實用的中考作文合集6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
我有一個快樂家庭，老媽活潑開朗，老爸風趣幽默，只要他倆碰到一起，有趣的事情 就不時發生，家里充滿了歡聲笑語。
每年的暑假，可以說是老媽“減肥假”。每天晚上老媽跑步，我和老爸騎車負責“監督”，但總是事與愿違，她“屢戰屢敗”，這可急壞了老媽。這不，一天晚上，懶得爬六樓的老爸沖我做了個鬼臉，對老媽說：“背重東西爬樓梯，減肥速度最快了。”
我立刻應和著：“對對對，我也在網上看到過。”減肥心切的老媽中計了，她迅速拉起了老爸說：“來，我背你上樓。”就在老媽背上老爸的時候，老爸讓我抓住他衣服的下擺往下拉，才爬上了一層樓的老媽累得氣喘吁吁、大汗淋漓。她不禁抱怨道：“你老爸平時看著像個瘦猴，背起來咋這么重呢?”聽到這話，我和爸爸再也忍不住了，放聲笑。老媽聽到了笑聲，立馬放下老爸，見我還拽著老爸的衣角，一下子明白過來。看著老媽“惡狼狼”的臉，我和老爸扭頭就溜……
去年年底，下了一聲罕見的大雪，我和老媽老爸興奮地去公園玩。一到公園，老爸就拿個雪球悄悄地站在老媽身后，把雪塞進了老媽的衣領里，凍得老媽哇哇亂叫。不甘示弱的老媽迅速抓起一把雪砸在老爸的眼鏡片上，老爸并沒有把雪擦掉，反而裝成盲人一頭扎進雪地里，老媽笑得前俯后仰。老爸立即摘下眼鏡，做了個大雪球扔在老媽臉上。老媽氣得火冒三丈，一定要報仇，他們就在雪城里跑啊、鬧啊、笑啊。
老爸老媽有時真像孩子!有這樣的父母，你們是不是很羨慕啊!
中考作文 篇2
炎炎夏日。
我坐在沒有一絲風吹過的公交車上，昏昏欲睡。
忽然一個急剎車，我的頭不自主地撞向前排座位，好痛。抬頭間，看見前面一個人踩上了另一個人的腳。一個碩大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上，分外醒目。
被踩的人臉漲得通紅，一句話也沒說。這分明是暴風雨前的寧靜。狂風驟雨的一觸即發。
踩人者滿懷歉意地說：“很抱歉，剛才我沒有站穩，踩著您了，是我不對。”說著，還從包里拿出一包紙巾，遞了過去。
被踩的愣了一會，方才緩過神來。他接過紙巾，臉上的漲紅換成了明朗的笑容，“沒事沒事，踩個腳什么大不了的事？人多擁擠難免的……”于是兩人相安無事，一路甚至相談甚歡。
一陣微風忽然拂過，送來一路的清爽。
秋風漠漠。
背上沉重的書包，壓得讓人喘不過氣來，眼見馬上快要下雨，我一路飛馳狂奔回家。
轟得一聲響，還沒弄清是怎么回事，頃刻間我便躺在了地上，車輪在身旁飛速旋轉，一如我驚恐不安的心。我聽到身旁有人向我走來，一只大手有力地將我扶起，輕輕拍去我身上的塵土，是一位老大爺。“小孩子騎車一定要注意安全啊，騎這么快，出個事怎么辦？”他像是告誡，又是滿懷真誠的叮嚀。他又為我扶起車子，看著我上車，目送我遠去。
夕陽忽然露出了它燦爛的臉龐，在身上投下明媚的光彩。
直到今天，當我看到那些無助的人，我都會盡全力去幫他們一把，當無看到那犯了錯誤的人，我也會盡可能去寬容他們。因為我常受惠于人，感之于人，因為我懂得，與人為善，需要每個人去發揚，去傳遞。
永遠傳遞下去！
[簡評]看前半部分，似乎是兩件不相關的事，但結尾，小作者卻聰明地用一段比較精當的議論統一了全文，而且突出了中心。敘事中小作者還很善于描寫，如景物描寫、細節描寫，都為增色不少。
中考作文 篇3
一個故事最感動人心的無異于真情，可是情為何物只可意會，不可言傳，一個情字抑或千斤重，抑或飄渺虛無，只惹人高呼：“問世間情為何物，直教人生死相許？——題記
你知道有一種喜歡是冷漠相對嗎？
有些不解吧？既然喜歡怎么又會冷落對方呢？可我就是一個這么奇怪的人，有時我在做什么甚至自己都不清楚。
初次遇見他，我不言不語，他熱情地打招呼，我卻點頭應付，很不該吧？不知情的人還不在心里罵我不禮貌、自視清高。其實不是這樣的，我只是靦腆罷了。
