【精選】高考作文匯編6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
豬年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個(gè)詞——接地氣!“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠(yuǎn)處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。
“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化!它有令人震撼的力量，因?yàn)樗恼鎸?shí)，它的本色，它的溫情，也因?yàn)樗钌钤谶@片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮;它辱，他們?nèi)?它興，他們興;它衰，他們衰!
陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個(gè)來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統(tǒng)文化毫無理解，居然就直接否定了這個(gè)節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動(dòng)與虔誠。
老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動(dòng)人的虔誠。只是我們誤解了這種虔誠，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。于是我們看到令人落淚的一幕——義務(wù)宣發(fā)方負(fù)責(zé)人方勵(lì)現(xiàn)身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片!《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯(cuò)，它堅(jiān)守的是在東西方文化八面來風(fēng)中，可貴的文化自覺和文化定力;它表達(dá)的是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承，以及對現(xiàn)實(shí)中普通人的細(xì)致關(guān)懷……中華大地，沉默無言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進(jìn)人們的視野，老腔變紅腔!
高考作文 篇2
欣賞
１８５２年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引，作者是一個(gè)初出茅廬的無名之輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手扶養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出學(xué)校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞和肯定。姑母很快寫信告訴自己的侄兒：你的第一篇小說瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！’
作者收到姑母的信后，驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寞，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收的寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。
他就是《戰(zhàn)爭和和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
高考作文 篇3
我陶醉于音樂，當(dāng)我眼中閃動(dòng)春日的新綠，我便漫步在田埂上。傾聽音樂仿佛是風(fēng)的呼喚，雨的灑脫，我翻轉(zhuǎn)，播放，定格，對了，正是現(xiàn)代鋼琴的高貴，流行的旋風(fēng)。
我再次被音樂吸引了，它變成了《上海灘》。音樂是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿。又變了，又變了，音樂是琵琶的飄逸，古箏的灑脫。音樂是字正腔園，余音繞梁的《蘇三起演》。
品著書，聽著曲。
看到“中國文化”，看到“蘇三”與mp5時(shí)登場。“蘇三離了洪洞縣，將身來到大街前……”我一驚，原來音樂，戲曲也是文化。
列寧說過：“忘記過去就意味著背叛。”那么，忘記民族文化的我們，也是背叛。
書中說：就在我們忘卻魯迅時(shí)，美國西點(diǎn)軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點(diǎn)迷津。也正是我們對外來文化津津樂道時(shí)，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個(gè)令我們震驚的命題——21世紀(jì)畢將是儒學(xué)的世紀(jì)。看來，我們確實(shí)到了該反思民族文化的時(shí)候了。
反思是必須的，而傳承的是經(jīng)典。學(xué)不完的漢字完完全全蓋住了26個(gè)字母的反反復(fù)復(fù)。五千年的文化，從中汲取的是五千年的精神。中國闖蕩五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨走過來，瞬間可貴加瞬間，累計(jì)一個(gè)中華五千年。
