救贖。”誠然，這種孤獨確實是有分量的，并不是為了冰涼才刻意刺骨，“不可輕易被救贖”這種理解令我一瞬間明悟，隨即又產生另一種疑惑：連最了解自己的人也無法相攜手，那對于日后要陪伴自己一生的人，是不是根本沒有“懂我”這種需求？
——那愛麗絲和馬蒂亞也算掙扎出來、也算澄澈空明了嗎？
若真的掙扎出來，后續定是溫靜、平和（富足歡欣不屬于這二人），這并非不好，實際上，溫和能走的更遠。然而我真的執念于他們不在一起！土撥鼠尖叫！
現在腦海里過一遍，發現他們如果真的在一起了，估計我也會悵然、遺憾——為什么他們一定要在一起呢，為什么又淪落到庸俗結尾——如果我真的懂得什么是庸俗的話。
所以你看，悶得人心口隱隱作痛的除了書中全程透露而又不曾言明的“各自孤獨”外，還有矛盾的、反復的、冷眼旁觀的自己啊。一本書能帶給人們的又何止是一種主題呢？
質數的孤獨四年級讀后感 4
一般而言，耿直理工男的文藝作品，都會走向兩個巔峰。
十分幸運的是，作為粒子物理學博士的保羅·喬爾達諾博士寫出了這樣一本暢銷全球的文藝作品。
百度百科上能搜到保羅博士的信息，十分有限。我對這位著名作家的了解，除了作品以外，便只有國籍、作品以及簡簡單單的職業而已。我之所以看這本書，是因為朋友的一篇書評，相當的吸引人。
能成為最年輕的意大利最高文學獎的得主，保羅的天分毋庸置疑。難能可貴的是，保羅博士將數學中的只能被 和他本身整除的質數的數學事實與生活緊密聯系，并進行了十分豐富的文學創作。這是對“詩性的科學”的最好的詮釋。倘若道金斯和他相識，大概會引為忘年交。
保羅·喬爾達諾在書中描繪了兩個很是奇特的人，至少在我看來是這樣。小說以“孿生質數”為隱喻，生動地描繪了愛麗絲和馬蒂亞兩個人之間的故事。小說從他們的孩提時代開始寫起。童年的愛麗絲因為被強制學習滑雪，而導致了腿傷。至此以后，愛麗絲一直過著瘸腿的生活，直到死去。這件事情，給年幼的愛麗絲留下了巨大的陰影，終其一生，她都逃不開那個陰影。童年的.馬蒂亞因為帶著自己神智不正常的雙胞胎妹妹去參加同學的生日聚會，故意將妹妹丟棄在公園里，導致妹妹走失。這件事情，也給馬蒂亞留下了一生的陰影。再加上馬蒂亞智力超群，對數學有著非凡的天分，老師對他特別的對待，也會令他感到不適，他一生，都仿佛在逃離。
這樣兩個在童年里有過傷害和陰影的兩個孩子，在長大之后，不期而遇。愛麗絲羨慕著班上最受歡迎的女孩，甚至，還因為覺得不被同學們認可而纏著家中的女仆去紋身。她討厭吃東西，因為她覺得那樣會發胖。在她的意識里，被別人說成胖女孩是一件很丟人的事情。與父親的不融洽的感情，也成了青春期的愛麗絲的苦惱之一。由于父親過度的嚴苛，她變得不愛與父母交流，久而久之，變得不愛與人交流。她感覺到自己被整個世界所拋棄。而馬蒂亞呢，則因為沉默寡言不擅長社交而成績優異而備受老師們的矚目。老師甚至為了讓他變得活潑起來，煞費苦心地安排他坐在所有人的中間。但是這樣，卻取得了反效果。馬蒂亞仍然覺得，他是一個被整個世界拋棄了的人。不論是父母還是教師，在面對這樣的兩個童年有著傷痛的孩子的時候，所采用的教育方法，都是不太合適的。在《殺死一只知更鳥》中，女作家在序言之中寫道，對于兒童的心靈的呵護，至關重要。無論是馬蒂亞的父母，還是愛麗絲的父母，都很少站在他們孩子的角度，來看待問題。當然，你要一個中年人去想著，他的孩子在考慮什么或者在想著什么，這實在是一件十分令人驚悚的事情。對于兒童心靈的不關注，導致了這樣的兩個孩子的艱難地生長。
這樣的兩個有著相似的情感經歷的人，忽而相遇，忽而找到了一種特別的溫暖。他們，原來是如此相似。這樣一種惺惺相惜的吸引，讓他們對彼此都多了一份牽掛。他們擁抱和親吻，甚至一起拍好看的照片。甚至，馬蒂亞的同伴還會吃醋。兩個人在不斷地互動之中，獲得了一種莫名的安全感。
歐，原來我還沒有被整個世界拋棄！
