有關面對高考作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的面對高考作文6篇，希望能夠幫助到大家。
面對高考作文 篇1
中午值班，急診室打電話說：要收一個病人，頭痛，疑似中風，但不肯做CT檢查。我一聽頭也痛起來，跟旁邊的護士說：“不檢查怎么治？難道學中醫拿脈嗎？”
這時，病人已經自己走上來，是個老人，后面老伴大包小包地跟著。把病人安頓到病房，我一問：原來五天前頭痛得厲害、走不穩，在醫院急診處理過，自己覺得好了，認為沒必要住院，就直接回去了。今天早上再次頭痛，曉得不對，趕緊帶了住院的東西趕來。
護士插上氧氣管和心電監護，我出去拿病歷，前腳剛踏出病房，只聽身后“咚”一聲，護士和他老伴都尖叫起來。扭頭一看，病人已經直挺挺倒在床上，沒有呼吸，小便失禁。趕忙搶救，上吊針、呼吸機。人已經昏迷，好在血壓心跳還支持。
這年頭，只要人在醫院出的事，不管跟醫院本身有沒有關系，醫生都非常緊張。我正準備向他老伴交代病情，老太太已經慌了手腳，央我趕緊給他兒子打電話：原來他兒子就是醫生，在外地行醫。
同行好溝通，我暗暗松了口氣。
電話里，兒子很著急但還鎮靜，詢問病情和處理后，我倆一致同意：應該是腦卒中。
六小時后，他兒子便出現在辦公室里，一問專業，原來是神經外科醫生。我陪這位神外醫生去病房看過病人的情況，又請他母親一起交流病情，正說到多半是腦干病變時，一旁抹眼淚的老太太突然抬起頭說：“對，就是腦干。”
我倆都愣住：“你怎么知道？”
一追問，原來病人這次不肯做CT，是因為他五天前已經做過，當時CT室醫生就說是腦干問題。但老兩口覺得頭不痛了，就是病好了，于是沒理會，連報告帶片子全沒拿。怕兒子擔心，也沒提起。
我急忙和他兒子一道去CT室看片子，電腦圖像一顯示，他兒子的眼淚唰地就下來了。他是神外醫生，可想而知，天天就看這樣的圖像，連我一看也知道：那么大的腫瘤，就長在腦干部位，沒救了。
CT室醫生正準備和他說什么，還沒開口就看他哭成那樣，莫名其妙看著我，我指指自己的白大褂，又用口型說：“神外。”哦，明白了。都是醫生，什么都不用說了。
一時間，CT室鴉雀無聲，只聽見神外醫生壓抑的抽泣聲，良久良久。我不忍心，上前拍拍他的背，說：“這是沒辦法的事，你也知道這種情況，就算早發現也什么都做不了。”他強忍住眼淚小聲說：“可我是神經外科的呀，我學的就是這個，行醫20多年，卻救不了我父親。”
我們默默地一道回病房，出電梯時，我對他說：“你知道嗎？我的父親是肝癌去世的，陪他做超聲時我就知道了，但我也什么都做不了，很自責。”我也忍不住哽咽了一下，“他只活了幾個月。”
神外醫生向我深深一點頭，跟我握手道別：“謝謝你的安慰。”
他比我冷靜，臉上已經看不出淚痕了。這邊父親的搶救要安排，他自己還要連夜開車回去照應自己的重病號，已經沒有時間悲傷。
面對高考作文 篇2
高考，人生的第一個轉折點。提起高考，我不禁有些緊張，因為我高二了，還有一個月我將成為一個準高三，終于我們把十二年熬成了十二個月。面對即將到來的高考，你準備好了嗎？
在高三，你要時刻記得你已經不是個小孩子了，那個能睡到太陽升起的早晨已經不存在了，已經沒有一周兩天的假期，沒有曾經玩到半夜的電子游戲，沒有網友陪你聊天，取而代之的只有教科書，練習冊。在高三一絲絲想玩的念頭都是罪惡的，暑假從一個月變成了七天。有人曾問，不就是個高考嗎，能怎樣？是啊，對于別人來說可能沒什么，但是對于我們來說很重要！高考，一個多么嚴肅的的事情，豈能當兒戲？