五千年，五千歲，一個(gè)名副其實(shí)的“老人”。
我喜歡中國，喜歡她的老。閱歷無數(shù)，卻又蓬勃發(fā)展，四大發(fā)明造福百姓。
我喜歡中國，喜歡她的美。花枝招展，婀娜多姿，長城、長江、黃山、黃河，美的不俗卻又出眾。
我喜歡中國，喜歡她的彩。熱血染紅旗，紅旗迎風(fēng)飄……黃河流水不枯竭，孕育黃皮膚。綠色奧運(yùn)喜舉辦，金牌奪第一。
我喜歡中國，應(yīng)為她是我的母親，因?yàn)樗形幕?/p>
蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。不變的是——黃皮膚愛中國，中國是位好母親。
“溫故而知新，可以為師矣”。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。中國文化數(shù)不勝數(shù)。
“中國文化”你是一本讀不完的書，你是現(xiàn)實(shí)生活中無數(shù)個(gè)畫，你是歷史可愛的腳印，讓人參不透你，卻讓我們?nèi)苋肽赣H你炙熱的胸襟。
傾聽，細(xì)品，欣賞，學(xué)習(xí)，中國文化融入生活的每個(gè)角落。“茶”、“音樂”……“每一天”。每一天都有中國文化。銘記她吧——中國文化。
拔下耳機(jī)，有種東西卻縈繞我耳旁——“蘇三離了洪洞縣，將身來到大街前……”
高考作文 篇4
“再見，我的大學(xué)”，我背著行囊，默默地走出了待了一個(gè)多月的學(xué)校。記憶閃回到六月，凄慘的高考成績將我?guī)У搅诉@所專科學(xué)校，從就來的那天，我就覺得不舒服，我不喜歡這個(gè)學(xué)校，這不是我理想中的大學(xué)，甚至它不能被稱為大學(xué)，我不想平庸地在這兒混完三年。在一番掙扎之后，我下定決心，回老家去復(fù)讀。
我給原來的的班主任打了個(gè)電話，讓他幫我聯(lián)系了縣城一所學(xué)校的復(fù)讀班。我找到原來的語文老師，向他要了一些高三的復(fù)習(xí)資料，我自己的資料早就扔掉了，我以為這輩子再也不需要這些東西了，讓它們都見鬼去吧！沒想到，還得重新拾起它們。我苦笑一聲，也許這就是命？不！我拒絕平庸，我一定要再次崛起！帶著班主任的囑咐，背著語文老師給的資料，懷著一顆沉甸甸的心，我走進(jìn)了暌違已久的復(fù)讀教室。
復(fù)讀的日子很枯燥。我們已經(jīng)是社會青年了，六十多個(gè)人待在一個(gè)不大的教室里，彼此都很陌生，沒有什么交流，沉悶的令人窒息。班主任是個(gè)女的，也不怎么管我們，教室臟、亂，還有那汗臭味熏得令人直覺得惡心。我暗暗嘆了口氣，我將在這個(gè)教室里再次拼搏十個(gè)月，人家說十月懷胎，一朝分娩，那是新生命的誕生，而我也期待著十個(gè)月后的新生。再苦再累都是自己選擇的，沒什么好抱怨的。我在課桌上貼了一張紙條，上面寫著：你可以平凡，但是決不能平庸。算作是我的座右銘。然后，我一頭扎進(jìn)書海中，我要做一條小船，在書海里劈風(fēng)斬浪。
20多天后，復(fù)讀班第一次月考。班主任在課上宣讀了每個(gè)人的考試成績，可能班主任覺得我們都是過來人了，沒什么可顧忌、可隱瞞的，于是就一個(gè)個(gè)的將成績讀下去，念到我了，34，我很平靜，臉上沒有任何表情，這是一個(gè)很平庸的成績，說不上多好多壞，或許是我復(fù)習(xí)的時(shí)間太短。會好起來的，我心里默念，我相信自己。抬頭看看班主任，她的目光正好和我相碰，我一凜，分明看出了老師對我的不屑，我看看桌角的座右銘，白的那么刺眼，我下意識的拉過一本書蓋在上面，然后咬咬嘴唇。我不會甘心如此的，我要為自己爭口氣，讓老師改變看法，，我不后悔自己選擇的道路，我很平凡，但是我拒絕平庸！
狠狠地啃了一個(gè)月的課本，迎來了又一次考試。我感覺這次考試不像第一次那么吃力了，應(yīng)該比上次有進(jìn)步吧，忐忑中老師公布了成績，21名，這次班主任的目光變得柔和了些，我松了一口氣，總算付出有回報(bào)了，繼續(xù)努力，我拒絕平庸！
第三次、第四次……，18名，13名，每一次考試都有一點(diǎn)進(jìn)步，我向著自己的理想在一步步地邁進(jìn)。我開始微笑了。
高考作文 篇5
20xx年，盛大的十八歲成人禮儀式上，我們，正式跨入成人的行列。青春年少，風(fēng)華正茂，書生意氣，是我們此刻的寫照。盼望成長、渴望成功、呼喚美好的時(shí)代，正是我們此刻的迫切愿望。
我們，這一代人出生于新世紀(jì)庚辰龍年，伴隨著新千年的開始，迎著新的時(shí)代而漸漸成長，見證著這非凡偉大的時(shí)代：
20xx年盛大的奧運(yùn)會，至今讓世人津津樂道，讓世界驚艷贊嘆。但人們更記得的是20xx年5月12日的汶川大地震，那一刻，全中國只有一個(gè)共同的名字——汶川!那一刻，我們真正感受到萬眾一心、眾志成城，在廢墟中，在救援路上，在救災(zāi)復(fù)產(chǎn)中，是一股擰成一起的中國魂，是一道匯聚一起的中國心，是一曲唱在一起的《中國人》。電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的輪番播報(bào)，讓稚嫩的我們清晰地記得這些不一樣的場景。
從地震到不久之后的奧運(yùn)盛會，中國讓世界喝彩，中國讓世界驚嘆，中國讓世界見證了崛起的速度。
20xx年，我們正是花樣年華，愛做夢的時(shí)節(jié)。“中國天宮一號太空授課”爆炸性的新聞中，十三四歲的我們對太空的懵懂與夢想已變成人們逐夢太空、圓夢太空的實(shí)際行動(dòng)。那些從遠(yuǎn)古的神話嫦娥奔月到如今的太空漫步，我們還可以遙想不久的將來，人類甚至應(yīng)該可以太空自由的穿梭。這個(gè)年代，是科技的力量，有中國的奇跡。
同樣是20xx年推行的精準(zhǔn)扶貧，“讓一部分人先富起來”，這樣的口號已落實(shí)在行動(dòng)上，讓城鄉(xiāng)差距、貧富差距、資源差距一步步縮小，民族振興的夢想與美麗鄉(xiāng)村、美麗中國等等結(jié)合在一起。
