【精品】高考作文匯編七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的高考作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
原野上，有什么？有柳樹，有楊樹，有麻雀，有蝴蝶……你又喜歡什么？為什么喜歡？也許你愛楊樹，因為它挺拔偉岸；也許你愛柏樹，因為它萬古長青；也許你愛柳樹，因為它婀娜多姿……也許你喜歡蝴蝶，因為它的美麗，也許你喜歡燕子，因為它是益鳥……你喜歡螞蟻嗎？或許你不愛，更或許你都沒有注意過它。它，幾乎是食物鏈最底端的動物，但是它卻有驚人的成就。你對它有什么了解？你說：它有六條腿、倆觸角，三歲小孩都知道。你說對了，但是，你知道螞蟻的力量嗎？你說：螞蟻能舉起比他重5倍的東西，這就是它的力量。你說的也對，但這不是最主要的。你怕一只螞蟻嗎？
不怕！但一群呢？恐怕你、包括我們大家，就都怕了。見過螞蟻吃毛蟲嗎？螞蟻的體重和毛蟲根本不成正比，為什么卻能把它咬死并運回巢穴呢？很簡單，是因為他們團結。據說當螞蟻發現敵情時，會告訴同伴一起來御敵。如發現有火情，螞蟻會抱成團一擁而上，不管火有多燙，它們都要沖到最前線，外面的燒焦了，里面的繼續滾，直到消滅險情，多么壯觀而震撼人的場面啊！如果上面的事例不足以說明問題的話，請再看下面一則事例：1998年，長江洪水泛濫，一個巨大的蟻穴不幸被圍困其中，螞蟻們發現這一險情后，立刻抱成一個團向水中滾去，它們在水中漂浮著，大浪不斷打來，外面的螞蟻不斷地被沖下來，就這樣整整在水中飄行了1個多小時，才到了岸邊，原來一個籃球大的蟻團也只剩下皮球大小。江水奔騰、咆哮，吞噬過無數生靈，卻打不跨螞蟻用團結、友誼、意志和生命組成的“墻”！人間最可畏的，不是滿身力量的武士，而是像螞蟻一樣卑微的人的團結，是“螞蟻”們用團結、友誼、意志，乃至生命筑成的“墻”，一堵打不跨，沖不壞的“墻”
高考作文 篇2
中心之處，不乏香車寶馬，川流不息，更有繁花似錦，碧樹銀臺。只怕庸人忙忙碌碌，迷失在了中心地帶的擁塞，似錦的人生最后還是淪為平庸。
邊緣之隅，興許大雪彌漫，星空暗淡，平添徹骨寒意，無限悲涼。只要人心永不沉淪，去探尋那邊緣地域的魅力，平凡的生活終究也會流光溢彩。
帕斯卡爾曾說：“人，是一位失掉王位的國王。”的確，我們從生活的夾縫中獲益良多的過程，實際上，就是人在找尋屬于自己王位的過程。要知道，普天之下，莫非王土，就像梁衡所說：“正常生活中人人可以為王，只是我們不必在意這王國的大小。”無論你身處何方，若是你心篤定，永不沉淪，縱然只是村夫之樂、平民之趣，也可以變成沉甸甸的王冠，在邊緣的帷幕前熠熠生輝，閃耀著如中心地帶般的光芒。
其實，大多時候，最明亮的中心地帶總是最迷惘，最繁華的廟堂之高卻總是最凄涼;最冷清的邊緣之處不見得沒有花開遍野，最寂寥的江湖之遠不一定缺失鐵血燕然。六朝之后，初唐的社會靡艷嬌奢，多少白衣飄飄的詩人，渴望著一賦動帝王，招封至京城。于是，他們于洛陽，吟詠自己安享富貴的閑情逸致;于長安，描寫帝王城居的宏麗繁盛來謳歌太平。縱然是身居旖麗的中心，可那滿紙的六朝遺風，通篇的靡靡之音，是換不來認可的。
當那份繁華，無緣得觸，當他們被迫遠離京城，當赴任偏遠之地漫游道中。他們才真正的發現，江湖之遠的憂患之作，比那廟堂之高的盛世繁華，更有價值。于是，才會有抽離繁華之外的驚警，流芳萬世。年年歲歲花相似，歲歲年年人亦同，古有憂國憂民的詩人，恣意縱橫，一字千鈞;今有“走到人生邊上”的低調作家，陶陶然專心治學。
菜根譚有言：“世人動曰塵世苦海，不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”的確，邊緣之處人煙荒蕪，冷煙寒月，怎奈，唯其寂靜，得其深遠，唯其清冷，得其安然。或許是未曾躋身，反思時才會想的更加清楚;或許是一直遠離，回望時才會看得更加真切。
既然如此，何必執拗于身處何處?心在哪里，中心就在哪里，邊緣之地，鮮花自然開放，邊緣之地，不曾寂寞凄涼。待明日，我心自定，問天下誰人不識君?
