精選四年級作文合集6篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
為什么要寫這篇作文呢？這還是得從上周的一件小事說起。
上周星期三的下午最后兩節課是空堂課，往常我們的語文老師會用這兩節課來講講作文，對對學習之友的答案，要么搞一些小活動之類的，可是那天，陳老師始終未露面，我們幾位班干部到老師辦公室里看了一下，老師似乎沒有來。我們回到教室，同學們早已亂成了一鍋粥，我們好容易才讓同學們安靜下來看書。過了一會兒，前面的同學火嘉樂輕聲背起了英語單詞，雖然他的聲音很輕，但是在極其安靜的教室里還是像一只蒼蠅一樣，顯得很吵人。同學們見他是在背單詞，也默不做聲，可就是有這樣一個“羊角風（虎敬堯）”，他可不管，走到火嘉樂身邊，厲聲說：“現在不是背單詞的時候，你這個樣子會吵到其他同學的”虎敬堯用手指著火嘉樂“你，給我站到后面去反省，什么時候認識到自己錯了，什么時候再回到座位上坐下！”我驚到了，心里只有一句話：同學可不可以懲罰同學？火嘉樂可是個吃軟不吃硬的人，聽到虎敬堯這么說更是不聽了，眼看著倆人要打起來了，好在這時，下課鈴響了。
下課了， 我為此專門問了幾個同學：“同學可不可以懲罰同學？”千人千口，無論怎么個說法，意思都是一致的：提醒同學可以，但不可以體罰同學，尤其是同學之間。我仔細想了想，如果同學懲罰同學，就會有以下幾條不好的結果：
1.被懲罰的同學會覺得在全班同學面前很掉面子，有時會產生報復的心理。
2.懲罰同學的那位同學在班里會遭到排斥，應此而更不團結同學。
同學們，我們同是學生，不論你的同學做了什么，說了什么，我們都沒有權利去懲罰同學，我們應委婉的告訴他，有時候，換一種方式，也許別人更容易接受。
四年級作文 篇2
相信網 ，人人都有自己的追求，都有一個目標，并且都為自己的目標而不懈奮斗。科學家探索科學奧秘，文學家尋覓創作源泉，下崗工人尋求再就業機會，農民尋找致富之路；教師為弄清一個問題而尋根究底，學生為獲取一個正確的答案而執求……
這樣的境界多么壯美，這樣的人生多么絢麗！我們的生活，因為有了遠大的理想而更有意義；因為有了目標，才五彩繽紛，才煥發出青春的光彩。
正確的追求是人們前進的精神支柱和動力。一個人要成就一番事業，會遇到許多困難和挫折。有了正確的`追求和目標，就會找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進的腳步。
我們的追求是方向，也是動力。人的一生其實就是實現一個個目標，一步步成長的過程。小時追求的實現,也就意味著我們站在了新的起跑線上，開始迎接新生活的挑戰。所以說，確立新的追求是我們在新環境中成長的需要。
理想，是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標，將使我們的生活更有意義，將使我們的青春煥發出絢麗的光彩！
人的一生不能沒有追求，沒有追求的人生將會是沒有意義的人生。為了讓我們的生活更有意義，我們應有自己遠大的追求，并且為之奮斗。
四年級作文 篇3
新康戲鄉靜靜地臥在新康大堤下面，過了新康溈水大橋往右邊，遠遠地就可以看到一個高高的雕塑站在河邊，這個塑像就是新康戲鄉的標志。
我們慢慢地靠近那個標志，看清了這個塑像原來塑的是一個公子提著一個酒壺。這個雕像有13米高，雕像里的那個人就是我們新康花鼓戲《洪蘭桂打酒》里的主要人物洪蘭桂，導游阿姨說，這個花鼓戲可是根據新康的真人真事改編的呢，這個洪蘭桂就是戲里的男主人公。
我們在這個雕像前面停下來仔細欣賞，雕像很有特色，從南邊過來看雕像是藍色的，從北邊過來看，雕像是紅色的，到了夜里還會閃爍燈光，雕像里的洪蘭桂看上去很年輕，穿得也很闊氣，一看就是有錢人家的。我們正在感嘆，我旁邊有個同學驚訝地叫起來：“為什么這個洪蘭桂還扎著兩根小辮子呢？”這個時候，我們的老師聽了哈哈大笑地告訴我們那不是辮子，那是花鼓戲演員帶的帽子呢。
在老師的講解下，我們知道了這個雕像是根據我望城的剪紙藝術家秦石蛟的剪紙雕塑的。這個秦石蛟可有名了，是全國有名的十大神剪之一。開始，秦石蛟爺爺想了很久，不知道要剪個什么樣子出來，因為誰也沒有看見過洪蘭桂，他干脆就以花鼓戲里的洪蘭桂為原型，剪出了洪蘭桂打酒的樣子，然后，再用鋼板來進行塑像，最難的是他的剪紙變成雕像以后還是栩栩如生。哇，原來這個塑像竟然是鋼板做的，洪蘭桂身上的衣服還顯得那么柔軟，我們好像可以看到洪蘭桂臉上的笑容，技藝真是高超啊！
