【熱門】四年級作文匯總8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
馬上就要過元旦了，我和好朋友商量著一件事，給親愛的媽媽做一張新年賀卡。
到了周末我偷偷的拿出卡紙比劃起來看哪個是媽媽喜歡的顏色。媽媽比較喜歡鮮艷的顏色，我選了橙色的硬卡紙。用剪刀幾下子剪出了兩頭羊，一只是我、一只是媽媽；接著我又用筆畫出了花兒、太陽、云兒、草。那朵小花是我，太陽是媽媽，我時刻需要媽媽的照耀。等我把所有的這些涂上色彩之后，整張賀卡變的生機(jī)勃勃、栩栩如如生。最后我在賀卡上寫上了祝賀福的話語。此時我相信媽媽一定會喜歡我送的禮物。
等到元旦頭天晚上12點，我決定把賀卡偷偷放在媽媽的床頭，這樣媽媽一起床就可以在新年的這一天第一時間收到我對她的祝福。可誰知媽媽發(fā)現(xiàn)了我的動靜。“寶貝，你怎么還不睡覺啊！”媽媽忽然說了一句。我嚇得不知道該說些什么，笑著說：“沒什么…沒什么只是起來上個廁所”。媽媽噢的一聲就睡了。還好有驚無險，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了就麻煩了，這樣就不能給她驚喜了。看看鐘已經(jīng)是凌晨1點了，反正明天不用上學(xué)，我打算再行動一次。這次我的腳步和螞蟻一樣輕，這樣一定不會把媽媽驚醒了。喲，我倒吸了一口氣，差點就被床腳拌倒，我輕輕地把賀卡放在媽媽床頭，再輕輕地溜回自己的房間。這個晚上我都沒睡好覺，一直在想媽媽收到賀卡時的各種表情。
第二天早上已是10點了，睡醒的我發(fā)現(xiàn)床頭有一張卡片，又精美又漂亮，也不知道這是誰給我的。打開一看，是媽媽的字跡。我昨天晚上怎么也沒想到媽媽用這種方式表現(xiàn)她此時的心情。我又驚喜又高興。原來媽媽也準(zhǔn)備了一張賀卡給我，賀卡內(nèi)寫著：祝女兒學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！我和媽媽彼此都想著對方，不論在新年還是什么時候都想著要祝福對方。我們的心相同是相印的。
我們的生活和往日一樣，但那份珍貴的禮物卻印在了我們的心里。
四年級作文 篇2
一、設(shè)計意圖：
著名特級教師張化萬在《我的語文人生》中所著：“把學(xué)生喜聞樂見的游戲帶進(jìn)課堂，讓玩激活學(xué)生觀察、說話、思維和表達(dá)的潛能，是被實踐證明的，是讓學(xué)生樂于作文的好辦法。”歡樂的游戲為孩子們提供了豐富多彩的生活內(nèi)容，自然地吸引了學(xué)生的注意力，專注的觀察力、歡樂積極的心情，導(dǎo)致學(xué)生大腦思維的興奮。他們在玩中探究奧秘，獲得樂趣，也激活了潛能，從而流淌出親切、流暢、生動的兒童語言。
本課試圖憑借游戲的形勢激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)游戲作文的功能。三個游戲設(shè)計進(jìn)口題目，分層次有重點，調(diào)動起學(xué)生的各種感官去補(bǔ)充豐富的信息，學(xué)會用不同的感官認(rèn)識世界。另外，三次練筆貫穿課堂始終，將寫作與活動有效結(jié)合在一起，使學(xué)生在課堂中感受積極參與的快樂，自由表達(dá)的快樂以及收獲提升的快樂。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過“第三只眼睛”——觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等在認(rèn)識事物中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中利用不同的感覺去補(bǔ)充豐富的信息，學(xué)會用不同的感官認(rèn)識世界。
2. 仔細(xì)觀察活動的過程，將游戲過程中的動作或心理活動有條理、有順序地寫下來。
三、 教學(xué)過程：
(一) 揭題激趣，質(zhì)疑“第三只眼”
師：都說眼睛是心靈的窗口，請問你們長了幾只眼?
生：兩只—
師：你們是不是覺得奇怪，這么簡單的'問題，干嘛讓你們回答。我可要告訴你們，你們都有第三只眼!看這位同學(xué)瞪大了眼睛，你們有什么疑惑? (板書疑惑 指名)
生1：我們身上只有兩只眼睛，這第三只眼睛是什么?
