【精品】初二作文合集7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初二作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二作文 篇1
輕閉雙眼，滿臉陶醉的聽著窗外的雨聲，真是愜意啊！好久都沒聽過雨聲了，雨聲還是老樣子，像鈴鐺一樣，聲音十分清脆，除了聽音樂，我最愛聽的，就是雨聲。
輕輕推開窗子，沒有發出一次聲音，像是怕把雨聲嚇跑一樣。嘀嗒——嘀嗒，雨水像精靈一般，飛入房間，濺在我的外套上，我竟不感覺到冷，反而有些溫暖。光是這樣聽雨，是滿足不了我的，拿了把雨傘，抓了手機飛奔出去。下著雨，路上一個個小水坑，可不能被這些迷了心竅！還要聽雨呢！一步步堅定的朝小白亭走去，路邊的植物上落滿了雨，雨水順著葉子緩慢的流下，滴在土里，很快消失不見。
嘀嗒——嘩啦，雨聲夾雜著葉子被撲打的聲音，真是動聽極了，拿出手機，拍了幾張照，仍不滿足，步入小白亭。此時的白亭一塵不染，一滴水都沒有，坐下，望了望亭后的小池，雨水落在池上，蕩起漣漪，突然想起一首歌，它的名字，叫《雨好》：“尤其四月，浮草間魚兒躍起；墻頭破繭，枯木點綠，鐵罐叮咚有趣；春雨一把，梳洗。尤其六月，碎瓦里覓竹節須；象蒲枝下，水波吐氣，頸脖上一只蟻；夏雨一場，眠去......”
歲月靜好，夏夜蛙鳴......當然這是隨意寫的，現在的城市里哪來的蛙鳴，只有蛐蛐在叫罷了。雨依舊不停，我興致依舊很高。雨,靜靜飄灑,潮了眼,濕了心.清清的雨,不是涼爽,而是澄凈,諸多情懷諸多苦楚,落寞如風,緩緩流動；淺淺的笑,不是心情,而是心境,諸多無奈諸多憂傷,沉寂如雨,默默滴落......漸漸地，我眼神變了，不再是沉醉，而是悲傷，諸多喧囂諸多紛擾,化為這風,這雨,這世界。
我在想，被雨沖刷過的世界，每一次會不會不一樣呢？當然我沒有細想過這件事，我只想，好好地聽一場雨，僅此而已。
能讓我平靜下來的，是聽雨；能讓我熟記的，是聽雨；能讓我沉迷的，是聽雨......也許你要問我為什么只是聽雨，為什么不聽風呢？我來告訴你，風，當然能聽，只不過，它的呢喃，能輕易讓人落淚。
初二作文 篇2
“問渠哪得清如許為有源頭活水來”，世界上如果水干涸了，就相當于是人類滅亡的日子。一般情況下一個人在沒有食物但有水的環境下可以生活7天左右，可是在有食物沒有水的環境下只能生存3天。這就說明了水的重要性，但隨著科技的進步，水污染越來越嚴重。
污水什么用處都沒有，不能洗東西也不能喝。治污，受益的不僅僅是環境的保護，還有政績“凈化”，財富品質的“純潔”。污水不像純潔干凈的水，也沒有什么令人感嘆的，只有這樣的話：這水這么臟，有什么好的，我們一點都不喜歡它，也不能用來洗東西……
怎么將污水利用呢？治理污水的研究員們在不斷研究。他們研究發現治污水可以采用物理法。分離污水中主要呈懸浮狀態的污染物，在處理過程中不改變水的化學性質。沉淀，污水流入池內由于流速降底，污水中地固體物質在重力作用下進行沉淀而使物質與水分離，這樣就可以把污水給制服了。目前以來政府已采取措施治水。讓那些農業工廠不要排放出污水倒入河里，要排放出污水的話排放到別的地方。
作為小小接班人的我們，可以做什么呢？我們不能把吃完用完的東西丟入水中，也可以呼吁自己身邊的人一起來做一些保護水的行動。比如自己家里面將洗菜的水合理利用，沖洗馬桶；家里少用洗潔精等化學藥品的洗劑，減少水的污染。這樣既可以節約用水，又可以防止污水的產生。