熱臉貼人家的冷屁股真的很尷尬，還好他大度，很快的我們可以安靜的聊天，他和其他男生不一樣，他溫文爾雅，不愛打鬧，有一種令人著迷的優雅的氣質，和他聊天有一種淡淡的溫馨，很快樂。漸漸的這份快樂中滋長了痛苦因子，我沒辦法單純的微笑，自卑一點一點侵蝕我的身心，我在痛苦中垂死掙扎，我不喜歡這感覺，我想躲開他，遠遠地，越遠越好，躲到一個他看不到的地方，我想調座。
調座這個想法時常縈繞在我心頭，好幾次我都走到辦公室門口，可每次我鼓起的勇氣都會逃逸，我雖不想見到他可也不想傷害他，我冒然的找老師調座必然會傷及他的自尊心，這是我不想見到的。
時間不快不慢的緩緩流淌，我們的距離因為我漸漸的疏遠了，我對他冷漠到了極點，無論他說什么，我都一副愛答不理的模樣，時常用語言傷他。他不懂我為什么會變成這樣，他不高興，我也很難過，每次傷害他，我都會內疚自責，可我就是沒辦法好好對他講。
終于這一切都結束，我以為結束了，可沒想到這才是我后悔的開始。我們不是同桌了，可我不但沒感到解脫反而開始想他：
一天，他比我先到教室，偷偷地給我放下凳子，粗枝大葉的我毫無不知情，下課后他轉彎抹角的問我，我恍然大悟，卻裝作不知道，逗得他無語，但我卻有點感動，在班里幫人放凳子他大概是第一人，晚上我偷偷地記在了日記上，真誠的道了句：謝謝。
一周，我考什么都失利，雖然傷心但卻不能告訴任何人，因為我害怕別人長篇大論的勸慰，那會讓我無地自容，于是我把悲傷深深埋于心中，每天在別人面前努力地笑，期望最假的笑掩藏最深的痛，長時間的隱忍讓我窒息，我卻發泄不出來，但他無言的幫助，卻讓我構筑的心墻坍塌，我的眼淚決堤一般傾瀉，我再也不能自己。
一次別人犯錯他被牽連，老師罰他們不準看書，這懲罰對于他是不可違抗卻又難以接受的，我偷偷地把書往他那邊拉一拉，本以為神不知鬼不覺，但他卻懂我的意思，課間他大方的跟我道謝，我很高興，可不漏神色。
他有一顆寬宏大量的心，可有時難免生氣，抑制不住自己的情緒，每當他生氣不能自己時，我便會調皮的說：干嘛那么兇。然后他靦腆的笑笑，一切又恢復正常。我想他懂我說這句話的意義。
他太優秀了，在他的光芒下，我黯然失色，我自卑，所以疏遠他，我害怕越陷越深，所以出言傷他。我感到我們只能是沒有交集的平行線，一切的交集都是美麗的錯誤，既然是錯誤就應該終止。
現在我們連打個招呼都需要莫大的勇氣，造化弄人，為什么讓我認識了你，喜歡上了你，最后卻讓我們變成相識的陌生人。對于這一切，我無怨，只有遺憾，希望有機會，我可以自信的站到你面前，問一句：我們可以做朋友嗎？
中考作文 篇4
今年，廈門市初三質檢作文“變臉”：延續了多年的從“一道話題作文和一道半命題作文”中“二選一”的作文模式改變為從“一道命題作文和一道半命題作文”中“二選一”，話題作文“淡出”。另外，以往作文的“文體不限”也改成“自選文體，并依照所選文體的要求作文”。如何看待這些新變化？圍繞著這些變化，學生在作文備考中如何應對？學堂記者昨日采訪了廈門一中、雙十中學、廈門九中的三位初中語文教師。
弄清各種文體區別
葛梅（廈門一中一級教師，初三語文備課組長）
中考作文歷年來都是 “二選一”，從市質檢的作文來看，20xx年中考作文命題“二選一”的情況并無改變。變化在于：近年來中考作文是在“話題”作文和半命題作文中“二選一”，而今年市質檢作文二選一中“話題”作文被“命題”作文所取代。這樣改變的目的在于盡可能有效地防范以往因話題作文時話題過于寬泛而帶來的 “套題”弊病，真實地考查出學生的寫作水平。
其實，無論是“話題作文”還是“命題作文”，學生只要掌握了初中教學大綱中的作文要求，具備了真正的作文能力，這種變化對學生就沒有“殺傷力”。
寒假復習期間以下幾點是給學生們的建議：
第一，審題要仔細。
話題作文可以自擬題目，而命題作文是給題作文，題目的“自由度”有限，學生們應抓住題眼，挖掘題目的內涵。比如，今年廈門市質檢語文作文題 “二選一”中的“經歷風雨”這道命題作文，有學生就當成了話題，自命題為“不經歷風雨，怎么見彩虹”，還有學生則簡單地把媽媽的責罵、同學間的吵嘴當成“風雨”，這樣，顯然寫不出精彩文章來。
