六年級作文

時間：2021-03-10 13:12:36 六年級

【熱門】六年級作文十篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】六年級作文十篇

六年級作文篇1

　　它，沒有像洞庭湖那樣有豐富的魚產，但它有別樣紅的荷花;它，沒有像里海那樣廣闊無垠，但它有平如明鏡的湖面；它，沒有像趙州橋一樣堅固、牢靠，但它有，永不褪色的容貌。它就是人人皆知的西湖。

　　暑假，我們一家去了另人陶醉的西湖。我們乘上小船準備去感受一下西湖。輕輕邁上船就感受到西湖的力量，它溫柔地托起船只緩緩地推著我們前進，船夫不費力地劃著槳，一下，兩下，十分有節奏。到了西湖的中間，一陣微風迎面撲來，在西湖連風都是帶著清香的。遠遠地望過去，西湖的水猶如一塊無瑕的翡翠，在“翡翠”上有錯亂但美麗的波紋——這是花紋，翡翠被陽光一照就波光粼粼，反射出五彩的光。我被眼前的美景驚呆了，這里我仿佛與西湖融為一體了。我的頭發是西湖旁一排排婀娜多姿的柳樹，風吹枝動。我的眼睛成了掛在天空的太陽，光照水射。我眼睛成了西湖的水，明亮清澈，平靜文雅，水搖船搖。我的手成了柔和的風，輕輕地撫摸著西湖，風吹人醉。我伸手去摸西湖的水，那水暖暖的，柔柔的，緩緩地流過我的手。快看！前面還有一只小鴨在那兒悠閑地散步，它一會兒把頭伸到水里面，一會兒從不里鉆出來，很逗人。

　　西湖就像詩人說的那樣“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”西湖一年四季都是美的。樸素中的美是名副其實的。

六年級作文篇2

　　書是人類進步的階梯、書是人類永遠的朋友、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……一提到書，我就不禁想起暑假的往事。

　　暑假的一天，太陽炙烤著大地，大地仿佛被籠罩在一個大蒸籠里，悶熱的空氣令人快要窒息。

　　我是“白看一族”的成員，“白看一族”就是在書店里不買書，白看書的人。

　　“來來來，大家快想想辦法，否則我就要被烤熟了！”我一邊對小伙伴們嚷著，一邊拿扇子扇風，誰知空調遙控被爸爸藏到什么地方去了，什么吹空調不好，總比這樣強吧！

　　只聽一個小伙伴三個字：“圖書館”，真是一語驚醒夢中人啊！

　　經過大家一致贊成，向圖書館出發！

　　一進圖書館，就是一陣神清氣爽的氣息，感覺？別提多舒服！我隨手拿了本《我們愛科學》看起來，真是好啊，又有書看，又有空調吹，真是人生一大快事啊！“哈哈哈”我們放肆地笑起來，誰叫這里的書那么好看呢？老板娘詭秘地看了我們一眼，這老板娘可是“武林高手”，我不禁打了個寒顫，快十分鐘了，看看表，才知道“危險”在一步步逼近，果然不出我所料，老板娘開始進行進攻了“讓一下，讓一下！”老板娘出了第一招--以雞毛撣子驅人，我只好出了我的獨家秘籍——死皮賴臉，站起來一會兒便又坐下，我就不走！‘安穩’了五分鐘，老板娘走過來，狠狠地踩了一下我的腳，然后又假裝沒看見，這是老板娘出的第二招---無禮取鬧，我頓時火冒三丈，雖然火氣比疼痛要多得多。但是我盡量壓抑住自己的火氣，我出了兩招---忍、翻天覆地，我給伙伴們使了個眼色，頓時，全體哈哈大笑，笑聲驚天地，泣鬼神，老板娘惡狠狠地瞪了我們一眼，我們仍然對她視而不見，要她知道，我們“白看一族”也不是好惹的`，老板娘拿我們沒辦法，只好讓我們繼續看書，為了書，我愿意與老板娘暗戰到底！就這樣，我們熬過了一個炎熱的中午。

