【推薦】五年級的作文300字五篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級的作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文300字 篇1
春天，是花的盛宴，春天，是美麗的、是五彩繽紛的。
我們五年級懷著期待的心情，漫步在山間的道路上，快看！那小草探出了腦袋，吸收著太陽溫暖的陽光。那害羞的白玉蘭粉紅色的花朵綴滿枝頭，近看一朵花，它有五片薄薄的花瓣，花芯里吐著淡黃色的花蕊。遠看一片桃林，就像粉紅色的霧，又像一片粉色的霧。一陣微風吹來，樹枝輕輕地搖晃著，散發出一陣沁人心脾的清香。哇！迷人的美景，如此的花香，讓人陶醉在美麗無比的仙境之中！
一路上說說笑笑，終于到了花海，我們被眼前的景象驚呆了，那一片一片的色彩迷住了，那盛開的花朵，就想我們來到的心情一樣，心花怒放。
那花兒色彩不同有紅的，黃的，紫的，白的，綠的，黑的，它們像波浪一樣排著，它們在綠葉的襯托下，顯得格外美麗，這點綠，向人們傳遞出春天的信息，這點綠，讓人么看到了蓬勃生機！
春天，讓我們一起親近大自然，一起去探尋春天的腳步。
五年級的作文300字 篇2
在眾多美食中，我最喜歡的是螃蟹。
被清蒸過后的螃蟹，蟹殼顏色泛紅。撥開螃蟹背上的殼，往里面倒一點兒醋，用筷子把里面的黃搗出來，送到嘴里。那酸酸的味道融合蟹黃的香味，哇，實在是太棒了！我建儀大家吃公蟹，因為公蟹的黃里有膏，特別好吃！
吃完螃蟹的黃要吃它的肉了。在那鮮美的肉外邊還有灰色的，一條一條的東西，（具體名字我不知道）。要把它咬掉后才能吃。
最后一個東西我要重點介紹，因為它是我最喜歡吃的螃蟹的一個部分。它就是蟹鉗和蟹腿。有的螃蟹蟹鉗很大，外面的毛不能吃。蟹鉗有兩個像剪刀的東西，任意掰開一個后，如果你夠幸運，會把里面所有的肉帶出來。但大部分只有一點點，無奈，只好用筷子搗出來再吃。
吃它的腿時則是把腿和身體連接的地方和沒有肉的部分咬掉。咬掉之后就剩下大約2厘米長的有肉的蟹腿了。我通常會拿一根筷子從任何一頭往前捅，這樣肉就會粘在筷子上。吃完之后，把套在筷子上的殼拿掉之后，可以繼續吃下一個。當然也可以蘸一些醋吃。
怎么樣，聽了我的介紹是不是很想吃螃蟹呢？趕快去買吧！
五年級的作文300字 篇3
雨，滴滴答答，我傾聽著清脆的雨聲。一個善于反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽。而我，為了做這么一個人，來傾聽這雨。
古琴叮咚、提琴悠遠、鋼琴優雅，而這雨聲則剛強。雨？外表的柔者，內心卻有掩飾不住的剛強。它從天而降，到地上，化為的只是一灘水，可雨是上帝淚，那并不是雨的脆弱，卻是上帝的脆弱。人有剛強一面，也有弱小的一面，雨也不例外，它懼怕太陽。但當它降臨旱災地區時，它又勇與旱災對抗，給予災民的是歡樂。雨就如古今中外都名不虛傳的“四大美女”，為了報效祖國，王昭君離開漢朝與匈奴首領結合，西施表現了一個愛國女子的高尚與剛強，“家國興亡自有時，吳人何苦怨西施，西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？”窗外的雨越下越大，一滴雨，仿佛干將的一把錘子，擊打在堅硬的石頭上，一滴一滴，一下一下，輕輕的滴答聲。
傾聽，是靠近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道……窗外的聲音不再那樣響亮，雨停了，只有從屋檐落下的粒粒雨珠，但天空還是有點兒陰沉。明天，我就要上學了，在各門課堂上，我要認真傾聽，就如傾聽今天的雨，我已做好準備，讓學習奮發向上！
五年級的'作文300字 篇4
說真的，光看體型，我覺得全三年級沒一個能打得過他。
他的嘴仿佛就是一臺噪音制造機，無時無刻都在講，他講話的聲音也很大，我在走廊盡頭都能聽得見。不過在朗讀上，他可是我們班數一數二的，老師經常請他來朗讀課文。就是有時他會管不好小手，在抽屜里擺弄。每次老師一叫到他，他只好乖乖放到桌子上。
他力氣很大，上學期的體育課他當過撿球小隊副隊長。壘球扔的是全班最遠的！鉛球的本領也學得八九不離十了。
他還愛玩一種很奇怪的游戲，就是給人打一些奇怪的針，比如自爆針、僵尸針、蝸牛針等等，這簡直讓人琢磨不透。
他特別容易滿足，只不過數學附加分比我多一點，就開心得快瘋了！
最有趣的是，我和他的學號很相近，名字也很相近，現在，你們應該知道他是誰了吧！
五年級的作文300字 篇5
在這個學校里，處處充滿溫馨和快樂。對于我來說，最讓我難忘的老師就是作文班的陸老師。
媽媽，你快一點好不好？我都快要遲到了。每個周六，我總這樣催促媽媽。
我們作文班的老師，姓陸，他有一雙不大不小卻非常有神的眼睛，彎彎的眉毛。在我的記憶里，他總是笑逐顏開，滿面春風，從來都那么精神，給我們上的作文課也總那么生動、有趣。他經常帶著歡樂走進教室里，又帶著微笑離開這個朝氣蓬勃的教室。
在上課時，陸老師講的知識要點清楚，都會滲入我們每個同學的記憶里。同學們認真聽講，積極思考，努力作文，以此回敬陸老師。雖然我是插班來的，但是第一節課就讓我喜歡上這位老師的講課風格：小小的印章讓同學們專心聽講，積極發言；老師的幾句短短的話語竟能讓同學們揮筆如有神。但憑他的第一節課足以讓我感到驚奇。原來，我對作文總是害怕、緊張，甚至是畏懼；但現在，我喜歡上了作文，所以我經常催著媽媽快一點，這樣就可以早到教室見到陸老師了。
在這個學校里，上陸老師的作文課，不僅帶給我許多知識、快樂，增強了我寫作的自信心，寫出了優美生動的作文，而且還能學得一些從其它地方學不到的人生道理。
所以，我們的陸老師，我愛這個學校。
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