實用的高三作文匯總七篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
與其說《小王子》是一個扣人心弦的故事或一則感人至深的寓言，我則更喜歡把它當作一部耐人尋味的童話，就像所有給孩子們看的童話一樣美好、純真、干凈。但《小王子》又是與眾不同的，因為它是獻給那些曾經(jīng)是孩子的大人們的。在淡淡的哀愁中訴說著溫馨的瞬間，訴說著永恒的唯一，訴說著我們擁有的或正在逝去的或已經(jīng)逝去的情感。
小王子是個多愁善感的小人兒，像一個憂郁的天使，卻充滿著柔情。在他的眼里，大人們有著奇怪的思想，好象他造訪過的那些小行星上的人：孤獨的國王下達著“理性”的命令，號稱控制了一切；愛慕虛榮的人只聽得進溢美之辭，卻無法接受批評；酒鬼不停地喝酒，只為忘記自己的羞愧——喝酒；做著不切實際的事卻不自知的商人……
大人們是多么矛盾啊！可是小王子忘了，他也是矛盾的，他深深地愛著他的玫瑰花卻因為鬧別扭而離開她。玫瑰花也是矛盾的，她依賴著小王子、愛著小王子又用她的驕傲刺傷他。愛原本就是矛盾的，《小王子》中所寫到的矛盾，實際上就是我們所有人的矛盾。
很久很久以前，在第一次看《小王子》的時候，曾希望自己是那朵玫瑰花。她是如此幸福，小王子愛護她、照顧她、無微不至的。然而現(xiàn)在我卻不這么想了，玫瑰花的刺保護著自己也傷害了別人，我們是否也在不經(jīng)意間傷害了一直深愛著的人呢？如果是，那么又可曾誠摯地道了歉呢？我們中的大多數(shù)也許就這樣漸漸被冷漠糾纏住了吧。
還記得那只狐貍嗎？那只苦苦等待被“馴養(yǎng)”的狐貍，我真的好羨慕他。
“對我而言，你只不過是一個小男孩，就像千萬個小男孩一樣。我不需要你，你也不需要我。對你來說，我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會彼此需要。對我而言，你將是宇宙間唯一的了，我對你來說，也是世界上唯一的了。”
瞧，這是一只多么感性的狐貍，他對愛的期待與執(zhí)著，觸動了我的心弦，似乎許久未曾如此感動過，在我?guī)缀跻鼌s感動為何滋味時，他卻提醒了我世間還有純真的等待。只要被“馴養(yǎng)”了，世界就不再是原來的世界了，別再計較那些無止盡的“得”與“失”，“真正重要的東西是肉眼無法看見的”，這是狐貍的禮物，那只執(zhí)著等“愛”的狐貍。
風輕輕地拂過一望無際的麥田，耀眼的金黃色，就像小王子的頭發(fā)。“請你馴服我吧……”聽，這是“愛”的聲音。
小王子終究還是離開了狐貍，一個人回到撒哈拉沙漠。他要回去，回到玫瑰花身邊，她是他的唯一，他把時間傾情地投注在她的身上，因此，心中的她才會變的如此這般重要。看，這是“愛”的責任。
無數(shù)個夜晚，小王子望著似水的天空和閃亮的星星，他在想念玫瑰花呢，寂寞嗎？一個人不孤單，想一個人才孤單。所以寂寞的人們塵封了自己的感情，作為代價，連“愛”也被一起埋葬掉，乞求悲傷是沒有色彩的，既看不見又摸不著，一如浩渺的蒼穹，但失去的僅僅是感動和天真嗎？難道不曾發(fā)覺自己更為孤寂了嗎？不要拒絕去愛，更不要懼怕受到傷害，相反，豐富的情感和深遠的柔情，不僅會提升相愛的幾何級數(shù)，而且還會造就生命的絢麗多姿。
“你知道的路途太遠了，我不能帶著這副軀殼呀，那太重了。”于是他離開了，開始新的旅程。也許，也許和他的玫瑰花在一起，幸福地放飛著童年的心、童年的情和童年的愛。
閱讀《小王子》，就是閱讀童“愛”無比，感受真“愛”無盡。因為童“愛”，可以迎風而來；因為真“愛”，也會隨風飄去……飄向四面八方，飄在每一個角落，乃至生根發(fā)芽。無論小王子在哪里旅行，只希望他能在這彩色的世界里幸福一點，再幸福一點……
高三作文 篇2
