精選五年級作文五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的名族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。
千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。 其實，文明禮儀是從日生活中的小事表現(xiàn)出來的。下課時主動向老師問好；進老師辦公室前先敲門；坐公交車時主動給老人讓座；不亂扔垃圾……
文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。
公共文明是社會意識的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個人的道德修養(yǎng)之上，所以，個人文明才是根本。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。 文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。
前進的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！ 中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的名族，我們應(yīng)該把它發(fā)揚光大，我們要讓我們的后代知道美德的重要性。要學(xué)習(xí)我們的美德榜樣雷鋒，永遠的記住他。凡事都有正反兩面，既然負(fù)面不可能沒有，那么就把好的方面做好。
我們學(xué)美德，學(xué)文明，讓美德永留我們心中。
五年級作文 篇2
今天，我眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書，感動不已，心境受到一次巨大的洗禮和升華。古往今來，為人子女，大多都有一個心愿：“等我長大了，等我會賺錢了，我要好好孝敬雙親。讓老媽老爸過上幸福的生活！”可是，現(xiàn)實往往事與愿違，一個人的生命是有限的，垂垂老矣的雙親，能否等到我們有“能力”時再盡孝呢？“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”孝心不能等待的……
一位叔叔曾對我說過一件令他終身后悔的事，叔叔說：“小時侯，我生長在農(nóng)村，家里十分貧窮，常常過著衣不蔽體，食不果腹的生活。每到圩日，母親總會買上一、二兩肉，可是，就餐時母親從來不吃肉，只喝那碗難以下咽的芋梗湯。我總是好奇地問：‘媽，你為什么都不吃肉？’媽媽總會摸著我的頭說：‘你吃吧，媽不喜歡吃。’我喜歡吃的，媽媽為什么都不愛吃？多少年來，這個問題一直縈繞在我的腦海里。長大了，終于領(lǐng)悟出這句話的含義，原來，這樸素的語言飽含了一位母親對子女多么無私而深沉的愛。長大后，我遠離家鄉(xiāng)求發(fā)展，發(fā)誓賺了錢后，一定讓母親過上幸福的生活。十年后，當(dāng)我事業(yè)有成時，興致勃勃地趕回老家接母親，恰好就在這一天，母親溘然長逝。我追悔不已。”說到這，他眼框通紅。因為這份孝心他努力了十多年，可是終究一天也沒讓母親享用到。母親還是孤零零地走了，留給他的是無盡的悔恨與遺憾。
如今社會，經(jīng)濟快速發(fā)展，許多人都心懷大志，背井離鄉(xiāng)，外出創(chuàng)業(yè)，成了時代的弄潮兒。農(nóng)村留守老人日漸增多，人們?yōu)榱诵腋Ｉ钆ぷ鳎瑓s忘了“常回家看看”，有的甚至幾年不回家。若干年后，當(dāng)他回家想盡孝時，往往是父母已經(jīng)悄然離去……
“孝”是稍縱即逝的眷戀，孝心是不能等待的。其實，孝并不需要做出什么驚天動地的事，也不是要送給長輩什么寶貴的禮物。而是應(yīng)該像《常回家看看》歌詞所寫“找點空閑，找點時間，帶上笑容常回家看看，幫助老人刷刷筷子洗洗碗，給爸爸捶捶后背揉揉肩”，因為“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓。”因此，我們要多理解老人心思，只要盡可能做一些力所能及的家務(wù)，多回家陪陪老人，不讓他們感到寂寞，就是孝。盡孝，就是這么簡單！讓我們攜起手來，好好孝敬長輩，讓孝心不再因“等待”而鑄成悔恨。
五年級作文 篇3
20xx年，我們翹首企盼的`世界博覽會就要在上海召開了。我想當(dāng)一個世博會的小志愿者，為世博會盡一份自己的力量。
我先要學(xué)好英語，因為它是世界通用的語言。媽媽讓我做一個世界女性，連英語都學(xué)不好，怎么行呢？
