初三年級半命題作文議論文
初三年級半命題作文議論文1
這樣的一組鏡頭你也許并不陌生：在食堂排隊打飯，總有不少人插隊;在公共汽車站候車，雖然車上有足夠的座位，人們卻推搡著涌向車門;兩輛車在狹窄的路上迎面相逢，司機互不相讓，結果造成交通堵塞……
太多的爭搶場面，讓我看到了人們辭讓之心的缺失。
《孟子》曰：“辭讓之心，禮之端也。”孔融讓梨的故事，早已婦孺皆知。年幼的孔融將大梨讓給兄長，自己卻拿那只最小的，辭讓的美德成為千古美談。
這只是小讓，我相信只要能控制自我意識，人人都應該能做到。
再說春秋時的鮑叔牙，齊桓公欲任用他為相，但他堅決辭讓，說自己的才能不及管仲，并舉薦管仲為相。他的辭讓，不僅使管仲免去了牢獄之災，更使齊桓公得到了良才輔佐，得以逐鹿中原，成就霸業。
這是大讓，鮑叔牙把萬人爭奪的職位拱手相讓，胸懷是何等寬廣!
在“9·11”恐怖事件發生后，世貿中心大樓里的人們盡管在慌張逃命，卻仍然保持著謙讓的風度，謙讓使場面變得有秩序，這為他們的撤離贏得了時間。最令人感動的是，有一位盲人，牽著一只導盲犬，居然在人們的謙讓和關照下一路暢通，順利逃生。人們就像“泰坦尼克號”下沉時的紳士一樣有風度，紛紛讓這位盲人先走。
這是生死關頭的辭讓，人們把生的希望讓給弱者，把死的危險留給了自己。
辭讓，是人類最偉大、最高尚、最美好的品德，猶如一顆閃亮的鉆石，鑲嵌在人類精神這條璀璨的項鏈上。
初三年級半命題作文議論文2
真好象是很虛榮的東西，但它是客觀存在的。一切經得起時間和歷史考驗的'東西，都是真的。它為人們所理解和接受。真的東西是永恒的!
人們用純真來形容純潔，用天真來形容可愛，用真善美形容世界上所有美好的東西。可見在人們的心目中，真是多么的重要!人們常說：要講真話，要認真辦事，要真心誠意的待人。可見真是多么被人們推崇啊!一切真的東西都深入人心，被理解，接受。所以，真才能永恒的存下去……天文學家哥白尼的地動學說發表后，給歐洲教會帶來極大的恐慌。他們迫害哥白尼和一切支持地動學說的人。用沒有科學根據的天動學說和封建教會的力量，妄圖把人類的這真理的幼苗摧毀。但是真理的幼苗隨著時間的推移，逐漸成長起來;后來隨著科學進步，教會也不得不承認地動學說。可見，歪理可以得逞一時，而真理卻是永恒的。
在人們的生產、學習、生活過程中沒有哪一樣不需要真，那生產的后果是不言而喻的：假如家庭生活用具是假的，冒牌的，學習成績是抄襲或作弊得來的，不真實的，工作中態度不認真，所謂成績是虛報的，這一切的一切能夠長久嗎?
所謂說真是無處不在的，真是永恒的，一切歪理都不能與真理相比較。
真就這么簡單，只是你嘴角一動，把它保持住吧!真很重要，是必不可少的真理。
初三年級半命題作文議論文3
千呼萬喚始出來的櫻花終于探出了枝頭，漫天櫻花使人沉醉其中，然而幾天之前的櫻花還在受盡風吹雨打。
—題記
櫻花的遭遇不就像我們的生活嗎?盡管遭受挫折，也終能獲得綻放的時刻。
體育課測試跑步，正趕上我腳扭傷。當我邁著蹣跚的步子堅持跨完全部的障礙并拿到8分時，聽到老師稱贊道：“這孩子真堅強!”我突然意識到，以前連吃藥都會哭鬧的我，已經擁有了我所應該具備的成熟——堅強。
到了十四歲的我，連目標都變得具體，無非是好好學習，考上重點高中，然后考上一個好大學。
而在這條崎嶇的道路上，失敗讓我變得堅強，堅強則帶我走向成功，走向勝利。
記得曾經讀過這樣一篇報道：一個女孩學習一直就很好。然而，一次考試她卻下降了很多，而從小就被父母抱以很高期望的她，因為一時間接受不了這個事實，不知回家后如何向父母交代。最后，她選擇了死亡。
就這樣，一個花季女孩從這個世界上消失了，而這則報道留給了我們很多反思。
由于這個女孩的不堅強，導致了她的父母失去了這個唯一的女兒。她有沒有曾想過白發人送黑發人的痛苦與傷悲。
挫折總是難免的，不堅強的人會從此一蹶不振，甚至被浪濤所吞沒;而相反堅強的人則會勇敢的面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。
十四歲的我已經懂得了堅強，在我看來，堅強是一種武器，他能戰勝我的怯弱，抑制我的憤怒，風干我的淚水，平復我的委屈……
我們要學會像櫻花一樣堅強，風雨之后便能見彩虹!