生2：難道是肚臍眼?(笑)
師：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你們的疑惑寫下來，寫在片斷一上。
指名學(xué)生讀自己寫的話，全班交流
學(xué)生習(xí)作片斷一：
今天魯老師給我們上習(xí)作課，劈頭一個問題“你們有幾只眼?”嗨，這么簡單的問題也來考我們。我們馬上異口同聲地說：“兩只眼。”可是老師卻說我們有第三只眼。我們心中都充滿了疑惑。有同學(xué)說：“這第三只眼是什么?”還有同學(xué)問：“這第三只眼不會是肚臍眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案
(二)游戲探索，尋找“第三只眼”
1.游戲一——摸
師：那我們來做一個游戲吧!魯老師這兒有三件物品，讓你們蒙住眼睛猜猜是什么?誰愿意來猜猜?
一生上來由老師給他蒙上眼睛。
師采訪蒙眼睛的學(xué)生：能說說你現(xiàn)在的感受嗎?
生：現(xiàn)在我的眼前漆黑一片什么也看不見了。
師采訪下面的學(xué)生：能說說你看到的聽到的或是現(xiàn)在的感受嗎?
生：我看到老師給那位上來猜得同學(xué)戴上眼罩，為了衛(wèi)生還在眼罩和眼睛中加上餐巾紙。那個同學(xué)被蒙住了眼睛什么也看不見了。我想會是什么東西呢?覺得很有趣。
(師拿出礦泉水瓶子)問：猜猜是什么?
生：礦泉水瓶子
師：你是怎么猜出來的?
生：我用手摸摸感覺底下方方的，上面瓶口變圓了，而且摸起來滑滑的還有花紋。
師：哦，非常正確。下面的同學(xué)你還有什么方法?
生：用手捏捏瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音也可以知道是塑料的礦泉水瓶子。
2. 游戲二——聽
再請一生蒙上眼睛，出示一個用紅紙包著的礦泉水瓶。
師采訪下面的學(xué)生：看到這個瓶子你會想到什么?
生：老師為什么要給瓶子包上紅紙呢?里面是什么東西。
師：你們又產(chǎn)生了疑惑，(對猜的學(xué)生)你來猜猜是什么東西。下面的同學(xué)要看仔細(xì)了，他是怎么做的。
猜的學(xué)生用力搖搖瓶子，里面發(fā)出“沙沙”聲，說出答案：沙子。
師：他用了什么方法?(生：搖一搖，聽聲音)哦，他認(rèn)為是沙子，下面的同學(xué)，你也來搖搖猜猜是什么?為什么?
生1：我也覺得是沙子。聽聲音里面是顆粒比較小的東西。
生2：我覺得可能是豆子。
生3：我覺得可能是米。聽聲音里面的顆粒比沙子要大，但是卻比豆子小。如果是豆子會發(fā)出更大的響聲。而且我曾經(jīng)聽到過米在瓶子的聲音就是這樣的。所以我覺得應(yīng)該是米。
師：你們用耳朵聽，又會聯(lián)想到自己平時的生活真不錯!
那么這瓶子到底是什么?(對猜的學(xué)生)你能想出什么辦法知道瓶子的東西?
生：打開瓶蓋，把里面的東西倒出來，用手摸一下。
生照做，說是米。
師：為什么是米?
生：我用手摸摸它的形狀，兩頭尖，是橢圓形的。就跟謎一樣。
師：哦，你是用手摸，感覺到的。下面的同學(xué)，你回憶一下，剛才他是怎么打開瓶子，才出是米的?說說他的動作。
生說
師小結(jié)：我們用耳朵聽，用手摸不用眼睛也可以讓我們知道那是什么。
3. 游戲三——聞、嘗
師給第三名學(xué)生蒙上眼睛。
(出示瓶子)再來猜猜這個，下面的同學(xué)，你們知道這個瓶子里是什么嗎?悄悄地告訴我
生：水。
請蒙眼睛的學(xué)生猜，學(xué)生用力搖晃瓶子說是水。
師：不是水。你們是不是覺得很疑惑。我請下面的同學(xué)仔細(xì)觀察瓶子猜猜里面是什么?
生1：我猜是汽水，因為搖了之后會有氣泡。
生2：我也是根據(jù)搖晃之后瓶子里產(chǎn)生的氣泡猜的，我覺得是肥皂水，因為肥皂水就是會產(chǎn)生氣泡。
生：是白酒。
師：那你想有什么好辦法知道里面到底是什么?
生1：可以打開瓶蓋聞一聞，汽水、肥皂水都有味兒。
生2：可以喝一口嘗嘗味道……
生3馬上接：不行，萬一是肥皂水怎么辦?