第二，按文體寫作。
和近年中考一樣，本次質檢并沒對學生選擇何種文體做出限制，作文要求是“自選文體”，但“自選文體”不等于沒有文體，應依照所選文體的要求寫作。學生要踏踏實實弄清楚各種文體的區別，明確各種文體的寫作要求和常規寫法，較熟練地駕馭各種文體。比如，記敘文在于以情動人，而議論文在于以理服人……
很多學生在閱讀時沒有障礙，他們能很清楚地區分記敘文和議論文的不同，而一旦自己作文，就產生了混亂，寫記敘文時不懂得通過細節、具體描寫來表達思想，空發議論，導致內容空洞；寫議論文時，例證的敘述又過于詳盡，甚至沒有例證，導致觀點不能得到有力的論證，這樣寫出來的文章常常不倫不類，成了“四不像”。
第三，要豐富儲備。
學生可以利用這個寒假盡量豐富自己的知識儲備和生活儲備。作文是 “有米之炊”，材料豐富才能寫出有創新的文章。學生寫作的素材不外來源于兩個方面：一個是直接的生活經驗，另一個是從閱讀中得到的間接生活經驗。所以盡量多觀察生活，體驗生活，多閱讀，勤思考，才能避免無話可說。
第四，有意識訓練。
有意識地進行作文訓練，可以通過選擇優秀文章來進行剖析文章的結構、技巧，形成自己的行文習慣。比如平時寫作時對自己進行 “限時訓練”，限定自己完成作文時間，以保證在考場上在有限的時間內，完整作文。比如寫作過程中應有點題和扣題的意識。
把“毛坯”作文精加工
李霜蘭（廈門九中一級教師，教育碩士）
與往年作文相比，盡管今年初三市質檢作文出現了新的變化，但 “萬變不離其宗”。如果一些學生還沒有適應這種變化的話，就要利用寒假這一段較長的時間進行調整。具體可從以下幾個方面著手：
強化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學生經常會有這樣的困惑：當看到某一篇課文或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是沒他這么有條理有深度！為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會、家庭、校園生活中大家比較關注的問題做個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學或家長展開有理有據的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫的大作文、周記、讀書筆記等內容進行梳理，充分利用自己以往原創的作文資源，分析每一篇文章的長處和特點，比如是敘述到位還是景物描寫細致，是議論精彩還是文筆流暢，是語言優美還是思想深刻，以增強自己的寫作信心。
三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到在思維過程中的一些或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內化為自己的思維方法和正確的認識，情感態度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。同時，還可以把他人的滿分作文和自己的作文相比較——— “原來這樣寫就能得到滿分作文，我有一篇文章也曾用過這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗
找到作文的自信后進行第二步工作——把自己寫的所有作文歸類：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時都有訓練過，可以利用這個假期翻閱以往的作文，并有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動寫作文為主動寫作文。