但是，愛麗絲還是那個不愛吃東西的，甚至是得了厭食癥的女孩。馬蒂亞還是那個沉浸在數字世界的那個馬蒂亞。
當愛麗絲的母親去世，在她最需要幫助的時候，馬蒂亞卻選擇了不聞不問。其實不是他不聞不問，只是他已經養成了這樣一種習慣。他對了除了數字以外的東西，并不十分感興趣。對于愛麗絲的情感需求，在他那個時間，他還沒有意識到自己或許可以做點什么，哪怕是幾句很簡單的很沒營養的安慰的話。換句話說，這個時候，他還沒有擁有愛一個人的力量。這樣子，多么像質數只能被自身整除。這個時候，我們的質數，還沒有發現，除了他自己，還可以被 整除。
大學畢業之后，馬蒂亞得到了去歐洲工作和學習的機會，從此，離開了意大利。而愛麗絲呢，在母親去世之后，與當年遇見的那個醫生法比奧結婚。其實，醫生是一個很溫暖的人。這樣的溫暖，是愛麗絲和馬蒂亞所不具有的。溫暖的眸子和溫暖的性格和習慣，甚至，想要迫切的去改善愛麗絲的不健康的現狀。但是，他卻并不了解愛麗絲。他所以為的愛麗絲，只是一個跟隨著他的女人，( )只是一個能為他養育孩子的女人，而忽視了愛麗絲變成這個樣子，究竟是因為什么的緣故。所以，在這樣一個溫暖的人過分的玩笑之后不聲不響地離開之后，愛麗絲在絕望之中，恍恍惚惚看到了有著一張與馬蒂亞一模一樣的臉的女孩。愛麗絲終于如溺水者一般，抓住了最后的一根稻草。匆忙的信件抵達歐洲之后，馬蒂亞立刻放下了一切回到了意大利。
但是，一切都回不到從前了。
愛麗絲與馬蒂亞，已經再也不是當時的少男少女了。
馬蒂亞來見她的時候，看見她的房間里，她的丈夫的毛巾，心底的綺念，瞬間平復。
他們曾經相愛，但是，他們再也不可能在一起了。
如同告別一個老友，馬蒂亞告別了年輕的時候的戀人。他選擇了離開，選擇了告別年輕的自己。他知道，他若是愛她，就不應該傷害她。這個時候，他終于懂得了愛別人。我們的質數，終于明白了，原來除了自己，還是可以被 所整除的。
而愛麗絲呢，在更深的絕望之中，選擇在馬蒂亞丟了妹妹的那個地方，自殺了。
全書，戛然而止。
不得不感嘆作家敏銳的洞察力，故事中的人物，都十分地鮮活。其實我一度覺得，故事中的馬蒂亞，也許有著作者的影子。而我們的愛麗絲，也是那樣的真實。當然，這些只是我的附會罷了。作為80后的作家，保羅的筆力和寫故事的能力，令人驚嘆。
這本小說，真心的，是“詩性的科學”的完美的例子之一。當牛頓也能像理解萬有引力定律一般，能聽懂雪萊的詩句，能聽懂夜鶯的歌唱，那么這個世界，將會更加美好。
質數的孤獨四年級讀后感 5
在數學中，所謂的質數是只能被1和自身除的數。質數很簡單，令人耳目一新，但并不常見。也許正因為如此，保羅·佐丹奴想到給他們情感內涵。在《素數的孤獨》一書中，意大利小說家將馬蒂亞和愛麗絲比作兩個相鄰但從未相遇的“孿生素數”。他們被前面和后面的數字擠得水泄不通，但他們很難靠近對方，顯得“可疑和孤獨”。
這是一部關于靈魂異化的小說，也是一部關于生命悖論的小說。喬爾·達諾與其說是給小說中的'主人公帶來孤獨，不如說是用鋒利的手術刀解剖兩個非凡的靈魂，向讀者展示青春的殘酷真相。根據弗洛伊德的理論，主人公馬蒂亞和愛麗絲顯然在童年時期遭受過創傷，這種創傷伴隨著他們度過青春期，并作為他們生活的一部分沉淀下來。至于馬蒂亞，那是因為他在一次不負責任的聚會上失去了他的孿生妹妹。至于愛麗絲，她被迫學習滑雪，不小心摔斷了腿。她需要一生都帶著殘疾度過。過去的可怕經歷折磨著這兩個人的成長歲月，當他們長大后，他們也迷失在孤獨中。外部傷口愈合后，愛麗絲變得自卑，馬蒂亞變得自閉，正如佐丹奴所描述的:“馬蒂亞拒絕世界，而愛麗絲感到被世界拒絕。”
