【推薦】高三作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的高三作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
有人為了飛在空中的風(fēng)箏能平穩(wěn)飛行，而安裝上了可以制衡的兩條尾巴；有人為了安全地攀上險(xiǎn)峻的山峰，而系上結(jié)實(shí)的安全繩；有人為了文化的繼承與發(fā)展，也背起了文化的包袱。就是因?yàn)橛辛诉@些背起文化包袱的人的付出，才涵養(yǎng)出泱泱中華。中國(guó)文化這個(gè)包袱應(yīng)一直傳承下去。
背起文化包袱，文化保護(hù)的意識(shí)是不可缺乏的。縱觀中國(guó)歷史，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的百家爭(zhēng)鳴到唐宋文化的空前繁榮，從西漢張騫出使西域到唐三藏印度取經(jīng)，無(wú)不彰顯著自覺(jué)的文化意識(shí)。他們背起了文化的包袱，帶著夢(mèng)想，用頑強(qiáng)的毅力支撐著前進(jìn)。越過(guò)高山，穿過(guò)海洋。在文化的征途上，他們烙下的都是文化進(jìn)步的腳印，他們播灑的都是文化知識(shí)的汗水，他們傳承的都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。這些文化是獨(dú)一無(wú)二的，如鉆石般璀璨，是需要我們極力去維護(hù)的！希望這種子般的文化意識(shí)，可以飄落在中華的每個(gè)角落，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。讓背起文化包袱的思想，映射到人們的腦海中。
背起文化包袱，文化遺產(chǎn)保護(hù)是不可忽略的。這個(gè)無(wú)形的責(zé)任包袱，沾有多少人的辛酸與汗水。就如20世紀(jì)50年代，北京市市委領(lǐng)導(dǎo)決定大批拆除大城墻和城門樓。林徽因與梁思成夫婦為保護(hù)這些文化遺產(chǎn)而做出了痛苦的抗戰(zhàn)。就如現(xiàn)在的馮驥才先生批評(píng)全國(guó)流行的“舊城改造”，呼吁市長(zhǎng)們和房地產(chǎn)商們給城市多留點(diǎn)舊房子，多留點(diǎn)記憶。這文化的包袱越來(lái)越越沉重了，不是一個(gè)人就能拿得動(dòng)的。但勇于背起包袱的人是可敬的。他們用辛酸的苦累換回了人們的醒覺(jué)。這些珍貴的無(wú)可比擬的遺產(chǎn)，就像一部厚重的書(shū)，等待著我們?nèi)シ啞Ｎ覀儜?yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)這僅剩的孤本，保護(hù)它們是我們的責(zé)任，背起這包袱是我們的工作，是必須完成的。
背起文化包袱，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)將不再是一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)椋驮谧罱?年的時(shí)間里，走出國(guó)門的孔子學(xué)院已在104個(gè)國(guó)家和地區(qū)立足，那300多所孔子學(xué)院和400多個(gè)孔子課堂，覆蓋了世界上除中國(guó)外的86%的人口。這使中國(guó)人對(duì)自己的文化充滿了信心，讓更多的人樂(lè)意背起文化包袱；這文化的包袱不再承載那么多的辛酸和淚水，不再那么沉重，讓每個(gè)人把背起這一包袱當(dāng)做是一種榮耀。那么，積極背起文化包袱的人會(huì)越來(lái)越多，中國(guó)未來(lái)的道路便能越走越寬敞。是的，如果讓中國(guó)這個(gè)人口大國(guó)里的每個(gè)人都有意識(shí)地背起文化包袱，那建設(shè)一個(gè)超級(jí)文化強(qiáng)國(guó)將不是一個(gè)夢(mèng)。
