有關高考作文錦集8篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
星晨是天空的眼睛，天空的臉頰上生滿了無數只大大小小的眼睛。太陽是一只熾熱的眼睛，讓我們不敢直視它的烈焰金光，有如人們對炙手可熱的權貴的向往與敬畏。月亮是一只溫柔的眼睛，不論陰晴圓缺，悄然看著從古到今的人們。“今月曾經照古人”，靜謐流淌的淡黃色光芒中，人們獲得了安寧溫和的一刻。至于數不盡的星辰，則如同昆蟲的復眼中呈現的景象。《小王子》中寫道，我們肉眼看到的星辰，也許在億萬年前已爆裂死亡，此刻它們的光芒到達我的瞳孔，是最神秘的意外。
云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。有一個成語叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的云朵中，或找到了童年時品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國度。
孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。”天空的粉妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚——雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點……
高考作文 篇2
1、采用對話式的文體和好開頭和結尾
很多人寫的很正式，但是我發現是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗；這樣一來，讀者看起來會更舒服；剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做；也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則(就像我的前一句那樣)；因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然；但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規則；你需要知道你在做什么，為什么這樣做；
2、盡可能多的寫
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次；你寫得多了，也就寫得好了；學如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧；寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿；只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快；
3、隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你的構思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來；當你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來；靈感總是轉瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材；我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它；
4、專門的寫作時間
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習慣；對我而言，清晨的時間是的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以；無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做；每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好；如果你跟我一樣，是一個全職的作家，你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好；
高考作文 篇3
遙望象牙塔，走在獨木橋……
——題 記
聽，剛才是玻璃瓶掉在地上的聲音。是誰把它打翻的?大家都跑去湊熱鬧，還沒有到場，迎鼻而來的是濃濃的五種混合的氣味，酸甜苦辣咸……
十年成長路，回眸一瞬間。
此刻，有多少學子遙望象牙塔，倚窗悲嘆;又有多少佼佼者安然走過獨木橋，登上象牙塔頂——笑傲江湖。然而，黑色的六月會告訴你答案。那時我們回頭看著急湍的流水時，一切的一切，又算得了什么?
酸
十年寒窗苦讀的我們經歷了太多的酸楚，太多的離別，太多的令人難以忘懷的事。初中畢業的時候，老師告訴我們，今后的路還很長，要經歷的事情也會更多，今天的分離與以后的困難相比根本不算什么，但是當你們遇到困難時，要時刻提醒自己三個字：我能行!當時很多同學鼻子一酸，落下了淚，老師親自用手絹為我們擦干眼淚，并囑咐我們：要記住一起生活過的日子，回憶也是甜蜜的幸福。現在看來，五味瓶中的酸，在回憶中變成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收獲，此刻，我們正在長途跋涉，或許有許多已累得喘不過氣來。但我要告訴大家，要堅持住，要盡你全身的力氣撐住。當你在汗水中收獲一份成功時，你就會享受到甜甜的滋味。來到高三，你就是成功者，因為我們已跨越了很多天塹，現在，我們需要的是堅持、堅持、再堅持。高三的此刻，我們都知道，當我們將滿意的成績單交給父母時，再苦再累的他們也會露出欣慰的笑臉，然后擦干臉上的汗珠，接過診斷的成績單，小心翼翼的保存起來，可憐天下父母心!我們沒有任何理由不去努力，為了父母的笑臉，為了我們的將來，為了那種幸福的感覺，一切甜美的事情，都會在勤奮的汗水中，熠熠發光。
苦
高三的我們，真的很苦……
休息的時候腦海里仍然不斷的涌現出各種公式……
睡覺的時候嘴里呢喃著新學過的英語單詞……
看不完的書，做不完的題，考不完的試……我們似乎總在埋怨這些永無止境的事;
寢室——教室——食堂……我們也總在抱怨這種“三點一線”的枯燥乏味的生活。
苦嗎?很苦。但為了象牙塔，拼了。
不苦嗎?希望和失望總在靈魂中交錯出現。
我們，竭盡全力!
