精選六年級作文匯編七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
在我們的生活中，愛無處不在。也許是一個甜蜜的笑容，也許是一句溫馨的話語，也許是一杯泡好的熱茶。但是，你有沒有將這份愛傳遞下去呢？
愛，其實就是一根接力棒，你從上一個人手中得到了這根接力棒，那你又有沒有將它傳遞下去呢？或者說，你將它藏了起來，然后自己一個人獨享。這些只有你才知道。有一句話是這樣的：分享愛，溫暖心。但我卻認為應該是：傳遞愛，溫暖心。俗話說得好，贈人玫瑰，手有余香。那當我們將一份愛傳遞了下去之后，心中會有什么樣的感覺呢？
我想給你們將一個真實的故事：有一天，在一條高速公路上，許多人的車中響起了這樣的聲音：“各位司機朋友請注意一下，有一位身患重病的小女孩在由一輛牌號為XXX的救護車送往X地的XXX醫院進行搶救。由于時間緊迫，請在XX高速的司機朋友們讓出最左邊的一條車道，謝謝。”這時，許多在那條高速公路上的最左邊的車道上的車輛不約而同地打起了右轉向燈，轉入了右邊的車道。頓時，整條車道空空如也。不久后，一輛救護車從那條最左邊的車道飛馳而過，消失在人們的視線之中……
當時，我也在那一條高速公路上，那輛救護車飛馳而過的景象，我還記憶猶新。在那時，人們正是因為自己心中的愛，將自己手中的方向盤向右轉動，然后就將這份愛傳遞給了那位還在救護車中的小女孩。
傳遞愛真的非常簡單，它可能只是讓你的內心感到溫暖，也有可能挽救一條，甚至是許多生命。就讓我們將自己心中的愛傳遞下去吧！讓我們在自己心中刻下這樣的一句話：傳遞愛，溫暖心。
六年級作文 篇2
我的語文老師十分幽默，總是睜著炯炯有神的目光把我們逗得哈哈大笑。
冬天，天上下著蒙蒙小雨，我們坐在教室里上語文課。陳老師穿著黑襯衫，手握水杯，呼著冷空氣，大搖大擺地走上了講臺。帶著微笑為我們揭示詞語。說話的聲音參差不齊，有時叫著標準的重慶話，有時喊著不標準的普通話，弄的我們撲朔迷離，但我們依舊聽得津津有味。眼睛也不眨一下，不愿錯過任何精彩的片段。老師一邊說著話，一邊喝著水，一邊用手比劃著滑稽的動作，一邊又在黑板上寫起了不大正常的字。可以說，老師在課上簡直是手舞足蹈，忙都忙不過來。而我們似乎不像上課，而是在看老師在表演馬戲甚至有些同學還拍手鼓掌叫了幾聲好。
這時，有位同學站起來，對老師大喊：老師！您的告字寫錯了！頓時，班上所有人的視線幾乎都聚集在了黑板的告上。我們仔細一瞧，然而，發現了老師的告并沒有寫錯，我們的老師也感到疑惑，鄒起了眉頭，似乎在想：真的是我寫錯了嗎？沒有啊？于是，大家的目光齊刷刷地盯向了那位接嘴的同學，才知道，那是我們班的錯別字大王。這時，老師得意地笑了笑，似乎在商量什么陰謀。接著，老師讓他到講臺是，說說老師的錯別字，讓大家學習。臺下的同學邊說邊笑，有好戲看了。那位同學猶豫了一會兒，似乎想：我要上去還是不上去。最后，他得意洋洋地走了上去。全班的目光都向他望去。
那位同學走上了講臺，咽了一口水緊張起來。他凝視著黑板，望了好久才說：‘告’的上面應該是個牛。老師反駁他：一口咬掉牛尾巴，你不知道這句字歌嗎？他恍然大悟，剛才得意的臉立刻收了回來，瞬間語無倫次，十分尷尬地抵下了頭，迎來了同學們的嘲笑聲。老師走到他身邊，摸了摸他的頭，安慰他說：其實你做得很不錯，膽量大，又很自信。說著說著，老師也不知不覺地笑了起來。老師因為他的錯別字給我們講了一個故事：從前，一個人他聽了之后，以后很少寫錯別字了，同時也把我們逗得捧腹大笑，滴滴答答的下雨聲也被我們的歡笑覆蓋。
