精選六年級(jí)作文匯總10篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個(gè)個(gè)或簡(jiǎn)單明了或復(fù)雜多變的文字結(jié)合起來(lái)，用移動(dòng)的筆尖作為腦海中靈感所發(fā)出命令的傳達(dá)體，去創(chuàng)造出一篇或精致動(dòng)人或?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來(lái)自于靈魂的生活的靈感用一個(gè)個(gè)宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進(jìn)行表達(dá)，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種仿佛揮筆就能復(fù)活一個(gè)個(gè)哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉(zhuǎn)化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉(zhuǎn)化為我腦海里培養(yǎng)靈感之泉的土壤中的養(yǎng)分。
這些土壤培育出了我夢(mèng)的種子。它開(kāi)始生根發(fā)芽，開(kāi)始茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。它開(kāi)始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個(gè)在腦海里虛構(gòu)的人物鮮活起來(lái)，飽滿起來(lái)。
這些嘗試，逐漸不能滿足它成長(zhǎng)所需要的空間。我開(kāi)始尋找一個(gè)載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開(kāi)始寫，寫，寫滿了一整本150頁(yè)的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個(gè)載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實(shí)，那就在我的生活里，名字叫做網(wǎng)絡(luò)。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實(shí)。我覺(jué)得，對(duì)于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)去想那些靈感那些故事，哪怕手已經(jīng)出現(xiàn)了酸疼，我都在所不惜。
這是我對(duì)文字的愛(ài)，對(duì)書的愛(ài)，對(duì)我作家夢(mèng)的愛(ài)。
150頁(yè)16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經(jīng)用手，用筆尖，用無(wú)論如何都在六年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擠出來(lái)的時(shí)間去慢慢的填滿，作為我的一點(diǎn)積累。
一個(gè)地下室一個(gè)大書架三個(gè)箱子的書是我那顆已經(jīng)成長(zhǎng)為小樹的種子的養(yǎng)分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤(rùn)心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產(chǎn)生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現(xiàn)在不是，我想，也許我是基于一種對(duì)于文字發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，才會(huì)擁有從生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)文字，從各類書籍中獲取靈感的本事。
對(duì)于我而言，這些字，精靈一樣或調(diào)皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來(lái)的良藥。組織它們，讓我感到無(wú)與倫比的快樂(lè)。沉浸在語(yǔ)言編制的世界里，讓我仿佛與它們?nèi)跒橐惑w。這是我的畢生所求。