洪蘭桂打酒的時候為什么這么開心呢？老師說，等我們到了裕源酒坊就知道這個有趣的故事啦！而且我們今天還會去劇院這個花鼓戲呢！
四年級作文 篇4
在我們村子，有一口明鏡般的池塘，塘邊有一片小竹林。叢叢翠竹郁郁蔥蔥，似一圈綠圍脖；塘里荷花亭亭玉立，清香四溢，好一幅“竹色溪下綠，荷花鏡里香”！每回看到這一幅畫卷般的美景，我總會想起那件往事。
那是在我剛上四年級的時候。一天，我們去竹林邊玩。燦爛的陽光照射在水面，金光點點。一些玩伴們把碎瓦片拿在手里，半彎著身子在池塘邊打水漂玩兒，“飛鏢”掠過，濺起了一圈圈彩色的漣漪……我們玩得不亦樂乎。突然，我發現弟弟不見了，趕忙問他們有沒有看見，伙伴們都搖了搖頭。我感覺有點不對勁了，趕緊飛奔回家。奶奶正坐在沙發上看著電視。“奶奶，你看到弟弟了嗎？”“沒有呀，他不是跟著你嗎？”奶奶看到我呆住了，忙跟我說：“快帶我去看看！”
我們急忙回到小竹林里，奶奶焦急地呼喚著弟弟：“孩子，你在哪里？快回來呀！”奶奶的句句呼喚聲中，明顯帶有哭腔。我也放聲大喊。“哎喲——”我循聲望去，只見奶奶被密密層層的竹枝絆倒在地，她的臉上、手上馬上多了幾道紅痕，褲腿上也沾滿了泥土。奶奶顧不得拍，爬起來又繼續呼喊。我不安地問：“奶奶，你疼不？”奶奶頭也不回地說：“不礙事。快點找。”
我們來到剛才打水漂的塘邊，奶奶看到了弟弟的上衣扔在地上。她一下子瘋了般，聲嘶力竭地呼喊著：“來人啊——救命呀！有人掉水里啦！”可叫了好一陣也沒人，奶奶又急又氣，對著我的臉舉起了手掌，快挨著我時又收了回去。“造孽啊！”她嘴里念叨著，眼淚從那渾濁的雙眼里滾落下來。我心里涌起陣陣愧疚，真想給自己幾個耳光！就在這個時候，從竹林傳來回應：“我在這兒——”是弟弟的聲音！我心里的大石頭可算落了地！謝天謝地，弟弟平安無事！弟弟揉著眼睛走過來：“你們聲音怎那么大，把我的美夢給嚇沒了！”看著弟弟還一幅懵懵懂懂，睡眼迷離的樣子，我們又好氣又好笑。奶奶總算松了口氣，連說沒事就好，沒事就好。后來，奶奶回到家，才發覺被劃傷的地方火灼般疼……
那一次，我瞬間明白：愛在那一句句呼喚中，愛在那一滴滴眼淚里，愛在那一個個眼神里……愛，無處不在。
四年級作文 篇5
“文革”期間，汪曾祺受到不公正待遇，被迫搬進了擁擠潮濕的大雜院，汪老是一個隨遇而安，氣定神閑的達觀人士，他那間簡陋的小屋收拾得一塵不染，還用破缸種了一架扁豆讓老伴畫畫，扁豆藤蔓越長越密，無數蝴蝶一樣的小紫花次第開放，把前屋人家的窗戶遮得嚴嚴實實。窗戶后面，時常可見一雙幽深的眼睛注視著汪老，注視著汪老老伴一筆一畫地在宣紙上涂抹。
秋天里，扁豆花落了，小耳朵一樣的扁豆長起來，汪老摘了幾個送到前人家。敲開門他吃了一驚，男主人五大三粗，臉上橫臥著一條蜈蚣似的小刀疤。見了汪老，男主人開口道：“能不能送我一幅扁豆花？”汪老馬上答應，回家挑了一幅最好的送來。后來有鄰居告訴汪老：“你真是吃了豹子膽，把他家窗戶遮得密不透風！他是本地地頭蛇，坐牢十年，人見人怕”，可他對汪老總是極好，在窗戶口里面，一定會送來，一個善意的微笑。那副扁豆花，一直貼在他家顯眼處。
四年級作文 篇6
我們無語，我們沉默；我們無言，我們悲傷；我們無悔，我們張揚；我們歌頌，我們飛翔……
——題記
維納斯女神像前，無數旅客駐目欣賞，評頭論足，為她的殘缺之美而感嘆著。沒有手臂的維納斯女神被無數人贊賞、歌頌著，因為她，連殘缺也愈加令人喜愛，愈加耀眼。殘缺在歌頌中升華。
舞臺中央，一個少女在翩翩起舞，舉手投足之間，無不透露出優雅。她隨聲而起，應聲而止。表演結束了，掌聲卻依舊響起，如潮水般生生不息。她被所有人歌頌著，因為她，藝術愈加令人喜愛，愈加美麗。藝術在歌頌中被享受。
我向往維納斯，向往舞臺中央翩翩起舞的少女，向往所有的美好。在這個迷惘的世界上，我歌頌著，履行著一個歌頌者的義務。我盡力做著本分，盡力向一個個現實的夢靠近。不去奢求，只是盡情享受自己所擁有的。
可是我也會幻想，也會做夢，也會渴望。我向往維納斯的魅力，向往起舞少女的優雅，我不想再做一名旅客，不想再做一位觀眾，不想再做一個單純的歌頌者。
今天，我也想做一名被動者，不想再去主動了，不想再去主動歌頌了。我累了，我疲倦了，我也想嘗試被歌頌的幸福了。如果可以，請為我唱首歌吧！為我寫首小詩吧！也讓我幸福幸福吧！
有一天，也許我會被歌頌，也許我依然是像前臺下的歌頌者之一，但我不會放棄，不會放棄我所向往的一切，不會放棄一切的一切。縱然，現在的我和其他人無異——也是歌頌者。
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