　　第二天，看到“白看一族”增多了，可老板娘把椅子搬走了，我們只好站著，過了不久，一位漂亮姐姐走進來，不知對老板娘說了什么，老板娘便走了“太好了！這個姐姐肯定很溫柔。”我心想，誰知她更狠“九陰白骨爪”“吸腥大法”“如來神掌”……

　　以后的日子怎么過啊？但是隨著時間“白看一族”漸漸龐大起來，有美有丑，有老有少，好了不和你說了，我還要抽點時間多想些武林高招，不然，我們“白看一族”怎么在圖書館立足呢？

六年級作文篇3

　　返校后，老師成立了一個學習小組，在寒假輔導作業。

　　一到家，我翻了翻日歷，還有四天就到了，于是我便飛快地寫著。因為，我要趕在那天之前寫完，這樣我才能把作業借給別人抄，賺些錢。在這四天里，我終于把它們寫完了，高興極了，我用一只黑筆端端正正地寫上了數學1元，語文2元，英語5角。做完這些，我把它們放進了一個袋子里，又拿了一個寫字本做“掩護”。

　　第二天，我來到了學校，找了幾個離“不差錢”的同學近的位置坐下了，我拿出了寫字本和三本《寒假作業》放在了桌子上。不一會，有人主動問了，說：“你《寒假作業》寫多少了？”“全寫完了。”我回答。他說：“那借我抄吧。”我說：“可以，不過要收費的。”“沒問題。”他毫不猶豫地說。沒想到，賺錢這么容易。可我還是不放心，說：“老師發現了怎么辦？”“沒事，老師今天有事，來的晚。”他說。我趕忙把作業遞給他，他看了看，把數學作業留下，又遞給我一元錢。沒想到，我們的舉動被別的同學發現了，他們也想快些把作業寫完，爭著要抄，不一會，我便收到了六七張紙條，全是要抄作業的，還有的說他要高價先抄。

　　三本作業被傳來傳去，有的還圍在一起抄，真熱鬧，我一看賺了這么多錢，便花5角雇了個人在外面放哨，只要老師來了，就趕緊回來報告。這招還真靈，老師果然來了，他趕緊回來報告：“老師來了，趕緊收起來。”他們也早有準備，用書蓋住了作業，我也用寫字本蓋住了一大堆紙條和錢。老師問了問大家有什么不會的，見同學們都說沒有，就笑呵呵地走了，老師走后，兩個同學爭了起來，他們都爭著先抄，我只好給他們調解了一下，讓他們坐在一起抄。有的還要帶回家去抄，我說：“帶回去可以，但加費5角。”他同意了。我又不放心地說：“如果你家長發現了，就說裝錯了，懂了沒？”“知道了。”他回答。

　　我回到家，清點了一下錢數，一共賺了28元，對于我來說可是不少錢了，我興高采烈地把這件事告訴了媽媽，想得到她的表揚，沒想到媽媽卻說：“你知道賺錢這是好事，不過你用這種方式賺錢，不是把別人害了嗎？明天把這些錢還給人家。你現在的主要任務是學習，學習好了將來賺更多的錢。”我知道自己做得不對，擔驚受怕賺來這些錢還要背著老師和家長。

　　第二天，我把錢還給了同學們，我心情也輕松了很多，這個寒假讓我懂得了誠實比金錢更可貴。

六年級作文篇4

　　劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我說：“書猶飯也，善讀之可以充饑”。的確，書是全人類的精神食糧，更是一筆不菲的精神財富。

　　從小，我就開始看各種繪本，也慢慢地學習看一些故事書。媽媽說，那時的我就像是個“問問題高手”，常常抱著書本纏著大人問書上的各種問題，非要把每一個細節問得一清二楚才肯罷休。當這種“高手”大有好處，到大班時，我已經可以自己很流利地閱讀標注拼音的故事書了。而那時我身邊的同齡孩子多數還只能接受無字繪本，老師也常在課堂上給我表現的機會，讓我給同學們讀故事書，看著一雙雙羨慕的眼睛，我讀得更有信心了。

