【精品】五年級作文8篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
當天邊的紅霞染紅了靜藍無雜的萬里天空，一只只飛越樹梢的鳥兒歌鳴響徹云霄，那圈圈陣陣的江水在山角那一絲陽光的微笑照耀下，顯得波光粼粼，無比燦爛。
我坐在窗前，手里緊緊握著鋼筆，心中的火焰燃燒著，迫不及待的需要將心中的言語從手里一點一字的吐出，似放飛的鴿子般，解放心中的怨憤，釋放出自我光彩。
媽媽，爸爸，每當談起“愛”，我就會不知不覺的想到你們，回憶媽媽帶著發高燒的我冒著傾盆大雨，頂著那電閃雷鳴，在那一個月黑風高的深夜，不顧自身的安危將我背到醫院，您自己卻……想起爸爸為了讓我做一個堅持不懈的小少年，領著我登上江郎山頂，用那患有嚴重“痛風”病的雙腿，為我向著目標無限的鼓勵……十一年以來，我已明白了這一切，當父母不斷將我撫養成人，讓我在家中得到無窮的幸福時，其實這衣食無憂的生活并不是我的理想生活，我更想去做一只展翅高飛的雄鷹，在一望無際的藍天上，無拘無束的翱翔!當草異驚風時，我才發現，那白蒼蒼的毛發滑落了不少……
再讓我深有感觸的就是您，老師。或許，我也不知道為什么，當每一次看見你那兇巴巴的眼神時，心里就會含有一絲恐懼感。但我也萬分感謝您，從日出到月明，您總是如此辛苦，出試卷，改作業，你為我們的付出如天上的繁星，地上的沙塵一般多。久而久之，我們師生都像一家人親密無間，而我，用僅僅一個“慢”字已無法形容，但您卻一直陪伴著我，一次次耐心的提醒，我卻還是有些當耳邊風。此時，我只想說：“老師，我體會您的一片苦心，我會好好改進，我要加速，加速，再加速，從此不再拖后腿了!我要為您—辛勤的園丁，綻放出班里最耀眼的鮮花!”
此時，我放下手中的筆，向窗外望去，心情格外的寬敞明亮......
五年級作文 篇2
這個星期的星期五，我和同學們有幸在老師的帶領下來到梨山賞梨花，桃花和油菜花。
剛走到大門口就聞到一股濃濃的桃花香和一股淡淡的梨花香，可真是未見其花，就聞其香啊！一進大門，就看見漫山遍野都是桃花，梨花和油菜花。聞著花香讓我感到心曠神怡，看著婀娜多姿的花，使我感到春意盎然。紅粉粉的桃花像一個個害羞的少女，個個手牽著手，肩搭著肩，一些花骨朵還依偎在媽媽的懷抱里，每根枝條都像是裝飾品，把每多花都裝飾得更加美，經過裝飾，每朵花都像是一顆顆璀璨的明珠那樣閃閃發光！
梨花，在我眼中，是象征著純潔的友誼的，微風，拂過它們的面頰，讓梨花飛舞著下來，像一群群可愛的蝴蝶在翩翩起舞，好像每時每刻都在等候著人們贊揚它的美！在山的頂峰，不時還能看見幾只滿身披著黃色披風的小鳥，只可惜，同學們的歡聲笑語完全淹沒了小鳥那無奈的呼喚。我們隱隱約約還能看見幾只白蝴蝶，聽說蝴蝶的壽命很短，可是在我看來，它們還是那么生機勃勃。
油菜花，像一望無際的金黃色的毛毯，一座座房屋圍繞著一片片金黃色的香氣彌漫著整個世界的油菜花，油菜花圍繞著一座座普通而又美麗的房屋！
春風，吹綠了田野，喚醒了花朵，染綠了草坪。誰都說甲天下的桂林和世界文化遺產麗江美，但我認為它們再美也比不上這的風景美！
五年級作文 篇3
我愛浩瀚的大海，愛歡快的小溪，愛奔騰不息的.長江，愛澎湃的黃河，但我更愛表面上平靜，而里面熱鬧的湖。
在太陽的照射之下，湖是波光鱗鱗，閃閃發亮的；在月亮的投影下，湖是柔和而親切的，兩岸樹的影子使湖水顯得更加深沉。