辣
高三的生活，有點吃辣椒的味道。大家都火氣沖天的去學習，忙得彼此顧不上說，一句閑話，小張的娛樂新聞，小李的體育快報，都被十足的辣味沖淡，取而代之的是漫天的飛舞的試卷，和老師辣人的話語;高考過去，你們就可以放松一下了……
可是，高考過后真的就能幸福了嗎?迎接我們的是象牙塔?還是失利后辣椒一樣的人生……
咸
咸是種什么味道，淡時若有若無，濃時澀中帶苦，但是生活中必不可少，亦如我們將面臨的高考。
咸是汗水，咸是眼淚，而在即將高考的這段日子，少不了這些。關注和希望都聚焦在我們身上，我們只有在漆黑的夜里掩被流淚，高考，我們不得不緊張，因為我們理解，也在人生中的分量。還是想起老師對我們說的那句話：我，能行!
咸味的量，我們自己來掌握!
扶起五味瓶，我們繼續上路……
高考作文 篇4
1、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
2、獲取別人的反饋
閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
3、是騾子是馬拉出來溜溜
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書，發表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。但是現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長的必由之路，馬上發表你的文字吧。
4、采用對話式的文體
很多人寫的很正式，但是我發現最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
5、好開頭和結尾
開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
高考作文 篇5
過完五一，離高考也只有一個月了。
當年中考前一個月也是這么盤算的，也隱隱揣測最后一個月應該怎樣度過，當然也祈禱上帝別出什么變數。
于是中考也就這么過去了。
高考前一個月我記得我們并不緊張，特別是對于經歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的征兆！
我們更加不緊不慢，拿出數百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實話已經看不進去了。我在做著中檔題以防基礎知識忘掉了，這或許應該是每個高考人都做過的，只是有些人不愿承認罷了。
那的確是終生難忘的一段日子！
老師也不在整天刺激我們了，同學間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點，誰能考上二批，誰又該考上專科……固然平時有些同學的表現很令老師失望，但是又有哪個老師真希望自己的學生掉入專科呢？
可憐天下老師心，也可憐天下父母心！
經歷過萬次磨礪的高考生，這時身上的壓力已經到了該微妙變化的階段。
有的同學在為自己高中三年的碌碌無為而悔恨，甚至連那些驕子也為有一些知識沒弄精通而耿耿于懷。這時的學生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結束了，但其實心里面更加愾愾不安了。
有的同學在私底下開始讓同學寫同學錄了，班主任做了高中生涯的最后一次“鎮壓”，其實又有哪個老師不希望他（她）教過的每一個學生給自己也留下一張“學生錄”呢，只是現在士氣是千萬動搖不得罷了。
還記得百日誓師時的豪邁，還記得冬日早上五點靠惺忪的眼睛跑進教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分數下來時的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會想收獲苦淚和無奈呢？
這時候無神論著也在呼喚著神靈，仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一，多數復讀生的神經不正常或許就是這么鍛造成的。學校也開始在傍晚放一些動畫片了，這些原本屬于童年時代的產品又一次用在了高考生身上，學校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關振奮一下精神。