從現在開始，治理污水、節約用水，讓我們一起行動起來！千萬不要讓最后一滴水成為我們的淚水！
初二作文 篇3
夕陽漸沉，在大地鋪下無邊殘破的殷紅。
我躺在病房里，身體僵硬，想動一下肢體，卻傳來一陣刺骨的酸麻——我已經躺在床上有一天多了，一動未動，原因只是一個木制的火車頭，在我毫不防備時，砸向我的后腦……
口中的每一絲水分似都已蒸發殆盡，全身的皮膚都感到一種火辣辣的干燥，灼熱之感蔓延全身，一顆心也有如被烈火焚燒著一般，心中的濃煙滾滾，一如漫天灰蒙蒙的霧霾。遠方，傳來了一陣樂曲聲，不，那甚至不能算得上是一首樂曲，總是不停重復著相同的那幾個音，中間還斷斷續續，似是初學的小孩子放出來的雜亂無章的音符。那首不能算得上是曲子的曲子里，存在的，只是暗啞，歌不成調的暗啞。
頭顱又開始了無邊的疼痛，一陣又一陣，擾得人更加心煩意亂。我的雙手死死地抓著床單，撕扯著，頭一動，又是一陣鉆心的疼痛。想喊人，沙啞的嗓子卻無力發出任何聲音。心卻又怒吼起來：為什么？為什么偏偏砸中了我？為什么要讓那倒下的火車頭存在？不！不要存在！腦中，一片嘈雜。
一會兒過后，我的雙臂終于還是垂了下去，滿是汗的雙手也漸漸張開，腦中成千上萬的蜜蜂一般的嗡嗡聲也漸漸消停了下來，只剩下一片的死寂，仿佛，一切都從世上消失了，一切，都不復存在，我無力地閉上了雙眼。
不，至少還存在一樣東西——那首不能算得上是歌的歌。
仍是那斷斷續續的旋律，那重復的音調，較之前似乎沒有任何起色，存在的仍是那暗啞的曲子罷了，我想也無事，只得去聽那曲子，細細聽下來，竟聽到了不一樣的存在。
起初，那樂曲只是一些和旋的鋪排重復，顯得有些單調、乏味，一會兒過后，似乎又融進了什么不一樣的聲音，似一個人，在慢慢長路上前行。突然，樂曲停滯住了，變得生澀無比，好像一個走路不熟練的娃娃跌了一個跟頭，終又跌跌撞撞地爬了起來。如此反復，這曲子還真如一個人在路途上的行走一般，當真是有趣極了。
我來了興趣，雙手舉起，隨著音樂在空中比劃了起來，畫出一個個完美的圈，大大小小，彼此相連，如一個個頑皮的小孩子，俏皮地向你眨著眼睛，又笑著跑開。
這樂曲中，竟存在著如此之多的美妙，同是這首歌，我剛才總又沒發現那些奇妙的存在呢？
想著，突然意識到：頭不疼了。驚奇的摸了摸后腦勺，疼痛感再次襲來。
凝望著遠方似已消失卻又似仍在回蕩的一個個音符，我似乎明白了什么：快樂，是如此；悲傷，亦是如此。它們總是恒久地在那里存在著，別無其他，決定著的只是在你的心中，它們是否存在罷了，心中若有，它便存在于那里了。
初二作文 篇4
一抹亞麻色的光暈閃爍在水果刀上，如金色的`小精靈翩翩起姥爺粗糙的手上拿著一個圓嘟嘟的蘋果，晶瑩剔透的水珠滑落，留下了我成長的印記，右手拿著刀，溫柔的在蘋果上方開了第一刀，熟練地削起來，不知道是刀在動，還是蘋果在轉，只見果皮如紅色的彩帶一般，不斷變長，就像姥爺的愛一般，不曾斷過。不舞。知不覺，我的嘴角上揚，露出幸福的微笑，原來，愛可以這么簡單。
我正抱著練習冊往班里走，我們班的一個同學把我叫住了，“你等一下，把腳伸出來。”我把頭一扭，哦，原來是我的鞋帶開了，我正準備說一聲“謝謝”，只見她：俯身，彎腰，開始為我系鞋帶，纖細的手指在鞋帶間飛快地穿梭，他的眼神很專注，就像在編織一個工藝品，他唇角微抿，一縷調皮的短發從耳際落下，不一會兒，她站了起來，笑著說：“還好我看見了，好了，你走吧。”原來，愛就是幾秒鐘的事情。