表面上看，湖平靜得像一面藍色的大鏡子。里面卻是一個熱鬧的世界。小魚在里面歡快地游戲；水草則在湖里搖動著它纖纖細腰；小蝦在水草間互相追逐打鬧；螺呢，就在一旁蠕動著笨拙的殼房看熱鬧。在岸上是完全看不出湖底熱鬧的世界的。湖不像大海那么愛炫耀，也不像死水那么呆板。
一陣風輕輕的吹來，湖面泛起陣陣漣漪，像一只只無力的手臂，在輕輕擺動。遠處的波紋很密很急，靠岸邊的就很稀，幾乎看不見。幾只綠色的小蜻蜓拼命地貼著湖面飛舞，大概是被水底的熱鬧所吸引了吧，看著它那著急的樣子，真是可愛極了！
湖水就是太陽的一面鏡子，太陽從早照到晚，從東照到西還是嫌不夠，臨下山時還要俯下身子，探著頭來照。這般的愛美，臊得白云都紅了臉。天邊是紅的，湖水也是紅的，傍晚的湖是最美的。
啊，湖，我愛你！你是那么清新、淡雅，同時又是那么神秘。你內心的熱鬧讓我看到了你的內涵，你的謙虛讓我感到舒服。
五年級作文 篇4
哎，這一開學呀，酸、甜、苦、辣四種滋味，我是全部嘗過了。
第一味——酸：作業后的沮喪
開學第3天，老師就叫我們寫一篇關于假期的作文，我苦思冥想，好不容易從腦海里拼命擠出一個題目“我的‘運動’暑假”下面我只能回憶暑假里的發生過的事了，這整個一個暑假都沒有干過些事，爸爸答應我去旅游，又沒有去！如果我去的話，我還可以寫個很好很好的游記文章。老師找了一個人的文章讀了起來，再比比我的文章，簡直無法形容，我的作文可是被老師認可的呀！看見別的同學一展生手，我心中不僅一陣心酸。
第二味——辣：堅定不屈的決心
心酸過后，當然是要重整旗鼓，東山再起。光說不練不行，還要有堅定的心！首先，把家里的作文書都拿出來，仔細閱讀。
第三味——苦：刻苦學習
有決心、有熱情，這才是成功的基礎，那該怎么做呢？用一個小本子，把看的每一篇作文的精華“抽”，再提煉到本子上，在總結一遍。
第四味——甜：努力拼搏的碩果
老虎不發威，還當我是病貓呢！終于，我腦袋的思路全開，下筆極快，筆走龍蛇，哈哈，我終于找回了我的自信。
我知道，這“湯”還的熬下去，不過我己經有了秘方，不信你再重頭看一邊文章！
五年級作文 篇5
冷月無聲，高高的懸掛于天空，照著我蒼白的臉龐，冷樹清清，樹葉稀零，吹著我失落的心，此時散步于林間，便覺得是一個自由的人，什么都可以想，什么都可以不想，然而，積蓄的話一下直沖我的大腦，讓我寫下了這些話。
書與我，從小到大一直與我為伴，相處親密無間，然而也有不愉快的事發生。
書從它誕生以來，一直為人類服務，教育人類，我也不例外。我愛讀書，書使我明智，書使我明理，蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”使我認識到了渺小與浩瀚；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”使我認識到了孤寂與遼闊；陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”使我認識到了曲折與光明。
書從它誕生以來，一直服務于人類，他從不掩飾的指出人類的缺點、人類的不足，我是人類的一份子，我也不例外，書每次指出我的缺點，有時我會虛心接受，有時便把它給撕毀，把它扔進火中，讓它永遠也不要見到我，然而這是我辦不到的。最后我心痛了，痛定之后，便又開始說“對不起！書”。