傍晚寫作業(yè)時，窗外傳來一陣嬉笑聲。抬頭一看，嗬！那兩個孩子嬉笑著、蹦跳著，在草地上打滾。我皺了皺眉頭，忽然站起身，猛地將窗簾拉上了……
今天中午，我下樓去進行體育鍛煉。一位老爺爺在我身邊，手持掃把，“刷刷啦啦”地掃著地上的煙頭與落葉。突然，身后的自行車棚里竄出來兩個孩子，一高一矮，看起來似乎是兄弟倆，他們身穿“迷彩服”，手里還拿著兩把仿真水彈槍。他們細細端詳那老人一番，旋即咧了咧嘴，轉(zhuǎn)過身，躲進了大樓的拐角處。“難不成是諜戰(zhàn)片看多了？”我暗暗地想，那兩個小孩子舉起“槍”，狡黠的目光中暗藏著按捺不住的興奮。我感覺事情有些不大對勁，剛想發(fā)話，“砰！砰！”他們居然對那老爺爺開了兩“槍”！雖然說那子彈很軟，切距離很遠造不成實質(zhì)上的傷害，可那被侮辱了般的感覺就難以令人忍受了，老爺爺扔下掃把，怒氣沖天地追趕那兩個孩子。他們開心地坐著鬼臉，轉(zhuǎn)身逃走了，老漢追了幾步，便長嘆一聲，撿起躺在地上的掃把，繼續(xù)掃著地上的落葉，我整了整袖口，心里十分不自在。一抬頭，嗬！那兩個小鬼居然又摸回來了！他們弓著身，悄悄向目標“進發(fā)”，我再也看不下去了，“噔噔噔”跑上了樓……
跑進家里，我心里十分地憤憤不平：兩個孩子居然敢欺負老人！我用手托著頭，漸漸又沉入了回憶之中……
五年前的一個夏天，天氣酷熱難當，太陽光刺得人眼睛都睜不開，街上幾乎沒人，只是小販單調(diào)的叫賣聲，街道邊，一名環(huán)衛(wèi)工人正在辛勞地工作。突然，對面走來了兩個青年，他們歪戴著帽子，足蹬耐克鞋，身著一套滿是洞眼的“乞丐服”，一臉痞氣。走了幾步，他們其中的一個說道“嘿，你信不信我能用瓶子砸中那老太婆的臉？”“不信！”“你看好了！”那瓶子在空中劃過一道弧線，“咣”地一聲正中目標。她憤怒地將瓶子摜到地上，隨即捂著嘴，半天沒有聲響。那兩個青年不但不識好歹，反而還大搖大擺，有說有笑，“卑微的家伙”“與垃圾為伍，哈！”頓時，我似乎聞到了文明腐爛的味道……
想到這兒，我真不知說什么好，腦海中隱約地就要將那兩個孩子與青年聯(lián)系起來，也許你會說：不就是兩個熊孩子，至于要花筆墨來寫嗎？不，他們之間有莫大的相似性——都以折磨弱者為樂。誰給他們的權(quán)利與優(yōu)越感？我認為這不單單是孩子的調(diào)皮行為，這可能是……人性的弱點。
鄭振鐸的《貓》一課讓我印象很深。老師說，文中的貓就是我們生活中的小人物，他們地位卑微，毫無話語權(quán)，被像“我”一樣的有權(quán)力的人玩弄于股掌之間。老師說，最發(fā)人深思的還是作品的時間，這篇文章寫于百年前，時至今日，仍然有許多卑微的人，而百年后的今天必然還會有源源不斷的“貓人”出現(xiàn)，這是莫大的悲哀！縱觀古今，這種現(xiàn)象一直在產(chǎn)生，從來就沒有間斷過。也就是說，人類不斷地探究，不斷地思考，技術(shù)和思想呈爆炸式的前進，而唯一滯步不前的，是人性。
人之初，性本善嗎？一個人可以改變他的思想、他的性格、甚至他的精神，卻無力改變他的本性。“人性”不是一種思想，不是一種表現(xiàn)，它可能是一種命運，一種捆綁在肉體與意識上的與生俱來的東西，這個世界上，強者步步高升，弱者則被淘汰，被強者蹂躪壓榨，終墜入萬丈深淵，這適用于所有生命。“人性”可能是一種弱肉強食的生存法則，有人斥責貓時而“一副媚態(tài)”，可站在貓的角度思考，那是一種無力地討好，是最迫不得已的選擇。
幾千年來，人類在結(jié)合自身的所見所聞所感上，對“人性”開展了激烈的辯論，可那和我看到的兩件事一樣，只是一個表象，一個折射而已。科學家們做了個實驗，將一些動物放在一個半密封的小空間內(nèi)，給它們餓上兩天。兩天后，把它們放出來，不出意料，動物們所做的第一件事都是尋找水和食物，而不是奔向它們的主人或者孩子。這又是“人性”在作怪？真的不能評判“人性”的善與惡，只能說“人性”是“自私”的，也就是說，生存是生命的第一需求，滿足了自身的需求，生命才會發(fā)展自己的思想等，就好比種子的萌發(fā)是先扎根再生出枝丫。道德與文明只是生命之樹上華麗的點綴而已。“人性”可能是一種亙古不變的自然規(guī)律，沒有絕對的美與善良，只有永恒的利益與現(xiàn)實。