在高考的考場上，有人微笑面對，有人抓耳撓腮。那些抓耳撓腮的同學一定會想，這道題就是那個書里的，但是我不會啊，往往到這個時候他們便開始后悔，書到用時方恨少啊。還有很多同學在高考成績出來后，選擇用各種方式結束生命，我覺得，那樣是沒有意義的。俗話說，腳上的泡，都是自己走的。為什么不在努力的時候努力呢？為什么要讓自己后悔呢？
所以啊，不管你現在是高一還是高二馬上升高三，一定要把握當下，別做讓自己后悔的事情。也許道理每個人都懂，但是做起來真的很難，這就要靠你自己的自制力了。當你學累了想放棄的時候，想想你的父母，為了你，起早貪黑，他們都沒放棄，你有什么權利說放棄？再想想你曾經兒時的夢想，是不是干勁十足了呢？
高三，我們一起加油！我們一起面對高考，我準備好了，你呢？要時刻記得，人生之路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降。加油吧，為了我們的夢想！
面對高考作文 篇3
面對高考，我們要有坦然的氣度。
坦然，不是自命清高。坦然是一種積極的人生態度，是一種豁達的胸襟，更是人生的一種大境界。我們坦然，才能直面逆境，從容應對高考的挑戰。
坦然面對高考，應有“天生我才必有用”般的自信。自信是對自我能力的一種肯定而非妄自尊大。自信是一種巨大的精神力量，是我們事業成敗、競爭取勝的關鍵。面對高考，我們應該在自己實力的基礎上樹立適當的自信心，以飽滿的精神狀態迎接挑戰，充分發揮自己的水平。我們自信，才能自強不息，披荊斬棘，直面人生路上的各種困難而處變不驚。
坦然面對高考，應有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的樂觀。在學習和生活上，我們總會遇上一些不如意之事，比如某次考試失利，與同學之間有摩擦等，如果處理得不好，因為一點點小事就悲觀失意，我們就會無法安心地學習，從而影響正常的學習和生活。我們不如時時保持一種坦然的心態，樂觀地看待每一次得與失、成與敗，而“不以物喜，不以己悲”，不以成敗論英雄。只要心態樂觀，人生處處都是美好風景，平凡之中也會出真奇。
坦然面對高考，也應有“會當凌絕頂，一覽眾山小”般的拼搏進取精神。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。高考如登山，而“無限風景在險峰“。我們既然選擇了高考，就應當勇敢地接受高考的挑戰，拼搏進取，迎難而上。我們只有不斷努力拼搏進取，我們的人生才會更精彩完美，更有意義有價值。
坦然面對高考，還應有“吃得苦中苦”的吃苦耐勞精神。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”求學是一個漫長而艱辛的過程，要想在學業上有所建樹，獲得成功，沒有一點吃苦耐勞的精神是不行的。為了實現自己的理想，我們應當敢于吃苦，學會“自討苦吃”，“衣帶漸寬”而無怨無悔。只有“吃得苦中苦”，才能體會到學習的樂趣，經受起高考的嚴峻考驗；才能“直掛云帆濟滄海”，通達我們理想的彼岸，做“人上人”。
坦然面對高考。
把握機遇，迎接挑戰。
懷著希望，帶著微笑，勇往直前，笑對高考，笑看人生。
面對高考作文 篇4
幾次考試落榜之后，我漸漸不想和別人說話。不想待在人多的地方，甚至不想笑。這次月考前的運動會，我選擇了離群。