老師之所以這樣幽默，就是想快樂我們，一切的一切都是為了我們，才讓歲月的痕跡爬滿了他。
六年級作文 篇3
長江，像一條巨龍，騰躍，翻滾，呼嘯，奔流，驚濤拍岸，江山如畫。
早上，明媚的春光灑在江面上，江面波光粼粼，輪船如織。
站在長江大橋上，橋頭堡威武壯觀，大橋上車水馬龍，清風拂面，衣袖飄飄。放眼望去，長江上橫臥著3座大橋清晰可見。武漢三鎮，盡收眼底。
“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，長江兩岸龜山蛇山樹木茂密，龜山電視塔如一柄利劍，直插云霄。蛇山上巍峨的黃鶴樓，像是張開的翅膀，如翚斯飛。渾濁的江水，裹挾著綠草如茵的白沙洲。
偶爾會有一兩位橫渡長江的游泳愛好者，“會當擊水三千里，自信人生二百年”，心中對他們充滿了欽佩之情。
走在漢口江灘，踩著綿軟的沙子，聽著浪花拍打著江岸，心里特別舒暢。我在沙灘上漫步，渴望能發現什么寶藏，哪怕是折戟沉沙……
望著江上的落日，幾葉扁舟在江上飄搖，不禁想起了“白發漁樵江渚上，慣看秋月春風”的旋律。
長江，這滾滾流淌的，是天上而來的江水，是逝者如斯的時間，是刀光劍影的歷史，也是歷久彌新的華夏文明！
六年級作文 篇4
隨著時間的消逝，延續至今的習俗很多都已不在了，但也有些人為了懷舊重新將先前的習俗重溫一遍，“打年糕”的習俗仍在，但也并不常見，父母便商量在新春佳節來臨之際重溫一次“打年糕”。
年糕有年高之意，意味著年年高升。我看著父母準備“打年糕”的工具，首先是將未成形的年糕制作好，雖然是未成形的，卻也需要十余條工序。先將糯米用水浸幾天。把淘凈的米挑回，放進一個大木桶，在一口大鍋的沸水里開始蒸，蒸成米飯后，把水份少許瀝干。然后倒入石舀內，再準備一個榔頭狀的東西，就可以開始打年糕了。我握緊檀木榔頭，嘗試著掂量了下重量，發現比我想象中的要重很多，怪不得能用來捶打年糕。
到了春節，掛春聯，貼倒福等習俗無不體現出這個節日的喜慶和特殊性，然而我一直期待的`只有準備已久的“打年糕”，好不容易盼到吃完年夜飯，還沒等父母提起，我便直接去將檀木榔頭拖了出來，父母也從我臉上掩蓋不住的興奮得知了我的目的，于是期待已久的打年糕開始了。
我自告奮勇，第一個上前抓住檀木榔頭。當用力的時候才想起它的重量，我處于一個很尷尬的局面，只能背水一戰。奮力舉起，還沒舉過胸前，便只能放下。我又轉頭看看父母鼓勵的目光，就明白了，破釜沉舟，即使沒有前進，也沒有退路。于是慢慢舉起，感覺到了極限高度之后，微微放下一點，用盡力氣猛的舉起，舉到頭頂，然后輕松放下。堅持，總結經驗，吸取教訓，困難總能迎刃而解的。
“打年糕”的習俗是因為當時制作年糕需要應運而生的工序，因為有了機器，無需人工，現在已經不怎么能看見“打年糕”了，這也正好說明了我國現代的科技發展速度之快，讓我們感到自豪與驕傲。打糕機，洗衣機等機器都為我們的生活提供了便利。最主要的還是享受習俗帶給我們的樂趣，同時學到更多，知道更多。
歡樂的氛圍依然籠罩著我們，在進入夢鄉的同時也會明白：這一年已經過去，新的一年便是新的開始，“打年糕”的習俗既給這一年畫上了圓滿的句號，又給了新的一年完美的開頭。
哦，打年糕！
六年級作文 篇5
學校是我們學習生活的地方，愛護校園環境是我們每個同學的責任，但事實上有的同學隨手亂丟雜物，有的同學不愛護花草樹木，有的同學不注意場合大聲喧嘩，亂打亂鬧。