也許這只是一個乳臭未干的小子的荒唐之舉；也許你會認為，生活在一個和平年代的和平國家里，能寫出這樣的文章真是有些冒傻氣；也許我看到了不公的事卻沒有制止也是“人性”自私的表現(xiàn)；也許人類對“人性”的探究與宣戰(zhàn)可能永遠都沒有結(jié)果。可是，樂觀地看，隨著科技的進步，人類逐漸學會辨別真善美，假丑惡，是與非，對與錯，人們開始進行自我反省與思考，號召公平公正的聲音越來越強，既然戰(zhàn)勝不了人的本性，那就試著接納它，與它和平共處。
或者終有一天，思想與“人性”的'定義會變?yōu)槌ＷR，人類能自己合成糧食，社會真正變得公平公正，世界上再也沒有“貓人”產(chǎn)生……
高三作文 篇3
那日，你說你要離去，我難以抑制地感傷，不由想落淚。可是，你卻告訴我：“傻孩子，哭什么？無論我走到哪里、身在何處，我都依然會記著你們，念著你們。記住：心在，愛就在！”
——題記
這幾天，沒事時，就喜歡去你的文集里，讀讀你的文字，看看你的文章，在那里到處都縈繞著你的氣息。靜靜地置身于你的文字之中，仿佛就能感受到你的柔情與溫婉，讓我感覺心里柔柔的、暖暖的。每每讀著你的文字，我就不由得想起你我之間的點點滴滴……
還記得，與你相識是源于你那精致貼心的按語。每每看到你那美輪美奐、貼心暖心的按語，我都會激動許久，心緒久久難平。于是，漸漸地，我習慣了去讀你的文，去品你的人。而在我初讀你的文字之時，我就不禁深深地被那優(yōu)美綺麗的文字打動了。讀著那些優(yōu)美而又飽含深情的文章，我就不禁在想：這應該是一位怎樣的女子呢？
你那一句“只是女子，侍奉文字”，讓我懂得你是一位視文字如生命的女子，對文字，你傾注了所有的熱情與心血，霎時，我對你肅然起敬；你那一篇篇關(guān)于友情的文字，讓我懂得你是一位重情惜情的女子，每一位好友，都在你的筆下優(yōu)美綻放，我對你驀然心動；你那一篇篇關(guān)于親情的文字，則讓我懂得你是一位極重親情的女子，無論是對父親的深切懷念，還是對揚揚的無私疼愛，都是那樣地打動人心，我對你心生折服。
尤為難忘的，是在我做編輯之后，你對我的指點和幫助。記得，在我剛做編輯之時，真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，因為，初來乍到，我什么都不懂。不懂如何把握文章，不懂如何寫好按語，甚至，不懂如何與作者溝通。那時，最怕的就是，把握不好文章的主題，把按語寫歪。是你，不辭辛勞，一直關(guān)注著我。我所編輯的每一篇文章，你都會關(guān)注和跟蹤，幫我檢查按語和文章。一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，你就會及時通知我，并細心地告訴我哪里錯了，要我去修改。因為，你說過：“我可以給你指出哪里錯了，但卻不會幫你修改。‘授人以魚不授人以漁’，讓你親自修改一次，下次，你就記住了。”你是一位好老師，從你那里，我學到了很多，也收獲了很多。
其實，我曾經(jīng)懷疑過自己，認為自己做不好編輯，所以，我想過要退出。是你，耐心細致，總是鼓勵我，安慰我，為我加油，給我打氣。你曾對我說過：“做編輯，首要的，就是要相信自己。要相信自己的實力，要相信自己能行。”每每，在我編輯完一篇文字之后，你總會發(fā)來鼓勵的話語：“舞者，你好棒！你的編輯很細致，按語也很到位，看得出你很用心。”也許，你不知道，你那一句句鼓勵的話語，對我來說是多么的重要。正是因為你的鼓勵，才堅定了我的信心，也才讓我一步步地走到了今天。
