【必備】高考作文匯編七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的高考作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
20xx年廣東高考零分作文：這是為什么? 從小我就和我弟弟不一樣。
爸爸是個工作狂人，經常在外地奔波，幾乎是媽媽一人把我和弟弟養大的。雖然都是媽媽的孩子，我跟弟弟有著截然不同的性格，我從小認真讀書、刻苦學習，而弟弟整天調皮搗蛋，不聽家長的話。
每晚睡覺前，弟弟都會大吵大鬧，媽媽一進房間，弟弟就裝睡，而我卻是真睡。
再長大一些，我會在臺燈下看好久的書，而弟弟卻更加習慣于倒頭大睡。媽媽都會用充滿愛憐的眼光看著我：“跟你爸一樣，頭發越來越稀疏了，你要好好休息，不要太累，好嗎?”我點點頭。
白癡歡樂多。弟弟無憂無慮，從來不會有掉發的煩惱。
一份耕耘一份收獲，我的成績拔尖，而弟弟成績全校倒數，老師都會感嘆：“怎么同樣是兄弟，兩人怎么差這么多。哎呀媽的，這弟弟，又逃課了，快去網吧逮他�！�
每次考試完畢，交出成績單的時候，總是我最高興的時候。因為我總能高出弟弟40分左右。剛開始，媽媽總是很生氣，弟弟為什么就這么不愛學習呢?一生氣，聲音就大。這時候隔壁的王叔叔就會奪門而入，語重心長地勸媽媽：“小孩子越皮越聰明啊!而且，小時候成績不好也不代表以后成績不好啊，就隨便他吧�！眿寢尶偸呛苈犕跏迨宓脑挘谑蔷筒淮虻艿芰恕�
而當我考不了100分的時候，媽媽就遷怒于我。同樣聲音很大，王叔叔也會奪門而入，他對媽媽說：“不要因為孩子影響心情，打就打吧，發泄一下，就好了�！眿寢尶偸呛苈犕跏迨宓脑�，她打我打得更重了。
王叔叔平時對我們都很好，每天早上，都是王叔叔開車送我們去上學的。如果王叔叔臨時有事，媽媽就會叫車送我們上學。弟弟喜歡坐王叔叔的車，而我喜歡坐出租車，起碼滴滴司機服務好，態度好，而王叔叔總是擺著一副臭臉對我，搞得我欠他什么一樣。這讓幼小的我，感到很不能理解。
有一天，我考了98分，媽媽拿著拖把揍我，王叔叔也過來了，看著弟弟終于考了61分，他歡欣雀躍，抱著弟弟看電視。這時，爸爸回來了，見媽媽揮舞著拖把，驚呆了。爸爸抱住了我，眼淚刷的一下流出來了。
爸爸吼住了媽媽，走到王叔叔面前，說：“是個男人的話，你就給我出來!別欺負我兒子!”
王叔叔愛憐地讓弟弟跑開，然后一拳錘在爸爸的胸膛上。媽媽正想拉開他們，沒想到王叔叔抱住爸爸，忍不住哭了起來：“就因為是你的兒子，我才不想好好對他!”
眼前的一切，我看不懂了，反正爸爸抱住王叔叔，而媽媽抱住了他們兩人，三人抱頭痛哭。哪怕我擁有一個經�？�100分的腦袋，我也想不通，他們為什么會這樣。
22016年廣東高考零分作文：100和55 班上有對好朋友小明和小紅，他們關系很好平時喜歡在一起玩耍，可是，小明學習不好，而小紅就是班上的優生。
試卷發下來了，小紅100分，小明55分。他們回到家小紅爸爸媽媽夸小紅學習好。于是就問：你那好朋友小明多少啊!小紅吞吞吐吐的說：55……分，小紅家長就說：你不要跟跟他玩耍了，免得把你帶差了。小紅難過的回到自己房間。
小明到家了。小明媽媽就問：這次考了多少啊，不會又不及格吧?小明漫不經心的說：55分。媽媽生氣的說：你看看你每次不及格，看看你的好朋友小紅每次都一百分。小明聽不下去了回到自己的房間。他心里想下次一次要及格。
小明小紅第二天來到學校說了彼此的心事他們就商量下次小紅給偷偷傳小明答案，小紅故意不得100分。
過了幾天迎來一次考試他們就按照商量好的來做。小紅給小明偷偷傳答案，小紅故意做錯兩道題。試卷發下來了小紅98，小明61。他們彼此都很開心。放學了他們到家了，小紅家長問：考了多少啊?小紅：98分。小紅媽媽生氣的說：叫你不和小明玩，看看果然把你帶壞了。小紅不講話一下子來到房間關上門。小明到家了，他立馬把試卷拿給媽媽看他及格了，小明媽媽高興的親了小明一口，說：媽媽今晚給你做好吃的。小明還是很擔心小紅，就跑到小紅家找小紅，小紅知道后偷偷跑出來，小明立馬問：沒事吧，你媽媽說你了嗎。小紅哭了。小明安慰到：小紅，這次是我們不對，我們下次不這樣了，我努力學習，平時你多給我指導，我靠自己的努力。小紅聽到很開心，就說：走，我們回去像家里人認錯吧!他們開心的牽手回家了。