如果外國人讓我給他指路，我會熱情地引路，還會跟他聊聊天。
我會向“老外”介紹中國的風(fēng)土人情、文化背景。我也會詢問一些他們國家的情況，有什么著名的建筑或景點。
我還會向他們介紹中國的《四書·五經(jīng)》，會教他們漢語，并且讓他們了解我國是一個歷史悠久的禮儀之邦。
如果他們想去中國館，我會陪他們?nèi)ァＭ局校視蛩麄兘榻B中國館的設(shè)計理念。它是以“城市發(fā)展中的中華智慧”為主題，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”。 中國館還選擇了容易被世界理解的中國元素。如大面積地采用大氣、沉穩(wěn)的“故宮紅”，作為建筑物的主色調(diào)。參觀完中國館后，我還會帶他們到紀(jì)念品展區(qū)去挑選紀(jì)念品呢！
我更會引導(dǎo)他們怎樣去上海的一些景點，讓他們參觀，使他們更加了解此時代表中國的上海。我還會向他們介紹一些上海有名的小吃，如：南翔小籠包、生煎饅頭、五香豆等等。
上海世博會，是上海的希望，是中國的希望。做一個世博會的小志愿者是我的希望！
五年級作文 篇4
我擁有許多漂亮實用的筆記本，但在我手中，沒有一本是完好無損的，因此我要向筆記本道歉。
上課時，老師那催眠般的講課令我的思緒不知不覺地飄了出去，拿起黑筆，興致勃勃得開始涂鴉。一會兒冒出來一個動漫人物，一會兒又出來個老師肖像。就連封面我也不肯放過。沒過幾天，筆記本就變得亂七八糟，凌亂不堪。重要的數(shù)學(xué)公式也被覆蓋了。
下課與同學(xué)嬉戲打鬧的時候，我總愛拿起筆記本，做我的“武器”。“嘿，看我一拳！”“放馬過來啊！”“……”我們激動萬分，喜悅溢于言表。正當(dāng)我們玩得正歡時，筆記本卻在不知不覺中出現(xiàn)了許許多多的折痕，數(shù)不勝數(shù)的折角。
與爸爸媽媽爭執(zhí)后，我總是氣急敗壞地拿出圓規(guī)，用力地在筆記本上戳了好幾個大洞，劃幾條劃痕。火冒三丈時，我便瘋狂般地將筆記本扯下好幾頁，揉著紙團，扔進垃圾桶。
現(xiàn)在想想，我當(dāng)初是多么的自私自利。為了滿足自己，讓筆記本變得“破亂不堪”、“衣衫襤褸”。現(xiàn)在看到同學(xué)在筆記本上涂鴉時，我隱隱約約地聽到筆記本發(fā)出的吶喊：“我要素顏！”看到有人拿著筆記本在嬉戲時，我仿佛聽到筆記本無奈地喊叫。看到有人找筆記本發(fā)泄時，我好像聽到筆記本那撕心裂肺的吶喊。
從此，我下定決心，要好好善待筆記本。上課時，把公式工工整整地寫在筆記本上，不再亂涂亂畫；打鬧時，不再使用筆記本做“武器”。生氣時，不再拿筆記本做發(fā)泄物。有灰塵時，將灰塵輕輕拍去。
每個物品都有生命，我們要好好善待他們。筆記本，請你原諒我之前所做的一切。
五年級作文 篇5
作業(yè)大多是在教室里面批面改，有問題當(dāng)面指出，及時改正，沒有錯誤或者錯誤改正了的，我都根據(jù)學(xué)生的書寫在作業(yè)最后寫個“優(yōu)”字，這可是作業(yè)完成情況的最高獎勵。
我的字寫的雖然不是很差，但是等著批改作業(yè)的學(xué)生多了，這最后的“優(yōu)”字寫的就有點飛了。這不是，有人有意見了。
陳炳佑今天作業(yè)完成的快，而且書寫也干凈許多，所以改完后我在最后寫了個大大的有點飛的“優(yōu)”，他接過自己的基礎(chǔ)訓(xùn)練，看了看不假思索的對我說：“老師，你要寫好一點哦！”
看他那么真誠，我說：“行，下次老師一筆一劃的給你寫！”
是啊，我們只要求學(xué)生好好寫了，我們做老師的卻一直在畫天書，這可不是以身作則啊。于永正老師說過字是給人看的，要一筆一劃的寫好。于老師板書寫字時都是半蹲下一筆一劃的工工整整的書寫，我們要學(xué)習(xí)這種一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真的精神。
教育首先來于老師的示范，我們自己做好了，學(xué)生會跟著我們來做的，因為人心是向善的，每個人都是想做最好的。我們不能一方面要求學(xué)生認(rèn)真書寫，一方面自己有漫天涂鴉。寫出來的字，不管是寫給誰看的，都要一筆一劃地認(rèn)真的來寫，哪怕是數(shù)字“1”，也要把它畫直了。
“老師，你要寫好一點點哦”，這是對老師善意的提醒，是對老師喜愛的一種流露，因為他眼里的老師應(yīng)該是完美的，不會寫出很難看的字。
讓這個提醒時刻響在耳邊，讓自己在孩子面前做個舉手投足都能為他們做個樣子，都能讓他們感受到美。
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