六年級(jí)作文 篇2
以前汽車是遙不可及的東西，只又在高貴的家庭才有。但現(xiàn)在汽車走進(jìn)了家家戶戶，每個(gè)人家里都有一輛小汽車。
以前沒(méi)有小汽車，每天都要走很長(zhǎng)的路，但我們有了小汽車就不用每天都走的大汗淋漓。生活每天都很輕松。
有一次春節(jié)回老家過(guò)年，在那個(gè)冬天里，那可真是天寒地凍，北風(fēng)在外呼呼的吹著，像刀一樣鋒歷，如果有人在外面的話，肯定會(huì)被凍的直打顫。
在回家的路上，我們舒舒服服的躺在車?yán)铮_(kāi)著空調(diào)那可真暖和。而在外面時(shí)不時(shí)見(jiàn)到開(kāi)著摩托車回老家的人。他們身上穿著厚厚的棉襖，帶著大大的頭盔可一然擋不住那寒冷的北風(fēng)。時(shí)不時(shí)被凍的鼻涕直撒，渾身上下都忍不住打顫。總之用幾個(gè)詞語(yǔ)是不能形容沒(méi)有汽車的不方便。
但汽車也有不好的時(shí)候，有時(shí)發(fā)生了車禍，弄得別人家破人亡，不僅傷財(cái)又傷人。有時(shí)候發(fā)生車輛堵車，排成了一條車龍，等了好幾個(gè)小時(shí)都不一定能夠出來(lái)。
我相信我們會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣，努力去用好汽車，又用它來(lái)讓我們的生活便的更佳輕松，方便。
六年級(jí)作文 篇3
我愛(ài)去的地方是青島即墨市的一個(gè)小漁村，因?yàn)槟抢锏木吧苊馈?/p>
去年國(guó)慶節(jié)那天，我們顛簸了八九個(gè)小時(shí)才到了田橫島。我看到了一望無(wú)際的大海，海鷗在海面上自由的飛翔。
早晨，我早早的起來(lái)到海邊看日出，海水已經(jīng)退潮了，一大片海面都露出了沙土。這個(gè)時(shí)候，沙土里可有許多的“寶貝”呢。我和姐姐提著小桶在沙土里找了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大海星，它的樣子就是一個(gè)五角星，外表是黃紫相間的顏色。我拿起它，它的背面是一層觸角，每個(gè)觸角都拼命掙扎著，我再往前走又發(fā)現(xiàn)了不同顏色的海星。如獲至寶般把它們放進(jìn)小桶，我覺(jué)得它們長(zhǎng)得太漂亮了，決定把它們拿回去曬干。姐姐在小石頭下面發(fā)現(xiàn)了一只橫行霸道的小螃蟹，由于被發(fā)現(xiàn)驚恐的逃跑了。我們還找到了像懶羊羊頭上的大屎堆一樣的貝殼，漂亮極了，它們有不同的旋紋，好像藏著許多故事。
中午，我吃完飯，又坐在海邊欣賞這美景，這時(shí)我看見(jiàn)海水又回來(lái)了。從遠(yuǎn)處看，許多小漁船滿載而歸了。等小船靠近岸邊時(shí)，從他們那喜悅的表情就知道一定捕捉了不少海鮮。他們推著小推車，上面放著大塑料桶，里邊有活蹦亂跳的皮皮蝦和張牙舞爪的墨斗魚。這可是我原來(lái)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，他們急匆匆地去市場(chǎng)做交易，因?yàn)樗麄兛看螋~為生。這里的海鮮即新鮮又便宜，所以漁民們賣的很暢銷。
因?yàn)槲姨貏e喜歡田橫島，所以今年國(guó)慶節(jié)我們又去了一次，那里的景色依舊很美。
六年級(jí)作文 篇4
從的記憶中，我印象最深的就是一眼望不盡的大山，它雄偉它蒼翠它浩瀚，但是它也帶給我無(wú)窮無(wú)盡的絕望和希望。也許有人會(huì)不解，怎么可能希望與絕望并存？但是大山確實(shí)給我這樣的感覺(jué)，放眼忘去看不到生活的盡頭，看不到生命的盡頭，仿佛一切都失去了希望，一切的一切都被嚴(yán)峻的大山所阻隔，世界離我是那樣的遙遠(yuǎn)渺茫；但是面對(duì)它的雄偉我更是不甘墮落，我想翻越大山，看看山的那邊究竟是怎樣的一番景象，隨后它激發(fā)我的奮斗熱情，因此最初發(fā)奮學(xué)習(xí)的目的地也就是山的那邊吧。
然而如今的我已經(jīng)走出了印象中的大山，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)山的外面依然是山，由于我長(zhǎng)大了我懂得了山的外面是先進(jìn)是文明是新的希望。走出大山的我如今又回到了給我印象最深的小山村，并扎根與此奉獻(xiàn)與此，因?yàn)槲疑钌畹闹肋@里才是希望的源泉，文明的根據(jù)地，心靈的歸宿。
