關于六年級作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
吃好晚飯，我不由打了一個哈欠。大概太累了吧，似乎一陣睡意涌上心來，不禁打了一個哈欠。打了一個哈欠以后，我這個人不由自主地打起了嗝來。“嗝……嗝……”我原來想打兩個嗝以后就會停止不打嗝的。可是，沒有想到這嗝竟然那么厲害，打個沒完沒了。
我想還是去喝一些水可能會阻止打嗝。可是，家里沒有開水。我想還是自己去泡開水來喝。我提起熱水瓶來到泡水的地方。前面有幾個人在泡開水，我只好排在后面等。就在我等的時候，那可惡的嗝又不停地打了起來。在那里泡開水的人和在那里休息的人都看著我。看得我感到有點不好意思。好不容易輪到我泡水。我馬上拿起熱水瓶就泡。泡好水，我就拎著熱水瓶回家。路上，我還是不停地打嗝。這個時候，媽媽正好走過來，看到我打嗝的情景不由得笑了。我看見媽媽笑我，生氣地說：“媽媽，你怎么有心思看你女兒的笑話。”媽媽忍住笑說：“你不用理它，過一會兒，自然會好的。”我聽了媽媽的話立刻倒了一杯開水到杯子里。再用一只杯子輪流倒來倒去。倒了一會兒，開水涼了，我就把水喝了下去。可是，我把肚子都喝得快要漲破了，這嗝還是沒有停止。
我實在沒有辦法了。就在我快要喪失信心的時候，這打嗝好像停止了。我高興得一蹦三尺高。可是，還沒有等我再跳的時候，那打嗝又產生了。唉，討厭的打嗝，你什么時候才能夠完全停止呢？
六年級作文 篇2
那一刻，時光停逝，惟飛沙流轉，潑墨了朝陽的畫面。
摩天中成長
摩天輪徐徐上升，眺望遠方，視野開闊，伴隨著纏繞在指尖的風香，隔著玻璃，似乎只是隔絕了世間的寒冷，靜靜地與時光同在，融合，交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達了最高點。心，似乎變得寧靜下來，覺得此事人真的很渺小，猶如芥子，抬頭，展望。朱紅的瓦，灰白的墻，如此之清晰。
夕陽真的無限好，渲染了一幅幅斑斕的畫面，于是，盡收眼底。
那一刻，彩燈忽的全亮了起來，交織在我的眼前，萬物變得如陽光般嬌媚。
那一刻，怦然心動，為自己慶幸，也為世間感動。
友誼中起航
夜色襲來，可那夕陽的余暉卻依舊在人們身上散發，是那種超越國際的友誼之輝。
“哇哦，Beatiful！"駱云鳳感嘆了一聲，原因是看到了一個外國人——高高的鼻梁，大大的眼睛的男子。
男子聽到她如此感嘆，驚了一下，扭頭一看，原來是一群學生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他揮著手，忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著，一聽他回答，便來了興致。
或許是那外國人看我們春風滿面，興致勃勃的樣子，便向我們打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉間舒展，延伸。是那樣的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知誰大聲回了一句。
后來他又用他那不流暢的中文說：“你好！”
那不標準的語音語調，雖有些瑕疵，可我卻聽出了他是盡他所能去說好中文的。
那一刻，夜幕籠罩，卻心生溫暖之意。
那一刻，跨越國際的友好便停留在了時光里，于是，時光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚著一個個朝陽般的畫面。
車上，回想。
一幕幕情景浮現。
燦如朝陽，如輝。
心隨遠方，伴時光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年級作文 篇3
“緊急會議，緊急會議！”年愈古稀的青蛙國王黑黑發出了緊急通知。所有青蛙立刻從四面八方火速趕到國會大廈。黑黑皺緊眉頭說：“今天召集大家來要共同研究一個重大問題。近年來青蛙族的地位每況愈下，處境也越來越危險。人類用各種方法捕殺我們，大家要想想辦法啊！”
話音剛落，會場上頓時蛙聲鼎沸。青蛙“灰灰”哭著控訴道：“我們一家吃了一輩子的害蟲，保護了多少莊稼啊！可如今，孩子他媽被抓去做了下酒菜，我那可憐的孩子也被壞孩子給捉走了！”青蛙“麗麗”也憤懣不平地怒吼著：“人類建立了那么多自然環境保護區，許多動物都受到了保護，可是我們青蛙卻得不到人類的重視和保護。不少兄弟姐妹還被人類捕殺，多么可怕啊！”會議大廳里傳來一只小青蛙的叫嚷聲：“我們與其等死，還不如起來反抗呢！”“我們罷工！我們罷工！”青蛙王國沸騰了。國王黑黑最后宣布：青蛙王國所有公民罷工三年，以促使人類對青蛙作出正確的對待。 從此，青蛙王國的所有青蛙都不再捕捉害蟲，莊稼被害蟲糟蹋光了，人類面臨著嚴重的糧食危機……
六年級作文 篇4
我打從上六年級以來，數學上還真未碰過太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！
這難題題目是：一片牧場，牧場上的草每天均速生長，牧場可供 頭牛吃 天，也可供 天牛吃 天。那么，這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天?