有一天，這兩個同樣孤獨的靈魂因為生命的印記而認識了彼此。這種識別是不可避免的，正如質數在復合數中間總是如此獨特。然而，相互承認的必然性伴隨著隨之而來的悲劇的必然性——佐丹奴深刻理解，兩人外在表現的相似性很難掩蓋他們本質的不同:雖然他們深深地被對方吸引并珍惜對方，卻很難有一個令人滿意的和傳統的幸福結局。在故事的后半部分，愛麗絲結婚并放棄婚姻幾乎是毫無懸念的，馬蒂亞不顧一切地回來尋找愛麗絲，但沒有回頭就又離開了。殘酷的命運早已注定:兩人之間的本質是疏遠。當素數和復合數之間的差別被排除時，素數本身將不可避免地回到孤獨個體的現實中，并且不能容納任何外來的東西。
質數的孤獨四年級讀后感 6
《質數的孤獨》構思結構并非絕對新穎，與保羅奧斯卡的偵探懸疑小說無法匹敵。一開始的幾章似乎看到村上《1Q84》的影子，但慢慢閱讀至結尾，有種平淡的感覺。故事沒有跌宕起伏，扣人心弦的情節，卻讓讀者有愛不釋手的沖動。
男女主角從懵懂的愛慕，到曖昧，到分開，到相聚，最終回到各自的生活，兩條平行線因為一些巧合，被折射、被交集，但最終還是兩條分開的直線，終究無法重疊。我們都有各自的生活，各自的世界，能夠相遇是種緣分。每個人的眼中看到的那位總是那么特別，盡管旁人無法理解，可他／她永遠是那么得有魅力，那么獨特！
孩時的無知、叛逆，成人的慎重、謹慎，讓他和她分分合合。沒有過多的言語，只有無法解釋的意會。他們相似的經歷，多了一份默契和個性。但兩個質數終究只有被自己所整除，兩個相鄰的質數中間永遠相隔著一個數，致使永遠無法相遇，很無奈、很遙遠。
時間決定一切。當兩個無法相遇的質數按照平行的軌跡行駛著，分別擁有他們的生活，無論快樂或不快樂，生活一直這么繼續著。隨著中間一數偶爾間的.消失，他們會羞澀得詢問對方的境況，好似有找到曾經的模糊感覺。可那種相遇總是取決于他人，很是被動。
或許在我們叛逆的青年時代，也有這么一位小男孩引起我們的關注，但注定我們都是兩個無限孤獨的質數，可遠觀不可近焉。當彼此再也沒有任何干系時，走著不一樣的道路。偶爾想起時，問候一聲。質數永遠都是質數～
質數的孤獨四年級讀后感 7
《素數的孤獨》在概念結構上并非絕對新穎，也無法與保羅·奧斯卡的偵探懸疑小說相媲美。前幾章似乎看到了村上春樹1Q84的影子，但讀到最后，有一種沉悶的感覺。這個故事沒有起伏，沒有激動人心的情節，但是讓讀者有放下它的沖動。
兩條平行線被一些巧合折射和相交，但最終它們是兩條不能重疊的分開的直線。我們都有自己的生活和世界。相遇是命運。每個人眼中的人總是那么特別，盡管別人無法理解，但他/她總是那么迷人和獨特！孩子們的無知和叛逆，大人的謹慎和謹慎，讓他和她時斷時續。沒有太多的單詞，只有無法解釋的`意思。他們相似的經歷增加了默契和個性。然而，這兩個質數畢竟只能被自己整除。兩個相鄰的質數總是被一個數隔開，這使得它們不可能相遇。它非常無助和遙遠。
時間決定一切。當兩個不能相遇的質數平行行進并各自擁有生命時，無論快樂還是不快樂，生命都是這樣繼續的。隨著中間數字不時消失，他們會害羞地詢問對方的情況，好像他們已經找到了一種模糊的感覺。但是那種會議總是依賴于別人，非常被動。
也許在我們叛逆的青年時代，也有這樣一個小男孩引起了我們的注意，但我們注定是兩個無限孤獨的質數，遠遠看不到。當他們不再有任何關系時，他們會走不同的路。偶爾，代我問候一下。~質數總是質數~
質數的孤獨四年級讀后感 8
在數學中，所謂的質數是只能被1和它自身整除的數字，質數簡單清爽卻不那么普通，或許正因為如此，保羅·喬爾達諾才想到賦予它們情感內涵。在《質數的孤獨》一書中，這位意大利小說家將男女主角馬蒂亞和愛麗絲比喻為兩個相鄰卻永不能見面的“孿生質數”，它們被前后兩個數字擁擠著，彼此卻難以靠近，顯得“多疑而孤獨”。
這是一篇關于靈魂之疏離的小說，同樣，也是一篇敘寫生命之悖謬的小說。與其說喬爾達諾將孤獨的特性賦予小說主人公，毋寧說是他在用鋒利的手術刀解剖開兩個非常態的靈魂，將其中關于青春的殘酷真實展示給讀者看。
