高考作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文4篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
一群旅行者，走過山，走過水，走到空谷時，幽靜的聽到足音。有人想到“懸崖峭壁幾千丈”，須勒馬。有人想到“一橋飛架南北”，變通途。
從空谷想懸崖，看到了危險。空谷幽靜，讓人心情舒暢，思緒飛揚。有人迷失在秀麗的風景里，花香不知返。有人眼前卻呈現：山高鳥飛絕，空谷足回音，懸崖峭壁險，步步皆心驚的畫面，很自然地想到“懸崖勒馬”，不可冒險。身處順境思逆境，這就是智者，警惕性高，未雨綢繆，不致身處險境而后悔。相對于一些麻木之人，只顧玩耍快樂，而無后顧之憂，事到臨頭方覺醒，要高明得多。先知先覺者避免了多少煩惱多少愁，總是處于相對悠閑自在的狀態。
從空谷思橋梁，想到了改變。空谷無大道，荊棘遍地生，峭壁幾千丈，神仙步難行。想到了修棧道，架橋梁，改變環境。這是一種開創精神，是敢于正視困難，克服困難，戰勝困難的思想。這正是我們當今社會所需要的。我們需要開拓創新，需要走前人沒有走過的路，不能面對困難望而卻步，裹足不前。當年韓信用“明修棧道暗渡陳倉”之計打敗了項羽，改變了楚漢相爭的強弱格局，為建立西漢政權奠定了基礎。古人的智慧給我們以啟示：以弱勝強，事物是可以轉化的，是可以被改變的，關鍵在人。今天我們雖然不需要“暗渡陳倉”，但需要“明修棧道”，需要改變環境，需要山河更美，需要造福子孫后代。能不能改天換地，建成美麗中國，關鍵在人，人在思想，在于精神、斗志，在于科學態度，在于堅定的信心和超前的意識！
從空谷看懸崖，有兩種態度。懸崖是天然的，客觀存在。黃山等一些景點常有墜崖死亡人，現實教訓深刻，不可忽視，必須正視。無視懸崖險，去玩命的人，后食難料。以謹慎態度對待，是必須的。空谷也有棧道橋梁，是人工的，是勞動人民建造的。中國棧道第一漂，“前瞰三秦，后蔽四川”，凌空飛架于懸崖峭壁之上，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，以其險、奇、雄著稱于世。我國棧道很多，比如，華山棧道、長空棧道都是景點中的交通樞紐。以積極態度對待空谷的懸崖峭壁是可取的。
空谷有險，險在懸崖峭壁。建棧道筑橋梁，化險為夷，事在人為，功在千秋。從而，延伸思考——時代呼喚開拓者的精神！
高考作文 篇2
一個鐵環，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。
工夫不負有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會跑得很快，再也無法和花草說話……
對此你想到了什么?請根據你的感悟寫一篇作文。
要求：自行立意，自擬題目，自選文體。所寫內容不能脫離材料的范圍和含義。
掬一捧清水給自己已經逝去的年華!——題記
離岸如往常一樣，在鬧鈴響起后慵懶的伸了一個腰后便下床穿衣洗漱去了，準備新一天的事情去了，也如往常一樣，早起后和同寢的室友們打打鬧鬧的迎接著新的一天的晨光，雖說今天的天空異常的陰霾，格外的灰暗，她掩飾的很好，沒有讓任何人讀出她眼中的那一絲落寞······
月考后，一向活潑的她變得很安靜讓所有人都不太適應，包括她自己，直到成績下來的時候，她終于釋放出了自己的情緒，自己一個人躲在廁所里大哭了一場，但是哭著哭著離岸又大笑起來，連她自己都以為自己是瘋了，不過她更知道，自己只是想明白了一些事，她明白了為什么自己一直以來都應以為驕傲的東西在這短短的時間里竟然可以全部丟掉了，在這個時候離岸才終于想通了，因為她變了，不知從何時開始自己變得很浮躁，變得喜怒無常，就是因為在短短的時間里面，離岸變得越來越愛玩，對學習的興趣越來越淡了。這時的離岸終于懂了什么叫做“有得必有失”這句話的真正含義了。
當自己上課一心二用時，心里一絲自由自然的涌上心頭，卻從沒有想過，正是因為這種自己心里面所謂的向往著的這種自由，使自己荒廢了一節又一節的課時。因為自己不是一個自控能力很強，其實也只不過是一個不會一心二用的離岸。就像是丟失了自己一部分的鐵環，縱然可以在沿途賞析一道的美景，卻始終不完整，所以他會拼命地去尋找自己遺失一部分美好。得必有失，自己完美了，縱使舍去了沿途的美，但獲得的是自己的美好。