　　進入小學，媽媽有空就帶著我去書店，讓我看更加豐富的書；姑姑有時會從福州寄一些書給我，我開始正式踏上了真正的閱讀之路。《阿里巴巴與四十大盜》、《一千零一夜》，還有《金瓜湯，銀瓜湯》、《丁丁上學記》……都是我曾經的讀物。直至現在，我偶爾也會翻閱。

　　中年級，我開始“招賢納才”，接觸各種類別的書籍。像《查理九世》、《福爾摩斯探案集》、《拇指班長》、《月光下的肚肚狼》《十萬個為什么》、《窗邊的小豆豆》……它們使我的閱讀量呈幾何倍數般增長，閱讀效率也提高了不少。《國學語文》，這本五百多頁的“大部頭”，我也僅需一個小時左右的時間就可以“啃”完。

　　高年級，雖然馬上就要面臨緊張的“小升初”，雖然閱讀時間大大縮水，但我還是沒有放棄閱讀，學校對面的“喜閱書屋”是我讀書的“助推器”。我開始接觸層次更高的書籍：沈石溪的多本動物小說；曹文軒的《火印》、《青銅葵花》、《根鳥》；羅廣斌、楊益言的《紅巖》；大衛·威斯納的《7號夢工廠》；佐野洋子的《活了一百萬次的貓》……都是我閱讀之路上的一部分。

　　現在，我不知讀了多少本書，一定是一個很龐大的數字吧？在今后的學習之路上，我會一直與書同行，與知識同行，與未來同行！

　　六年級:xx

六年級作文篇5

　　聽說人都是被上帝咬過的蘋果，沒咬過的是自己的長處，被咬過的是自己的短處。每個人都不是十全十美的。可是長處總要比短處多。每個人的長處都是豐富多彩，多彩多姿的。而長處可以是跳繩、跳舞、游泳、畫畫、下棋等等。而我的長處是彈鋼琴，下來我就給你們講講吧！

　　在我小的時候，因為我沒有特長，所以爸爸就想方設法地讓我嘗試各種特長。我記得有一次，爸爸帶我去了一個鋼琴室，快要到盡頭的時候，我被一陣悅耳的鋼琴曲吸引了，我順這個歌聲向前迎去，看見一個老師正在彈奏，我竟然被這琴聲吸引了。誰叫我都沒有用。直到彈完，這個老師可能看到我了，便向我走來，問：“小朋友，你想試試嗎？”我看了看爸爸，爸爸帶著和藹地笑容，點了點頭。

　　在第一節課上，老師先教我坐姿，高音c，低音c，還有彈鋼琴的注意事項，老師和我說的最重要的一句話就是：要把所有感情注入進去，感受鋼琴給帶來的樂趣。爸爸看我這么喜歡鋼琴，便給我買了一架鋼琴，所以，我一有時間就會練琴。

　　在我彈鋼琴的過程中，有過絕望，甚至想放棄了，但我一想到它給我帶來的樂趣以及我辛苦的訓練就會堅持下來。

　　時間過得真快，轉眼我已經和鋼琴有了兩年之交了，兩年過去了，我一直堅持鋼琴。有一天，爸爸突然對我說：“寶貝女兒，你練了這么多時間，爸爸也看到了你的辛苦，我們下個禮拜去參加表演吧！”我答應了，因此，我更加發奮圖強。每天練，還經常記起老師說的冷靜和注入感情。

　　我也想要看看苦練兩年的成果了。便滿懷期待的去了。

　　到了以后，我很緊張，甚至手都在抖，手心里都是汗水，這是，我想起老師說的話：一緊張毀所有，彈鋼琴最主要的就是不能心急。我按著老師的話，慢慢的冷靜下來。上了臺以后，把心放了下來，把感情全部注入進去。身臨其境，感受鋼琴帶給我的快樂。五分鐘后，歌曲彈完了，鞠躬以后，臺下震耳欲聾的掌聲響起，我情不自禁的流下了淚，我明白了，練任何一個長處都不是簡單的，都要付出心辛勤的練習，流下了汗水。只要你堅持，就一定會成功的！也希望所有彈鋼琴的都可以堅持，最終獲得成功！