我想現(xiàn)在的孩子們應(yīng)該有跟我一樣的夢(mèng)想與渴望，看著他們那眺望遠(yuǎn)處的眼神，那充滿求知欲的眼神，那淳樸又稚氣的延伸，我意識(shí)到了做為人民教師的我肩上責(zé)任的重大與堅(jiān)韌。當(dāng)我問(wèn)到孩子們的理想，他們會(huì)用童稚的聲音告訴我他想成為醫(yī)生，他想成為科學(xué)家，她想成為教師…然而他們共同的愿望就是走出大山，看看山的那邊到底是什么，孩子們紛紛暢想著自己認(rèn)為的風(fēng)景，也就是在他們心靈深處屬于自己的那份理想與希望。
然而我作為一個(gè)塑造人心靈的工程師，我將傾注我的一生，用心用愛(ài)用責(zé)任用一個(gè)教師的良知努力讓孩子們走出大山，孩子們給我一份信任，我將還他們一個(gè)承諾。
我將用自己的靈魂將他們送上遠(yuǎn)行的列車，踏上他們?nèi)松恼鞒蹋谏降哪沁吜粝聦儆谒麄冏约旱纳圹E！
六年級(jí)作文 篇5
日落，一個(gè)無(wú)形力量的東西。它，令人發(fā)出鄉(xiāng)愁，懷念故鄉(xiāng)；它，勾起每個(gè)人的過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴；它，也教會(huì)了世人一個(gè)深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落！
每當(dāng)在黃昏，在遙遠(yuǎn)的那座山上，總會(huì)看到和煦、淡黃中暗紅的光芒，它便是日落的影子。從古到今，有多少游子在日落之中看到親人，看到了家；有多少文人騷客面對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落大揮毫毛；又有多少人觸景生情，流下晶瑩的眼淚，多少文人墨客見(jiàn)日落而悟理呢？
“日落西下，斷腸人在天涯。”這是離鄉(xiāng)游子——馬致遠(yuǎn)，所發(fā)出對(duì)故鄉(xiāng)的極度懷念。這也是當(dāng)他看到一輪日落時(shí)所發(fā)出的感慨。可見(jiàn)黃昏中的日落，可見(jiàn)日落那道幽長(zhǎng)的柔光有多大的無(wú)形力量，能夠勾起游子的鄉(xiāng)愁。的確，自古以來(lái)，“日落西下”讓不少人懷念故鄉(xiāng)，懷念親人。日落，用它那特殊的光芒令每個(gè)人永遠(yuǎn)記住了家，不管有多么堅(jiān)強(qiáng)的人，有多么忘義的人，都會(huì)被日落所征服；日落，用它那幽長(zhǎng)的余光照向天涯海角，照到每個(gè)人的心中，伴著微風(fēng)，他們也體會(huì)到了某種從心底油然而生的感覺(jué)！
何不嘗換個(gè)角度面對(duì)日落，何不嘗把日落看成一道風(fēng)景線。
日落，不同于清晨的太陽(yáng)，它擁有獨(dú)特的光芒；日落，不同于當(dāng)午的烈日，它舍棄強(qiáng)烈耀眼的光芒。當(dāng)我們?cè)邳S昏時(shí)，平視遠(yuǎn)方，就能看到日落。這時(shí)，我們可以用肉眼去正視它，一望無(wú)際的晚霞變得美麗，因?yàn)橛辛怂撵`變得無(wú)法摸測(cè)。無(wú)論如何，我們?cè)诖藭r(shí)，心靈不應(yīng)有雜念，應(yīng)變得單純，望著遠(yuǎn)方的日落享受大自然，享受日落給予你的溫暖。不過(guò)在我們?cè)谙硎苋章溥@道黃昏時(shí)分的風(fēng)景時(shí)，別忘了“日落無(wú)限好，只是近黃昏，”這句話，雖然我們每天欣賞到日落，但每個(gè)不同的黃昏，我們欣賞到的日落又是另一番景象，也許在某一個(gè)黃昏，你有幸欣賞到了美麗無(wú)邊的日落，但此時(shí)此刻我們必須明白這時(shí)的日落只是曇花一現(xiàn)，只在短暫的黃昏中才擁有，因?yàn)闀r(shí)間是在流逝。過(guò)去后，我們不必因此而惋惜，只要我們?cè)?jīng)珍惜過(guò)它就行了。對(duì)待我們生活的每件事，也該在每個(gè)人的心目中成為日落。
你是否想過(guò)在日落之后是什么？之后便是朝陽(yáng)。它代表著希望，代表著未來(lái)。如果你在日落之時(shí)，心情變得悲
傷，何不嘗把自己看作剛剛開(kāi)始的朝陽(yáng)呢？ 日落，一個(gè)無(wú)形力量的東西。它，令人發(fā)出鄉(xiāng)愁，懷念故鄉(xiāng)；它，勾起每個(gè)人的過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴；它，也教會(huì)了世人一個(gè)深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠(yuǎn)遠(yuǎn)日落！
