有關高一作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的高一作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
人生，說長，千百萬日，遙遙無期；說短，幾度春秋，彈指一瞬。站在20xx的末點，回首曾有過的迷茫無措、無助彷徨。新的一年，我會伴隨著十二點的鐘聲，開啟一次全新的冒險與旅程。
從15歲—16歲，那是轉瞬間的變化。時間老人前進的步伐太快，以至于我到現在才發現——我該長大了。不能再無憂無慮的同他人玩耍，不能再整日整夜的浪費青春的大好年華。我應該變得成熟一些，理智一些，應該拋開過去對父母和他人的依賴。我也深知無數個日子已成為過去，一去不復返，我也不必刻意去回憶，只有告別過去，才能迎接美好的未來。
曾經的輝煌與失敗都只在一瞬之間。我擁有過的輝煌和榮譽，是不能代表今天的成就，更不能在明天依然炫耀；我經歷的失敗與低谷，是不能打倒重新站起來的我，更不能是我下一次放棄的理由；我一直以來的懶惰與麻木，是不能通往成功的途徑，更不能使我遇到新的契機。再一次告別過去，迎接無知的未來。
過去可以是美好的，也可以是辛酸的；可以是一帆風順的，也可以是不堪回首的。而未來自然是未知的，假使我們現在多一些努力和拼搏，也許未來會給你意想不到的驚喜。就像是一支悅耳的曲子，少了些煩躁與愁苦，多了些平靜與安寧；就像是一幅山水畫，少了些姹紫嫣紅，多了些穩重樸素；還像是一
20xx里，我哭過，笑過；悲傷過，高興過；頹廢過，振作過；瘋過鬧過也努力過。在學校里，和老師同學一起玩耍過，卻也偶爾吵過鬧過，會因學習的不順而愁眉苦臉，會因他人的苛責而委屈難過，會因生活的刁難而止步不前。20xx年，我要吶喊，我要加油。告別曾經的懶散，曾經的懈怠，曾經的麻木，曾經的所有不足。我新生的時代從這里開啟，我開始蛻變，或華麗奢侈，或樸素平淡。但是未知也從這里開啟。
辭掉所有不開心，告別過去；迎接所有挑戰，展望未來……
高一作文 篇2
有美麗的風景的地方就會有游客，有游客的地方總會有不文明的現象出現，這是近幾年來世界各地風景區的一種，在正常不過的現象，北京房山區怪石山景區景觀招人噴紅漆，火箭隊隊員鮑比，與他的隊友在長城上刻字等等現象，在這種新聞層出不窮的情況下，廣東連山金子山風景區開設了克制林的舉動，一時間引起人們的熱議，疏導，縱容，還是炒作，一時間還是很難下了定論，在我看來開設克子林是一種有效的疏導，這是一種處理應對這種現象的好方法，因為有的.時候溫柔細膩如春雨般的疏導，遠比狂風暴雨般的禁止責罵更能滋潤萬物，讓他們成長。
開設刻字林，能讓游客們在景區亂刻亂畫的現象，減少風景區出臺何種措施的目的，無非就是減少這種不文明現象的出現，從而達到保護名勝古跡的作用，連山金子山風景區開設的這片竹海成為了有個可以隨意涂鴉的地方，就等于給游客一個自由的空間，游客們與其在古跡上刻字被懲罰，還不如在克制林里表達自己的感情，發泄自己的心情，何樂而不為呢，另外游客被告知有客自林也會在無形中激發他們的好奇心，無意識就會走到克子里，并認為在其他地方刻字是不正確的，人類從遠古時代進化而來，一開始是不穿衣服，可以隨地大小便，可以隨意逐一和廁所的產生，人們的行為自然而然就會變得文明起來，從而減少這種行為的出現，現如今還有誰會在大街上一不避及胡亂走呢，所以開設克制林不僅能夠提供一個讓游客發泄的場所，而且也能在無形中疏導游客，減少這種不文明行為的出現。