“呀！我車子的鏈子掉了”，我無措的看著四周，已經不早了，難道要推著回家？“叔叔，我車子掉鏈子了，您能不能幫我上一下？”，我諾諾的說道，門衛叔叔走過來，俯下身去，昏暗的光線下，我只能聽到“咔咔”的響聲，他費勁的低著頭，雙手不停擺弄著，彎折的身軀時不時晃動一下，“好了”，他站起身，順手擦擦額上的汗，粗大的手指沾滿了油污“同學，快回家吧”，“謝謝叔叔，您擦擦手吧”，他憨厚一笑，擺擺手“不礙事”轉身就進屋了，燈光下，他的影子好長好長。
愛是什么？看不見，摸不著，就像披著隱形衣一樣，就因為如此，當愛在身邊時，只有用心去感受，才會知道它的存在。家人的溺愛，同學的關愛，陌生人的幫助，這些細節，不壯觀，不華麗，甚至沒有人去記錄，但留下的卻是滿心的感動，我們不需要富麗堂皇的外表，有時，一個動作，一個眼神，一句話，一個擁抱，都是滿滿的愛。
小小的細節中，蘊藏著無數感動——你可別小瞧他。
初二作文 篇5
走路······
人生不就是一條路么？當我走累時，是不是應該回頭看一下走過的路呢？看一下它的美麗與荊棘呢？
小時候，我像一個沒有人要的孩子。沒有老人的愛護也沒有父母的的精心照顧。老人的懶，父母的忙。是我奔波在幼兒園和孤單的家中。
上了小學后，同學們對我的不滿，我的好強心，這些都造成我回憶的痛。在小學，我是老師的得力助手，原為了老師的事，付出一些本不應該我付出的時間和精力，為了和同學們搞好關系，討好這個，討好那個。回到家中，我不愿讓父母擔心，永遠拿快樂來偽裝自己
上了初中后，我成假小子，用我的“假小子”來偽裝我心中的痛。初中，把我變成了一個由靈魂和肉體組成的人。靈魂的我是憂郁的而肉體的我是永遠快樂的。也許有時候把真正的自己偽裝的愛好了，那么就會失去真正的自己。
我變得可以為了我的目標而犧牲一切。一切代價也許對我這個年齡來說是遙遠的，是無法觸及到的。但在這個連空氣都是灰暗的社會，我們是不是也會變得灰暗呢？
我是這個城市現代陰影下成長的孩子，極度自私，又極度自戀。
這條路，讓我承受了一些本不應我承受的事。這是命運的安排？還是我本應承受？
人們常說：“上帝通常會奪走你一樣東西，再送你一樣東西。”那么，上帝奪走了我所擁有的東西，送給我了什么呢？難道是朋友的背叛？老師的誤解？家長的責罵？
這些如果是上帝送還給我的回禮，那么我負擔不起······
如今，并不是我們裝悲傷，也不是我們裝深沉······我的年齡還沒有老到會做作的玩弄深沉，也沒有小到未拖乳奶。現如今的我們，在純真的心上都會有一道傷口。在那道傷口旁一直有一個人天真的對你微笑，當然，那個人也會時不時的往你的傷口上再補一刀。
在這條路上，有人會給我們指出迷靜，有人給我們說出感嘆！可是因為我們的年少清華，我們的敢作敢當，我們的敢愛敢恨······所以，在這條人生路上，我們吃過那么多苦，受過那么多虧······
走路，也許很簡單，只是兩條腿一前一后地擺動。但，人生之路呢？
也許青春永遠是一道明媚的傷······
我只能把快樂當做武器，把悲傷留給自己。快樂可以分享，那么悲傷呢？
難道人生要經歷這么多，才能叫路么？
這條路，真的好難走，好難走。真的好累！
初二作文 篇6
陽光，向來給人以溫暖。它可以融化寒冰，可以照亮大地，更能解開人心中的郁結，帶來溫暖和希望。
進入初中，同時也進入一個新的環境，新的老師，新的同學，都讓人覺得十分陌生，十分疏遠，而打破這層距離的，是來自老師和同學心中的縷縷陽光。
一次體育課上，我沒注意，把一位同學的眼鏡框打碎了。我不知道要如何應對。我和那名同學僅是初識，還叫不上他的名字。但令我意外的是，他不僅沒有像我想象的那樣與我爭吵，還勸我不要著急，這令我非常感動。正是他的諒解，讓我感受到了同學間的友誼，為我封閉的心射入了第一縷陽光。