書給予人智慧，同時又給予人虛偽，使人明白自我，又不敢承認自我，使人類的劣根性得以彌補，而又使其發展。
人啊！要奮斗拼搏，書總是給予鼓勵，總是給予勇氣，總是給予力量，總是給予方向，總是給予定位……
讓我們鼓足勇氣對書說，你教育了人類，人類譜寫了你。
五年級作文 篇6
世界上有很多個沙灘，但每個人只要有一個屬于的沙灘就好了。沙灘就像你一輩子的記憶，里面記載著多多少少你不開心或很開心的是，就連海風都卷不走，那就是我亂花錢的一次。現在想起我都非常的后悔！
我9歲的那一年，有一次，和我同班同學來我家玩，他叫張旭。下午爸爸、媽媽去上班了，只剩下我和爺爺、奶奶還有張旭，我趁大家不注意的時候偷偷的拿了一些錢，然后我對張旭說：“我們下樓玩吧！”
到了樓下，我亂買東西，買了薯條、可樂還有漢堡等東西。可等到張旭走了后，我發現這件事比我想象中的還有嚴重。
我回到了家，只看見媽媽一臉嚴肅地說：“你偷錢去花了？”我心里就想一只兔子要被狼追殺一樣，心呯呯直跳。我又不敢撒謊，低著頭說：“是我花的。”
媽媽狠狠的罵了我一頓，雖然沒有打我。
但是，這件事已經過去了很久，但我永遠都忘不了這個深刻的教訓！
五年級作文 篇7
今天，我自己一個人在家，總想找點玩兒的。突然，我靈機一動，立刻拿來了一個紙杯、一根釘子。準備將從水龍頭中流出來的水分成兩道水柱。
我用釘子在杯底鉆出了兩個小洞，這兩個小洞離得不太遠。剛把杯子里接滿水，兩道水柱便出現在我的眼前。我想：我能不能把這兩條水柱變成一條呢？可是，任憑我怎么弄，水也沒有成為一條水柱。
突然，不知是怎么回事，我的手指無意地在水柱的下方輕輕擰了一下，兩根水柱瞬間變成了一根水柱。我被眼前的景象驚呆了。這是什么原理呢？我趕緊打開電腦，查找相關資料。
原來水的表面張力是水打結的關鍵。因為表面張力使水柱的面積縮小，借助手指這座橋梁，便能輕易地將接近的兩道水柱聯結成一條大水柱。這樣，水在我眼里就像打了結一樣。
科學的殿堂是一個充滿了魅力、充滿了奇幻色彩的博大世界。而一些發明創造卻來源于日常生活中我們不經意的發現。比如：望遠鏡、放大鏡……今天，我成功破解了“水繩子”的奧秘，心里很高興，我覺得我離“小科學家”的距離更近了。
五年級作文 篇8
“時間即生命”就是讓我們不要浪費寶貴的時間，要想自己的生命一樣愛惜。一個清風涼爽的傍晚，我吃完晚飯，準備開始寫作業。我翻開導學，拿起筆來，“刷刷……”地寫了起來。可沒過多久，我停下筆，走向床鋪，一下子撲了上去，在床上滾來滾去，軟綿綿的，十分舒服。一會人我玩手指，一會兒在椅子轉來轉去搖擺不停，一會兒又跑到媽媽的房間里看精彩的電視。就這樣，玩著玩著時間不知不覺過去了。
我一看鬧鐘，啊！十點了，我的手不停揮動，拼命地趕作業。看著自己的手都要腫了，眼睛疲倦得都快合上了。“嗨！真不該貪玩，就不會做到這么晚了！”我垂頭喪氣地說道。媽媽十分惱怒地說“誰叫你浪費時間，熟話說‘時間即生命’，你應該吸取這次的教訓，好好珍惜時間。”我低下頭不好意思地說“我知道了。”
這件事，讓我得到啟示：要珍惜時間，那才是時間的主人。“時間即生命”，媽媽的話，讓我一生受益不盡。
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