開設克自林能夠潛移默化的改變人們的思想觀念，利于文明建設，開設克制林，表面上也許會被人們看作是一種縱容，其實質上是規范了人們的行為，廣東連山金子山風景區不僅開設了一片竹海，而且給游客無形中開設了一條文明的邊框，讓游客不自覺的受到了他的約束。刻字林就像一塊無形的標語牌，不要再其他名勝古跡的風景區里刻字，想要刻字就到這里來吧，游客們會感受到風景區體貼的同時，自覺規范自己的行為，這樣不僅能起到立竿見影的功效，還能減少有關部門立法立規的頭疼，和監督管理的成本，更有利于在全社會形成一種文明的風氣，這遠遠比法律強制更有效，使人信服，只能做這一招其實是高明的。
風景區開設克制靈的做法到底合理與否？還有待時間的證明，但從效果和出發點來看是值得贊揚的，比起一些部門的無所作為和一些無所事事的圍觀者要強得多，我們在批判這件事的時候，還不如規范一下自己的行為表現有關部門合理制定法規說的不如做得好，疏導總比禁止有效。
高一作文 篇3
天漸漸壓了下來，剛剛5點鐘的世界在燈光閃爍中走進“黑暗”。時間又向我撒了一個謊，這將要結束的謝幕其實只是我等待的開始。
從數字來說，我已經數不清這是夏天的第幾場雨了。這雨下得真不是暑假，我瞟了眼落在手中報紙上的斑斑“血跡”，溫不經心地嘀咕著。這雨的確不太大。一根一根像針似的迫不及待地鉆出天幕，瀟瀟灑灑地在窗外慢舞著，撓著我們的心。模糊間聽到有人在叫“下雨了！”這似乎不必大肆宣揚。枯黃的天空像塊干燥的抹布，干巴巴的連片被打濕的云都沒有。忽地一陣冰涼砸傷了我，一回頭，哪有人影，是誰？跑得真快。我興起手去安扶那塊水靈靈地疼，又一個雨點襲擊了我，滿懷僥幸的家伙正驕傲地躺在我的手心上。我伸手去等，終于一個可愛的小家伙穩穩地落到了我的手心上。怕他羞澀地隱形，我趕緊把她靠近我的鼻尖，聆聽我的呼吸。果真，不一會兒她就在我的手心上自刎了。想不到憐香惜玉，我又貪婪地伸出手臂，企及那一串串紛紛而至的雨簾，說是雨簾，真不為過。這雨是愈下愈大，愈加清晰。它們順著從天上到地下的標準航線，緊挨著降臨。它們感覺到了冰冷，群群地緊緊相擁，在一片片綠色的樹葉上擠滿了。也許它們知道自己的生命不能永恒，便想讓自己在另一個生命的記憶中永恒。也許它們知道自己只是一個雨點，便緊緊連成一片實現每個雨點的夢。我想，它們的數學一定很棒，懂得點動成線，線動成面，讓自己和同伴一根根線，再把自己交給夏季，織出一幅無限的生機。
誰說夏天陰雨沉沉，誰說只有綠色才是希望的顏色，透明的顏色才展現出它們透明的心，純潔的內涵。我說，透明的顏色乃是萬色之源。也許慵懶的人才會愛上這個顏色吧！
雨，彌漫。
潮濕籠罩著空氣，將本就昏黃的路燈稀釋再稀釋，一點點涂抹在黑暗中，又將雨絲注入，滲透，直到光明覆蓋了黑暗，才歡喜的離去。
高一作文 篇4
回到不曾來過的地方，倒也似夢一般，剪不斷情思，不懂夢依然，總明白會到的，只是想留住芳香，落紅不是無情物，何必惆悵，花容不解其華，此情暗藏芬馥揚，何必說無情，何必嘆，我愿夢依然。
不知身在夢里還是涼，隔江依舊望斜陽，孤笠老人輕嘆，何處看？雨季空明雨輕靈，輕把蹙眉散，怎知清涼？江里哪家人輕漫，點點漣漪出塵望，盡惹人羨嘆，方知嘆何方，比目成雙，怎不識情郎？風已歇，雨已落，終是帷幕謝，才能罷！
忽覺夢醒，簟紋寒，已覺心難噎，出去難。
小路已入夏暖，花紅草綠爭出艷，還好，自初有自然相伴，從不喜歡夏暖，這季節總是讓人生傷，臥病總是空想，望伊人，友人安康，總托清風捎去希望，向流水傾訴安康，我心依然，自難忘，綠葉輕把微涼，為我遮陽，不知傷感或欣然，只把淚暗藏，斷欄前，只許諾，三生石上，不會故把前言忘，天為證，地來揚，只把諾言刻心上，不愿如何，只愿石頭城上，彼此相望，依舊如朗。還想再嘗芳香，身影長，只剩故地依然。
黯然神傷。時光荏苒，花兒落地，原為自然。我便懂，舊時天空，早已難忘，放在心里，如此而已。
高一作文 篇5