事后，我與那名同學漸漸成了無話不談的好朋友，在他的鼓勵下，我漸漸開始與同學溝通，向他們請教問題，隨之而來的又一縷陽光，也填入了我的心，但最令我深受感動的，還是父母的關心
一直以來，父母帶給我的感覺是嚴厲的，疏遠的。他們只關心我的學習，卻幾乎不關心我的心情。但這件事改變了我對他們的看法。
一天，我與一名同學發生了爭吵，心情很不好，而他們又問了我在學校的表現，我一時激動，就頂了他們一句。事后我非常后悔，他們也很生氣，我們一家人在沉默中吃完了晚飯。然后我就回房寫作業去了。
令我沒有想到的是，晚上，媽媽竟然主動向我道歉，她說：“我們平時管你太嚴厲了，也沒有考慮到你的感受，但今天也有你的不對，你在學校中發生什么事，要和我們說，這樣我們才能想到辦法幫你，父母與孩子之間的溝通是最重要的。”
我聽后，感到十分愧疚，如果我能做到及時和他們交流，也就不會發生這件事了，后悔的同時，我也感到十分溫暖，媽媽語重心長的話語如一束溫暖的陽光，架起了我與父母之間溝通之橋。
歸根結底，能讓我們由悲傷變為歡樂，使我們走出郁結的，正是那來自朋友，父母的關心。那些關心，像一縷縷陽光照耀著我的心靈，愿這些陽光可以一直照耀著我，伴隨著我成長。
初二作文 篇7
它，是太陽升起的地方；它，又是生生不息的地方；它，是一個既滄桑而又讓人有新鮮感的地方。八月的一天，我絲毫沒有心理準備，隨著出差的媽媽匆忙來到了這里，與草原不期而遇。就像無法預料這次行程一樣，草原今年雨水格外大，竟然處處是“海”。
緩緩地駛入草原，很快，路的兩邊綠草無垠；風車在草地上呼呼地轉動著，猶如一個個巨人揮舞著臂膀，若是堂·吉訶德到此一游，可不又要為之而瘋狂了嗎；草地上有幾個小黑點在蠕動著，待到走近了，才發現那是吃著草的牛羊在緩步移動。
再入深處，遠方，一輪紅日遠遠地掛在天邊，白云輕輕地飄著。“天似穹廬，籠蓋四野。”真所《敕勒歌》所吟，這里的天好低，仿佛路的盡頭便與天相連，又仿佛天是一個巨大的鍋蓋，罩在草原上方。一望空闊的綠色草原與藍得令人神往的天空相輝映，那樣的色彩一旦嵌入腦海便無法忘卻。牛羊是落在草地上的云朵，云朵是行走在天空的牛羊。仰望天空，我們仿佛在向天邊行駛。不遠處，一片浩瀚無垠的水域剎那間出現在我的視線：金色的陽光灑在了水面上，熠熠生輝，兩邊是數不清的蘆葦。遠眺，水天一色，煙波浩渺。
我默默地站在水邊，風吹散了我的頭發，但無法吹去我古老的思緒。
時間仿佛倒流了，我仿佛看見漢代的衛青、霍去病大破匈奴，深入大漠；我仿佛看見王昭君手撫琵琶，身披胡服，立足于此，向故國投去最后一瞥；又仿佛看見一代天驕成吉思汗在馬背上統一草原，叱咤歐亞……
無數的場景，隨著無數的思緒逝去了，眼前的水域看起來更加壯闊。偶爾有幾只海鷗掠過水面，也不時有幾條小魚跳出水面。不遠處，一群野馬在淺水的亂石灘處飲水……一切都顯得那么生氣勃勃，那么多姿多彩，形成了世間不期而遇的最美景象。
時間一分一秒的過去，夕陽西下，方才飲水的野馬群發出長嘶，響徹云霄，昭示著草原的一天結束了。
遠處，殘陽如血。我久久地佇立在草原海子的邊上，無法挪開腳步。
就這樣偶然與草原上的“海”不期而遇，邂逅了世間最真實、最壯闊的美。
美有很多種，而真正之美，便在不期而遇。
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