……
如今，20xx年，十八歲，我們與時(shí)代共成長，我們在享受發(fā)展帶來的豐碩成果，我們茁壯成長為青年，我們自當(dāng)銘記“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。”我們自當(dāng)銘記“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”
正是這樣，我們迫切渴望，這樣的年代里，將來建功有自己的參與，功勛簿上有自己的.名字，才不負(fù)這青春的修煉。
歲月如織，到20xx年， “時(shí)光瓶”把我們這個(gè)年代的心聲傳遞給——戊戍年出生，此刻也是十八歲的你們。
這個(gè)年代，也有許多偉大的奇跡，“20xx年全面建成小康社會的使命已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，20xx年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代……”20xx年，更多的成果難以一一展現(xiàn)，更多的成就難以一一歷數(shù)。
我要讓你知道的是，從我所處的20xx年開始，從這一個(gè)十八歲開始，我們堅(jiān)定自信、奮發(fā)有為，擔(dān)當(dāng)時(shí)代的使命。同樣，可以暢想十八年后，20xx年的你們，民族的振興、中國的富強(qiáng)、民主、文明、和諧會是一個(gè)更加廣闊的場景。
這彈指一揮間，作為親歷者、參與者、建設(shè)者，見證世間多少奇跡，我們慶幸生活在這個(gè)美好的年代。同樣，我們希望，時(shí)光瓶打開時(shí)，正處于十八歲青春年華的你們，樹雄心立壯志，抖擻精神長知識長本領(lǐng)。
猶記得，“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”
喜歡這一句“還看今朝!”，正如今天的你面對前賢創(chuàng)下的無數(shù)成果而暢想自己也應(yīng)順應(yīng)這美好的時(shí)代而不斷磨礪自己一樣，更多的十八年后，再次緬懷上一個(gè)年代，才會懂得珍惜當(dāng)下，從當(dāng)下做起，爭當(dāng)創(chuàng)造奇跡、建功立業(yè)時(shí)有你、有我、有他!
高考作文 篇6
其一是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。
一味地練習(xí)寫作也是收效甚微的，多寫筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關(guān)注生活，特別是身邊的事與物，新近發(fā)生的大小有價(jià)值的事情。故應(yīng)該每周最少給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間用來閱讀，摘抄整理寫作材料，在寫作上反思。
其二是重視閱讀和生活積累而缺少實(shí)際演練，系統(tǒng)化，規(guī)范化的演練。
一些學(xué)生甚至一些老師認(rèn)為讀多了就會寫。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨(dú)立性的，各自要求迥異。必須多給學(xué)生閱讀報(bào)刊雜志，閱讀新聞媒體的時(shí)間，但也要在練上狠下工夫，得法、科學(xué)地練，應(yīng)該列好詳細(xì)計(jì)劃，分門別類地把各種類型的作文都訓(xùn)練到位，應(yīng)該每周最少有一節(jié)課來專門用來訓(xùn)練寫作，因?yàn)槟芰κ峭ㄟ^訓(xùn)練提高的。
在實(shí)際演練上特別需要強(qiáng)化作文規(guī)則意識，尤其是完整的審題意識。高考作文是帶著鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設(shè)定某些限制，以保證選拔的客觀公正，同樣出于選拔性，它又必須堅(jiān)持某種程度上的開放，讓考生盡顯才華，個(gè)性張揚(yáng)。何處限定，何處開放，是每個(gè)考生必須遵守的“游戲規(guī)則”。
要具備完整審題的意識。話題作文四部分構(gòu)成，要認(rèn)真讀懂材料，讀懂提示語，讀懂話題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強(qiáng)調(diào)不能寫成詩歌，如果學(xué)生沒有看清要求而受慣勢思維影響而匆忙下筆采用詩歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其三是重視寫作實(shí)踐而輕視寫作理論。
一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時(shí)間，只是要求學(xué)生寫，只是給學(xué)生一篇篇地批改。這是極為錯(cuò)誤的，老師必須在寫作理論上善于總結(jié)，要給學(xué)生講解系統(tǒng)的有關(guān)高考作文寫作的理論知識，比如向?qū)W生詳細(xì)解讀高考作文考點(diǎn)，比如認(rèn)真總結(jié)明示性話題作文該如何寫，暗示性話題作文應(yīng)注意哪些問題，從而使學(xué)生以不變應(yīng)萬變。故建議最少每周用一節(jié)課循序漸進(jìn)系統(tǒng)地講解作文理論，最好是結(jié)合學(xué)生的作文來講解。
其四是重視規(guī)范而又不敢創(chuàng)新。