我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎么辦呢？忽然，我靈光一閃，有了!不管能吃多少，就假設為一個單位，不就迎刃熱而解了。假設一頭牛每天吃的草量是 ，就可以算 頭牛 天一共吃的草是： × × = ， 是這個牧場原有的草量加上這 天新生的草。還可以算 頭牛吃 天的草量是： × × = 。
可是，求出這些之后然后怎么計算呢？我冥思苦想，終于找到了門路： - = ，這 不就是 天新長出的草與 天草量之差，意味著 天長出了 的草量，即妹每天長出的草量是：（ - ）÷（ ÷ ）= 。
一頭牛每天吃的草量是 ，則每天新長的草可供 頭牛吃一天。
通過艱苦的思考，我算對了題，心里像蜜一樣甜，辛苦的努力終于有了回報！
六年級作文 篇5
今天，我看到一幅周月泉畫的漫畫。在松杉蔥郁的森林中，有一個吸著煙，帶著一個帽子，拿著把鋒利的斧頭，的一個男子。正在放肆的砍伐著一棵又一棵的樹。一只啄木鳥飛到伐木者身上，啄木鳥用它那尖尖的嘴啄著伐木者的頭，說，‘這段木頭里一定有蟲。’
我真不知道伐木者是怎么想的，他難道不知道樹也是人類的朋友嗎？沒有了樹，人類會怎樣。如果所有的樹都死去了，那人類也死去的。
大地上的樹林正在銳減，根據統計，全球樹林面積70億公頃，一下子減到約34公頃。可知全球上有多么多的人砍伐樹木，讓樹木遭受到嚴重的破壞，讓許多動物無家可歸，還造成一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
樹的作用對于人來說氧氣，減少二氧化碳，吸塵，凈化空氣，固土，化工原料，防風，降溫，是升物圈不可或少的生產者。一畝樹林每天能吸收67公頃的二氧化碳，放出49公斤氧氣。一畝樹木一個夏季可蒸發42噸水，一年可達300-500噸。一畝樹木一年可收各塵土20-60噸。一畝樹木地比一畝無木地多蓄水20噸。一畝防風木可以保護100畝良田免受風災。
砍伐樹木的人們，請你們停手吧。放下你們的斧頭，拿上鏟子一起來保護地球。讓地球更好的造福于我們的子孫后代。
六年級作文 篇6
傳遞，任何一樣東西都能傳遞。比如一袋零食，一本書，這些是有型的傳遞。而我想要講的，則是生命的傳遞。
什么是生命的傳遞？生命如何傳遞？怎樣的生命過程才是有意義、有價值的？我覺得，只要你這一生，社會以及他人為你做的貢獻小于你為社會和他人做的貢獻，那么，你的生命就得到了傳遞，你的生命就是有價值、有意義的。
我聽說過這樣兩個命運截然不同男孩的故事。他們都出生在小山村里。其中一個男孩，在學校中不好好學習，經常逃學，村里人都說他沒有前途，沒有希望。可他后來卻“嫁”給了一個富婆，因為他長大后擁有一張帥氣的臉。他的日子，每天都無憂無慮的，經常在外面鬼混。直到老年，子孫延綿，悠閑地臥在沙發上。死后，也得到安葬。
另一個男孩，在學校非常努力，他想改變他的生活。盡管受到無數的挫折與磨難，但他從未動搖他的理想。最終，他如愿進入了一所高級研究院。他一直非常努力、非常拼命。但是他在三十歲左右時因為過度勞累猝死在辦公室里，兩天之后才被人發現。
故事結束了，問題來了：如果是你，你會愿意當哪一個呢？看似那個一生沒有煩惱、靠臉吃飯的人更好。可是我認為，他的一生是沒有意義的，他的存在是可悲的，因為這個世界有他和沒他是一樣的。可能沒有他反而更好呢。另一個努力的`人，雖然奮斗一生也沒有好下場。但是我認為他的一生是有意義的，他為他人、為社會創造了價值，他的一生都在突破自我，他的一生都在改變。他的生命、他的精神得到了延續和傳遞。
所以說，我們也應該做一個活著有意義的人，做一個超越自我的人，做一個生命能夠得到傳遞的人，只不過我們要更好的呵護和照料自己的健康。只有活得越久，才能創造越多財富。
愿我們為他人、為社會做出的貢獻遠遠大于我們的索取！
愿我們的生命得到更長久的傳遞！
六年級作文 篇7
坐進六年級的教室，那一刻，我感受到作為六年級學生的壓力了。
翻開新書看看，每打開一頁，那上面的文字和圖片，沉甸甸地壓住手指，再翻過一年，就要上初中，我問自己，準備好上六年級了嗎？
開學已有兩周多的時間了，每一天的學習，都讓我深刻地體會到，六年級與五年級的學習區別真大。六年級不但要學新知識，還要復習小學階段的所學知識，形成小學知識體系和能力體系以及學科
還有一年，就要告別伴隨我們一路長大的母校了，校園里的水杉林、翠竹留下了我們無數的歡聲笑語，當年風中舞動的小辮子、紅裙子還清晰地印在腦海。這一年，沒法不讓我們感想，沒法不讓我們搏擊。突然間，我理解了珍惜的含義，我要用行動來“惜時如金”。
曾幾何時，我們幾個“小瘋子”會吵成一團，打成一片，我們曾經為得到100分而傲嬌地對考不及格的人翻白眼。現在，看著一個個亭亭玉立的女生和長高的男生，想想一年后各奔初中，也許不再往來，一種團結向上的同學友情悄立心頭。這就是長大的跡象吧。
珍重同學友情，敬重老師的諄諄教誨，集中心思努力學習，補缺補差穩步提高，這是每一個上六年級的學生心理必須要準備好的。
曾經年少愛追夢，一年時光當珍惜。你，我，他，準備好了嗎？
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