師：是啊，有些不能嘗。不過魯老師可以告訴你們這里面的東西無毒無害可以飲用。好，現(xiàn)在你可以打開瓶蓋聞一聞、嘗一嘗了。下面的同學(xué)仔細(xì)看他的表情。
生照做。
師：你先別說，讓下面的同學(xué)猜到底是什么。
生：是白醋。因為我看他皺起來眉頭，裂開了嘴。我想他一定是喝了之后覺得很酸，才會有這樣的表情。
師：還有誰來說，他是怎么樣的表情?
生：……
師：剛才那個游戲先讓大家猜，你們說是水，可我說不是，你們感到很疑惑，于是開始想辦法，想到用聞一聞嘗一嘗，最后得到了答案。你看我們不光用眼，用耳，用手。用我們的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。
(三)習(xí)作點評，再現(xiàn)“第三只眼”
1.片斷描寫
師：剛才的游戲你覺得哪個最好玩，選擇你喜歡的那個游戲，把他寫下來，注意人物的動作心理活動把游戲些具體。
生寫
2.習(xí)作點評、修改
1.交流，生讀作文。
師：請大家留意他們文章中心理描寫和動作描寫的部分。請你們來評一評，說說哪些地方寫得特別好。
2.修改
師：再讀讀自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以對自己的文章作補(bǔ)充。
(四)回顧主題，感悟“第三只眼”
1.通過游戲你有什么收獲和體會?
生：看一個事物不光只用眼睛，還可以用我們的耳朵去聽聽，用鼻子去聞聞，有嘴巴去嘗嘗。
2.把你的感悟?qū)懴聛怼２⒔o文章加一個題目
3.總結(jié)：希望大家今后也能夠調(diào)動自己的感官去感受生活，你會發(fā)現(xiàn)生活遠(yuǎn)比我們看到的更加廣闊。
四年級作文 篇3
今天下午上選修課之前，我們都在操場上玩兒。沈小灝一下樓，就因為一句話激怒了許小陽和楊小頡，他們?nèi)齻�打了起來，我就悄悄地把沈小灝的水杯拿了，跑到兒童樂園那邊，爬上滑梯，拿他的水杯往下滾。那個水杯就像“星際飆車王”里面的賽車一樣沿著賽車軌道——就是那個滑梯的邊緣“嘩”地一下馬上滾下來，很好玩兒。后來許小陽也來了，于是我們便喜歡上了這個游戲。沈小灝想阻止，可他沒有我們厲害，我們都把它搶過來了。
這時，我下來了，趕緊把水杯交給許小陽，該許小陽上滑梯滾了。許小陽滾到一半的時候，正好是躺在滑梯上的姿勢，田徑隊的王老師來了。王老師說：“哎？你們倆個干嘛？你們倆是一年級小朋友哇？還滾別人的杯子？！”王老師正在罵許小陽，鄒老師正好經(jīng)過。鄒老師用上海話說：“喲，老皮噢。”然后她用普通話對我們說：“許小陽，你就固定這個姿勢！”我剛想溜走，鄒老師問：“郭邦可，你是不是也這樣做的？你就站在這兒，固定這個姿勢！”唉！鄒老師真的非常會懲罰人吶！
王老師也說：“郭邦可！你就罰站，就站在這里！許小陽，好！你就躺在滑梯上面！”選修課開始了，王老師危脅我們，說要到棒球課結(jié)束后才能讓我們走，然后王老師就去管她的學(xué)生練球去了，她讓我們眼巴巴地看著他們跑步、跑步。
我看許小陽有點眉頭緊皺，其實我看他內(nèi)心感覺很開心一樣的。他比我幸運多了，那么舒服地躺在上邊，還拿手托著腮幫子，杯子早就還給沈小灝了。而我呢？站在那里。因為我站的地方是一個斜坡，踩在斜坡上面很不舒服，所以我就把腳悄悄地移動了兩下，還好老師沒發(fā)現(xiàn)。
我站在那里的時候，突然，黃小佳東看西看地，看見我們了。他看見許小陽托著個腮幫子，東張張、西望望，我也是的，東張張、西望望，看看許小陽，許小陽也看看我，倆個人都想笑。黃小佳發(fā)現(xiàn)我們了，馬上拍拍另外一個人，另外一個人也看見了，我看見他們倆個的肩膀抖抖，一般笑的人肩膀才會抖。
我當(dāng)時覺得：我怎么這么倒霉啊？如果我是許小陽該多好，坐在上面舒舒服服的，而且那個滑梯還像個柵欄一樣把你給擋住，也不會有什么危險，別人也攻擊不到你，也把你給擋住了，很高很有安全感的樣子。而我呢？就暴露在那里，在陽光下面罰站，唉！我怎么那么倒霉啊？
