我的八年級作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的八年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的八年級作文 篇1
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
——題記
每個季節都有各自不同的特點，而在我看來，秋是最令人感到愉快的了，也許有人會說，秋代表著悲涼與寂寞，哪里愉快？這時我就會說：“I’m not sure about that。”我認為秋天代表著收獲的喜悅，代表著炎熱之后久候的清涼，代表著漫天飄舞的紅楓葉與黃銀杏的葉子與大雁南飛時的“大”字奇景。
現在正值夏天快要結束，秋天快要開始的時候，于是我決定去感受秋天。
那一天，我看到秋了。秋就像徐志摩寫的那樣輕輕地來，沒有聲息，但她不幸地被我發現了。誰讓她穿著那么長那么華麗的裙子呢？只要是她走過的地方，總是能留下黃金般的樹葉。當她那烏黑靚麗的長發拂過橘樹上的果實，那橘便羞澀得成了一個一個的“黃橘燈”。被我發現后，秋驚恐地提著裙邊，飛快地跑進樹叢里去了。
那一天，我聞到秋了。我翻開樹叢，努力地尋找，不放過任何一絲線索。不一會兒，我聞到一縷淡淡的清香，其中混合著桂花、菊花、山茶花、茉莉的香氣。我猜想那一定是秋，于是循著這縷香氣尋找，果真在一叢開著漂亮野花的樹叢里找到了秋。我笑著扶起了她，可秋又趁我不注意往山上奔去。
那一天，我聽到秋了。多虧山谷叔叔的幫忙，我再次尋到了秋的行蹤。秋站在山頂，雙手插后，低頭眺望鄉村，吟誦著杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我躲在她身后的石頭后聆聽著她的聲音。秋似乎發現了我，但她沒有慌忙逃走，并且邀請我去品嘗點心，我欣然前去。
那一天，我嘗到秋了。秋邀請我在屋外的小亭子中品嘗她親手做的點心，亭子的周圍種滿了楓樹與銀杏，地上的落葉在陽光的照耀下，乍一看，還以為是黃金遍地呢。點心的種類十分繁多，有獼猴桃、蘋果、柚子、黃橘、火龍果各種水果組成的水果拼盤，有噴香濃郁的塔糕、棗泥糕，桔餅干，山楂茶和秋洋芋，還有一盤的栗子和核桃呢！我們談笑甚歡，成為了最好的朋友。
那一天，我感受到秋了。當秋來臨的時候，大雁南飛，茉莉、桂花、山茶花到處傳播秋的信息；當秋來臨的時候，樹葉紛紛落下，為秋的到來鋪下金色地毯，花瓣在空中飄舞，跳起“迎秋舞”；當秋來臨的時候，蘋果、橘子競相成熟，為秋的到來準備美味的大餐；當秋來臨的時候，人們都到九寨溝、八達嶺游玩，希望一睹秋日風采。
就像劉禹錫在詩句中所寫的那樣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋是上帝的贈禮。秋天雖不像春天那樣百花齊放、鳥語花香，也不像夏天那樣生命旺盛、樹木蒼翠欲滴，更不像冬天那樣放眼望去一片潔白，但是秋天比春天更加金黃燦爛，比夏天更加舒適涼爽，比冬天更加多姿多彩，勝過三季。
我的八年級作文 篇2
我家的貓咪叫“動動”，也許大家覺得很奇怪吧！大家猜猜為什么我給它起個名字叫“動動”，嘿！我聽見那邊有人說了：“大概是因為它十分好動，所以叫它動動！”呀呀！那就大錯特錯咧！那是因為我叫“靜靜”，靜相反就動，所以就叫動動啦！
這個“動動”：是只白貓，黑溜溜的眼睛像兩顆黑寶石，這也更加襯托出身體的雪白，鼻子粉紅粉紅的，像個小櫻桃，粉紅粉紅的腳墊、軟軟的腳墊像個沙發，又長又白的尾巴像一條圍巾！這個“動動”呢，就特懂事，記得08年10月1號是祖國60歲生日，我們一早起來就看典禮啦！平時它一早起來就到陽光充足的陽臺上睡覺覺或是玩玩乒乓球，但那天，它啥事都不干啦！我們看國慶，它就趴在我們的腳底下當腳墊，那兩個字“舒服”，也的確夠舒服的！還有一次，鄰居，陳奶奶織毛衣啦！這個“動動”就跑到別人家里，干嘛呢？去搞搞震，把人家織毛衣的毛線當球玩去！當時地上有3個線球，分別是：紫，橙，藍。它一會兒玩玩這個色的球，一會兒玩玩那個，一會兒咬咬這個，一會兒咬咬那個，一下子，把陳奶奶的家“裝飾”得線滿地，倒可是很特別的地板喔！這也是挺有“特色”的，這也讓我拼命忙了，花了不少時間才將這些毛線一一整理好，還向陳奶奶道歉了幾次。它有時還到陽臺搞媽媽的花花草草，搞到枝折花落，置于那筆賬嗎！就不用說也是全部入我的口袋啦！但是最讓我歡喜的是，它會察顏觀色，當我開心時，它會輕輕地搞搞我的腳，知道我不會生氣。當我受到委屈十分難過時，她會過來，用頭擦擦我的腿，當我遇到難題解不開時，它會“喵喵”地叫兩聲，讓我放松下腦袋……