五千年的文化精髓滋養(yǎng)出燦爛的中華民族。祖國(guó)的未來(lái)將寄托于下一代。未來(lái)的重?fù)?dān)應(yīng)該由風(fēng)華正茂的我們來(lái)挑起。古人云：“英雄出少年”。我們可做那勇背文化包袱的英雄，背起文化包袱的我們可以向更美好的未來(lái)前進(jìn)。
背起文化包袱，走歷史的征程。穿過(guò)絲綢之路，把蘊(yùn)藏在包袱中的優(yōu)秀文化力量的種子，沿途撒播，讓那些種子發(fā)芽逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為未來(lái)的人們鋪就一條綠色的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊……
高三作文 篇2
想來(lái)想去不知道該用什么題目。腦海中閃現(xiàn)出很多雜亂無(wú)章的詞和句子，斷續(xù)糾結(jié)，以至于我最終選擇了放棄。
也許這是件無(wú)關(guān)緊要的事情吧，我說(shuō)了我寫(xiě)自己的心情。而也許這些東西只能被算作心情，因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)有過(guò)的起伏回環(huán)，早已被時(shí)間無(wú)情的鞭笞消磨掉了最初桀驁的痕跡。
三年前的這個(gè)時(shí)候，我正躺在自己散發(fā)著樟腦球味兒的單人床上幻想即將到來(lái)的高中生活。三年后的現(xiàn)在我坐在電腦前，音響里惠特尼的歌聲充滿了燃燒著的炙熱的情感。我不確定三年來(lái)我所經(jīng)歷過(guò)的一切是否算作夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)后的無(wú)奈，但我確定的是三年前我是不聽(tīng)英文歌的。我只聽(tīng)時(shí)下流行的口水歌，并且跟著音樂(lè)，忘我的嚎叫。我想我的青春只有三年的壽命，我是說(shuō)我能用肉眼看見(jiàn)的，顏色繽紛的青春。
過(guò)了這三年，它就要死了。之后的日子里，將再也不復(fù)存在那種只有高中三年才能給你的激情與落寞。
我要感謝我的父母，老師，和同學(xué)們。在這里說(shuō)這些感到很慚愧很虛假，原諒我。我的意思是說(shuō)我光輝的高中三年其實(shí)是非常問(wèn)心有愧的，我的努力還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從來(lái)都不夠。但是我還要感謝我的父母，老師和同學(xué)們。是你們讓我在我看似不羈的生活里，遇見(jiàn)了執(zhí)著和愛(ài)的身影。
我在前面說(shuō)我的高中三年問(wèn)心有愧又缺乏努力，但它卻是是光輝的。就像是陽(yáng)光照耀下的閃爍著粼粼波光的水面，每一個(gè)角度的反射，都擁有著最為耀眼的光彩。是啊，我學(xué)習(xí)不算好。上課還時(shí)常開(kāi)小差，不是睡著了就是發(fā)呆。當(dāng)時(shí)的我就像一頭精疲力竭的受傷的小獸，對(duì)周圍的一切都深深懷疑，對(duì)所有接近我的人都抱有難以化解的敵意。這是不是我賴著不走的青春期在作祟呢？只是現(xiàn)在的我多么希望它能永遠(yuǎn)都賴著不走啊！即便如此，我的班主任老師還是一如既往的對(duì)我好，關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。在我生病的時(shí)候帶我去診所看病，在我沒(méi)錢的時(shí)候爽快的借錢給我。在我發(fā)型不合格給班級(jí)減分時(shí)無(wú)可奈何的捏我耳朵。她仿佛總是能一眼看穿我，每當(dāng)我被成堆的心事掩埋的時(shí)候，都是她耐心的找我溝通，幫我從我那些幼稚可笑的煩惱中掙脫出來(lái)。