——后記
初三年級半命題作文議論文4
成長是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味。仔細品味，噢，原來別有一番滋味在心頭;成長是一種幸福。
從呱呱落地到依依呀呀學語，成長始終伴我左右，會奶聲奶氣喊媽媽時，溫馨的笑容蕩漾在媽媽的臉頰;會自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲：“乖女兒，長大了!”直到自己捧著厚厚的字典查閱不認識的生字，直到笨手笨腳地把菜端上飯桌，我都能聽到媽媽，爸爸口中說出：“乖女兒，長大了!”我長大了，能讓日夜操勞的母親開心地笑，能讓日夜奔波的父親歇一歇了。媽媽的微笑是她的幸福;爸爸平緩的喘氣便是我的成功。于是，我說：成長是一種幸福。
從小自愿就不和牛奶，童年的理論是不愿與牛寶寶爭一個好媽媽;從小看到別人摘花就心疼，天真的理論是花會疼;從小就不明白天上為什么會掉下小雨滴，魚為什么在水里不會淹死……于是，摟著爸爸的脖子問為什么，纏著放學的姐姐問為什……隨著時間的推移，我自己從書中讀到這些知識時，當我自己用日漸理智的思維學會分析時，我解答了一個又一個小時候的難題，知道答案后舒心地笑，日漸理智的思維便是成長，于是我說：“成長是一種幸福。”
成長的酸甜苦辣，讓我們明白世界的多姿多彩。在我們這樣的花季年華中，我們會感觸更多，了解更多，難道這不是一種幸福嗎?因此，我要說：“成長確實是一種幸福。”
初三年級半命題作文議論文5
人者居中，上承天，下踏地。天者，人仰之。地者，人俯之。人者，未能自視也。此三子者缺一不可。若三角之數，缺一則形變，無成乾坤也。
天者，虛也，謂理想，萬象皆由其出。此人之所以有志也。此一子者，神也，可遠觀而不可觸也，可重而不可輕也，可有而不可無也，乃眾妙之門也。若無此者，則大道不行，萬物必亡。得承天者，則大業已競半。弗得者必敗。此一子者，尤重，必為先志，而后謀事，次與人。地和之，故能成。若無天者，何談大業!
余半者屬自人。地。
人者，實也，謂物，皮囊也，不過天地間一獸耳!然其自擁天來，由萬物而出，為世之主。擁天。人而造大地，改命運而定乾坤。實乃此二者之合力無窮也!由此觀之，若人無天，則禽也，若無虛實合者，則無變也。故曰：天。人之合生萬物，天。地之合定乾坤。
地者，土也，無義，最次。由天。人之合必造之。陡者削之平，平者消之順，順者改之滑，由天。人而治。其性溫，不躁，恒順之，天。人欺之弱，恒負氣而不語。然終有一日必反，其反之日，人必受難，骨肉離散兄弟分離時常有之，日國之災已證矣。故地之患，隱也。隱于一時，發則天下動蕩。人常言“人善于人欺，馬善于人騎。”為與此同累。地乃“神馬”，須行仁以對之，則其必為人所用也。吾言“神馬不是浮云”。故曰：人地之合，功在當代，利于千秋。”
唯天。地。人共存，人方可為人矣。故須內取天，外安地，放可立于不敗之地。
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