一個月，不長的時間卻是漫長的煎熬，為了付出的一切，為了未來的一切，為了自己的好過，為了為了的一切，高考改變命運，求學砥礪人生……
高考作文 篇6
新聞背景
20xx年高考北京卷《考試說明》向社會公布，今年高考語文作文將一分為二，增加微寫作，并首次明確“微寫作”占10分。
應試作文訓練
學生厭寫老師厭教
應該說，微寫作不是一個新生事物。全國統一高考命題時，一度出現的“小作文”，其實就是一種微寫作。分省命題后，有些省份仍保留了具有微寫作意義的“小作文”，如20xx年江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱，側重肖像描寫。(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。(4)不少于200字。”
我們的日常作文和高考作文，常常呈現“假大空”的應試體癥狀。在一篇完整的'大作文中，我們常常看到：“抒發情感”是虛情假意和無病呻吟，“表達觀點”是缺失論證的大而無當和人云亦云，“描述事物”是缺失條理和干枯空洞……這樣的高考體作文的流行，歸根結底，在于老師作文教學的高考體化。高中作文教學甚至從高一開始，就進入到高考體的訓練中。從立意到選材，從謀篇到用語，老師們常常提供一種作文的萬能公式。這樣一種并非個別現象的高中作文教學現象，在業內其實就是公開的秘密。這樣的作文教學，訓練的是套板反應，失去的是教作文與寫作文的激情和動力，失去的更是作文基本能力的針對性訓練，結果是學生厭寫，老師厭教。
古代也有“微博體”
微寫作宜生活化
微寫作，可以成為解決上述矛盾的一個有效的日常作文教學舉措。
微寫作短平快，費時少，易于激發寫作者動手的熱情;寫作者不至于像面對長篇大作文時那樣望而生畏。
其實，目前流行的微博寫作，就是一種微寫作。高一入學，筆者曾設置形式多樣的微博體作文，讓學生及時發表在班級博客上。“每日一句話新聞”， “每日百字時評”，“每日百字班級敘事”，這是微寫作的生活化。而引導學生寫作的“單詞微寫作”，又體現了微寫作的情趣性和智慧性。具體做法是以《現代漢語詞典》音序為序，每個音序下選擇自己有感覺的單詞，進行百字以內的闡釋演繹。筆者引導的“單詞微寫作”，是“單詞體+微博體”的寫作。“單詞體”，像《培根隨筆選》，像張中行的《順生論》，都是筆者引導學生閱讀批注的名作。
“微博體”，古今中外都有范本。古代微寫作，《世說新語》、《菜根譚》、《幽夢影》、《舌華錄》、《宋瑣語》都是范本。這些古代微博體的經典文字，每則其實都可提煉為一個單詞。這些古代微博體，或敘事，或描寫，或議論，或抒情，是言語能力的體現，是情趣智慧的展示。當今微寫作，各種報刊中的“新聞點評”;《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《雜文選刊》等，曾有過的“百字小小說”欄目設置或競賽。域外的，美國作家安布羅斯·比爾斯《魔鬼詞典》等微寫作范本，都應引導學生閱讀。
主題單純文字少
讓學生愉快地寫起來
微寫作也使寫作的基本能力點得到具體而微的訓練。因為這是一種“規模小，容量少，主題單純，目標清晰，針對性強、有操作性的微型寫作課程”。文字量少，沒有長篇寫作的負擔，因而訓練可以日常化乃至習慣化;“主題單純，目標清晰，針對性強”，因而有實效性，易于解除寫作教學因大而無當而很少作為的尷尬;“有操作性”，易于解除由來已久的寫作訓練無從下手的尷尬。此前作文教學中，經常訓練的寫作手法、謀篇布局等能力，可以微型化訓練。甚至，此前作文教學中，常常停留于別字病句零碎層面的寫作修改，經由設置適切地微型化訓練而躍升至寫作手法、謀篇布局整體層面的寫作修改。
具體操作而言，高一高二的微寫作，以興趣激發為主，以能力點落實為輔。主要目的是讓學生愉快地寫起來。高三的微作文訓練，應該以全體學生作文能力點的規范訓練為主，兼及興趣激發和保持。
以“單詞微寫作”為例，高一高二年級，可以圍繞一個單詞，或“描述事物”，或“表達觀點”，或“抒發情感”，不限表達方式;高三則圍繞一個單詞，就要分解訓練“描述、議論、抒情”的各個能力點了。
高考作文 篇7
我是一名高三的學生，在高考倒計時還有一百多天的日子里，我埋頭于厚厚的資料中，既害怕又興奮。