我呢，是個(gè)偏科很嚴(yán)重的人吧，我看到數(shù)學(xué)題就像吞了個(gè)蒼蠅那么惡心。而語(yǔ)文卻學(xué)的很好，從小就是如此。我是壓在數(shù)學(xué)老師胸口的一塊石頭，但卻是語(yǔ)文老師心頭的寶。班主任就是語(yǔ)文老師，因此我對(duì)她的感情，從一般的愛(ài)戴與信任，慢慢升華成了一種深入心靈的依賴。我喜歡在作文里向她傾吐心事，習(xí)慣完成她交給我的每一個(gè)有關(guān)文字的任務(wù)。我不否認(rèn)，我從骨子里就是個(gè)自卑的孩子，卻總愛(ài)用目空一切的張狂，去掩飾內(nèi)心深處不可抑制的恐懼。我總是有著懷才不遇的悲戚感，總把自己想象成迷失在亂石堆中的金子。而我天性里散發(fā)出的光芒，只有班主任老師才看的到。也只有她對(duì)我說(shuō)，我未來(lái)的日子，一定是充滿光明的，我一定會(huì)成功。
現(xiàn)在想起，班主任日漸消瘦的面容，她鬢角間悄然增長(zhǎng)的銀絲，無(wú)一不是碾壓過(guò)我心靈的巨石。而那些無(wú)血的傷口，是我要用一生的努力去治愈的'。
我要證明我的價(jià)值，就像班主任對(duì)我說(shuō)的那樣，我會(huì)成功。
忽然想起了高考前班主任去我們堪比“豬圈”的宿舍看我們，大家圍在一起，邊吃桃子邊聊天。瓦數(shù)不濟(jì)的燈泡品盡全力也難以照亮宿舍里的每個(gè)角落，教科書(shū)散落一地。我們?cè)缫炎龊昧酥淮荚嚱Y(jié)束就把它們盡數(shù)賣掉的準(zhǔn)備。大家都把教材甩在一邊，圍著班主任嘻嘻哈哈的聊天，討論諸如“怎樣保持身材苗條，為什么初中時(shí)我很高但現(xiàn)在卻這么矮”的問(wèn)題。
我不知道為什么很多人把高考前的生活描述的酸溜溜，粘糊糊的。我是沒(méi)感覺(jué)到那種看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)感，我也沒(méi)感覺(jué)到那種似乎是天崩地裂的別離感。我一直堅(jiān)信不論我們身在何方，我們的心都在一起。我們班是拆不散打不垮的，因?yàn)槲覀儽舜松钌钕鄲?ài)。
翻看畢業(yè)前拍的全家福，那些熟悉的笑臉花朵般綻放在時(shí)光邊緣。怎么看也看不夠，邊看就邊想起了我和我親愛(ài)的同學(xué)們一起度過(guò)的每一天。
每一天都像第一天，每一天都像最后一天。
如第一天般新鮮，如最后一天般留戀。
我們一起上課下課，一起走思一起在成堆成堆的書(shū)后面偷偷睡著。一起去充滿了油煙味道的食堂打飯，“剪刀石頭布”誰(shuí)輸了誰(shuí)去排隊(duì)買。我們?cè)谕碜粤?xí)下課后瘋瘋癲癲的在只有月色的小胡同里走，一邊推搡著互相取笑，一邊突然間“動(dòng)！”的一聲下后面的人一跳。接著就有追打叫罵聲漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái)，像極了夜來(lái)香如水的味道。生病了不用怕，有她們呢。她們會(huì)背著你下樓，在你輸液的時(shí)候喂你吃飯。沒(méi)錢了也不怕，有她們呢。大家有福同享有難同當(dāng)，實(shí)在不行了還有班主任。被人欺負(fù)了更不怕，有她們呢。姐妹齊心，其利斷金。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)受委屈，她們的肩膀，是淚水最好的傾瀉處。
學(xué)習(xí)跟不上了有人急三火四的幫你補(bǔ)習(xí)，早上起不來(lái)床有冰涼冰涼的手伸進(jìn)你被窩，遲到了有人幫你編瞎話躲避懲罰，想家了有人陪你一起喊媽媽。
我回憶了這么久，眼淚都該流出來(lái)了。
我親愛(ài)的高中三年，原來(lái)你這么快就走了。我還來(lái)不及說(shuō)我愛(ài)你呢……