雖已入秋，午后太陽灼燒眼睛如針扎般的疼。我用輕蔑的眼神瞟著為與自己無甚干系的.人—加油的觀眾，覺得他們好傻。
“水？”面前鴿子穿著白短袖的少女擋住了太陽光。我用眼角瞥了眼桌角的水箱，她拿了瓶水，徑自走了到我身邊，大大咧咧地坐下。“姐你好奇怪啊。”她臉上漾著的笑，好似正午的向日葵。她是初二的風云人物，班花兼校草，除了考試樣樣在行，也是我在樂園的后輩，總是那么快樂。“這可不行呢，你看，是男子1000米呢！”我抬了抬眼。“跟我有什么關系。”“別這樣，樂觀點兒，來笑一個，喊聲“加油”看看”。我笑她的天真爛漫，待她上了高年級，面對大部分來自昔日的同伴，今日的敵手時，是否還能再這樣想下去。“人嘛不能太自私，你遇到什么不順，不要怪到別人頭上去。人們就是要互相競爭，互相扶持才是能進步的………。”
突然，看臺上的噪音忽地大了，操場另一角在跑道上掙扎的少年，就是這樣突破了身體極限的他，在好友、班友、老師、陌生同學、陌生教職工的呼聲中像匹戰馬飛躍過終點線。我深知若沒有老師、沒有同學，獨他一人絕對無法跑下去，但正是由于有了來自群眾們的幫扶才能走到這一步。鴿子鼓起了掌，大家鼓起了掌，我也舉起了不知忘了多久如何去肯定別人，卻拼命追求別人肯定的雙手，向一個不相識的少年致以敬意。
頭一次，我如此深切體會到群體、群眾的重要。鴿子回頭看著我，重復她一成不變的勝利的微笑“看吧，我就說過和大家待在一起是一件很好的事吧。”我笑笑，有些慚愧地點了點頭。
照在銀杏葉上的陽光是金色的，溫暖著我的心。我明白鴿子說的是正確的，有時候與同伴一起進步，才是最好的。
面對高考作文 篇5
三年前的我，剛進高一，覺得高考離我還很遠。直到去年6月中旬，高考結束，我成為了一名準高三的應屆生才知道高考離我不到一年。時間一天天過去，但我總覺得高考沒什么好怕的，只要放平心態就可以了。今年6月，我帶著所有人的期望參加了高考。可是，我失敗了！
拿著成績單，大家都沉默了，而我，只能用兩行淚來回應這沉默了。我靜靜坐下來思考，發現我對高考的認識還不夠，它不僅需要足夠的題海練習，還需要很好的心理素質。
從拿成績到八月底，我想了很多，生平第一次如此認真底思考我的未來。但不論我怎么想，我都覺得前途好迷茫，更不知路在何方。從來如此無阻的我徹夜難眠。
沒有得到想要的結果，我不甘心。于是，我決定復讀，回到那間熟悉的教室，繼續努力，再次經歷那地獄般的高三生活，重新追求自己的夢。
爸爸告訴我，不論我做什么決定，他都支持我，也相信我有這個實力。既然選擇了路，那就要堅定不移地走完。
我沒有說什么，也不想說什么，只是點了點頭。因為我要用我的實際行動來告訴所有的人，我行！
經歷過一次之后，我真正明白了什么是高考，對我這個普通的農村女孩來說，它意味著什么。
現在的我面對高考，多了一份尊重，少了一份輕視，多了一份壓力，多了一份責任，更多了一份決心，相信這一次，我會把握住機會。經歷一次高考之后，嘗試了失敗的痛苦與心酸，我會更加努力，不讓這一幕再上演。
現在的我明白了目標在那里，前行的路變得更加清晰了，向著已定的目標前行，不再感到迷茫！
面對高考，我選擇勇敢的前行！
面對高考作文 篇6
筆者近幾日常常收到學弟學妹的類似“老師說我寫作沒文采，怎么辦”或是“給我些高考作文的技巧”之類的詢問。都說，作文靠的是積累，但對于從小不寫日記或是一見到寫作就頭痛的高三學子來說，高考作文難道真的束手無策了嗎？