六年級(jí)作文 篇6
世界上還有幾種動(dòng)物走起來(lái)震天動(dòng)地呢？
世界上還有幾種動(dòng)物有著靈敏的長(zhǎng)鼻子呢？
世界上還有幾種動(dòng)物那么樸素，與世無(wú)爭(zhēng)呢？
是大象，有著猶如大蒲扇的耳朵，功能多的長(zhǎng)鼻子和潔白美麗，又異常珍貴的牙齒的大象。
他們是素食主義者，只吃植物水果，這與他們龐大的身軀形成對(duì)比。
大象出沒(méi)的地方千變?nèi)f化，時(shí)而在湖河邊洗澡喝水，時(shí)而在森林中覓食……
大象往往是最安靜樸實(shí)的，它們常常默默地吃食、洗澡，它不像其他動(dòng)物一樣動(dòng)作靈敏，可能是身體過(guò)于笨重吧！在他們身上，鼻子應(yīng)該就是最靈敏的吧！有時(shí)候，遇到來(lái)鬧事的動(dòng)物，大象便會(huì)用它有力的長(zhǎng)鼻子把那些動(dòng)物卷起來(lái)拋出千里之外。
在緬甸、云南等地區(qū)，大象是人們出行的坐騎。坐在威武的大象身上，是何等的威武神奇呀！坐在高高的象背上，一顛一顛地前行著，時(shí)而欣賞美景，時(shí)而俯視路人……
大象在以前還是戰(zhàn)象，它馱著戰(zhàn)士，戰(zhàn)士用長(zhǎng)矛刺敵，戰(zhàn)象用象蹄踩敵，用象鼻拋敵，他們的配合是何等完美，大象在戰(zhàn)場(chǎng)上是何等英勇呀！我愛(ài)大象！
六年級(jí)作文 篇7
今天，媽媽和爸爸都不在家，我可得自己炒菜和燒飯吃了。在父母走后，我想自己燒飯是沒(méi)有什么問(wèn)題，因?yàn)橐郧盁^(guò)兩次飯，已經(jīng)學(xué)會(huì)了燒飯了，只要把米淘好，放到電飯鍋里，再放一些水，接通電源就可以了。等到紅燈變成黃燈就可以吃了。可是，炒菜我卻從來(lái)沒(méi)有炒過(guò)，最多只是在旁邊看到父母燒過(guò)菜。怎么辦？難道因?yàn)椴粫?huì)炒就不吃小菜，只吃白飯了嗎？不，我一定要炒菜，不但自己吃好，而且要讓父母看看我的炒菜技術(shù)也不差。讓他們以后對(duì)我刮目相看。
于是，我就提早作好準(zhǔn)備。我馬上動(dòng)手洗菜。我拿著菜來(lái)到水龍頭下面一棵一棵地清洗。洗了一遍又一遍，直到洗出來(lái)的水不再變色為止。接著，我又清洗一塊肉。我把肉洗得沒(méi)有一點(diǎn)臟。然后，我拿著菜和肉來(lái)到廚房，放在板上切。我先切菜。我把菜切成一塊一塊的。我把切小的菜放在小竹籃里。接著，我就切肉。我把肉切成肉絲。這切肉絲可就比較難切了。但是，我沒(méi)有泄氣，還是小心翼翼地切著。切了十多分鐘，我才把那一小塊肉全部切成了肉絲。
好了，一切準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，我就開(kāi)始炒菜了。我把煤氣瓶打開(kāi)，把煤氣灶點(diǎn)著，放上鐵鍋，再在鍋里倒了一些菜油。等到菜油熟了，我把肉絲放進(jìn)去炒了兩下，接著，我就放菜再炒。炒了一會(huì)兒，我放了一些鹽、糖和水，蓋上鍋蓋讓它用中火燒。過(guò)了兩分鐘，我看到鍋?zhàn)永锿庵睕_熱氣，鼻子里聞到一股菜香。好了，菜已經(jīng)燒好。我就揭開(kāi)鍋蓋放了一些味精，關(guān)掉煤氣瓶和煤氣灶。飯已經(jīng)燒好。我就盛出飯就著自己燒的菜吃了起來(lái)。
呀，不好這菜怎么這么咸和苦。但是，沒(méi)有別的什么小菜，我只能將就著吃一些了，而且這是我親手燒的呀！
六年級(jí)作文 篇8
童年的我，天真爛漫，活潑淘氣。正是這傻里傻氣的我，才演繹出無(wú)數(shù)有趣的故事。
那是我五六歲時(shí)的事了。一天早晨，姑姑說(shuō)她要出門。一向極依賴姑姑的我一聽(tīng)，忙問(wèn)：“姑姑，姑姑，你去哪兒呀？”
“啃書！”姑姑酷酷的說(shuō)。
“啃書？什么是啃書哇？”我十分疑惑，小小的我可不懂這種“潮”詞。
“就是把知識(shí)吃到肚子里，讓自己變聰明。”姑姑回答。
我一聽(tīng)可樂(lè)了，哈，天下還有這種美事。不用學(xué)習(xí)，就能有學(xué)問(wèn)。忙說(shuō)：“姑姑再見(jiàn)！”