最后一次的感謝，感謝我的父母讓我有了生命，讓我有機(jī)會(huì)去感受這個(gè)世界帶給我的一切美好。感謝我的老師，教書(shū)育人，讓我感受到了人性的光輝，讓我看到了自己的價(jià)值。同學(xué)們，親愛(ài)的們，如果不是你們，我也不會(huì)如此舍不得我的三年光陰，我的青春，是你們撐起來(lái)的。謝謝你們，我愛(ài)你們。
高三作文 篇3
還記得高二分科時(shí)啟和飛和微微選的是理科，而我卻義無(wú)返顧奔向了文科。一轉(zhuǎn)眼我的高三早已結(jié)束，時(shí)間過(guò)得太快如水，以至于子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。我說(shuō)我真是太浪費(fèi)水了。
高考成績(jī)公布的那天，我想我的汗水終于得到回報(bào)了，我考上了重本。美術(shù)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候他們說(shuō)我已經(jīng)踏了一只腳進(jìn)了大學(xué)校門，而那天我把另一只腳也踏了進(jìn)來(lái)了。
記得考試之前昭昭和我約定說(shuō)考上了的要請(qǐng)沒(méi)考上的吃飯，我說(shuō)昭昭肚子餓了吧我請(qǐng)你吃一頓大餐，她說(shuō)好啊好啊，然后馬上意識(shí)到上當(dāng)我馬上逃之夭夭。但后來(lái)她卻真的沒(méi)考上。我問(wèn)她要不要補(bǔ)習(xí)，她說(shuō)：“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還。”我納悶她是不是想說(shuō)天涯和處無(wú)芳草，何必單戀一枝花。
那天人人臉上烏云密布，我于是不能陽(yáng)光燦爛，但我深刻記得高考真的很慘烈。孔夫子說(shuō)，杜甫大概是在看了高考的場(chǎng)景之后才發(fā)出“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”的感慨，我很贊成。我們抱著雄赳赳氣昂昂跨過(guò)鴨綠江的氣勢(shì)，懷著風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的心態(tài)，浩浩蕩蕩向考場(chǎng)進(jìn)軍，有人功成名就，但更多的人卻折戟沉沙。尸橫遍野。
高三過(guò)得很充實(shí)，每天我都很抓緊時(shí)間看書(shū)，甚至放棄了五一寶貴的休假。古人云一弦一柱思華年，而我是一分一秒惜時(shí)間。學(xué)習(xí)的刻苦讓我的眼睛愈加近視，白頭發(fā)急劇增加，大有“老眼昏花”，“白發(fā)三千丈”之勢(shì)。我汗顏，大嘆：他們說(shuō)青春花季雨季，我說(shuō)青春枯水期。
桐桐笑我兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。我卻不以為然。現(xiàn)在的辛苦是為了將來(lái)更好的生活，正所謂吃得苦中苦，方為人上人。高考前兩個(gè)星期，我曾在筆記本上寫(xiě)下這么一段話：
高考勝利后一切便都解脫了吧？讀書(shū)真的很辛苦，整個(gè)高三我不快樂(lè)，為了誰(shuí)我才有這么大勇氣？我的爸爸媽媽，還有自己，還有微微。是不是成功就在不遠(yuǎn)處了呢？拼過(guò)了，我不會(huì)后悔。我說(shuō)過(guò)我會(huì)帶給他們幸福，哪怕因此耗盡了我的一生。再有十四天就高考，我在這里虔誠(chéng)向上帝禱告，銘記，從此愛(ài)沒(méi)有邊際。
而那天正是市質(zhì)檢。
于是我終于明白，一切為了愛(ài)。而我也證明了一個(gè)真理：一切成功在勤奮之下實(shí)現(xiàn)。我把我和他們一同征戰(zhàn)沙場(chǎng)，點(diǎn)燭加夜班的段落深刻進(jìn)記憶。
畢業(yè)之后就是離別了。桐桐說(shuō)：“我們就要分道揚(yáng)鑣了嗎？”微微說(shuō)：“又不是黃鶴一去不復(fù)返，白云千載千載空悠悠，現(xiàn)在離開(kāi)了，將來(lái)我們還可以再相聚呀。”昭昭說(shuō)：“我們不是黃鶴，我們是風(fēng)箏，只要你們抓著線不放手，我們就散不了。”我說(shuō)：“如果線斷了呢？”我們于是愕然。