只有從閱讀和生活中開闊視野、拓展知識、增加積累、深入體驗，才能做到臨場發揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。比如這個春節，可以圍繞著“春節趣話”、“我最喜歡的春晚節目”來做一些文章，寫出自己真正的“生活體驗”。
反復錘煉語言，將“毛坯”作文精加工
語言是為內容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。
寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語。
中考作文有其評分的等級標準，初三的學生現在應該對這個標準心中有數。如何使自己的三類作文提升到二類作文，又如何使二類作文提升到一類作文？這就是寒假作文復習備考中可以做的第三項工作——— 將 “毛坯”作文精加工。可以將自己以往的作文進行補充、改寫——— 以往哪篇文章哪一部分沒有寫好，該如何完善，不妨利用假期動一動筆，進行“補短”，對自己文章的等級提升會有幫助的。
此外，還可以進行“病文修改訓練”。平時學生正向訓練得比較多，而“病文修改”這種反向訓練也可以幫助學生提高作文水平。
把“毛坯”作文精加工
與往年作文相比，盡管今年初三市質檢作文出現了新的變化，但 “萬變不離其宗”。如果一些學生還沒有適應這種變化的話，就要利用寒假這一段較長的時間進行調整。具體可從以下幾個方面著手：
強化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學生經常會有這樣的.困惑：當看到某一篇課文或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是沒他這么有條理有深度！為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會、家庭、校園生活中大家比較關注的問題做個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學或家長展開有理有據的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫的大作文、周記、讀書筆記等內容進行梳理，充分利用自己以往原創的作文資源，分析每一篇文章的長處和特點，比如是敘述到位還是景物描寫細致，是議論精彩還是文筆流暢，是語言優美還是思想深刻，以增強自己的寫作信心。
三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到在思維過程中的一些或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內化為自己的思維方法和正確的認識，情感態度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。同時，還可以把他人的滿分作文和自己的作文相比較——— “原來這樣寫就能得到滿分作文，我有一篇文章也曾用過這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗
找到作文的自信后進行第二步工作——把自己寫的所有作文歸類：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時都有訓練過，可以利用這個假期翻閱以往的作文，并有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動寫作文為主動寫作文。
只有從閱讀和生活中開闊視野、拓展知識、增加積累、深入體驗，才能做到臨場發揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。比如這個春節，可以圍繞著“春節趣話”、“我最喜歡的春晚節目”來做一些文章，寫出自己真正的“生活體驗”。