你曾告訴過我：“要想編輯好文字，要注意兩點：一是有心，一是用心。有心，才能注意去學習和吸收，才能不斷進步；用心，才能讀懂文字，才能讀懂作者，也就才能寫出切合文章主題的按語。”嗯，我記住了，并將之奉為圭皋。今天，我能成為一個合格的編輯，你真的是功不可沒。于這點而言，你，當之無愧的，是我的老師。
在我們慢慢熟識之后，我更愿意叫你姐姐，因為，我打心眼里認定你是我的姐姐，早已超越了友情，積淀成為一種難以割舍的親情。習慣了，每天上線都會在群里甜甜地喊你一聲“姐姐”，而你，總是發(fā)來抱抱或是親親的圖片，然后回一聲“噯”。你可知，那有多親多暖？習慣了，每當審文累了，就會在群里大喊：“累了，上來耍耍，有人沒？”你總會輕輕應一聲：“在。”你可知，那讓我多么心安？習慣了，每當寫文卡殼時，總會給你發(fā)去淚雨紛飛的圖片，你就會焦急地問一聲：“怎么了？”而后，你會淡淡地說一句：“發(fā)過來，我看看。看能不能給你點建議？”你可知，那讓我多么感動和踏實？
最喜歡，每天，在群里我們幾個相互說笑、相互打鬧。尤其是，那天你和我們幾個喊妞妞。那聲音是那樣的甜，那情感是那樣的真，那氛圍是那樣的暖。我以為，我們會一直這樣開心快樂下去的。可是，那日，你卻告訴我們：“有件事，我要告訴你們，我接到調(diào)令了。下個月，我就要去別的地方了。以后，只怕沒有多少時間和大家相聚了。”聽完這些話，我就心生感傷，有些想哭。我知道你的心情也很低迷，因為，你舍不得離開我們，舍不得離開文字。可是，卻又是莫可奈何。
那天中午，你忽然就說：“下雨了。”聽完這句話，我問道：“怎么了，姐姐？有些感傷，是嗎？”你回我：“有些。”我知道，你是因為心生不舍，當時，真的好想抱抱你。可是，卻只能用無關(guān)痛癢的話來安慰你：“姐姐，沒事的，我們的心還是在一起的。只要我們心里惦念，在哪都是一樣的。”你說道：“對的。心在，愛就在。”一下子，這句話就擊中了我的內(nèi)心，我深深地記住了它。
心在，愛就在。所以，姐姐，不要感傷，要快樂。無論你在哪里，無論你身在何處，我們都依然會在這里等你、念你、盼你，并深深地祝福你。
你說，一年之后，我會回來。好，姐姐，我們會在這里等你，等你一年之后再次歸來。
高三作文 篇4
月籠云紗——一種意象美，在眼前縹緲，宛若夢，在月的邊緣徘徊……
月眨眨眼，云輕輕舞，霓裳一曲，似水的柔情，繾綣了月夜芳華。
月朗星稀，直刺人的眼，雖自明得意地張揚。可月亮還是那個月亮，星星也還是那個星星。
月華如水，清輝灑地，辛涼透體，爽入肌骨。但少了內(nèi)斂，失了韻意。
薄微的云輕拂月的臉，月便在輕紗里回眸，似水中月，鏡中花。此時“月籠云紗試晚裝，山橫秋水描眉黛”的聯(lián)句浮過腦際，“酣眠固不可少，小睡也別有風味”的妙語縈繞耳邊。
不妨臆想：月籠云紗，一定是有了若隱若現(xiàn)的心跡，故“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”雖幾欲以云紗遮掩羞澀，可透過薄如禪翼的絲質(zhì)，終忍不住投去月光的愛戀！
于是，淡雅閑適的云煙，在月的目光中游離，輕歌曼舞，醞釀輕紗的夢；須臾，浪漫繾綣的云山，在月的希冀中升華，云卷云舒，灑下珍珠的情；繼而，色彩斑斕的云錦，在月的凝眸中梳妝，鋪芳疊翠，深藏金子的心！
試問：蟾宮玉兔，慧質(zhì)蘭心，可是月亮永恒的牽掛；嫦娥舞裳，桂香飄溢，可是云紗絕代的風華！？
月籠云紗——一首抒情的小夜曲，一行婉約的朦朧詩，一幅超現(xiàn)實的意象派油畫。是夜，在心中放達……
高三作文 篇5
看慣了構(gòu)成高樓大廈的鋼筋水泥，過慣了城市中紅燈綠酒奢靡的夜生活，心若醉了，心若倦了。想要尋求內(nèi)心的另一種解脫，還內(nèi)心一片清靜無為，無需到遙遠的另一邊去尋找。輕輕地邁出一只腳，帶著心兒一起走入鄉(xiāng)野村間，那里便是最清凈，清新灑脫的自然之境了。