后來(lái)微微打電話給我，她說(shuō)以后不會(huì)打電話給我了，我說(shuō)好吧好吧隨你便，然后就匆匆掛了電話。高二分科之后，我和啟、飛之間的聯(lián)系逐漸減少，而高三之后我發(fā)現(xiàn)，我和微微之間的話也越來(lái)越少，我害怕終于有一天我們就無(wú)話可說(shuō)了，盡管我們?cè)?jīng)那么要好。
畢業(yè)那天我們玩了個(gè)通宵達(dá)旦，第二天天亮后就各自奔天涯去了。我的高中生活從此就徹底結(jié)束了。走出校門后，驀然回首看見(jiàn)的是自己曾經(jīng)拼殺流血的疆場(chǎng)，兵慌馬亂的日子我總算熬過(guò)來(lái)了。從此新的生活就開(kāi)始了，我想過(guò)去該忘記的我都忘記了吧？我忘記了自己過(guò)去老是捧著一本小說(shuō)在陽(yáng)光下虔誠(chéng)閱讀，忘記了微微走過(guò)的那條林蔭道，忘記了在學(xué)校東南隅種下的那株水仙，忘記了我和我們?cè)谝黄鸬臍g笑淚水、相聚離別。然后調(diào)頭走進(jìn)陽(yáng)光。喧囂的夏天突然就安靜了下來(lái)。
這是我在高中里喜歡過(guò)的三句詩(shī)：
曾經(jīng)滄海難為水，除卻烏山不是云。
花到堪折直需折，莫待無(wú)花空折枝。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
高中三年如此輕易就過(guò)了，一切我都還沒(méi)來(lái)的及，我把這三句詩(shī)和我在春天里積攢下來(lái)的九百二十五片桃花一起燒掉，為我逝去的青春獻(xiàn)祭，敢于追逐，不輕言放棄。高中結(jié)束了，我想一切就正式開(kāi)始把。清風(fēng)吹來(lái)，有人在風(fēng)中吟唱，如果你走了，我離開(kāi)，我們還會(huì)回來(lái)么？時(shí)間的盡頭淚光閃閃，我在心痛，只能嘆息。
高三作文 篇4
天下皆白，唯我獨(dú)黑
舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
古訓(xùn)曰：近朱者赤，近墨者黑。究其根源，無(wú)疑是擇善而從，辨清良莠，規(guī)勸世人謹(jǐn)慎交友，拒惡從善。刻意地凸顯出環(huán)境氛圍的意義，環(huán)境是盞香薰燈，其色味的質(zhì)量在很大程度上決定了我們思想和修養(yǎng)發(fā)展的優(yōu)劣，可優(yōu)劣不代表根源本質(zhì)，連徹底沉淪的可能性都不能到達(dá)百分之百。環(huán)境是外因，可我們有自身的武器，自制力和信仰，有的人敢于拒絕，有的人沖破魔障，把內(nèi)部因素升華到更高的階層，抵御誘惑。
黑白兩派，并非極端，這個(gè)世界上并不是除了白就是黑。所以，近墨者黑的念頭已經(jīng)對(duì)墨者格外的不公平，向往正直的人被這條冷冰冰的法則拖累而去遠(yuǎn)離墨者，自以為是地固守著清高，把所謂渾濁的墨者隔閡在人流之外，受盡白眼與謾罵，所以，墨者依舊是墨者，永恒墮落下去。由此可見(jiàn)，若是一直秉持如此態(tài)度，世界的社會(huì)氛圍將逐漸僵硬惡化，越來(lái)越多的人回不去正道，有更多的人自恃高潔。這樣的格局是讓人不恥的，因?yàn)閮蓸O分化過(guò)于嚴(yán)重了，善惡過(guò)于分明。
近墨者未必黑，這是留給心性堅(jiān)毅之人的，你不需要成功，只需要頑固的信仰。幾人能如屈子潔身自好，桀驁不馴，投河自清；幾人不服魯迅冷對(duì)千夫，棄醫(yī)從文，燃燒國(guó)魂；幾人臣服蘇武堅(jiān)毅自強(qiáng)，茹毛飲血，青史流芳。近墨者黑，未免絕對(duì)，未必二字，分量極重，控制了整場(chǎng)成敗。