高考作文 篇2
注重思辨能力和理性思維，是近年來高考作文命題的大趨勢
20xx年多數高考語文卷的作文命題，都達到比較好的水平。首先，注重思辨和理性思維能力。這是近幾年越來越明顯的命題趨向。例如上海卷提供了這么一段話，“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。”要求就這段話自選角度，自擬題目進行寫作�？忌仨毨斫獠⒆プ∪诵闹心切皥杂病焙汀叭彳洝钡臇|西，比如原則、信念、感情等，去展開論說。要寫好這樣的作文，需要有一定的辯證思維能力，而不是非此即彼，或用名言警句拼湊一下就可以寫好的。上海這幾年的作文題重思辨，往往還往哲理上引導，除了語言運用能力，還特別注重思維能力，這樣的題很難“套題”，平時讀書多的考生自然會發揮得更好。
又如浙江卷，所提供的材料是：古人說“言為心聲”“文如其人”，作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。但金代元好問則認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。這意味著作品的格調趣味與作者人格有可能是背離的。要求考生寫文章闡明自己觀點。這樣的題也是要求有辯證的思維，而且要有較多的閱讀積累。
我最欣賞的還是廣東卷的題。其提供的材料是：“看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，�？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很近，又似乎很遠�！币罂忌痛俗悦}寫作。這題涉及信息化帶來便利，也帶來某些新的問題，包括人與自然的疏遠，人的感受力降低等。人與自然的關系，人與信息社會的發展，都是近來的熱點問題，考生一般都會有所準備。但這個題寫好并不容易，不能只是講愛護自然，還需要有點哲理的思索。浙江卷和廣東卷的兩個作文題目都出得有水平。
一些需要讀書“打底”的命題，將對營造讀書氛圍發揮引導作用
20xx年出得比較好的作文題，共同點是往理性靠攏，要求對所提供的材料有自己的理解和提升，或者要凝聚為某一觀點，去展開論述。這是值得肯定的，也體現改革的趨向。高考作文當然要考查語言表達，但語言能力的根本其實是思維能力。
互聯網時代，所謂“自媒體”風行，人們的思維方式在改變，許多偏激、片面的語言和思維習慣正在大行其肆。我曾經撰文分析，學生語文能力偏低很大程度上是因為思維能力低下。片面、偏激、虛無、不著調，往往是因為思維混亂。其實無論是傳統的語文教育，還是目前的應試教育，都不注重思維訓練。語文教學有必要重新強調邏輯思辨能力的培養，把語言表達訓練和思維訓練結合起來，才是正路。所以高考作文命題往理性靠攏，既是人才選拔的需要，也有利于扭轉當下語文教學的弊病。
現今的語文教學還有普遍的“一弊”，就是對讀書，特別是對讀課外書不夠重視。語文課講得精細、瑣碎，學生卻缺乏自主閱讀，特別是往課外閱讀延伸。很多學生高中畢業了，也沒能培養起讀書的興趣與習慣，甚至沒學會如何完整地讀一本書。語文教學有必要回歸“本義”—就是多讀書、養成讀書的生活方式。很欣喜的是，20xx年有些高考作文命題是注重考查讀書情況的，如上海卷、浙江卷，以及教育部“漢語文卷”的命題，都與讀書有關，需要讀書來“墊底”。這些命題，對于語文課營造讀書風氣是能發揮正面“指揮棒”作用的。
20xx年的高考作文命題，還比較貼近社會生活，考學生對社會現象的觀察分析能力，讓考生有話說，只要結合各自的經歷來談，又上升到理性的認識，就各有所得，能考出實際水平。如全國一卷、二卷都出得不錯。一卷提供的材料是：因父親總是在高速路上開車時接電話，屢勸不改，女兒迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后，依法對其父親進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑討論。命題者要求考生給父親、女兒或其他相關方寫一封信，表明自己的態度和看法。這道題材料所揭示的是非常普遍的生活現象，學生肯定都有話說，而且用寫信的方式，可以寫得有情有理。