反復錘煉語言，將“毛坯”作文精加工
語言是為內容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。
寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語。
中考作文有其評分的等級標準，初三的學生現在應該對這個標準心中有數。如何使自己的三類作文提升到二類作文，又如何使二類作文提升到一類作文？這就是寒假作文復習備考中可以做的第三項工作——— 將 “毛坯”作文精加工。可以將自己以往的作文進行補充、改寫——— 以往哪篇文章哪一部分沒有寫好，該如何完善，不妨利用假期動一動筆，進行“補短”，對自己文章的等級提升會有幫助的。
此外，還可以進行“病文修改訓練”。平時學生正向訓練得比較多，而“病文修改”這種反向訓練也可以幫助學生提高作文水平。
用閱讀來促進寫作
“話題作文”淡出是大勢所趨，北京前兩年中考就開始寫命題作文了，這也與高考作文走勢相吻合。現在所謂的命題作文其實是提示式作文，通過提示語，來調動學生材料的積累，喚起學生的寫作欲望和平時生活的情感體驗，比如“掌聲”提示：當你在學校獲取老師表揚的時候，你會贏得同學們掌聲；當你在家里，你為父母分擔了家務或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌；當你突然產生了一個靈感，悟出了一個道理時，也會仿佛聽到來自心底的掌聲……當然，你也常常把掌聲獻給身邊值得稱道的人。
“話題作文”轉向“命題作文”，學生在復習中如何應對？提出以下幾個建議：
辨析適合命題的文體
寫好命題作文的前提是要辨明題目給你的范圍，并分析這個命題適合寫成什么文體的作文。比如適應寫議論文還是記敘文，或是其他文體。有些命題作文可能有不只一種適合的寫作文體，但無論如何，選定了一種文體，就要根據這種文體來選用材料，組織材料，“說什么”，“議什么”，都要心中有數。
有些學生無論什么題材的作文都把它寫成記敘文，要注意，并非所有的中考作文題材都適合寫成記敘文，學生在寒假的作文復習中，要加強各種文體的寫作訓練，避免萬一考試中指定某種文體來寫作時措手不及。審題除了注意題目中對文體的要求外，還要注意字數和表達方式（記敘、抒情、議論、描寫等）方面的要求。
挖掘題目隱含的東西
進行作文復習和訓練時，要特別注意命題中的比喻和象征意義，如 “流水”、“蠟燭”、“考試”。以“考試”為例，它可以是學生一次真正的考試，也可以是人生中的 “考試”，一定要圍繞被象征和比喻的主體來寫。
對于抽象性的題目，如“寬容”、“追求”、“興趣”等，若題目無特別要求，記敘文、議論文都可以寫。
作為學生要關注身邊發生的事情，這樣寫起作文來才會有新鮮的東西，文章才能與眾不同。比如一些學生作文時把探月衛星、BRT這些內容都寫到文章中去，讀起來很新鮮。也有一些學生對周圍的生活不夠關注，對自己的情感體驗不太敏感，只按照老師教授的常規模式去寫作，寫出來的文章就平淡乏味。其實生活中的小事不小，寫作文要以小見大，越小的事情寫得越清楚，就可能是一篇與眾不同的文章。
注意寫作素材的積累
寒假要多閱讀，以閱讀來促進寫作。可以對印象深刻的內容做一些摘抄，到寫作時可以信手拈來，游刃有余；也可以關注好文章的開頭和結尾都是怎么寫的，要分析文章的謀篇布局、選材等。
閱讀時還可以嘗試“看題目猜猜看”的方法：先看題目，然后想想，假如是自己寫，會寫些什么？怎么寫？寒假期間自己也可以用這種方法來訓練寫作。閱讀不應該只是停留在 “看熱鬧、看情節”上，要多動腦筋想一想。
當然，還要做生活的有心人，心中新鮮的事、生動活潑的人多起來，積累的寫作素材也就多了，這樣，在作文考試中就不會陷入無從下筆的窘境。
中考作文 篇5