過了一會兒，我們棒球隊的朱老師來了，王老師就跟朱老師說了這件事情，朱老師看了我們一眼，突然笑出聲來了，我想，他肯定是看到我呆若木雞，而許小陽呢？手托香腮，感覺很滑稽吧？像兩個城市雕塑？
我還以為朱老師會馬上讓我們倆個去練棒球，想不到朱老師過了好一會兒，等他們跑完步了，訓(xùn)練完了，準(zhǔn)備過去比賽的時候，才讓我們倆過去，并且讓我們倆個先跑四圈，他們都是跑兩圈，我們是被罰人員。
跑步的時候，我問許小陽：“感覺怎么樣？”他說：“肯定比你的好！不過對我而言不咋舒服，我腿都麻了，動也不能動。你想想看，你就坐在那邊，兩腿伸直還略往下彎，那個滑梯往下彎的，你的腿也得往下彎，舒服嗎？不過，肯定比你的要舒服就是了！”
四年級作文 篇4
早晨，霧輕輕地落下了，猶如仙女織的細(xì)紗從天而落。
人們開著車在霧里來回開動，小朋友們拎著彩燈在霧里走著，給霧的衣服涂上了新的色彩，而山上的霧燈看見了，也亮起了自己的光彩。
之前的霧還很小，但是后來，霧就散開了，我好像站在白色的海洋之中，到處都是白茫茫的一片。旁邊五層多的大樓，現(xiàn)在只模模糊糊地看見影子，眼前的大山在云霧中若隱若現(xiàn)。
霧就像一位淘氣的孩子，它把馬路給藏起來了，害得路上形成了交通堵塞，汽車前進(jìn)十分緩慢，好像一只只蝸牛在爬行。
霧就像一位沖浪者，微風(fēng)拂過，霧就在樹葉上、花田里沖浪。
霧還像一位畫家，它把大樹、稻谷、麥田……涂上了純凈的乳白色。
它雖然沒有大雪壯觀，沒有小雨纏綿，沒有下雨好玩，但是，我能感受到霧有一種獨特的溫暖，比被子還溫暖，比太陽還溫暖。
不久，太陽升起來了，霧也散了，但是它在臨走前給我們留下了一份禮物，雖然沒有珍珠漂亮、沒有鉆石珍貴，它被留在了花草上，在太陽照射過后變成千萬滴晶瑩的小水珠。
四年級作文 篇5
長城是我一直想要去的地方，今年暑假我終于可以去了，心情真的好激動。
這于早上，天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸媽媽一起乘車去北京，媽媽讓我好好地休息，睡上一覺就可以到達(dá)北京了，可是我激動地一點兒也不想睡，一路的秀麗風(fēng)景讓我目不暇接，看了一路的風(fēng)景我終于有點累了，昏昏然然地睡著了，當(dāng)我一覺醒來，啊！已經(jīng)到北京了！北京真是車水馬龍，人來人往。
我們一刻也沒有停留，直接就乘上公交車就去了長城，很快我們就到了長城的腳下，長城遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條巨龍彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，在長城的腳下有一塊石碑上寫著“不到長城非好漢”這句話給了我很大的鼓舞。我心里暗下決心，一定要爬到長城的頂端，我從第一層爬起，一開始我爬的很輕松，爬到第三層到第四層，它的坡度很陡，看上去就像一條直線，地上的磚頭由于走的人太多已經(jīng)變得非常光滑，爬得我心里直打鼓，又很累，真有點想放棄了，媽媽看出了我的心思，鼓勵我加油，不要遇到一點困難就退縮，這樣長大以后將會一事無成，聽了媽媽的話我又繼續(xù)往上爬，累得我氣喘吁吁，大汗淋漓，終于爬上頂端，啊！我站在長城頂端的感覺真好。啊！往下一看，下面的游人密密麻麻，我終于克服了困難，戰(zhàn)勝了自己。
這次長城之行讓我明白一個道理：不管遇到什么困難，只要堅持到底就一定會成功的。
四年級作文 篇6
莫干山，在浙江省湖州市德清縣，是避暑圣地。今年暑假，我見天氣這么熱，連吃棒冰都不解熱，于是，我便靈機(jī)一動，為何不去離我們最近的四大避暑圣地—莫干山呢？于是我就向爸爸媽媽提出了這個建議，結(jié)果全票通過。我們第二天就出發(fā)，前往莫干山開啟我們的登山之旅嘍！