幸運的我生活在蔚藍的海邊，度過了無憂無慮的童年。我愛海，當看著那瓦藍的天，蔚藍的海，無不時刻讓我想起“老叔”。他有像海一樣博學的知識，像海一樣寬廣的胸懷，像海一樣那么可親、可敬。
老叔并不老，三十歲出頭，他有一張天生幽默的臉孔，還有著那么一張特會說話的嘴巴。“老叔”的獨自里藏著講也講不完的故事。小時候我們都是他中忠實的聽眾。夏夜，孩子們都是很積極地搬來背椅，請“老叔”上座后，大家都圍坐在他地身邊，津津有味地聽他講“孫悟空三打白骨精”“林教頭風雪山神廟”，“諸葛亮草船借箭”……聽到入神處，孩子們都雙手托著腮，眼睛一眨不眨地盯著神采飛揚的老叔，周圍靜極了，只有老叔那抑揚頓挫的音調，一切都時那么和諧，童稚的心在默默中學會了辨別善和惡，美和丑。
夏日里，草叢中是我們孩子王的天下，我們最熱衷的事莫過于捕蟬了。想想，讓那一只胖胖乎乎的家伙在袋子里叫著、撞著，該有多美呀！可是，你別急，別看這家伙很胖，反映還挺靈敏的呢！稍不小心，就只能：望蟬興嘆了。老叔的捕蟬技術特高，只要有他一起去，我們那小小塑料袋就成了小小的王國，里面動著擠著，熱鬧極了。回到家里，迫不及待地抓出一個胖家伙，剪掉小翅后，再拿起根線系住腳，放開手，似乎是自由了。那家伙著急地扇著翅膀，想奮力沖出，可卻又擺脫不了繩子地束縛，像無頭蒼蠅似地到處亂飛亂撞，都得孩子們“咯咯”地笑著。
“老叔”并不束縛我們，他跟我們玩起來。玩耍中，我們充實了小孩子那天真、活潑的天性，變得更好問更愛思考了。“老叔”從自己得言傳身教讓我們受到潛移默化的教育和美的熏陶，讓我們又一望無垠的大海搬的寬廣的胸懷，就拿一個心胸狹窄的人當政來說吧，那他的國家一定不會好到那兒去。一個小肚雞腸的人很難治理好國家，甚至連他本人都不會被社會所接受，而會被淘汰。“老叔”的話時時刻刻記在我的腦海里。
可是，分手的日子還是在不知不覺中來臨了。因為“老叔”工作的調動，如今快八年了。他那親切的笑容和熟悉的聲音，一切仿佛都只能稱為回憶。但在我心目中，“老叔”他永遠是我們最好的朋友，最好的老師！
點評：在成人的心靈中最難以守住的是一種不染塵滓的童心，老叔卻擁有，有這樣的忘年交，有這樣的“老師”，童年就是很值得珍惜得了。文章敘述、描寫都很從容，娓娓道來，眷戀之意，如潺潺秋水，似柔柔春風，浸潤心田。
高一作文 篇6
五月的天氣還不是十分炎熱，清晨依然很涼爽，略帶這絲絲的微風，楊柳依依，漫天飛舞的絮絲，五月的白雪總是給人一種不一樣的味道，落在手心，輕輕的一吹便又迎著風飄動了起來，像白色的小精靈唱著歡樂的歌謠。
晌午的葉子還沒有打卷，仍然抖擻著精神，窗外的鳥鳴聲還是那么悅耳。鳥兒們都在忙著筑巢，暮春過了今天立夏了，不禁感嘆，流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉。一個春天又過了。
在這片圣土上我已經生活快一年了。腦海還銘記剛來時新鮮，那種種的情思，總是那么讓人難以忘記。校園內的園林建筑很別致，散發出一陣陣的藝術氣息，特別是那蜿蜒的避暑涼亭是我們課間休憩的好地方，總是讓我那浮躁的心能夠得到一片安息之地，那涼亭是我最喜歡的地方。
涼亭旁邊是金魚蓮荷池，無論你何時，都能看見到魚兒在水中游玩，池塘中央還有挺拔的假山，總是給我無盡的遐想，有時候我會把自己想的很渺小，仿佛神游在山中，未央還有幾條石頭雕琢的金魚，噴灑出的水花飄濺在空中，勝是美麗，像一朵白雪蓮綻放在空中。
校園中最顯著的要數那匹騰飛的馬了，我想大概是激勵我們，讓我們在這片樂土上騰飛創造出自己的輝煌吧！
這么美麗的校園。那么何需抱怨什么。而我們所需要做的就是盡力保持良好的心態在這一片圣土上創造自己的未來。
高一作文 篇7