六月份即將高考，情意濃濃的盛夏會彌漫著離別的味道。與我朝夕相處，共同學習的同窗好友也會隨那紛飛的柳絮飄向各處，不知何時會再次相遇。
在電視中看過許多高考的場面。家長們把出口圍的水泄不通，焦急地等待著考場中的孩子，車輛禁止鳴笛，為考生創造良好的答題氛圍。我不知道我的高考是不是和劇中的一樣。
教室的黑板上寫著距離高考的日子，老師們幾乎每天都會在教室陪著我們學習。桌子上堆放著一摞試題，講過的沒講過的都有好多。我們在老師的耳提面命中奮筆疾書。
有人說，高考就像一座橋。想過橋的人很多，但是現實又很殘酷，這橋是用汗水和淚水凝聚而成的，只有靠你自己的實力。高考也是公平的，給山里的孩子走出祖祖輩輩生活的大山，看到山外面的世界。
不少高三的學子一定會感到迷惘害怕，我也曾經迷惘過。但是后來我開始用迷惘的時間去吸取書本上的知識，充實自己。我始終相信，"書讀百遍，其意自見"這句話。每次質檢后，我都會查漏補缺，而且制定了每天的復習計劃，在這種充實而又忙碌的日子中，我不再迷惘，而且時間過的很快。在努力之下，我的成績雖不是數一數二，但也是名列前茅。
努力不一定有收獲，但是不努力一定沒有收獲。只要努力過，拼搏過，就會無怨無悔，就會沖破迷惘的舊壘。一起盡情的揮灑汗水，收獲辛酸后的喜悅。加油吧，少年！
高考作文 篇8
總是思念那故林的風。那故林的風悠悠，載著悠悠的回聲……
我的故鄉，是一個小村莊，它是浸在朦朧的夢中的一只精靈。從出生開始，我在那片土地上生活了六個年頭，卻成為我一生中最珍貴的時光。
故鄉的土地上，生長著一片小樹林，就是它，承載了我童年的回憶。那里有高大的柳樹，槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡；槐樹上大概還掛著飄香的串串白花；那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那只飄蕩在林間的紫色秋千，搖曳著童年的神話；還記得那柳枝折成的草環上，插著各色的野花；還記得那躺在草地上，透過葉隙仰望藍天的時光。樹林的南面，有好些桃樹，早春時的粉紅花枝會被我摘來掛到墻上；盛夏時的桃樹旁，常常會有我們企圖偷桃的身影產，卻總是被看桃的老翁發現，高吼著把我們哄出桃林。林中有些小野果，還有小小的紅豆；林邊有人種著的胡蘿卜，曾被我和妹妹費盡力氣拔出好些；水邊有些紅蜻蜓，會在盛夏時節飛舞，那兒也曾被我和妹妹點綴過；村南的漁屋廢棄后，我與表哥和妹妹會去把野草當菜，巖石作刀，錘打得如稀泥；那旁的水里，曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……
記得我們的老屋后有個荷花塘，夏天我會和哥哥下水摸魚、采蓮，我們院中的空地上，冬天下了雪，我會和哥哥撐起籮筐捕鳥；一個早春，我跟著叔叔，漫步在細雨后的田間，靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲；炎夏時，我會跟著叔叔和哥哥們到蘆葦蕩中撿鳥蛋，會躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……
小時候，我會和妹妹，跟著外婆，挎著竹籃去剜野菜；夏天，外婆院子里的棗子熟了，高高地在枝頭搖晃著，我會和妹妹抬頭望著棗子，外婆便給我們倆兩個竹藍兩具生桿，自己打下的棗子是取甜的。現在，還時常記起，每次回到故鄉，必會先跑到林中，直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字，叫我回去吃飯。一直到外婆去逝，這聲音才漸漸消失……
現在的故鄉，已漸漸模糊了，親人也少了，又添的人也陌生；除了逢年過節回去看看很快回來，我覺得已與故鄉有些疏遠了。現在回到故鄉，常是一個人，漫步著，穿過田野，走進故林，回憶著晨曦中的林影，回憶著隔著林子看落日炊煙，將春日里凋落的花瓣灑入河水中，隨著東流的那河春水漸漸與我遠離……我知道，這無聲中，我對故鄉隔了一層愈見陌生的，而又不可言狀的情愫，可以說是空空的懷念吧。
總是思念那故林的風，那故林的風悠悠，載著悠悠的回聲……
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