四年級的老師的作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
”“糟糕”
“看，這是xx的作業(yè)本，字寫得很好，步驟寫得很清楚，而且沒有一個錯誤，她可以完成得這么完美，你們?yōu)槭裁床恍心兀俊薄班牛瑢懙貌诲e，但這個字能錯呢？以后要注意，認真點。”“哦！大家認為她讀得可以，但她讀錯了好幾個單詞，一聽就沒有完成昨天的作業(yè)，罰中午聽讀6次。”
這是上了初中三位不同的老師經典語錄，這三位老師打開了我初中生活的小船，他們是我從容不迫的走上這只小船，迎風破浪，勇往直前。
第一位是我的班主任陳老師，從剛開學到現在，他總是用他那慈祥的眼睛鼓勵我，給予了我自信，他總是表揚我的長處，而委婉的指出我的缺點，他是這只船的掌舵手，讓我用自信之力去抵擋一切“暴風雨”的侵略。( )第二位是我的語文老師之田老師，她給予我的是既看到自己前面的口袋，也看清自己后面的口袋，她是船的桅桿，是船的中心，不讓我前傾后仰。第三位是英語張老師，或許在她看來，我好像是一個沒有優(yōu)點的人，在我的每一件事她似乎都可以挑出毛病來，開始我痛恨她，甚至去詛咒過她，但也是這股力量，不讓我被表揚沖昏了頭腩，激起了我的斗志。她是這條船的后尾，時時警告自己小心傾斜。
三位老師組成一條船，他們的言語使我即不被表揚而自傲．也不被批評而自卑，即不為長處而自負，也不為短處而悲傷。“很好”“不錯”“糟糕”，三個詞語組成了我美麗的初中生活，編織了我靚麗的初中長紗。我相信，我駕馭著這只平穩(wěn)的小船定能在這無邊的知識海洋盡情暢游，迎著勝利的曙光向前進。
四年級的老師的作文 篇2
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊~~每當想起你，敬愛的好老師……”我每當聽到這首歌，就仿佛看到我那敬愛的李老師。
記得有一次，我期中考試沒考好，受到了媽媽的一頓臭罵。第二天來到學校，心情很沮喪，李老師走在我面前，慈祥的對我說：“徐博雅，不要難過，“失敗是成功之母”這次沒考好，沒關系，只要你努力刻苦了，下次考好就行。”我的心突然感到了一絲絲希望，那剎那間我既激動又傷心。
從那以后，我刻苦學習，每當我對自己沒信心是時就想起了李老師說的一句格言，它叫：“失敗是成功之母”李老師的一句話讓我終生受益。
期末考試前，我反反復復的想這句話，很緊張。李老師走到我面前對我說：“徐博雅，別緊張，記住我說過的話。”我一下子就精神起來了，考完試后，我非常開心。過了幾天我知道了語文考試成績，是98分我拿著試卷，去找李老師，李老時間我拿著試卷以為有那些題不會，就問我：“什么題不會。”我激動的掉下的眼淚，說：“李老師謝謝你。”李老師弄明白了就對我說：“沒關系！那是你的功勞。”
這一句平凡的一句格言，讓我終身受益，我的好老師，讓我永生難忘。這就是我心目中的一位好老師—李老師。
四年級的老師的作文 篇3
我的班主任是王老師，她今年四十歲，衣著很樸素，那慈祥的臉上洋溢著美麗的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透著溫和的目光，閃爍著智慧的光芒。
王老師的工作責任心很強，她患有腰椎間盤突出癥，但是她怕耽誤了我們的功課就一直堅持給我們上課。前幾天王老師的病又復發(fā)了，人們常說：“傷筋斷骨100天。”我們想，這一次王老師該在家休息幾個月吧？但沒過三四天，王老師竟拖著沉重的步子又回到了教室站在講臺上給我們上課，她一手扶著講臺，一手在背上不停地敲著，有時痛得她臉上汗珠不停地往下流，實在挺不住時，就坐下增休息片刻，然后又繼續(xù)給我們上課，看到王老師那痛苦不堪的神情，我想要是我有哈得波特的魔法，能讓老師除去病痛，那該多好啊！
王老師可關心我了，有一次，我媽媽生病了，給了我五元錢買中午飯吃。上完第十節(jié)課，我摸了摸口袋，發(fā)現五元錢不見了，我翻遍了身上所有的兜兜，又仔細找遍了書包的每一個角落，仍然沒有找到，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。放學了，我呆呆地站在門口，不知如何是好。這時王老師過來了，她關心地問：“汪藝敏，你怎么了？”我著急地說：“王老師，我把買中飯的錢弄丟了。”王老師說：“我這兒有，你去買！”王老師迅速從口袋里拿出嶄新的五元錢，遞給了我，我默默地想：王老師謝絕你！