按照弗洛伊德的理論，小說主人公馬蒂亞和愛麗絲顯然都在童年期經受了創傷，而這創傷伴隨他們度過青春期，沉淀為生命的一部分。之于馬蒂亞，是因為一次不負責地聚會，年幼的他為了貪玩永遠地弄丟了自己的孿生妹妹；之于愛麗絲，則是由于被迫學習滑雪不慎摔斷了腿，終生需要與殘疾廝守度過。這過往的可怕經歷折磨著兩個人的成長歲月，長大也是迷失在自己的.孤獨里。外在的傷口愈合后，愛麗絲變得自卑而馬蒂亞變得自閉，就好像喬爾達諾所描述的：“馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕。”
某一天，這兩個同樣孤獨的靈魂因為生命的烙印而認出彼此。這種相認是必然的，就好像質數在合數中間總是那么卓爾不群。然而，伴隨相認的必然性的，是隨之而來的悲劇的必然性———喬爾達諾深刻地洞悉到，兩個人外在表現上的相似難以掩蓋的是他們本質上的不同：盡管兩人被彼此深深吸引并珍視彼此，卻難以有圓滿而俗套的大團圓結局。在故事后半段中，幾乎是毫無懸念地出現愛麗絲嫁人又拋棄婚姻，以及馬蒂亞不顧一切歸國尋找愛麗絲，卻又再次頭也不回地離開的情節。殘酷的命運早已注定：橫亙在兩人之間的是本質上的疏遠，當質數和合數的差異被排除出去的時候，質數本身不可避免地回復到孤單個體的現實，沒有能力容納下任何異己的事物。
質數的孤獨四年級讀后感 9
前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學校書店新到書籍中有它，天對我意啊！毫不猶豫地就買下了。
“獻給埃萊奧諾拉。因為我答應過你要保持沉默。”
目錄中頁碼以質數編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個房間，在水中沉浮，對焦，后來的事。
兩個質數，代表兩個不幸的小孩。兩個孤獨的少年，兩個脆弱的大人。
在所有大于一的自然數中，除了一和它本身，質數不能被任何自然數整除。他們就是這樣一對孿生質數，孤獨而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。
愛麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛著。“愛麗絲和馬蒂亞之間的一些問題是別人先發現的，他們有所察覺已經是很多年以后了。他們牽著手走進客廳，臉上沒有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。
他們的頭發有著明顯的反差：愛麗絲的頭發是淺色的，襯托著她那過于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的'眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的眉弓下面。
在他們之間，存在著一個沒有明確界限的共同空間，在這里似乎應有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾。”
除了他們倆，再也沒有人能如此接近和相似。他們相愛了，可總在關鍵的時候作出違背心意的選擇，最終未能在一起。兩個人在一起的時候還能有個寬松意義上的“伴”，而分開后，他們除了自己，還剩什么呢？
質數的孤獨，是天生的，也是后天的。誰來擺脫？
質數的孤獨四年級讀后感 10
這本書是在圖書館無意間看到的，而借這本書只是因為書名很特別！《質數的孤獨》這到底會是什么樣的一本書呢？
這本書有一個很特別的地方，頁碼都是質數：１,２,３，５······以此一直到最后
當拿起書本開始看后，一章一章的情節就這樣展現在面前，剛開始的每一章都是獨立的，講著一個個人物小時候的故事，后來兩兩碰面，再到最后男女主角的碰面······