我沖進(jìn)書房，爬上書架，找出一本最“博大精深”的'書----《辭海》，抽了出來(lái)。我抱著書搖搖晃晃想下來(lái)，一不小心，摔了下來(lái)。
可我也不顧疼痛了，把書放到嘴邊就要啃，可是，書太大太硬了，怎么辦呢？嘿，有了！我把書翻開(kāi)，將第一張紙撕下來(lái)，再撕成幾條，迫不及待的塞到嘴里，用力嚼幾下，在皺著眉硬硬生生的吞下去。雖然書頁(yè)又干又澀，但一想到馬上就會(huì)變聰明，立刻又撕下一張。
這時(shí)，媽媽突然走了進(jìn)來(lái)，一下子看到坐在的上吃紙的我，一驚，拉過(guò)我問(wèn)：“阿麥，你在干什么呀？”
我神秘地說(shuō)：“啃書呀，姑姑說(shuō)這樣可以變聰明呀！”
媽媽先是一愣，繼而哭笑不得：“姑姑說(shuō)的啃書是只看書。你呀，別異想天開(kāi)了！天下哪有不費(fèi)力就能變聰明的呀！”
我一聽(tīng)，眼都綠了，飛也似地沖向衛(wèi)生間，恨不得馬上把書頁(yè)吐掉……
童年，五彩繽紛，又充滿歡聲笑語(yǔ)……
六年級(jí)作文 篇9
上課了!只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)可惡的音樂(lè)響起。和往常一樣，滿頭大汗的我抱著籃球最后一個(gè)踏進(jìn)教室的門，說(shuō)了一聲“報(bào)告”一進(jìn)教室就坐在板凳上，擦擦汗，聽(tīng)老師講了起來(lái)。我瞧瞧課表，看著是選修，心想：哈哈，真棒!剛想完，老師便開(kāi)口：“這節(jié)課是沙盤游戲，我?guī)Я藮|西哦!”那個(gè)玩具一出來(lái)，好似金子一樣在發(fā)光，連眼睛都睜不開(kāi)。老師剛放在桌子上，全班的好奇鬼們不由自主的向前走了幾步，聽(tīng)著老師說(shuō)著規(guī)則，我們恍然大悟道“哦!”老師開(kāi)始宣布參加的“幸運(yùn)兒”……
中隊(duì)長(zhǎng)!副中隊(duì)長(zhǎng)!班長(zhǎng)!副班長(zhǎng)……我想：肯定沒(méi)我。于是拿出了書，準(zhǔn)備看。誰(shuí)知，那個(gè)駱唐文一下說(shuō)：還有潘友鵬，正的體育委員!于是老師就叫道：好吧，潘友鵬。我的心情一下落到谷底。一大串聯(lián)想浮了出來(lái)：規(guī)則是什么?咋玩的?我不知道!我站上講臺(tái)，看著笑嘻嘻的駱唐文。開(kāi)始抽簽了，我正想去抓，誰(shuí)知道他們以“音速”抓完了，我只好抓剩下的那一個(gè)，抓起來(lái)一看，哈哈!“九!九!九!哈哈，最后一個(gè)!”我手舞足蹈，把那張紙舉過(guò)頭頂，給全班同學(xué)看。抽完了，該開(kāi)始了,這個(gè)過(guò)程不能有任何一個(gè)人互相交流，這讓我們不知所措.第一個(gè)人是鄺野，他把沙子堆了一個(gè)小島，這使我萬(wàn)分高興，因?yàn)樗臀蚁氲囊粯樱竺鎺讉�(gè)都把應(yīng)有的東西都放在了上面。一眨眼，就到我了，我走到那個(gè)桌子上，看著那“無(wú)數(shù)”個(gè)道具，我不知從哪下手。那個(gè)“小”桌子又像一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的空間，不知選哪一個(gè)。看看那堆玩具，再回頭看看那個(gè)空蕩蕩的小島，覺(jué)得他好“孤獨(dú)”，只有一個(gè)孤單人站在那兒，于是我“不知不覺(jué)”伸手拿了一個(gè)小鹿，剛擺上去，我就想：會(huì)不會(huì)有人說(shuō)我?看著那些“觀眾”鴉雀無(wú)聲，覺(jué)得他們認(rèn)同我了……
我又走到了隊(duì)伍的最后，在走的過(guò)程中，看著鄺野對(duì)我豎起大拇指，我心里的大石頭“嘣”一聲落了下來(lái)。我又蹦又跳到了最后，他們又開(kāi)始了拿東西，他們具體拿的是什么，我也記不清楚了。讓我印象深刻的是陳藝洋，他把整個(gè)小島推向了另一角落。我腦袋上冒出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，陳藝洋把島推向角落,不說(shuō)，但他把東西全都打翻了，下面的觀眾一下就像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”叫了起來(lái)，最后他們才統(tǒng)一說(shuō)了一句——破壞王!陳藝洋一聽(tīng)到，他停止了行動(dòng)，埋著頭，很愧疚的走了下去。我看出來(lái)了，他把東西打翻了，特別的愧疚，并且還被“觀眾”罵，他一定很難受。又到我了，我看見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，“他”是多么可愛(ài)，他迫不及待的想在沙盤上和那些動(dòng)物在一起，于是我把他放在了“沙盤動(dòng)物園”里，那是一個(gè)屬于他的地方。我還在想著陳藝洋，但我更想知道的還是原因，我本想開(kāi)口問(wèn)的，但是有規(guī)則，不能開(kāi)口，我只好憋著……