當你倦了，需安適這顆疲憊的心，請向自然尋找安置這顆心的家。自然將你緊緊圍繞，但卻悄無聲息。偶然間，你也許會發(fā)現(xiàn)：春天時，土壤中冒出了綠色的小腦袋，嫩芽一點點長大。花骨朵兒已悄然綻放出迷人的笑臉，柳芽便綠了，舒展著柔美的身軀，溪水叮咚作響，潺潺流淌。盛夏時，青蔥的山林惹人眼。秋時，麥田披上金燦燦的薄紗，落葉像只紛飛的舞蝶隨風飄揚。冬時，轉(zhuǎn)眼間，已白雪皚皚。當你還沉醉在：“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美”的景象還未清醒時，隆冬已來，送你另一片冰雪世界。大自然總是時刻變化，卻又帶著一份絢爛質(zhì)樸和簡約。
自然固然很美，但卻無聲，我們需用心去感受。大音希聲，李太白飲酒賦詩，發(fā)出了“舉杯邀明月，對影成三人”，是因為他內(nèi)心感受到了自然之美與奇特。陶潛享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活，從無聲的自然之界當中舒展了身心，滌蕩了心靈，還一片清靜無為與灑脫。當靈魂與自然和諧交融，也就達到此時無聲勝有聲的境界了。
也許，有人在搖滾樂和流行樂的高速節(jié)奏中盡情歡暢，為身心尋找自由之樂。但朋友，你為何不在自然之境中為心靈安置一個巢。自然大音希聲，有的是柳綠花紅，鶯歌燕語，流水潺潺，白云朵朵。但它卻足以讓你暢敘幽情，達到此時無聲勝有聲的效果。
景無聲，卻有情。擺脫城市的奢靡與煩躁，走進自然，滌蕩心靈。大音希聲，那么讓這泓無聲的自然清泉悄然流淌吧。
高三作文 篇6
早就想把我們各位頗有特征的老師一一描繪一番，可不知是沒有時間，還是我觀察得不夠火候，直至拖到現(xiàn)在，才覺得有點信心勉勉強強可以完成。所以容許鄙人以粗略描繪，展示一下我們老師的風采。申明一點，以下老師排名不分先后，依照出場順序為準。
不是我不想尊重黃老師，只是同學之間已經(jīng)達成一致，幾乎已經(jīng)沒有人正兒巴經(jīng)地叫過他黃老師了。他是我們的數(shù)學老師，雖說是老師，可是就像哥哥一樣，有時甚至像個大姑娘。 記得他來給我們上第一節(jié)課時，估計是太緊張了，臉居然憋了個通紅，汗也直流。而且在黑板上寫字一筆一畫，公公整整，稍微有點歪斜，馬上擦去修改。時間是浪費得可以，可是我從來沒有見過這樣認真的老師，想對他頓生尊敬之情，可是看到他極具喜劇色彩的容貌和發(fā)型，感情就是培養(yǎng)不出來。看看他的模樣吧：額頭不是很寬，下巴可以說是很尖，就在這樣小小的臉上架著一副不算小的眼鏡。而且頭上的一堆頭發(fā)也多得出奇。頭發(fā)全部是彎曲的，而且彎曲的程度挺大，可是就算這樣，他的頭上還是高出了好大一塊，讓他本不是太得意的身高，也稍微有了些安慰。
過了半年，他和我們“混”得稍熟了，他的膽子也被“磨練”得大了起來。一次上課紀律實在太差，他破天荒地教訓了我們一通，看到他那張故做嚴肅的臉，我們都抿緊嘴想不笑出聲，可是不知道是不是他不習慣教訓別人，居然自己忍不住露出笑意，接著全班就笑成一片。笑使我們感覺彼此距離都近了很多，也讓我們體會到他和別的老師的不同。可能對于他，我們受到的啟迪是：本色最好。
說到精辟，非我們的政治老師莫屬。每次上課，他都會在上課鈴響后五分鐘準時踏進教室，似乎是怕準備的課程恰恰40分鐘夠用，多了五分鐘就使時間浪費。
走進教室后，第一個動作便是用備課筆記撣撣講臺，似乎覺得桌上有著厚厚一層粉筆灰，撣了半天才放心，才不怕它們沾上自己的衣服，使形象受損。而后將身體倚在講臺上，開始了一塵不變的提問。他翻開成績冊，隨機抽取一個姓名，用他的不響的聲音提問，只要教室里有一些不安靜，便不知其所云。