高考作文 篇3
扣題 若即若離
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，拋開話題“信馬由韁”，否則，就會偏離話題。比如上海去年高考作文題“必須跨過這道坎”，就應該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，扣題不緊。
應對策略：加強審題訓練，針對題目，“辯字析詞”，盯準“題眼”。在行文過程中，最好時不時地能出現與標題有關或意思相近的關鍵字、詞。
字數 或多或少
一般來說，高考作文的字數要求在800-1000字左右，但實際情況往往是字數不足或字數過多。
雖然評分標準規定，不足800字，每少50字扣一分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次；二是字數太多，也會給閱卷老師一種臃腫的感覺而判低分。
高考作文時，有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實，這是要冒風險的，如果引起閱卷老師反感，對評分有害無利。
應對策略：
日常作文時就要嚴格按照高考作文的字數要求去做。字跡清楚，卷面整潔，字可以不漂亮，但必須容易認。
平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言等。
選材 陳舊蒼白
有的同學說，我的作文寫的都是真實的故事呀，既沒偏題，觀點也沒錯，為什么就是上不了檔次呢?其實，一個重要原因，就是材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。
要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個道理：觀點+例子+結論，缺分析少論證，干巴巴的；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。這種文章別看字數不少，一絞卻都是“水份”。這就是我們常說的，材料沒有密度，也就難有力度了。
應對策略：
讀書看報，積累材料。一是在高三這僅有的時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把一直以來的“庫存”分門別類清理篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列個提綱，既可備忘，坐在考場上想得起來用得上，又不費時間。選材備料的切入點：自己的生活；社會的熱點；名人的言論等。
高考作文 篇4
如果你不滿意，請告訴我
有一家咖啡屋，他們在每一張桌子的牌號下面都標著征求意見的字樣：這咖啡屋是我的，也是你的，如果你滿意，請邀約你的朋友；如果你不滿意，請告訴我們!結果，顧客不斷地提意見，不斷地邀約舊友新朋，咖啡屋集思廣益，不斷改進設施和服務水平，不斷地迎來更多的顧客，生意實在火爆。
高考作文 篇5
包括文章的主旨、結構、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來說：
1.主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是說，不會“占用”、“浪費”閱卷人更多的寶貴時間，就能夠對你的作文大意了然于胸。
2.結構可以采用層進式、并列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認知;還可以運用排比句(段)、擬人、設問等修辭，使閱卷人對你的文章結構一目了然。
3.形式可以借助題記、后記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首;或是把哲理句、體現文章中心意思的“得意句”獨立成段，這是文章的采分點，能夠使閱卷人眼前一亮。
高考作文 篇6
“高考”，離我不近又不遠的詞。三年后，我高考了！現在的考試制度革新后，我可以說，一年后，我就高考了！每天的努力奮斗，為什么？就為那么一次“高考”，所以也可以說：我，已經在高考！