拿東西又一次開(kāi)始了，他們拿的東西我一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪，可是到了莫好逸，他走向桌子，毫不猶豫的拿了一條蛇，擺在了樹下。這下我們用大眼睛看著他，他走到了隊(duì)伍里，難道莫好逸還沒(méi)搞懂我們的意圖嗎?為什么放蛇?我沒(méi)機(jī)會(huì)去想了，因?yàn)樵撐胰ツ昧耍易呦蜃雷樱纯瓷厦娴牡谰撸蝗唬衣?tīng)見(jiàn)了一個(gè)微弱的聲音，不知道他在說(shuō)什么，但“他”在呼喚我，于是我拿起了他，拿起了的是一個(gè)人，我放在房子前的女人的右邊，讓他們看起來(lái)很親切。一晃眼，又到了莫好逸，帶著疑問(wèn)，看看他又要干什么，莫好逸他放棄了拿東西，而是拿起了那一條蛇，想往道具堆里放，可薛老師卻說(shuō)：“你想干什么?”莫好逸答道：不可以放回去嗎?“不可以。”莫好逸的臉?biāo)查g變紅了，連耳朵也紅了，臉和耳朵紅的像一個(gè)紅蘋果，莫好逸像熱鍋上的螞蟻，他拿了什么，我記不清楚了，可他拿完后走的時(shí)候，那一瞬間，我看見(jiàn)了他的臉，他的表情，那是多么愧疚的表情，多么難受的表情，就和陳藝洋一樣，臉上好似刻著一個(gè)字：“苦”。又到我了，但我還想著莫好逸。所以，我選擇放棄，選擇放棄有兩個(gè)理由：一是：我很想知道莫好逸是為什么，二是：看著那滿滿的沙盤，再裝，他就顯得是多么擠。
到最后，我還有一個(gè)特殊的“權(quán)利”，可以無(wú)次數(shù)的修改那些小玩具，甚至可是說(shuō)是“小生命”，一點(diǎn)也不夸張。看著那些一個(gè)個(gè)小東西，我先把那個(gè)小兵，放在那棟房子上，覺(jué)得那樣是多么休閑，也可以看出那座房子不是空的;我又把那條魚放在了另一個(gè)角落，那里也有一個(gè)小魚，那樣可以讓他們不感到孤單;我又把車子擺整齊了，這樣可以看出是個(gè)井然有序的小島;我停頓了，看到了莫好逸的蛇，我想：莫好逸是那么的愧疚，作為朋友，應(yīng)該兩肋插刀，在所不辭啊!于是我把那一條蛇“無(wú)情”的甩進(jìn)了沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有人，沒(méi)有房子的角落，那是“一望無(wú)際”的海邊。雖然那個(gè)小盤子很小，但我已經(jīng)把他當(dāng)做了真真正正的小島。我又把那顆樹從海邊移到了島上，可胡雅倩一下就發(fā)出了聲音，但又停住了，說(shuō)明她控制住了。可我一下又想：我做錯(cuò)了嗎?真的錯(cuò)了嗎?我又一次停了下來(lái)，可我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)，我是對(duì)的!樹也是生命，他們也該在一起!于是我堅(jiān)持了自己的想法……
我對(duì)老師說(shuō)：“我做完了!”老師對(duì)被改動(dòng)的同學(xué)說(shuō)：你們有建議嗎?大家都說(shuō)：沒(méi)有!可是我心里想：為什么胡雅倩不說(shuō)?我們說(shuō)完后，我在私下，又向胡雅倩說(shuō)：為什么?她說(shuō)：那棵樹是水上的!我知道了原因。可我還是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)!老師問(wèn)我：為什么呢?我卻說(shuō)：所有的動(dòng)物，人都在一起，為什么樹木不在一起，所有的東西都有伙伴，可就那一棵樹孤零零的在那里，他會(huì)怎樣想?雖然我沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我只是把重點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)表達(dá)。然后莫好逸就很感謝我，因?yàn)槲野焉叻胚M(jìn)了海中，他們都說(shuō)我做的好，我特別高興!