校園就像我們的家，“愛護校園，人人有責“，每當我看見亂丟紙團和紙屑，我看得都很生氣。有的同學一進校門就有在吃零食和口香糖，口香糖嚼沒味了就隨地亂吐，就說我們班吧，王澤桐這個同學一進校門，嘴巴就嚼個沒完沒了，上課還在嚼，被我們的美術老師和體育老師抓過幾次，現在依然不改。我想跟他們說：“你們能不能不要嚼“老師一說你，就影響到我們上課。讓我們一起協助老師，愛護校園的環境！
請讓我們攜手愛護校園環境吧！
六年級作文 篇6
可別看我現在斯斯文文的，想當年，我可是調皮的很，人稱“調皮大王”！
曾幾何時，我捉弄小區里那群小屁孩許多次，他們一見我就跑。或許是在幼兒園里沒什么朋友，無處發泄的我將發泄對象變成了別人家的植物……
有一次，一些老人突然在一起討論，說自己種的花呀、菜呀都丟了。討論完，他們回去再找一找東西，咦，別人家丟的東西怎么會自己家的垃圾堆里？“為什么你家丟的花在我家這兒？”回來后一個中年人對老奶奶說。“我還找到他家丟的菜和你家的西紅柿呢，你說怎么回事？”老奶奶也問。那些小孩都來湊熱鬧，把事情說成了什么靈異事件、有鬼等等。我在旁邊看著大家，眼中閃過一絲絲笑容，你們誰都不知道是我干的！
三年級時，我們多了信息與英語兩門課程。因為我之前補習過，所以有點基礎。英語老師在上完第一節課，讓我們認識了每個字母后，布置了作業：給自己取個英文名。那時我同桌十分惹人討厭，我靈機一動，“你學過英語嗎？”得到否定答案后我說：“我來給你取英文名吧。”我假裝思考了片刻，“你覺得’pig’怎么樣？”我同桌立刻回答：“好。”我大喜，連忙告訴另一位同學（她也學過英語），同桌還覺得很是好聽，大叫：“pig，pig，真好聽！”我與那位同學笑得肚子都疼了。
現在，老師禁止我們下樓打籃球、禁止打架，只讓我們看書。沒其他事，就是為了讓我們少出事而已。我在被老師批評之后老實了許多，用老師的話說，就是“收斂”了。
課余閑暇之時，拿著手中的書，也常常想起，曾經的我也調皮過。
六年級作文 篇7
在我的一生中，我最忘不了一個人，她嘔心瀝血地教育我們，和藹可親地關照我們，她是我們的班主任老師——金老師。
記得有一次，我突然肚子疼得厲害，不斷地揉著肚子，我彎著腰，好像肚子就要裂開了一樣，疼痛難忍。金老師看見了，來到我面前，問：“劉孟宸，告訴老師，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼！”金老師問：“難受嗎？”我從嘴里擠出幾個字來：“很疼。”金老師趕快給我倒了杯熱水，把我扶到椅子上，說：“趕快喝點熱水，可能會好一些，來，試試！”
我感激地看著金老師，說了一聲：“謝謝金老師！”然后，我就把水喝完了。金老師摸了摸我的額頭，說：“好了，還難受嗎？”我對老師笑了笑，說：“哦，還有一點點。”金老師說：“小調皮，嚇壞我了！”我吐了吐舌頭。金老師繼續說：“你把肚子揉一下，可能會好得快一點。”我按照老師說的做，果然，一會兒就不疼了。
可是，我感覺到眼睛里有什么東西直接地向下流。這應了那句俗語：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”金老師呀！您像一支紅燭，為學生獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字來形容就是——燃燒！不停地燃燒！
每天晚上，金老師很勞累地我們批改作業，有時埋頭苦干、一絲不茍地批到十二點，早上又早早起床，給我們上一天課，還抽出時間照顧我，謝謝您，金老師！
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