有得必有失，熊掌和魚不可兼得也，離岸在這個成績下來的時候終于明白了自己缺少了一些什么，她缺少的是一捧青春中的一絲清泉，一捧可以洗凈自己心中污垢的清泉。
年華逝去，依舊是完美的，因為離岸懂得了更多，她明白了自己想要的是什么，自己一直應該追求的是什么，所以這次的傷痛，給離岸的是一次敲擊震撼后的清醒，她明白了有得必有失是人生的辯證法則，明白了經過后的坦然和調整，明白了歲月匆匆，時光短暫，需要前進的腳步經常回頭留戀，逝去的美好華年。
高考作文 篇3
愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。
湖是活的，層層粼浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。
湖是軟的，微風習習，波紋道道，象一幅迎風飄舞的綢。
湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們為什么會整天那么快活?水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。
細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來的時候，湖最熱鬧。看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。聽，“轟轟”禮炮響了，聯歡會就要開始了。等大雨一下，聯歡會馬上開始，你就會看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩，不用焦急，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，不是最好的說明嗎?
湖是美的，我深愛著湖。
評語：本文首句“我愛湖”，一開始就表明作者對湖的態度。正因為作者對“湖”的熱愛，才會仔細地觀察“湖”，才會發掘出“湖”的動、靜、軟、硬的特點，才會發掘出“湖”在雨中的美態。最后一句“湖是美的，我深愛著湖”，既與首句呼應，形成圓形結構，更進一步深化了作者對湖的熱愛之情。整篇文章融注了作者的真情實感，情景相容，這種寫法容易引起讀者的共鳴。在景物描寫中，作者善用比喻、擬人、對比等修辭方法，從形、聲、色方面展示湖的不同特色，讓讀者在閱讀中如臨其境、如見其形、如聞其聲，文章直觀性大大增強。
高考作文 篇4
一、命題設想
現在的這一代學生都是讀漫畫看動畫片長大的，很多高中生還看動漫畫漫畫，但他們看的漫畫與傳統的漫畫有本質的區別。現在學生看的漫畫大多重在趣味性，少有思想性。就是以圖代字，省時又不費腦。傳統漫畫多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，具有諷刺意味，帶有批評功能。因此，漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型，20xx年全國卷就考查了一幅具有諷刺意味的漫畫。很有必要讓即將高二的學生嘗試一下漫畫的寫作，檢查摸底一下學生對漫畫的認識和理解。我在網上選擇這幅漫畫的時候，標題是《平等不并意味著公正》。我認為很有思辨性，對“平等”和“公正”這兩個概念的區別，很能考查一個學生的思想深度。但可能對絕大部分學生的寫作帶來難度，況且限制了學生的寫作方向和寫作空間，因此我刪掉了漫畫的標題，那么這副漫畫的立意空間大大拓展，可深可淺，不在審題上為難學生，主要還是考查學生的寫作能力，這也是當下寫作教學的大方向。
二、審題立意