六年級作文篇6

　　我在興化出生，興化的美味我可知道，其中我最愛吃醉蝦，因為它特好吃。

　　一開始，我因為回老家，所以大姐她們叫我坐在她們旁，吃菜好夾一點，我正高興，可是媽媽居然端上一大盤蝦，我問姐姐這，這哪叫蝦，明擺著一盤生蝦，哪能吃啊。真惡心。

　　誰知姐姐笑著搖搖頭，終于大家吃飯了，我早餓得左右不分了，大家一開始吃的對象就是那一只只“生蝦”，只見一只只龍蝦被吃下去，我也流口水了，我突然搖搖頭：“不行，這可可怕極了，不能吃。”大姐看我實在抵抗不住那鮮美，便說；“我就說嘛，可鮮可好吃了。”

　　我也忍不住了，也來一個，我咬破蝦的殼，什么香味一下鉆進了我的鼻子，我迫不及待地吃了起來，哇！太太太好吃，我感覺又酸又香，好吃的不得了，我吃幾個，就覺得頭暈了，因為里面摻了很多酒。一看就知道是大人吃的，我還想吃，我嚷嚷道，可別人說吃太多會拉肚子的，我也只好服從了。

　　這時姐姐說：這叫做“糟醉”我可認為這是蝦在遭罪，我為了不在老家，在昆山也能吃到那么美味的蝦，便問了怎么做，唯獨奶奶知道，奶奶說：“先把蝦洗干凈，然后加上酒、糖、醋、蒜、等制成的糟鹵就可以上桌了。

　　我非常開心，因為品嘗到了醉蝦的鮮美，但更重要的是，我非常愛我的家鄉。我常常望著家鄉，心里有一種說不出來的感覺，雖然那沒電腦，但也是我的家，我的老家……

　　老師點評：從你的習作中，老師感受更多的是對家鄉的懷戀。在家鄉，雖然沒有電腦，沒有繁華的街道，但那里有讓你魂牽夢繞的醉蝦。借用葉圣陶先生的一句話：所思在何處，何處即為故鄉了。

六年級作文篇7

　　姥姥家陽臺的玻璃缸內養了一只小小的巴西龜。每天中午放學，我都要和它打招呼，可是它剛見到我時總是把頭和腳還有那條小尾巴都縮進了堅固的硬殼里，好像我要欺負它似的。過一會兒，覺得沒有什么危險，就慢慢地伸出它那蛇形的小腦袋，搖動搖動它的小尾巴，和我打招呼。

　　小烏龜的硬殼就像雕刻著美麗菱形花紋的瓷磚堅硬無比，上面呈半球形，下面就像古代武士穿的盔甲，更像一個會移動的碉堡，即可防守，即可進攻。它可愛的小腦袋兩側長著芝麻大點的小眼睛，嘴巴里，長著一排鋒利而又潔白的牙齒，慢慢地爬行，動作優雅而緩慢，真是非常惹人喜愛。

　　小烏龜不但這么惹人喜愛，而且吃食也十分有趣。它吃食很雜，小魚，小蝦，面包屑是它的主食，泥鰍更是它是最愛。因此，我一有空就去集貿市場去給小烏龜買它愛吃的泥鰍，小烏龜似乎很靈敏，每當我把泥鰍放進玻璃缸時，它就非常開心，有時會用爪子爬出來一點。它捕食時非常好玩：它先躺到一個地方不動，但是小腦袋卻慢慢伸出來，小爪了也在慢慢地試探著，等到小泥鰍游到它的嘴邊時，它用閃電般的速度一啄，把一條泥鰍咬住，像我們吃面條一樣，猛力一吸，可憐的泥鰍就成了小烏龜的“俘虜”了。我看得目瞪口呆。小烏龜吃飽后，常用兩只前肢支撐身體，把頭仰起，讓一對小鼻孔露出水面，呈青蛙狀，靜靜地“練氣功”，過了好一陣子，才又恢復了那可憨態可掬的樣子。