當然，貼近現實生活，并不排除發揮想象，而且最好能激發想象，只要這種“想象”是多數學生有興趣，又比較符合學生的思維特征的。如安徽卷關于“蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……”，這會讓考生聯想到普通的印象和科學觀察之間的不同，從而引發關于科技與人生社會的許多思考。題目的現代感很強，又貼近學生生活，還能激發想象，考生有很多發揮的空間。
各地命題水平不一，有的缺乏新意，容易被套作，有的題意不清，難以下手
盡管對于作文題，人人都能“說一嘴”，但回到教學和高考的要求來研究，高考作文的命題比人們的議論想象要復雜得多。由于高考擔負著人才選拔的功能，作文題的設計和試卷的其他命題一樣，要充分考慮難度系數、信度和效度等要求：作文題難易得適中，測試結果(分數)得相對可靠和穩定，還得考出學生的實際水平。和閱讀題、知識題等比起來，作文題設計更麻煩，既要創新又要穩妥，要防止雷同、套題，還要考慮到閱卷評分是否獲得足夠的區分度等，可謂左右為難、絞盡腦汁，出題絕非易事。
從20xx年高考作文命題來看，各省市水平顯然參差不齊。有些省市作文題缺少新意，比較“老套”。如江蘇的“智慧”，四川的“老實和聰明”，湖北的“噴泉與泉水”，重慶的“殘疾母親”的故事，福建的“路”等，都相對較平，容易被套作。
還有些高考作文題的題意不清，缺少必要的規定性。如山東卷題目是鄉間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜和肉豆糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”要求考生根據這則材料來自擬題寫作。這道題的毛病是缺少必要的規定性，是提示從生活看結果，還是說探究也需要分類?無論哪個角度都有些牽強，讓人無從下手。這是命題的忌諱。
值得注意的還有北京市的作文題。去年底北京市提出語文學科教學改進的21條意見，其中就建議改進評價方式，高考設置“可選擇性”作文題。20xx年北京卷就實施了這種“可選擇性”，命定兩個題目。這種改進應當肯定。但是供選擇的兩道題的難度不一。其一是“和英雄生活一天”，要設想和早已經逝去的某個英雄在一起，這要求有很強的想象力，非常難。第二題要求寫出哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這就相對容易得多，估計絕大多數考生都選作第二題。這樣就實現不了“可選擇性”的預設效果。
事實上，各省市的語文命題水平，在作文題上可能是最能見出高低的。20xx年仍然有13個省市是自主命題，據說明年絕大多數省市都將使用全國卷。統一試卷之后的高考作文命題，如何實施即將到來的高考和招生制度改革?又如何做到既利于選拔，又能對語文教學特別是作文教學產生正面的“指揮棒”作用?這是我們所期待的。
高考作文 篇3
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在圖書館，在書房都能見到這樣的條幅掛在墻上。路徑就是直指目標的道路，要達到自己追求的目標就要選定自己的路徑，就要勤奮，就要吃得了苦，耐得住寂寞。
看到書山，也許會被它的高大所嚇倒，書籍浩如煙海，知識無窮無盡，怎么能搬動這座“大山”呢？愚公移山就是靠鍥而不舍的
隨著信息高速公路的鋪設，電腦的普及，“路徑”一詞也在計算機上被廣泛的使用，只有知道一個文件的路徑才能很快的找到儲存的地方，使用起來才得心應手。有一次，我在
就如翻看電腦文件找“名家名段”一樣，道路不完全是平坦的，總是有坎坷，路旁有時還布滿荊棘，不小心還可能有絆腳石，既然選擇了自己的目標，就要沿著這條路走下去。選擇一條正確的路是關鍵，選擇捷徑可以避免走很多的彎路，捷徑，在學習上首先是正確的學習方法，當然還要有勤奮做保證，方法再對頭，也要有充足的學習時間去記憶去熟練掌握。