因為沒有文字，只有圖畫，因此漫畫類材料作文的審題的'關鍵是要看懂圖畫，看懂圖畫的構圖：1、漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態（靜止、運動）；2、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內容，理清是單幅漫畫還是連環漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關系；3、漫畫的細節：漫畫中形象的特殊性（一般表現為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。
就此漫畫而言：
1、漫畫的形象：遠處的看臺，場地中的比賽，一排圍擋，個子不一的三個人，三個同樣的箱子。顯然漫畫的核心形象是三個人與三個箱子。
2、漫畫的布局：由左右兩幅漫畫構成，大部分一樣，相比較不難看出，左右兩幅漫畫是一個先后關系。
3、漫畫的細節：漫畫沒有題目，也沒有語言性的文字，漫畫的核心就在兩幅漫畫的細微變化上。第一幅圖中三人每人一個箱子墊腳，最矮的人看不到比賽，第二幅圖中最高個子腳下沒有了箱子，而最矮個子的人腳下有兩個箱子，三人都能看到比賽。
因此可以有以下立意：
1、從最高個子的人的角度： 可以認為是最高個子的人主動讓出箱子，因此立意可以是：“樂于助人，成就他人”；“贈人玫瑰，手留余香”； 也可以認為三個人是一起來看比賽的，兩個人能看比賽，一個人看不到比賽，顯然是不行的，大家都能看比賽才是最好的，因此可以立意：“要有團隊意識，整體意識”。
2、從最矮個子的人的角度： 可以認為是最矮個子的人主動去借箱子，因此立意可以是：“善假于物，成就自我”。
3、可以綜合考慮： 三個人如何分配三個箱子，才能都看到比賽，從資源分配的角度考慮立意：“合理分配，取長補短”。 對待起點不一樣的人，基礎不同的人，不能搞一刀切，要區別對待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜”； 當然更深層次思考，三個一樣的箱子給三個不同身高的人，雖然看似平等，但結局有喜有憂，因此可以立意：“平均不等于公平”；“平等不并意味著公正”。
當然，以上立意沒有優劣之分，都是符合漫畫的寓意的，只要作文能準確地表達，充分地論證觀點，都可以寫出高分甚至滿分作文來。
優秀作文：移動的箱子
哨聲響起，球賽開始，全場歡呼，柵欄外，三個人分別站在三個相同的箱子上，觀看著緊張的球賽。最高個的人遠高過柵欄，盡情享受比賽，中間的人正好可以觀球賽，而最矮的小孩完全被柵欄擋住。但當高個把自己腳下的箱子移給矮個，三人都能享受這激烈的比賽了。
就像這樣，完美的距離，只相差一個移動的箱子。
我們很多人就像那一個高個子。我們擁有先天的優勢，即使沒有箱子，也可以滿足自己所需，就像上帝的寵兒。相反，社會上也有很多就像那一矮個的孩子，即使得到一點點幫助，也總不及常人所擁有的，在百花盛開時，他們或許就是那個無法綻放的，被上帝遺忘在角落里的野花。
他們需要多一個移動的箱子。
有人愿移動自己那個無關緊要的箱子。
那個愿意移動箱子的人叫楊絳。她是著名的文學創作者，她的才華就是她高個的資本，但她未選擇將這個資本作為讓自我生活更美好的載體，她選擇用她的稿費成立“好讀書”基金，來資助好學的困難學生。她選擇移動她腳下富足的箱子，讓需要箱子的人站得更高，讓完美的距離在此被實現。
那些愿移動腳下箱子的人總是露著陽光灑下的溫暖，帶著遠方飄來的花香，帶著風帶著光帶著生命的美與靈魂的霧，走向角落里嘶啞的聲音，走向黑暗里充滿渴望的眼，用手牽起另一雙手，用心拉動另一顆心。
那站在這箱子上的我們，該選擇的是移動還是靜立？
毫無疑問，是該選擇移動。因為移動，我們身上最美麗的不是外表華麗，不是金錢，最美最動人的是左邊胸口的深處，那顆砰砰跳動的心。
而那一個被移動的箱子里，不是物質化的，不是金錢充盈著，那里面是一種經過情感的熔煉，經過上帝的洗滌，將花香簸入其中，將陽光鋪滿包裝的東西。那是一種只有真誠的心靈才可以感受到，制造出的東西。
因為一個移動的箱子，一切和完美之間，不再相差遙遠的距離。
球隊的前鋒沖出重重障礙，突發發力，球飛速旋轉，球進了。瞬間，觀眾席上的人都歡呼雀躍，箱子上的人和移動箱子的人也笑了。
笑得那么燦爛。
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