然而，這樣一直忙忙碌碌的高考生活，是自己想要的嗎？
不，當然不是。有時，我也想站在，偷得浮生半日閑。
讀書日，天空還未破曉時，早已起床，下樓。走在去教室的路上，抬頭，見了一蒼穹的星。嗯……我知道，已連續有一兩個星期了，大家急匆匆趕往教室的時候天空還是黑洞洞的，能見到這些璀璨的星，實在難得，畢竟冬天不比夏天。于是乎，仰頭看星，看他們一閃一閃的多姿風采，看他們星羅棋布的有序排列……好容易逮到這久違的星空，怎能不和這位老友敘舊？這一刻，我想，我站在，正在與我的舊相識擁抱低語。
周五回家，晚飯后帶著小弟走去鄉野間散步。前幾天剛下過雨，這時空氣里泥土夾雜著草木的.清新味，帶著美麗的好心情一同鉆入我的鼻子。路邊的小小的、淡紫色的不知名小野花，點綴著一寸不到的片片綠草，草葉上還墜著幾顆清早的露珠，不知有沒有史鐵生所說“轟然墜地，摔開萬道金光”的情景……難得重游一次田間，怎能不細細觀賞這沿途“似舊又新”的景象？這一刻，我想，我站在，沉迷于花花草草的世界。
周日，忽記起許久沒去外婆家了，便騎著車帶上弟弟前往。到達目的地，熟悉的路，熟悉的景，熟悉的人，以及那熟悉的笑顏。“外婆”“呀！奧奧，你怎么來了？”外婆的語氣中雖滿是驚訝，但臉上早已掛了一個大大的笑臉，把橫七豎八的皺紋擠作一團。沒等我回答，她便摔下一句“你等著啊，外婆去給你做好吃的”就鉆進廚房忙活。這時，我便尾隨她，進了廚房，一屁股在灶前的板凳上坐下。“外婆，我幫你看灶！”“好嘞！”生火，燒柴，看著火焰吞沒柴火，奏出噼噼啪啪的舞曲……而現在，我要做的，只是等待那一口咬下去時的享受。這一刻，我想，我站在，流連于外婆愛的糕點。
過假期，早上睡眼惺忪的我掙扎著起床，早飯不吃便打開了我的“作案工具”電腦，開始大肆地玩鬧。看笑話，一個，兩個……一百個……兩百個……怎么看也看不夠。看到超搞笑之處，全然不顧在旁看電視的老弟哈哈大笑起來，只留他一臉驚愕地看著我，也許他在想：“我姐是不是傻了？”……時間消逝在我的笑聲里，轉眼便到午餐時。這一刻，我想，我站在，與一位魔鬼勾肩搭背，有說有笑。
其實，所有高考之內都一樣，都有著令人憧憬的一面，亦有令人厭惡的一面。沒什么可以羨慕的，也沒什么值得羨慕的。也好，高考之內也罷，這世界晴時有風陰時有雨，坎坷和磨難都是人生中閃閃發光的財富。在我向往著其他生活的同時，一定也同樣有向往我生活的人。我堅信：今天的努力雖然辛苦，但未來給我的都會是禮物！按照自己喜歡的方式去生活，樂觀，穩重，這才是我要的。不管是高考之內還是，我總該去努力一把，不是嗎？
是的，我也想在，流連于山，流連于水，流連于親情。但高考，又是一場我人生中不能缺席的磨練。無論是自愿還是被迫，我都得高考，我總得站在高考之內呀。延岑法師說：“人生的道路千千萬，哪一條都可以實現人生的價值，不要讓這一場高考決定自己一生的命運。”可哪樣的生活是自己想要的？生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美。生活沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能一路到底；生活沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功……只有努力拼搏了，才會實現自己的夢想，得到自己人生中的永恒。
所以，在“高考之內”偷閑享受“”的我，還得積極向上地努力學習才行！用三年的淚與汗水，換取美妙六月里和自己的夢想說“hello”的那份資本！
高考作文 篇7
為什么那么多的老工匠不愿承擔將鉆石割開的工作？是他們的經驗和技術不過關嗎？當然不是，要知道他們可都是“老切割師”；為什么那位年輕工匠很快就把鉆石一分為二？是他的經驗和技術無與倫比嗎？當然不是，否則他在切割時也用不著師傅在一旁指導。那么原因究竟何在？材料中老切割師的話道出了真諦——要有經驗和技術，更要有勇氣，不去想價值的事，手自然不會發抖。