今天下午，我們上完語文課，就到操場上去玩兒了。因為我們全班都聽過范老師說打預備鈴就要在操場上站好等范老師來。然后，過了幾分鐘，預備鈴打響了，我們跑到樹蔭下面站好隊。
范老師來了，范老師說：“今天是跑步考試！有些人哼哼唧唧地說不，有的爽快地回答太好了。我就是爽快回答太好了的其中之一，因為比仰臥起坐考試更簡單。
不幸的是，有三列隊伍，所以三列的第一個開始比賽跑步。于宛廷是我們這一列的，她準備要跑的時候，我就對站在我身后的高璐珺說：“高璐珺，你你要加油呀！高璐珺說：“我一定會加油的。然后，說著說著，笑著笑著，眼看于宛廷和其他兩列跟于宛廷并排的人都跑完了，輪到謝敏則和其他兩列跟她并列的人要開始跑了，范老師“滴”的吹響哨子，謝敏則和其他兩列跟謝敏則并排的開始跑了，該我和陳睿曦、陳晨站在起跑線上了。
謝敏則快要跑完了，我的心里好像有五百三十只兔子在這上躥下跳，把我的心都給跳垮了，這下我冒出了冷汗，準備迎接這次我和陳睿曦、陳晨的五十米跑步比賽。然后，楊子曠兮對我說：“你要加油。徐悅說：“你漏油。哎呀，可惡，徐悅真是過分呀！蔡弘睿說：“只要是女生，都全部漏油。蔡弘睿簡直就必須月更加可惡，要是被蔡弘睿和徐悅兩個烏鴉嘴說中了，我就慘了。
然后，范老師吹響哨子以后，我就想IQ博士里的小云一樣很快的速度跑到了終點站，我看著陳睿曦和陳晨快要跑到終點站了，我就加快了一點速度。然后，范老師說我和陳睿曦并列第一。我剛才真是白緊張了，還好那兩個烏鴉嘴（徐悅和蔡弘睿）沒有說中，所以楊子曠兮說中了。
不過，今天的跑步小比賽考試也挺緊張的！
中考作文 篇6
我，站在十字街頭。
看見了川流不息的車輛，看到熙熙攘攘的人群。的士停在我面前，司機問：“小姑娘，上車不？”我搖搖頭。站在這十字路口，往前還是往后，往左還是往右，我會自主選擇。
大千世界處處都有十字路口，前、后、左、右代表著不同方向，通向不同目的地。我們的心，也像是一座城。在這心城里，我們也會走到不一樣的人生路口。每個路口，我們都必須謹慎地選擇。沒有人知道下一秒會發生什么。
人生的道路，我們選擇。未來是墮落還是精彩，是光明還是黯然，由自己決定。
還記得，前幾天新聞里報道了叢飛妻子意外死亡的事。得知是三個孩子在高速公路上因尋刺激而向來往車輛扔石子而造成的悲劇，這讓人無比的痛心和震驚。
這其中有兩個孩子還未成年，他們仨都只是小學畢業！真難以想象，這是怎么樣的三個孩子啊！他們正是花季少年，卻走向了罪惡的深淵。這恰恰說明了選擇于一個人是多么的重要，說明人生的目標與方向于一個少年是多么的重要！
讀完小學后，他們的決定不知不覺地領著他們走到了今天這一步，也許從一開始他們失去了目標與方向，他們選擇了一條錯誤之路！
我又想到了李開復和曾子墨。他們之所以擁有精彩的人生，正是因為他們總是充滿了斗志與追求，他們的人生是有目標、有方向的。
李開復從蘋果到微軟，再到Google（谷歌），他都是以全新的斗志與自信向前的！而曾子墨從銀行到鳳凰，哪一天不是對未來充滿信心與樂觀精神呢？在他們追求的一生中，我發現他們倆有一個共同的特點——不斷努力與創新。
當你到達目的地時，是停下來？是停下來滿足了？也許大多數人會這樣吧。但有理想的人不會這么做。他們會放棄了此地，走上另一條新路，重新尋找更美、更高的山峰！李開復在蘋果當上了副總裁，他滿足了么？不，并沒有。他選擇了加入微軟，在微軟取得巨大成就后，為了中國，為了父親的一句“中華之戀”，他又毅然放棄了微軟，來到了谷歌中國。
一輪又一輪的放棄與選擇，他掌握著自己的未來。右手是機會，左手是未來，雙手一擊掌就發出了驚天的巨響！
站在人生的十字路口，定好屬于你自己的未來與方向，別再在這路口徘徊，讓我們“行動”起來！一旦你我走到目的地后，也請千萬別停下，實際上我們那時又處在下一個十字路口，我必須朝著下一個目的，不停地往前走。
如果也處于迷茫的路口，請你輕輕地問問自己：“我究竟想要什么？”你的心一定會告訴你。朋友，從心選擇，你便會擁有精彩的人生！