　　小烏龜給我的生活增添了很多樂趣，漸漸的，我越來越喜歡這只小烏龜了！

六年級作文篇8

　　看到“o”，我首先想到的是一個皮球或是一個氣球！它們讓小時候的我玩得不亦樂乎，一下子拍來拍去，一下子用頭頂，一下子用腳踢。讓我的童年增添了許許多多愉快的回憶；“o”也可以是同學圓圓的眼睛中的那一份鼓勵，以前，我難過的時候望見那一雙眼睛，就感到非常開心，無比欣慰；“o”還可以是一學期圓滿的句號。每當學期結束時，我感覺知識更多了，人過得更快樂了！

　　這個“o”讓我體會到了做人的幸福！ “～”代表人生的挫折。

　　課堂上，老師說，人生不可能都是水晶梯，肯定會有釘子出現。這個“～”，它使我想起了一幕幕往事：有一次，我去參加一次科學物品——泄水器的制作。我先找了一個紙板墊在下面，再用一根筷子釘在上面，最后把瓶子放在小孔上。可是，我總是遇到許許多多的困難。先是水流不均勻，由此，我遭到了很多人的嘲笑，心里十分難過，想放棄這一次制作時，腦海里浮現出了鄭智化唱的歌曲《水手》中的一句話：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么，至少我們還有夢。”于是，我堅持做了下來，終于克服了這一個困難。可是，沒過多久，我又遇到一個困難，桿子不夠穩，一不穩，水就全流在了我身上。此時，耳邊又傳來了哈哈大笑聲，我更加難過了，但又很快振作起來，想：這只不過是水晶梯上的一顆小小的釘子而已，不算什么！我用數學的原理，把支柱變成了三角形，結果克服了這一個困難，我成功了！“～”變成了令我感到興奮的“o”。

　　至今，“o”和“～”還不斷在我身邊，我將永遠記住我經歷過的快樂與挫折。

六年級作文篇9

　　太陽光灑在瀝青路上，使得路尤為燙腳。操場邊的陰涼處，一些同學正在跳繩。

　　突然，起風了，空氣也濕潤起來。體育老師大喝一聲：“收起跳繩，回教室！”同學們哄笑著收了跳繩，三五成群地走向教室樓。

　　剛回教室，天空就灰暗起來，狂風席卷，發出惡魔般的嘶吼聲。樹搖晃著，好像無助的人的手，在這大風中想抓住什么來停止搖晃。透過窗戶，看見窗外一片混亂，許多看不真切的東西從空中飛過，一次又一次地拍打著北窗。同學們都驚呼起來，望著窗外，呆了。

　　已經沒有人待在室外了，對這天氣，更多的是害怕。先前老師說排隊時，我正跑向廁所，在大風中，跑便成了走，頂著強風，發絲在身后飛揚，額前幾縷碎發靠在臉上，癢絲絲的。在這強風下，有些寸步難行。

　　突然，一道雷聲劃破長空，在空中留下一道觸目驚心的疤痕，不少女生驚呼起來，怕打雷的更是縮了縮脖子，咽了下口水，還是心有余悸。傾盆大雨從天上潑灑下來，“嘩啦啦……”好像一首戰曲，在天地間旋轉、飛揚，頗有可繞梁三日之勢，聽得人熱血沸騰，戰意盎然。樹在狂風和暴雨兩者的打擊下，只得俯首稱臣，曾經高指云頭、滿身傲氣的樹梢，也只得彎下來，只差個舉白旗了。我的心里也不免擔憂，那些來不及躲避的路人會不會受傷呢？

　　沒多久，云突然變白了，雨聲和風聲散去了，那些本來飄在空中的東西，也徐徐落在地上，天空變藍了，太陽又重新燃燒起來。

　　天又晴了。