是的，切割一塊價值不菲的鉆石，要使其價值成倍增長，即便有足夠的經驗和再高的技術，如果顧慮重重，老是想著失敗所造成的巨大損失，那么內心自然怯弱，不但不敢下手，而且下手也可能失敗。相反，如果放下“利益”的包袱，大膽果斷的出手，往往能夠取得成功。
其實，不僅僅是切割鉆石如此，生活中做任何事情都是如此。
就在高考前夕的法網賽事當中，曾經奪過此項賽事冠軍、目前排名世界第六的“中國一姐”李娜止步于第二輪比賽，慘遭淘汰。論李娜的技術和經驗，那自然是堪稱一流，毋庸置疑，那為什么會被早早淘汰出局呢？原因就在于她心里想得太多，太想贏下比賽，從而思想上有了包袱，內心產生了巨大壓力，在比賽中放不開手腳缺乏勇氣和自信，以致最終遺憾出局。李娜的失利，不正表明心存顧慮、缺乏勇氣會帶來嚴重后果嗎？
令國人屢屢失望的中國男足，其經驗和技術雖不能與歐美強隊同日而語，但在亞洲足以與任何一支隊伍抗衡。可是每逢重大比賽，總是懷著想贏怕輸的心理，背著沉重的包袱，缺乏必勝的信念和勇氣，發揮不出應有的水平，以致于面對一些弱隊也總是屢戰屢敗，最終淪為了亞洲二、三流球隊之列。這也不正表明心存顧慮、缺乏勇氣的嚴重危害嗎？
倫敦奧運會上傷退的劉翔，九二年代在“友好運動會”上傷殘的桑蘭，也無不是因為缺乏拋卻顧慮的勇氣，甩不掉“利益”的包袱所致。
體育界如此，其他各行各業也是如此。
拿教育界來說，目前我國的教育嚴重偏離了方向，雖然國家提倡素質教育，全面培養人才，但是在具體的操作過程中，為了追求升學率，絕大多數學校卻是只注重對學生智育的培養，不敢把德育、體育等放在與智育同等的位置上。這種片面追求升學率的功利思想，直接導致我們的教育只是培養出一些做題的機器、考試的工具，造成人才的大量浪費，使得我國的人口綜合素質越來越低。這難道又不是沒有勇氣、看重“價值”所帶來的嚴重后果？
在政界，一些官員因循守舊、思想保守，面對社會的迅猛發展，面對改革大潮的洶涌勃發，不愿銳意進取，開拓創新，有所作為，不敢把步子邁得大一些，老想走復古的老路，生怕一不小心破壞穩定繁榮的大好局面。殊不知這種不能順應歷史潮流，違背歷史規律的不作為的保守思想，往往使得社會止步不前，各項事業得不到進一步發展，人民的利益遭受嚴重損失。這些官員的所作所為，不正等同于面對可以增值的鉆石卻不敢去切割的老工匠們的所作所為？
與此相反，那些勇于進取，不計較個人名利得失，不為“利益”包袱所困的人，往往會取得輝煌的成就。
雜交水稻之父袁隆平，在研制雜交水稻的過程中，國內外普遍認為他在干一件異想天開的事情，都等著看他失敗后的笑話。可是袁隆平全然不顧忌這些，他勇于探索，不辭辛苦，整日埋頭于田間壟頭，把自己的獎金分給下屬激勵他們搞研究，終于研制培育出高產量的秈稻，解決了全世界不少人的溫飽問題，讓那些看他笑話的人頓然啞口無言。假如袁隆平害怕自己研究失敗而遭別人笑話，豈能有如此重大成果？
居里夫人，憑著對科學事業的高度熱愛，勇于進取，決心從礦渣中提取鐳。這項工作十分繁重，相當困難，連她的丈夫也擔心她不但難以成功，甚至身體健康也會受到極大損害，而她卻不以為然，充滿自信，勇敢頑強地展開艱苦的勞動，終于從8噸礦渣中提取出1克鐳，創造出科學上的奇跡。假如居里夫人怕自己的身體受損，豈能有如此成果？
發明炸藥的諾貝爾，為了減輕采礦工人繁重的勞動之苦，親自在炸藥爆炸現場搞試驗。許多人擔心他的生命危險，可他從來不去想這些，而是勇敢地投入到一次又一次的試驗當中，最后一次試驗，他被炸得遍體鱗傷，卻興奮地從煙霧中爬出來高喊：“我成功了，成功了！”假使諾貝爾顧忌自己的生命危險，放棄研究，豈能最終將炸藥研制成功？
由此也想到我們身在考場的高考學生，面對如此重大、決定個人命運的考試，千萬不能有畏懼心理，一味地想著考試以后的事情，生怕自己名落孫山。如此一來，心里承受著巨大的負擔，內心怎能不緊張，怎能在考場上發揮出自己應有的水平？
可見，做任何事情，都要拋棄種種顧慮，甩掉無謂的包袱，勇于擔當，坦然面對，方有成功的機會。那些在做某種事情之前就顧慮重重，計較得失，背著沉重思想包袱的人，恐怕一輩子都難以做成一件事。我們每一個人，要想有一番成就，必須牢牢記住這一點！
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