“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”這個春天里，處處透露著一種出塵的氣息，閉上眼，靜靜哼唱時光這首無字的歌，心心念念、婉約情懷，在回味中磬香如樹、花開嫣然。
——題記
冬日已逝，歲月如一指流沙緩緩流淌，不經意的過往隱逸在記憶的扉頁。繾綣情思忽的變成漫天大雪飛揚著、遠離著，像一束煙花，流光踏破了剎那芳華，鋪一席素紙，寫一脈幽思，傾聽心底的一曲離殤，流動的情愫卷起一片荒蕪，任寂寥時光在春天綻放化為一灘泥濘。
“含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是本太倉促的書。”
素年，在流水中浸出的時光，該是帶有幾分濕意的，不變的心寂，循著最初的暖意，且行且吟，我低吟淺唱，獨自婉轉。隔山隔水隔不開心的掛牽，風卷云涌驅不散切切的情致。終是在淚水中成全人間絕戀，滄海桑田，誰人擺渡？握住各自的緘默，等待，有一天無約而逢。
眼中閃過的景色千萬，心中存留可見的模樣確實不多。“觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩枝。”每處旖旎的柔軟，當記憶的風吹來時，便漾出無邊的心瀾，念也悄悄，思也無言，在心頭暗暗滋長蔓延，最后成為心頭永遠不會放下的惦念，成為時光里無語的相隨。
白落梅說，有時候，佇立在摩肩接踵的人流中，心底會涌出莫名的感動。覺得人的一生多么不易，我們應該為這些鮮活的生命而感到溫暖，為凡間彌漫的煙火感到幸福。
情暖水云間。拈一縷時光的花瓣，和過往說別離，那些歲月帶不走的，才是心之所求，慶幸的是，走過流年的山高水長，我們仍初心不改，時間如白駒過隙，或許我們無法讓自己纖塵不染，但一定要做一個享受光陰的人，將一顆心安放在塵世煙火中，學會撿拾風中落花的美麗，雨中流水的詩意，用記憶的雙手拾起過往的明媚，讓所有的寒涼，在日復一日的平淡中溫潤。
高一作文 篇8
想必大家都看過《灌籃高手》這部動畫片吧，里面有一個叫“櫻木花道”的一個人，他既頑皮，又帥氣，還是一個灌籃高手，而我們班也有一個這樣的人，他就是我們班的頂級人物——張鴻韜。
記得在前幾個禮拜，我們五（5）班和五（4）班打了一場籃球比賽，我們班的隊員有：張鴻韜、黃恒頡、王裕暉、我和陳昱名，張鴻韜和黃恒頡負責打后衛，，我和陳昱名負責打前鋒，王裕暉負責看守對方。比賽開始了，五（4）班先發球，他們班的人各個身材魁梧，可是我們不怕，心中只有一個念頭：“打贏這場比賽。”
對方先把球傳給了他，他們班的體育委員曹潤雨，接著，曹潤雨來到三分線外，來了個三分球，可惜沒進，球從籃框上彈來下來，然后，之見我們班的“灌藍高手”張鴻韜起身一跳，把球搶了下來，然后，以迅雷不及掩耳之勢，把球傳給了我們班的前鋒陳昱名，只見陳昱名，用自己的最快速度，來了一個上籃，哇，球進了整個過程配合的相當精彩。
五（4）班發球，他們先發給了他們班的班長史玉濤，接著，史玉濤又傳給了王剛，王剛有傳給曹潤雨，曹潤雨接著又來個遠投，但是在籃框上彈了幾下又落了下來，接著，我也像張鴻韜那樣起身一跳，把球搶了下來，然后把球遠傳給張鴻韜，張鴻韜在有人蓋冒的情況下，來了個后仰投籃，只聽見“唰”的一聲，球進了，而且是凌空的，這球進的太完美了，就這樣，我們接著又進了8球分別是陳昱名3球，我3球，黃恒頡2球，總共16分，加上前面4分，總共20分，而對方只進了1球也就是2分，最后我們以20比2的極大優勢，贏得了本場比賽的獲勝。我們各個高高興興的回教室，一路上，我們還一邊夸張鴻韜那球凌空球、幾次助攻和幾次搶籃板，都打得很精彩。
張鴻韜，你真不愧是“灌籃高手”，我們班，扣籃球如果少了你，還真不行啊！張鴻韜你真棒！
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