未必？又在何處。其實(shí)，飽含許多東西才能造出這么一個(gè)“未免”來(lái)。首先，堅(jiān)如磐石的信仰不可或缺，外界的美味對(duì)于人類這種嗅覺(jué)靈敏，欲望極強(qiáng)的生物是異常誘惑的。善于制造各種界限，卻不會(huì)把隔膜畫(huà)成實(shí)線，他們可以巧妙地穿插于混沌與黎明之間，不受外界有目的的控制。其次，他們對(duì)于命局有著執(zhí)著的叛逆精神，反抗著意圖扭曲自己信仰的惡勢(shì)力，不隨著社會(huì)流動(dòng)方向去隨意附和。最終，他們需要精煉的思辨能力，敏銳的目光如同深淵里的鷹眼，光是眸子就讓人不敢妄動(dòng)，與自控能力相結(jié)合，做出最準(zhǔn)確的判決。
天下皆白，唯我獨(dú)黑。非攻墨門，兼愛(ài)平生。墨家在百家爭(zhēng)鳴之時(shí)奪目而出，如同一只翻江倒海的鳳凰，精巧細(xì)膩，不被局勢(shì)所困，跳出了拘束禮教，反諷著世上是非不清。這種“墨”恰恰是非墨，在墨中重生，在混沌中干干凈凈地誕生。這便是近墨非黑，如是忠貞，必為剛毅！
高三作文 篇5
巨人牛頓將自己視為海濱玩耍的小孩，此番評(píng)價(jià)叩問(wèn)著我們這個(gè)時(shí)代及世人——為何再難出大師。
曾幾何時(shí)，中國(guó)也經(jīng)歷過(guò)大師云集的時(shí)代。魯迅、康有為、梅蘭芳、“三錢”……從科學(xué)至人文領(lǐng)域無(wú)不星光璀璨，然而時(shí)代走入現(xiàn)代，再無(wú)大師閃耀人心。這又是何緣由？事實(shí)上，此時(shí)代的“大師”正是缺乏牛頓那般自我卑視，那般對(duì)靈魂的滌蕩。
想起周國(guó)平對(duì)人的比喻：“世界是大海，人都只是只容量確定的碗，他的幸福便是碗里的水，我看見(jiàn)許多可憐的小碗拼命在海里翻騰，為的只是舀到更多的水。”生活之海，名利之水，激蕩翻騰。很多時(shí)候，我們的“大師”就像這些碗一樣，不知自己的容量，更沒(méi)有對(duì)以往的自我有過(guò)否定。于是，我們不難理解，大師之所以成大師，正是大師們能夠通過(guò)不斷觀照，反省自我的內(nèi)心，認(rèn)清自我以及客觀世界的極限，確定自己這只“碗”的容量，從而確定自我發(fā)展的方向，不斷獲取新的生命，新的發(fā)展。
然而，牛頓那般對(duì)自我的揚(yáng)棄并非許多人想象的那樣簡(jiǎn)單而灑脫。人易被困難，挫折擊退，無(wú)法前行，這于今天的時(shí)代猶甚。因此大師更需要有勇氣來(lái)對(duì)自我作深入骨髓式的反省與詰問(wèn)，完成自我救贖。托翁便借小說(shuō)《復(fù)活》中聶赫留朵夫的自我救贖，借以來(lái)對(duì)自我人性作出一記有力的叩問(wèn)。如此，不難說(shuō)明大師總為靈魂圈起一塊生存的綠地。
牛頓自喻海濱玩耍的小孩亦讓我想起中國(guó)畫(huà)史上最著名的畫(huà)，書(shū)、印“三絕”的齊白石。然而，你可知齊老也是一位低姿態(tài)的謙謙君子？文人相輕是同行的通病，而齊老卻記懷謙卑之心，以低姿態(tài)視之。張大千辦畫(huà)展時(shí)，他第一個(gè)捧場(chǎng)，他崇拜同行的三位畫(huà)家，以詩(shī)明志：“我愿九泉為走狗，三家門下轉(zhuǎn)輪來(lái)”。如此低姿態(tài)令人佩服，更令人肅然起敬。
不難理解，此般低姿態(tài)亦是一種大師對(duì)自我的卑視。其實(shí)，大師的風(fēng)范并不在于他強(qiáng)勢(shì)的外表與斐然的成績(jī)，而在于他成熟外表下，有一顆充盈的種子，圓潤(rùn)晶瑩，能夠在人間深處的土壤中深深扎根，發(fā)芽開(kāi)發(fā)飽滿的花來(lái)，驕傲綻放人生全部的光榮與信仰，繁榮與夢(mèng)想。
為何再難出大師？或許真缺少自我卑視。我們期待一位位如牛頓般的巨人，共同撐起中華民族復(fù)興的重任！
【【推薦】高三作文匯總五篇】相關(guān)文章：
2.疏高三作文
4.醒（高三作文）
6.高三作文（3篇）
9.高三