質數，只能被1和它本身除盡，隨著數字的越來越大，兩個質數越來越難碰到……質數，就像一些孤獨地活在自己世界中的人一樣，也許，只有遇到另一個“質數”時，才能夠松一口氣吧……
《質數的孤獨》里的人物或多或少都有些孤獨，被人所不理解：厭食癥、自閉癥、同性戀傾向、自卑······各種因為童年的不同經歷而演變成為質數的人物，因為相遇、相知甚至相愛而找到了他們最初的自己，慢慢地改善著他們的內心，讓他們變成一個個更好的人！
愛麗絲殘疾，厭食，焦慮。右腿能夠優雅自如的彎曲，左腿卻是僵直不聽使喚。她叛逆地去紋身，參加派對，膽怯地試圖參于世界瘋狂的舞蹈，卻被冷漠地拒絕。童年的不幸，少年的痛苦，演變為大人不堪一擊的脆弱。
馬蒂亞天才，高傲，潔癖，有自殘傾向。童年時永恒的噩夢埋藏在生命深處，從未褪色。他缺乏安全感，膽怯到覺得書本上的知識才是絕對安全的，他沒有存在感，空虛高層次要通過劃破肌膚的痛感證明自己的存在。
記得書中有一個片段：
在大學一年級的一門課上，馬蒂亞知道，在質數當中還有一些更加特別的成員，數學家稱之為“孿生質數”，它們是離得很近的一對質數，幾乎是彼此相鄰。在它們之間只有一個偶數，阻隔了它們真正的親密接觸，比如十一和十三、十七和十九、四十一和四十三。假如你有耐心繼續數下去，就會發現這樣的孿生質數會越來越難遇到，越來越常遇到的是那些孤獨的質數，它們迷失在那個純粹由數字組成的寂靜而又富于節奏的空間中。此時，你會不安地預感到，到那里為止，那些孿生質數的出現只是一種偶然，而孤獨才注定是它們真正的宿命。然后，當你正準備放棄的時候，卻又能遇到一對彼此緊緊相擁的孿生質數。因此，數學家們有一個共同的信念，那就是要盡可能地數下去，早晚會遇到一對孿生質數，雖然沒人知道它們會在那里出現，但遲早會被發現。
馬蒂亞認為他和愛麗絲就是這樣一對孿生質數，孤獨而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。這個想法，他從來沒對愛麗絲說起過。每當他想要對愛麗絲坦白這些事的時候，手上薄薄的一層汗液就會蒸發得一干二凈，讓他整整十分鐘不能觸及任何話題。
2760889966649。他蓋上筆帽，把筆架在紙的邊緣上。兩兆七千六百零八億八千九百九十六萬六千六百四十九，他大聲地讀著這個數字。隨后，他又小聲地讀了一遍，像是要把這個繞口令讀得熟練一點。他決定把這個數歸為己有，他敢肯定，在這個世界上，乃至在這個世界的整個歷史上，絕沒有第二個人曾停下腳步來注意這個數字。或許到那時為止，也沒有第二個人能把這個數字寫在紙上并且大聲地朗讀。
他遲疑了片刻，在那串數字下面隔了兩行，又寫下了2760889966651。這是愛麗絲的數字，他想。在他的腦海中，這個數字呈現出愛麗絲那只腳的青黑色，那是在電視機藍色亮光的映襯下形成的輪廓。
或許這會是一對孿生質數，馬蒂亞心想，如果是的話……
馬蒂亞一遍遍地在紙上演算著各種質數，想要找那專屬于他和愛麗絲的質數，他瘋狂地驗算著······最后終于找到了這樣的一對“孿生質數”：2760889966649和2760889966651。這就是馬蒂亞的浪漫吧，努力找著自己和愛麗絲之間的聯系，記得和愛麗絲一起的所有事情······
《質數的'孤獨》的男女主角，最后雖然沒有我想象地那樣最后在一起，但是，他們的心是在一起的，結局是美好的。即使兩個“質數”沒有在一起，他們卻因為彼此而變得不再孤單，漸漸的也變成了更好的人，不再孤獨……
那我們呢？如果說我們也是質數，應該就是那些比較小的質數吧，不會很難找到自己的“孿生質數”但卻也是活在自己的世界中，孤獨地活著卻在冷眼看著、討論著那些比我們來得大的質數，以此想要慰藉自己的心靈，告訴自己：其實我并沒有那么地孤獨！
直到遇到了自己的”孿生質數“才會發現，以前的自己是如此的孤獨······