即使“動動”惹的禍全部入我賬，但我依然喜歡它，因為它十分可愛懂事，所以我喜歡我的“動動”。
我的八年級作文 篇3
那件小事激勵著我華辰。
在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你。——題記
夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月。恍惚間，一件往事涌上心頭。
那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的`六三班？不行，我腦海你搜索不出關于我們班級團結的素材；寫文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優秀的六三班？更不行，沒有團結的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面。”我的心頭突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關于心態問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節課，老師都在講這件事，我知道，這節課，羅老師是專門為我而上的。
或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態。感謝羅老師，那件小事激勵著我。
我的八年級作文 篇4
《論語》我國儒家經典之一，一個偉大而又深厚的意義，一份深埋奧妙的書《論語》教會了我做人要正直磊落孔子認為“人之生也有，罔之生也幸而免。”
在孔子看來一個人要正直，只有正直才能光明磊落然而我們生活中不正直的人也能生存，但那只是靠僥幸幸而避免了災禍而且做人要重視“仁義道德”這是孔子在做人問題上強調最多的問題之一，在孔子看來認得是做人的根本，是處于第一位的。孔子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”又曰：“人而不仁如禮何？人而不仁如樂何？”這又進一步說明只有在仁德的基礎上做學問禮樂才有意義，孔子還曰過：“誰仁者能好人，能惡人”教會了我只有仁德的人才能無私的對待別人，才能得到人們的稱頌，曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”也就是說我們每天都要再三反省自己幫助別人辦事是不是盡了全力了？與朋友交往，是否講信用了？老師傳授的學業是否溫習了?子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”志后再于道，根據在于德，憑借在于人，活動在于藝，只有這樣再能真正的做人。《論語》更教會我要講禮貌，也是與他人相處必不可少的一點，當人不是表面的做作，而是自身修養的表現，是對他人的尊重，同時也是對自己的尊重。現實離理想總是很遠，現實中總有一些痛苦和無奈，因此我們要學會如何坦然的面對現實，坦然并非退縮。《論語》就是一部教育我們如何生活的書。
每個人讀《論語》都會有自己的心得，在不同的環境，不同的心態，不同的方法地位下我們讀出不同的啟示，但是我們不能把它想的太過復雜，它就是我們的一本生活指南，照著它所指引的方向前進，每一個人都能找到自己的位置，每一個人都能在自己的生活的位子上平靜而又坦然的生活著……我們提倡和諧社會，在此我號召所有人民做一個和諧快人。
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