其實，人生何嘗不是一次選擇路徑，
高考作文 篇4
眼睛在五官中，像是五官其他部位的至親、至愛的長輩。什么事物都得讓他過過眼，確認它對五官其他部位無害才會讓大家認識認識。不僅如此，眼睛還十分為別人著想。比如，眼睛看到一道菜品，就讓嘴巴嘗嘗；看到一杯香飄飄的茶品，就讓鼻子聞聞；看到一個人在彈著樂曲，他又叫來耳朵來聽聽……因此，大家對眼睛十分尊敬和愛戴。
常與眼睛合作的是眉毛。眉毛十分高傲，是因為他在五官中位置最高，但眉毛偏偏對眼睛百依百順，情如兄弟。比如，生氣時眼睛將眼瞪大，眉毛立即倒立，作出十分惱怒的樣子；傷心時，眼睛垂下眼皮，眉毛也難受地皺起，作出失魂落魄的樣子；開心時，眼睛高興地彎成兩道月牙，眉毛也高興地挑起來，作出愉悅不已的樣子……總而言之，眉毛與眼睛的關系最為親密。
眼睛眉毛的下面則是鼻子，鼻子長得像一個等腰三角形，在五官中負責聞的工作。每次吃什么、喝什么，鼻子總是第一個聞到味兒，并且快速地判斷氣味如何。所以，人們在聞了香味兒，總會十分感謝鼻子。
鼻子下方則是嘴巴。嘴巴純屬一名超級大吃貨，這也沒辦法，誰讓他的工作就是吃呢？在五官中，嘴巴倒像個需要保護的孩子；他吃、喝都得由眼睛叔和鼻子哥來觀察、聞。只有確保無害，才讓嘴巴放心地吃下去。除了吃，嘴巴還會說話，用言語來表達人的喜怒衰樂。有時嘴巴也會向十分關照自己的眼、鼻，報以真摯的話語。
耳朵是長在臉龐的兩邊，像是五官忠實的守衛。一旦他們聽到什么動靜，會立刻上報給其他五官，讓大家警覺有沒有什么危險。所以，五官的其他部位會報以真摯的情感來感謝耳朵為他們付出。
五官，雖作用各異，卻又缺一不可。每天一起合作的五官既輕松快樂，又相得益彰。可若少一個，合作會變得十分困難。
高考作文 篇5
本則材料屬于話語材料類的材料作文，這類作文的審題立意往往有一定的難度，但也很適合于區分考生的閱讀理解與綜合分析能力，所以區分度較大。是高考命題者比較青睞的一種題型。考生平時應適當的加以訓練。
那么我們在審題的時候就不要急于草就立意。這種題型的材料再審題時候，有一個基本的方法去避免立意偏頗，就是對材料中的關鍵詞仔細推敲，準確把握概念的內涵和外延，進而去挖掘材料中關鍵詞蘊含的深層關系，從而確定自己有一定高度的立意。現在的作文閱卷雖不說立意定生死，但確立正確而又新穎深刻的立意還是萬分重要的。下面以這個作文題目為例，采用關鍵詞關鍵句辨明關系法，讓同學們明白以后如何讀材料，明立意，知內涵，定主旨。
這則材料一共兩句話，兩句話針對同一個話題（怯懦與勇敢的關系）表述角度雖然不同，但并不矛盾。它涉及到三個關鍵詞：害怕，怯懦，勇敢。
1關鍵詞“怯懦”：什么是怯懦？為什么怯懦是你最大的敵人？
怯懦，指膽小懦弱。語出《韓非子·說難》:"略事陳意則曰怯懦而不盡;慮事廣肆則曰草野而倨侮。"
怯懦是人面對困難挑戰之時，由于內心恐懼，不愿直面現實，選擇逃避的一種負面情緒，因此我們應當克服心中的怯懦，與之為敵，在逆境中堅守自己本心，不與之屈服。
2關鍵詞“勇敢”：什么是勇敢？為什么勇敢則是你最好的.朋友？
勇敢，指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。詞語:勇敢作戰，機智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來的，"勇敢"最重要的含義是:不怕危險果斷向前敢作敢為毫不畏懼。一個人要面對各種事情就需要學會勇敢，勇敢也是對自我的一種保護方式。
真正的勇敢不是莽夫之勇，而是經過內心害怕千百次的捶打，由一顆不屈服的心而綻放出絢麗的花；真正的勇敢是面對害怕仍然勇往直前的無畏精神。
3關鍵詞“害怕”：什么害怕？
害怕，漢語詞語，拼音為hàipà，表示心中恐懼、驚慌。害怕是人面對恐懼的一種本能反應；害怕無法逃避的，但是我們卻可以在面對害怕之時做出選擇，直視，克服心中的害怕，不讓一絲一縷的害怕在心中蔓延滋生而成為一個怯懦，不敢承擔責任。相反我們應該直面害怕，成為一個真正勇敢的人。