質數的孤獨四年級讀后感 11
“質數只能被一和它自身整除。在自然數的無窮數列中，它們處于自己的位置上，和其它所有數字一樣，被前后兩個數字擠著，但它們彼此間的距離卻比其它數字更遠一步。它們是多疑而又孤獨的數字。”
“在質數當中還有一些更加特別的成員，數學家稱之為‘孿生質數’，它們是離得很近的一對質數，幾乎彼此相鄰。在它們之間只有一個偶數，阻隔了它們真正的親密接觸。假如你有耐心數下去，就會發現這樣的孿生質數會越來越難遇到，越來越常遇到的是那些孤獨的質數，它們迷失在那個純粹由數字組成的寂靜而又富于節奏的空間中。孤獨注定是它們真正的宿命。”
這是本很有意思的書。最特別的便是它的頁碼。頁碼是從二開始的一個個質數。或許是在詮釋題目的意義。但同時也是在舉例，向我們展示了一對對孿生質數的親近與遙遠。一個個世人眼中獨特的數字在這些頁碼上變成了最正常、最和諧的存在。
書中的`馬蒂亞和愛麗絲正像這樣的兩個質數，他們是少數的、異常的、孤獨的。上天讓他們幸運地遇到了彼此。他們的殘缺似乎有了慰藉。但他們的命運無法改變。他們中間永遠有一個不可抹去的偶數，似一條鴻溝天塹，阻礙著兩個殘缺的靈魂相互結合。是偶然？是命運？或許是必然吧。也許從馬蒂亞決定將癡傻的妹妹拋下的那一刻起，從愛麗絲決定逃掉那天的滑雪訓練的那一刻起，他們的命運就已經注定了。
他們起初的事故便是由于所處的環境造成的。而當悲劇發生后，環境沒有包容他們，相反地，環境將這兩個異類緊密地隔離起來、排斥出去。這才是悲劇的根源。誠然人們欣賞生物的多樣性，但對于自己種族中的異類為何那樣的刻薄？他們是被密封在渾濁液體中的兩塊固體，不知如何掙扎，終于慢慢沉入深淵，在表面結痂，將自己封閉。
然而，他們的日子還會繼續下去。明天，又是新的一天。
質數的孤獨四年級讀后感 12
最初看到這本書，是在再繁華喧鬧不過的淮海路書店內。沒有華麗的裝飾，沒有突兀的字體，真切而又自然地出現在我的面前。
正如其名，《質數的孤獨》像是在訴說著一個數學名詞的含義——一對孿生質數，接近但不能相互接觸，就像兩個相像卻無法在一起的人。而本書所帶給我們的卻不僅是這一點。
一個有著自殘傾向的天才少年，一個有著厭食癥的跛腳少女……太多不正常的人聚集在這本書里。我開始讀來壓抑，不免皺眉。為什么一本書竟然全是近似非人類的人物？而真正讀完才明白，他們都是質數，有著最壓抑的孤獨。作者要告訴我們的絕不是書中人物的世界，而是要深刻地反映我們的生活。
因為孤獨，已成為社會的常態。
曾經一度，我貪戀讀書。一次，在地鐵上正讀的起勁，旁邊一個帶著厚眼鏡的小伙子拍了拍我：“看什么書呢？”“《圍城》。”“如今看書的人越來越少了。”此后，我們便簡單地聊了聊心得。周圍的人看著詫異，卻繼續著之前呆滯的模樣。一切和他們無關。我們的對話漸漸淡了下去，因為無言可談，因為面對長久的孤獨我們無從下口。我們以孤獨的姿態相見，也以孤獨的'理由分離。
現代人的生活像是被孤獨充斥了身體，經常迷失在虛擬世界里而忘記了本身的存在。在信息膨脹的年代，我們依然保持著那樣的求知欲，過快地追趕著新事物，而未曾停下步伐感受生活的魅力，只對著那個長方形的“發光體”發愣。
我們忙碌奔波，可悲在不知道自己的是什么，人云亦云，默默地讓孤獨侵蝕著我們的靈魂。可是更可悲的便是生活在這個世界里，明明知道自己的夢想，卻追隨大流，眼睜睜地陷入孤獨的河流。我們，是否還記得自己最初的模樣？
腳步何必匆忙，物欲世界永遠沒有目的地，何不慢慢地欣賞沿路的風景？放手去重回那片自由的天地，何必讓太多的外界因素困住了自己那原本自由明朗的心？
請慢慢地等風降臨，吹散心中的孤獨，張開翅膀，帶上本屬于你的能力與，起飛。
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