王老師不但在生活上關心我們，而且在學習上更加嚴格要求我們。有一次，大考時，我語文考試只得了91分，王老師把我叫進了她的辦公室我的心撲通撲通地跳著，腳步十分沉重。我一走進辦公室，王老師就拿出我的考試卷，把錯誤的地方一一指給我看。我仔細一看，都是我粗心大意造成的，看著看著，我低下了頭，臉紅紅的。王老師語重心長地說：“汪藝敏，你不應該再做小馬虎了。”我望著老師，心想：多好的老師啊！
四年級的老師的作文 篇4
老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門！我要介紹的這位老師，她為我們增添了上課的情趣，讓我們有了上課的興趣。
在我學的四門主課當中，我最喜歡的科目之一就是英語。我也不知道為什么會喜歡，有可能是因為這門課的成績比較好，也可能是因為英語老師十分幽默的原因。
我的老師不是很高，眼睛不大，戴著一副紅色的眼鏡，扎著一條長長的馬尾辮，身上掛著一個粉紅色的小蜜蜂。她的內在特點，也就是我喜歡她的原因——她的幽默，是我從一節(jié)課里面知道的。她叫朱炫。
那是一節(jié)英語課，那天晴空萬里。預備鈴才剛剛響完，朱老師就提著包，進了教室。一開始，比如在打招呼，抽背課文，讀課文的時候我們班還是挺正常的，可是這種情況，直到朱老師準備請人來回答問題的時候就已結束了。“那么這個問題請誰來回答呢，呃，呃，好吧，就你了，吳一凡！”朱老師左右看了看，堅定地說。話音剛落，全班同學一齊捧腹大笑起來。剛開始，朱老師還不明白我們?yōu)槭裁匆Γ^了一會才反應過來，之后就跟著我們一起哈哈大笑。朱老師強忍著笑意對吳奕鳴說：“吳奕鳴，我和課本里的人關系太好了，和你們的關系還沒他們好，所有才會讀錯，對不起哦！” 在大笑了三分鐘左右，朱老師發(fā)話了：“好了，好了，我們繼續(xù)上課了。”朱老師努力平靜自己的心情。我們也以十分快的速度努力安靜了下來，準備繼續(xù)上英語課。可是，“小小被害者”吳一凡，不，吳奕鳴卻還是一直在笑。朱老師為了讓他回到學習上，十分“嚴肅”的對他說：“吳奕鳴，假如你再不認認真真地上課，我以后就叫你吳一凡了哦！”我們全班同學都強忍著笑意，聽老師說。
朱老師的幽默，可不僅僅從這一件事中表現出來！假如你是她的學生，你也可能因為朱老師的幽默，喜歡上英語，喜歡上這門學科哦！
四年級的老師的作文 篇5
卞老師，四年了，您就把我們當做您的孩子一樣。今天，我想對您說些心里話。
您還記得上次我腿受傷的事嗎？我們在上體育活動課，我和幾個女生在玩游戲，我們你追我趕，玩得正起勁時，我被一塊石頭給絆倒了。這時，您正好路過。看見我被絆倒了，您立即跑過來扶我起來，問我疼不疼？您還扶我去醫(yī)務室消炎。出了醫(yī)務室，您又擔心地問：“怎么樣？還疼不疼了？”
我不好意思地答道：“老師，我沒事兒了。您要是有事就別管我了。”
“沒事兒。我沒有什么事，你腿都受傷了，這是我們老師的職責呀！”我聽了您的話，非常感動，只感覺一個熱乎乎的東西在眼眶里打轉。
還有一次，我考試沒考好，我以前的成績在班上還是挺好的。我想肯定會被您罵的。可是，您的舉動卻讓我大吃一驚。您不但沒有罵我，而是和藹地把我叫到辦公室教導我。您地對我說：“下一次一定要努力！‘失敗乃成功之母’，只要努力了就行，不要灰心，要堅持，下次就能考到好成績了……”我點了點頭。您又問我：“為什么這次沒考好？什么原因？”
“……”
“你這段時間，學習很不在狀態(tài)。要加油啊！”
我聽了您的話，那股學習勁似乎又上來了，成績又變得像以前一樣好了，您高興地笑了。這全都是您的功勞啊！
卞老師，我愛您！您對我的關懷和愛護，我永遠也忘不了！
四年級的老師的作文 篇6
每次看到多得數不勝數的作業(yè)時，我們多么期望老師不在身邊。而當老師真正不在身邊的時候，我們又會怎么樣呢？