他的不溫不火，在學期一開始我們對此的意見極大。過后聽到班主任的一些解釋，說他上課從不講一句廢話，認真聽他的課受益匪淺，倒使我心里對他有了一種莫名的好感。以后的政治課，我細細品位了他的話，似乎絲絲入扣，總是覺得上課時需要作的筆記沒個完。他上課確實是幾乎從不講一句廢話，只要紀律有點亂，他決不會像一般老師一樣，對著座位表，喊道“某某某，給我站起來！”之類的話，而是眉頭微皺，停頓一會，接著自己的話題。忍無可忍時，只不過是抬起頭，看了看噪聲的“發(fā)源處”，還是輕輕地講一句：“哪來那么大聲音的？”倒是這樣，還頗有一點效果。
說到老虎，經(jīng)常上網(wǎng)的人應該知道，他就是品茗的斑竹--大胡子；也就是我的班主任--老劉。他給自己取的“老虎”這個網(wǎng)名，具體來歷我無從考證，所以做不了文章；但是這個“大胡子”，可是簡明生動地說明了他的特點。他雖然還沒有到絡腮胡子的程度，可是臉上滿是的青青的胡茬，既可知他的“大胡子”趨向。
他的形象極富特點，十步以外，連我這個深度近視眼，不戴眼鏡便可以知道是他。因為他喜歡走路時腆著獨有的將軍肚，將手插在胸前的口袋里，兩只胳膊肘彎曲在身體兩側(cè)。他的一米八的個子，加上橫向縱向都占優(yōu)勢的身材，在人群中怎么也不會被“埋沒”的吧。而且我從未見過他疾步如風，走快了頂多只能掀起腳邊的樹葉。哪會有老虎的氣勢？
不過他上起課來就另當別論。他給我的感覺向來就是富有熱情，似乎什么都不會打消他的積極性，并且對任何自己感興趣的事業(yè)，總會小有作為。上課時他講到興頭處，甚至會手舞足蹈，不僅讓人發(fā)笑，更重要的是可以讓人體會到生動的人物形象。雖說他的本職是教師，可是他對電腦也頗有造詣。像“品茗”這個主頁，至少是我見過的我最喜歡的主頁之一。
總之一句話，老虎不愧是老虎，有個性，有特點。
他姓樹，所以我們戲稱為老樹。當初我們聽到他這個姓時，幾乎沒有一個人的嘴是可以合上的。他其實也沒多老，據(jù)說他的孩子還比我們小呢。可是不知怎么回事，就是有這種感覺，覺得他好象已經(jīng)經(jīng)歷過不少滄桑。可能還有一個原因，那就是他的腰板比任何老師挺得都要直，仿佛就是像一棵樹，一棵老樹，撐得住一切似的。他走路時“翹首昂視”，似乎周圍的所有事物都與之無關(guān)。可以說與他沒有接觸的人，看到他時一定是望而生畏。
然而他只給我們上了一節(jié)課后，我們對他的印象完完全全地改變了。別看他站在講臺上前一秒鐘還是板著個臉，等到他后一秒鐘喊“上課”時，他的臉上便會擠滿了笑容。這笑雖說不是最帥的，但一定是最燦爛的。真的，我沒有見過哪個男老師可以像他笑得那么有特點。這笑不是只有開心時才有的，而是他上課時都會有的。并且他笑得不會讓人覺得他是那么容易親近的人，看到他的笑，心情雖然舒暢，可是還是有種說不出的畏懼之感和尊重之情。這也許算得上是老樹的一門“絕招”吧。
申明！這里的ET決不是指什么外星人，而是指“EnglishTeacher”－--英語老師的意思。并且我們的英語老師和ET也絕沒有什么關(guān)系，既不形似，更不神似。
想在腦子里浮現(xiàn)起英語老師的形象，可是怎么也不覺得她有什么顯著的特征。不會像老虎一樣有過人的身軀，也沒有老樹那樣獨特的笑容。只覺得她和學校里諸多英語老師一樣，都是矮矮的，瘦瘦的，走起路來邁的步子有點外八字。
但是細細一看，覺得她倒是有一點值得觀察，那就是她本身小小的臉龐上，架著一副挺不相稱的大眼鏡，眼鏡所占面積據(jù)目測近達2/5。上課的時候，眼鏡特別愛往下滑，幾乎滑到了鼻子的偏下部分。可是她卻沒有花過時間去推眼鏡，似乎覺得上課的時間分秒必爭，連這點時間都不可以浪費。
這也許就是她的風格吧，風風火火的，并也在無形之中要求著我們。我們在她的潛移默化下慢慢習慣了她的課，習慣了在學習的時間里努力充實自己。