經(jīng)過一個小時的行程，我們終于到了莫干山腳下，放眼望去，山脈綿延起伏，滿山遍野的竹子，中間偶爾摻雜了幾顆大樹，這些樹在竹林的襯托下顯得格外引人注目。山上的那些竹子，有的細(xì)，有的粗，有的早已長成粗半米的參天巨竹，有的還是一株小竹筍，才從土里探出頭來，好奇地看著外面的世界……雖然我還只在山腳下，一陣陣風(fēng)從山上吹來，就好像是傍晚吹來的海風(fēng)使人神清氣爽。
汽車開始上山了，車的一旁是竹林，無數(shù)的竹竿挺立在土地上，恍惚間，我看見的并不是一片片青翠欲滴的竹子，而是無數(shù)根碧玉巨大的柱子挺立在土地上，好像把天都頂起來了。車的另一旁則是一個無底深淵，在深淵上方滿是云霧，讓我看不清云霧下面有多深，不過這樣也好，讓我看見下面的真正高度的話，我會嚇出心臟病的。為什么嚇出心臟病？嘿嘿，偷偷地告訴你，我有恐高癥！而有了云霧，我的恐高癥就自然不治而愈啦！不過，說實話還是很害怕的，萬一一個急轉(zhuǎn)彎一下就飛下山去了，那……唉，就碎尸萬段啦！不過嘛，后來兩旁都變成了一片片茂盛的竹林，我的擔(dān)心也就變成多余的啦！
再往上開，山間道路全被竹子擋住了。這是我的肚子開始：“咕咕”地叫了起來，肚子餓了怎么辦？這時我看到指路牌上寫著一個叫“洋家樂”的農(nóng)家樂村莊。我精神大振，趕快叫驅(qū)車前往洋家樂，路上有幾處風(fēng)景都很好，但我無心觀景，只想快點到洋家樂，對于我來說，一分鐘就相當(dāng)于一個世紀(jì)。經(jīng)過了近三十個世紀(jì)的煎熬，突然一個急轉(zhuǎn)彎，就像從天而降一樣，洋家樂赫然出現(xiàn)在我們眼前，這真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村呀！我們在村莊吃好了一頓簡單的中餐，又在歸途的一條小溪里玩了一會兒水就回家了，我游莫干山的旅程就到此結(jié)束。
這就是我游莫干山的過程，看了相信你也一定想去那里玩玩吧！
四年級作文 篇7
早晨，我走進(jìn)校園，一進(jìn)門就聞到了一陣濃濃的香味。我趕快往桂花樹邊跑去。
桂花已開了不少了，樹葉挨埃擠擠的，真茂密。小桂花從葉子之間冒出來。桂花可小了，如螞蟻般大小。很多的桂花都躲在樹上，好象和我玩捉迷藏呢！
這么多的桂花，一簇有一簇的姿勢。看看這一簇，很美；看看那一簇，也很美；如果把眼前的一棵桂花樹看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我突然覺得自己仿佛就是一簇桂花，穿著金黃的衣裳，躺在綠葉上。一陣風(fēng)吹來，我和其他桂花就從樹上落了下來，在綠綠的草地上曬太陽……
過了一會兒，我才記起我不是桂花，我是在看桂花呢！
四年級作文 篇8
秋天悄然無聲地來了。
崇禮的秋天卻有幾分情調(diào)，令人不感到乏味。
崇禮四季不缺乏讓人心曠神怡的意境，春季賞花最感到美麗，夏季避暑最感到舒心，冬季滑雪最感到樂趣，但，最使我們流連忘返的還屬秋季觀景。
崇禮山連山，而每座山的秋都大有不同。無論是從風(fēng)景，還是從格調(diào)、生機(jī)，都比張家口好的多。古人有詩句曰：“楓葉紅于二月花。”崇禮秋天的楓葉比二月花紅的鮮艷，紅的復(fù)雜，紅的可愛，紅的靚麗，用層林盡染比喻才最為恰當(dāng)。站在山頂上遠(yuǎn)眺，各種顏色層次清晰。看到如此景色，心情頓時豁然開朗，把煩惱拋到了九霄云外。
山上大部分是白樺樹，一大片一大片的白樺林，把山裝點得異常清麗。幽靜的山林中，偶爾傳出幾聲歡快的鳥叫聲，為山林增添了幾分生機(jī)。蟲兒大聲唱起了秋天的贊歌。
山中頓時充滿了情趣。
這時，孩子們最開心了，男孩子們捉小昆蟲，他們在山林中不顧一切地大聲喊叫，久久地傾聽著回聲，將自己融入大自然之中。女孩子們相對文靜些，采起了山中的野生小花。
呵，秋，你為崇禮帶來了多美的景色啊！
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