高考作文不僅需要考生循規(guī)蹈矩，而且也需要考生活起來，要有鮮明的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新往往不是冒險(xiǎn)，不是不保險(xiǎn)，而恰恰是最保險(xiǎn)的做法。試想一下誰愿意看到太古板而沒有一點(diǎn)靈氣沒有一點(diǎn)創(chuàng)新意識的文章。20xx年各地推出的高考優(yōu)秀作文沒有一篇不是創(chuàng)新之作。其實(shí)我們在創(chuàng)新理解上有誤區(qū)，真正的創(chuàng)新應(yīng)該是在遵守規(guī)則下的大膽而富有意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新和重視規(guī)范兩者間應(yīng)該是統(tǒng)一的。老師要設(shè)法讓學(xué)生在寫作時(shí)自始至終，時(shí)時(shí)刻刻要遵守規(guī)則，更要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，敢于形式上創(chuàng)新，也敢于內(nèi)容上創(chuàng)新。
其五是重視作文的語言而忽視思維訓(xùn)練。
20xx年廣東省高考作文有個(gè)突出現(xiàn)象：片面追求詞藻文句的花哨而實(shí)質(zhì)內(nèi)容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動(dòng)活潑，實(shí)則毫無道理。語言是思維的物質(zhì)外殼;出現(xiàn)這一問題的根本原因還是我們沒有提高學(xué)生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們在作文備考中，在平時(shí)的學(xué)生作文評改中過分看中學(xué)生的語言，過多地強(qiáng)調(diào)重視語言訓(xùn)練，但卻忽視了學(xué)生的思維的強(qiáng)化和鍛煉。思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問題突破才是最明智的方法，才是讓學(xué)生終生受益無窮的方法。如果學(xué)生的寫作思維能力沒有確實(shí)提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結(jié)合具體的例子強(qiáng)化學(xué)生的思維，特別是聯(lián)想與想象的能力，思辯能力和創(chuàng)新思維能力，從而使學(xué)生的思維具有嚴(yán)密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性，具體方法有引導(dǎo)學(xué)生多寫議論性散文;讓學(xué)生學(xué)會同題多做(一個(gè)題目多種構(gòu)思);訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成列提綱的良好習(xí)慣，重視思路訓(xùn)練;設(shè)計(jì)一些腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力性的題目激活學(xué)生的思維;鼓勵(lì)學(xué)生冒險(xiǎn)寫新異文體的文章(如采用、日記、書信、調(diào)查報(bào)告、新聞等形式)等。
其六是重視作文的質(zhì)量而不重視作文的速度。
平時(shí)有學(xué)生寫作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結(jié)果往往很多學(xué)生這樣寫出的作文還大受老師的表揚(yáng)。其實(shí)這是一個(gè)誤導(dǎo)。每次月考，每年的高考都有相當(dāng)一部分學(xué)生沒時(shí)間寫完作文。高考語文科兩個(gè)半小時(shí)，但用在作文上最多60多分鐘。所以應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速作文的能力，最好每周安排一節(jié)課規(guī)定在45分鐘之內(nèi)完成，從而達(dá)到訓(xùn)練的效度。
其七是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。
猜題壓題實(shí)際上就是想投機(jī)取巧蒙混過關(guān)。高考命題要體現(xiàn)公平性和公正性。一份高考試題的出臺，不知有多少專家，通過多少論證。作文題目設(shè)計(jì)哪里會沒有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過關(guān)，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點(diǎn)邊而已。
其八是重視科學(xué)層面的備考而忽視培育健康的應(yīng)試心理。
很多學(xué)生知道該如何寫好應(yīng)試作文，有著過硬的寫作功底，但應(yīng)試心理素質(zhì)差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過分自信狂妄自大，從而沒辦法發(fā)揮出真正的水平或超常發(fā)揮。所以切不可忽視或輕視培育學(xué)生健康的應(yīng)試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時(shí)增壓讓學(xué)生遭遇挫折，而又適時(shí)減壓讓學(xué)生獲得自信，對學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，還可教給學(xué)生一些調(diào)式心理的技巧等。
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