4關鍵詞“害怕，怯懦，勇敢”是一個什么關系？
害怕是人在危險之中本能而產生的一種尋求保護的正常情緒，面對絕境，人人都自然的會害怕，但不同的人對害怕這一本能反應卻不盡相同。有人選擇直面心中的恐懼與之抵抗，披荊斬棘，從而催發出一種因害怕而轉化的巨大力量，名之為勇敢。相反的做法，名之為怯懦。
所以這則材料就是要你分析三個關鍵詞：害怕，怯懦，勇敢之間的關系。第一句話是做人方向選擇的問題。后一句話是對前一句話的補充，即人很少是就是勇敢的。在達成勇敢的過程中，我們不可避免地要面對害怕（怯懦）。唯有正視它，戰勝它，才能做到勇敢。產生害怕是人的本性，并不意味著就怯懦，因為你可以選擇克服它。
本題的核心話題就是怯懦與勇敢的關系，只要扣住它來分析審題和行文，都算審題正確；如果直說勇敢，不提怯懦，不提兩者之間關系，審題只能算是基本正確，但不是最佳審題，如果連勇敢一詞都沒有都沒有出現，視為審題不合格。
高考作文 篇6
花開花謝花滿天，千年一嘆落朱顏。我們的人生便要如花一般開得燦爛，落的輝煌，便要讓這花，飛滿我們走過的時光。
開得燦爛
一身的粗布衣，一間豆腐的鋪子，你便如仙子一般降臨，縱使你身穿粗布衣，縱使你沒有胭脂粉色，你也一樣出塵。
猶記得，那天他經過你的鋪子，一眼，便覺認識了千年。年少的意氣風發，年少的壯志雄心，年少的風流瀟灑，在他身上，已是淋漓盡致。
后來，后來你雖未見他，卻已想念，后來，后來他是勾踐的謀士，卻仍忘不了你的容顏。
吳國一滅，我會帶你走。只一句誓言，你便等了很久，久到自己忘了歲月。
忽然，那熟悉的身影，那在你腦海中浮現了千遍萬遍的容顏終于出現在你的眼前，他來帶你走了。從此只羨鴛鴦不羨仙。
西施便如花，開得燦爛，開得耀眼，開得華美，我們的人生，也便要如花一般，開得燦爛。
落的輝煌
高處不勝寒。這便是你的體會吧，縱使是皇后，也終究抵不過歲月的流逝。
有多少個日子，你獨自對月長嘆;有多少個日子，你望著瓊樓玉宇感嘆;有多少個日子，你面對著自己的丈夫輕輕搖頭。
其實，你大可不必如此，從小受過良好教育的你便將所有的痛、所有的苦沉入心底最深處，微笑地看著他身邊圍繞越來越多得妙齡少女，微笑地看著他和那些女子嬉戲，也微笑地看著他傾訴著盛世的繁華。
長孫無垢，你雖最初無人問事，然日后，卻是盛唐的賢后，你便存在于歷史的長流中，并發出光芒。
你一生如花，你雖未開得燦爛，但卻落的輝煌，落得蕩氣回腸，落得壯美，我們的人生，便要如花一般，落得輝煌。
花飛滿天
點一盞燈，聽夜里寂靜中的鳥聲，于是便有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的哀婉，帶著對丈夫的思念，這一首《聲聲慢》就成了。
易安如花，她的一生花飛滿天。
她熬住了。雖然，丈夫故去，親人離散;雖然，國破山河破，凝眸處，從今又添一段新愁，她畢竟是熬住了。而且，任是自身這樣潦倒，仍念念不亡國恨。別人元宵佳節賞燈時，她一面懷念追憶昔日的風光，一面又不由的因這末世的繁華而大起悲意。因這浮華實在是人們沉溺不醒的明證。
一個女子，靜夜沉吟，便要比那男兒更深切三分。
上天給了她絕世的才華，給了她一個美好的開始，卻給她凄涼的結局。
原來，是為了看她會不會被塵世的驚濤駭浪湮滅，家破人亡的哀痛會不會將她毀滅，她最后會不會拔節而出。畢竟上下千年的歲月，這樣出色的女文人，除了易安，再沒有第二個了。
我們的人生，便要如她一般，讓花飛滿天，就算白頭回首，也絕不后悔。
西施、虞姬，開得燦爛;長孫無垢、祝英臺，落得輝煌;李易安、武則天，花飛滿天，我們的人生，便要開得燦爛，落得輝煌。
無論經歷再大的風雨，只要我們堅持，花便飛滿我們的人生旅途，燦爛且輝煌。
高考作文 篇7
做人生的競賽者
閱讀下面的材料，按要求作文。
古希臘哲學家畢達哥斯把人生比作運動會，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競賽者、喝彩者、經商者和看會者。
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