真的不知道該怎么稱呼我們的物理老師。曾經(jīng)聽到有的同學稱她為“假小子”，不知為何。事后仔細分析，還是覺得頗有道理。
其一，物理老師的嗓門是出奇的大，至少我想象中，像她這樣工作才第二年的年輕教師，不可能像那些老教師一樣，中氣十足，上課的時候“指手畫腳”，動作幅度異常的大。可是上第一節(jié)課時，我就領略到她的特色。以至于下課以后，隔壁班同學紛紛來打聽，問剛才的那節(jié)課我們有沒有被嚇著。甚者還說，你們講的例題是《精編》上的吧，我們昨天才做過作業(yè)的。
其二，物理老師一上課就撩起兩只袖管，天氣熱的時候還好，可像現(xiàn)在冬天，我們看了她都不由自主地拉拉袖子，覺得冷冷的。不過她似乎一點也不覺寒意，在講臺旁、黑板前，“干”得熱火朝天。
不過有時候她也難得改一改一貫的作風。下了課后有些調(diào)皮的人和她開玩笑時，她決不會板著臉說教一通，而是燦爛地笑一下，給人感覺真的不錯。
所有歷史老師最大的特點一定是記性極佳，我們的這位也不例外。上課時后面的男生不知為什么換座位，眼看著歷史老師慢悠悠地走到行間里，還以為他要點人回答問題，卻不料他走到后排，手指著一張桌子問：“你是坐這里的嗎？”他不過給我們上了幾節(jié)課，可是居然連后排的男生的位置都記得，真是厲害。后排的男生面對他的男中音的發(fā)問，乖乖地坐回了原位置。
他的聲音可是與政治老師形成了鮮明的對比。上課的時候，無論他走到哪里，全班的同學都可以清清楚楚地聽到他講課的內(nèi)容。他好象還是學校男教師“業(yè)余歌唱隊的主力”。一次校園文化節(jié)上，一組老師的男聲合唱，他當仁不讓地也在其中，這樣使他得以一展歌喉。不知是他對著話筒近的緣故，還是他極具特色的音色深入我們的心，我們班同學都說幾乎在那數(shù)十人中可以聽得出他的聲音。
高三作文 篇7
看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。
禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”我們都笑了。 三年一瞬。曾經(jīng)認為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學課校長坐在講臺上時我們的小心翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學老師允許我睡一節(jié)課時我的心滿意足;我記得無數(shù)個夜晚我的挑燈夜讀;我記得無數(shù)個清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行。
而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門后，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程;我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!
門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執(zhí)著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了!
我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。那個時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。
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