中午剛吃好飯，劉老師在教室里盯著我們寫作業(yè)。突然一個震耳欲聾的聲音在喇叭里出現：“請各班的班主任到會議室集中，我們將舉行一次開會。”聲音剛落，劉老師就風馳電掣地往外走，臨走前讓繼承其“獅吼”絕招的班長張琪來管紀律。老師的身影剛消失在教室外面，班里就像炸開了鍋，熱鬧非凡。同學們可真是八仙過海——各顯神通：有的拿起草稿本，畫起了畫；有的拿著一把“寶劍”，把鉛筆塞在帽子里，然后對大家喊道：“誰與我一戰(zhàn)，我可是戰(zhàn)無不勝的大將軍！”有的拿起了一個球，猛力地朝班長砸去，球像離弦的箭，飛快地砸到了班長，令她哇哇大叫，旁邊的搗蛋鬼哈哈大笑。其中最引人注目的是“吳用”——只見他一手拿著書，一手背在身后，搖頭晃腦地走著，嘴里還念念有詞：“人之豬，性本饞。性相遠，習相近。狗不教，行乃千。叫之道，貴以賺。西孟母，擇鄰初，字不學，斷機杼。斗燕山，無義方。教萬子，名俱揚……”班長大喊：“安靜”卻仍然安靜不下來。這時剛好來了檢查的同學，嚴厲地扣了0·3分。中午吃飯的`時候同學們磨磨蹭蹭，只好慢慢悠悠地排在最后。班長任憑使出獅吼虎嘯，怎么也管不住，她這才知道老師不在身邊時并不是十分的快樂，自由自在。一些好的同學無論怎么勸阻都排不好，又被檢查員扣了0、2分。中午衛(wèi)生值日員根本就沒掃地，衛(wèi)生又被扣了0、3分。直到這時同學們才知道老師不在身邊并不快樂，沒有老師紀律不好，沒有老師衛(wèi)生不好，沒有老師排隊不好，沒有老師我們就是一無所有。
當老師不在身邊我們會亂了套，所以我們一定要感謝老師給予我們的本領與技巧，使我們的心田里種下了文學的種子。同學們，好好感謝老師給我們的無私奉獻吧！為了報答老師，我們要做得更好！
四年級的老師的作文 篇7
我們的曹老師是位辛勤的園丁，精心修剪嬌嫩的花兒；我們的曹老師是一支蠟燭，照亮別人犧牲自己；我們的曹老師，是只春蠶，心細如絲，默默地奉獻；我們的曹老師還是一位可敬的老師！
記得有一次，班里的一位同學在玩耍時將頭撞在墻上，頓時，那個同學的頭上便流起了血，曹老師正好路過看見，二話不說，馬上帶那位同學去了醫(yī)院，醫(yī)生見這位同學傷勢較重，在那位同學的頭上縫了幾針，您看不下去便出去給這位同學買了點有營養(yǎng)的補品，過了會，醫(yī)生包扎好之后，您才放心的吐了口氣。您的行為深受同學們的贊嘆，都說您愛生
老師，您為了我們，默默奉獻出自己的青春，知識，老師您辛苦了！
四年級的老師的作文 篇8
時光飛逝，我已是五年級將要小學畢業(yè)的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著老師的關愛，同學的笑聲……這一切無不令讓我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——宋老師，她是我的語文老師。
宋老師有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光環(huán)。
記得二年級放暑假時，別的老師只是發(fā)發(fā)書，布置布置作業(yè)，而我們卻是特殊的一個班，我們的接班老師宋老師要提前見我們，我非常激動，也非常感動，因為那天除了宋老師，沒有一個老師要提前見學生。宋老師走進教室，望著我們，對我們說：“我就是你們三年級的老師了，你們知道嗎？我教的班都是書香班級。”然后，又給我們介紹了一本好書——《一百條裙子》。
從那以后，我們的教室前就多了一個書柜子，宋老師給我們定制了借書卡，我們可以在書架上借書，同時也是那時候讓我愛上了讀書。教會了讓我們怎樣利用書，提升自己作文的水平，我的作文越來越好，還獲得了校訊通第八、九、十屆的閱讀之星，濮陽市第五屆的綠色網絡天使等許多獎項。
宋老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；宋老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。宋老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您，讓我愛上了讀書！您，讓我終生難忘！
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