非也非也。現在離高考還有大半年光景，還可以做的還很多。
有效積累
看到這兩個字想必眾多學生都眼前浮現出一幅“汗牛充棟”的圖卷，筆者認為，在有限的時間里，要積累的不是再去背什么好詞好句，而是積累“開頭”、“過渡”、“結尾”和“例子”。
倘若開頭可以吸引老師的目光，其裨益可想而知。筆者以為，積累也不必另外多花時間，而是做語文閱讀練習或者試卷分析時就可以思忖試題上的文章可不可以為你所用。試一下這樣的方法：
把你自己假想成批卷官，看看你所閱讀的好文章為什么會攝住你的魂魄？再做個歸納。比如，這個開頭精彩在于它用的是生動的細節描寫，描寫了貫穿全文的一個關鍵線索，既打動了讀者又不會顯得多余。那么，你可不可以試著以描寫開頭呢？例如，寫母愛就從描寫母親的手的局部起筆。
結尾、過渡也是如此。總結一下如何才可以做到結尾“余音繞梁”，如何才能做到銜接自然，未給讀者半點艱澀的感覺。如此以后，你的作文頭、中、尾三部分定會生色不少。
積累例子，即使高考不考議論文，寫散文或其他文體中可以旁征博引也會使閱卷老師感受到你有些“讀書破萬卷”的意思。例子最好要新，來源于最近的新聞會很出彩，切忌老生常談別人嚼了千百遍的“愛迪生做燈泡”等等的論據，那將徒增老師的疲倦！
提綱挈領
一篇能夠得高分的高考作文一定是為閱卷老師著想的作文，不僅是字寫得清秀，而且可以讓老師清楚地了解你寫的是什么，所以，每一個段落你都應當讓老師找到你提綱挈領的topic sentence！
你可以用小標題，但其技巧性很高。筆者的同學曾用了三句詩句作為小標題，不僅切題而且很顯她的功夫。筆者曾用比喻性的意象來作為小標題，當然是從《菊與刀》得出的靈感。所以，小標題要稍微動動腦筋，以求不僅切題，而且吸引眼球。
如果不用小標題，在每個段落或每個大段的開頭或結尾強調你的觀點，切莫讓老師到你的千字里尋覓你到底想說什么，很痛苦。你可以先列一個提綱，寫出總觀點，分觀點，每個分觀點要使用的論據，分觀點之間最好要用遞進或并列的邏輯聯系起來，絲絲入扣，定會是好文章。
適當潤色
華而不實的文章固然不是好文章，但極具魅惑力。但高考作文求穩，所以筆者強調“稍作潤色”。
潤色你所用的例子，比如，想寫“苦讀”，可以用到“李氏山房”的例證，這個例子可能很多人沒聽過，你得潤色一下。不要單純寫下人物李常，觀書三千余卷，太空了。而要強調“‘飛流直下三千尺，疑似銀河落九天’的廬山瀑布無法打動李公擇的心，他的心已然被書攫住了……”等等，你甚至可以適時地想象古人讀書的情景，寫下來，當然，不能夸張，而是讓文字從你對例證中所用的“標榜”的欽佩中流瀉出來，感動別人。這樣的例證才是成功的。
注重細節描寫，不要籠統。細節描寫很能打動別人的心，看到以下的一段描寫你會有怎樣的心理波動：“滿頭銀絲亂亂地散著，松弛搭拉的皮膚梯田似的堆著，那張打著褶皺的嘴總是緊閉著，干干得像條水平放置的掉了扣的拉鏈……她吃力地把原本駝著的背再下彎一些，伸出右手毫不忌諱地塞入垃圾箱，掏啊，掏啊，許久，這只點綴著深淺大小不一的雀斑的老手微顫地拽出個可樂瓶……”細節是可以打動人的，而感動閱卷老師是取得高分的關鍵所在。
最后筆者想說的是，別讓文章顯得輕浮了，要“沉”，不僅包括立論的“沉”，還包括文字的“沉”，這個“沉”字，既是正式也是老練。
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