最后老師又讓我們選自己喜歡的角度，說(shuō)說(shuō)自己為什么要放那些東西，為什么喜歡這個(gè)角度，最后留影。
通過(guò)了這一次游戲，我感到自己自由自在，也感受到了被別人贊揚(yáng)，心情多么開(kāi)朗。還感受到了朋友的重要，學(xué)會(huì)了理解，還有許許多多，我不能一一列出，要想知道我的感受嗎?這里我先賣個(gè)關(guān)子，你們自己去理解吧!
六年級(jí)作文 篇10
懸崖上的雛鷹學(xué)習(xí)飛行，一次又一次的失敗，只為搏擊長(zhǎng)空；
稚齒之齡的孩子，學(xué)著走路，一次又一次的跌倒，只為長(zhǎng)途跋涉；
十年寒窗的學(xué)子，捧著書本，一天又一天的挑燈夜讀，只為考取大學(xué)。
那么，親愛(ài)的你，又在為什么而努力奔波呢？
我們對(duì)于既定的事情，一定要有恒心，堅(jiān)持做下去，只有這樣，才會(huì)抵達(dá)成功的終點(diǎn)。
在這個(gè)世界上，我極為崇拜一個(gè)人——《假如給我三天光明》的作者——20世紀(jì)被公認(rèn)為對(duì)世界最有影響力的人物——海倫凱勒。
她為世人所知祥的，不僅僅是身體上的殘缺——聾和啞，更多的是人們對(duì)于她對(duì)美好生活的向往，對(duì)光明世界的追求，對(duì)生活無(wú)比的熱愛(ài)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的執(zhí)著。海倫凱勒小時(shí)候也并不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，她是從莎莉文老師的到來(lái)才開(kāi)始改變的。莎莉文老師讓她明白了“water”（水）的涵義，讓她知道了世界是多么廣闊的，讓她原本只有黑白單調(diào)的世界出現(xiàn)了綠色、藍(lán)色、粉色的夢(mèng)想。讓她有了一顆積極向上、樂(lè)于助人、熱愛(ài)和平的善良的心靈。
海倫凱勒為了能夠與人正常交往，夜以繼日地學(xué)習(xí)說(shuō)話。為了可以更好地閱讀，學(xué)習(xí)盲文常常摸到手指出血！這就是恒心。
正如海倫凱勒所說(shuō)：“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。”
或許，正是海倫凱勒的這種堅(jiān)強(qiáng)與恒心，樂(lè)觀與進(jìn)取，才讓一個(gè)身體缺陷的人得到了世界上無(wú)數(shù)的人們的欽佩，才讓人們改變了對(duì)她的看法。
用支離的碎片拼出青春，用豐富的文字記錄韶華。在這個(gè)世界上，有很多人都只有“夢(mèng)想”，而沒(méi)有行動(dòng)。即使嘗試去做，也因沒(méi)有恒心，最終還是放棄。只有那些莫畏艱險(xiǎn)的人，經(jīng)受各種磨難與考驗(yàn)，才能走向成功。海倫凱勒為我們做出了榜樣，她是一個(gè)帶著恒心，走向成功的人士。
再長(zhǎng)的路，一步步前進(jìn)，也能走完；而再短的旅程，如不邁開(kāi)雙腳，也是無(wú)法抵達(dá)彼岸的。不管前方的路有多遠(yuǎn)，都比站在原地強(qiáng)，向前走一步，就更接近幸福。就讓我們與恒心相伴，走向成功吧！
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