五年級作文

時間：2021-03-14 15:34:17 五年級

【精品】五年級作文合集9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】五年級作文合集9篇

五年級作文篇1

　　“哦，耶！終于可以吃美味的柿子啦！”外婆家，快樂的我歡呼道。為什么這么高興呢？因為秋天了，柿子紅透了，成熟了。等了整整一年的柿子，終于可以吃了。

　　外公騎著電動三輪車，我們把小板凳搬到上面，舒舒服服地邊欣賞風景邊趕路，到街上買日用品和和最愛的柿子去。三輪車搖搖晃晃的，凳子也像在跳搖擺舞一樣，一搖一晃。

　　“到站啦，下車嘍！”“司機”外公愉快地哼著小曲兒。老媽把我和波波接下車，來到水果商店，我挑了幾個又大又紅的柿子，心想：這個，回家有“好果子”吃了。

　　然而，不幸總趁我沉浸在幸福時襲來的。就當我把柿子摟在懷里，蹦蹦跳跳坐上了外公的三輪車，突然“乒鈴咣啷”一聲，“哎？發(fā)生什么了？”好奇的我立刻回頭。但我看見了恐怖的一幕：老媽沒有坐在三輪車上，而我耳邊卻有一道銳利的尖叫聲劃過。我瞬間明白了：老媽摔跤了！原來外公沒等老媽坐好就啟動了電動三輪車，由于慣性老媽往后翻了下去。我隨手把柿子一扔，心里只有一個念頭：快點把老媽扶起來！我以迅雷不及掩耳之勢躥下三輪車，扶起已癱軟在地的老媽……

　　天吶！從那么高的三輪車上摔下來，老媽還是表現(xiàn)得那么頑強，她是不想在孩子們面前表現(xiàn)得太軟弱吧，老媽想給我們樹立一個榜樣！只見老媽頑強地從地上爬到三輪車上，一句話也沒說，但從那張扭曲的臉上可以看出，老媽在強忍著疼痛，為誰？當然是為我們。

　　再看那袋已經(jīng)被摔破了的柿子，我趕緊撿起來，內(nèi)心是波濤洶涌，浪濤翻滾。這柿子吃起來，又有點兒甜，又有點兒澀……

五年級作文篇2

　　那只有著冰藍色翅膀閃耀著光芒的蝴蝶，我追著它跑了很久。

　　它上上下下地舞動著，陽光下，它的翅膀折射出令人眼花繚亂的光芒，隨它一起舞動的網(wǎng)子卻怎么也套不住它。

　　蝴蝶啊蝴蝶，快讓我抓到你，我默念著。

　　我是那樣地迷戀它，雖然理智一直在提醒我，你困不住它，你困不住它。但腳仿佛不是我的，不由自主地跟了上去。

　　蝴蝶原本流暢的飛舞。突然，“呲……”的一聲，一道影閃過，空氣中傳來一陣撕裂的輕響。一小片殘破的蝶翼隨著氣流，晃晃悠悠地飄落了�！芭尽�，網(wǎng)子一下扣了下去……

　　蝴蝶在網(wǎng)中拼命掙扎，流水般溫潤的曲線上，出現(xiàn)了一個鋸齒狀的傷痕。我怒視著那個“兇器”——一個黃色的蝴蝶網(wǎng)，然后抬頭，一個大大咧咧的小男孩，正要抬手掀我的網(wǎng)子。

　　“喂喂，你要干什么！”我不客氣地按住他的手。

　　“怎么了？”小男孩脖子一橫，蠻不講理地說，“要不是我攔住蝴蝶，你能抓到？”

　　我無言以對。

　　對，他說地對，是有他的功勞，可他只把蝴蝶當個玩具，他的口氣，恐怕這蝴蝶被他活活拍死，他也只會當丟失了個玩具吧。

　　憤怒與傷心，讓我脫口而出：“你有什么資格捉它，好好的蝴蝶傷成這樣，你只當一個壞掉的玩具！”說完，我癱坐在一旁的座位上，沒了力氣。

　　每個生命，都值得被溫柔對待！

五年級作文篇3

　　上個星期天，我和姐姐、爸爸、媽媽，一起驅(qū)車去萬畝桃園觀賞桃花。

　　我們一路聞著小草的清香，呼吸著新鮮的空氣，終于來到了盼望已久的——萬畝桃園。

　　一到桃園，我就像一只活蹦亂跳的小兔一樣跳來跳去，興奮得不得了，媽媽說：“這孩子像沒見過世面似的�！蔽覜]聽到媽媽說的話就自顧自的瘋玩去了。我拿出照相機給桃花來了個特寫，我一看：“哇，很漂亮啊！”我拍了幾張?zhí)一ㄕ�，就去聞聞這朵，親親那朵。我在田野里跑來跑去，鞋里弄進去一堆沙土，我也不管這些了，把正在賞花的姐姐叫了過來，讓媽媽給我們兩個照了一張照片。照片上的我，右手撫著一枝桃花，放在鼻子下面仔細地聞著，兩眼瞇成了一道縫，左手舉到姐姐的頭上為她扮了一個很酷的發(fā)型——兔子耳朵！看了這張照片，我情不自禁地笑了起來。照完相后，我開始仔細的觀賞桃花，我發(fā)現(xiàn)：桃花有一個清香的味道，花有六個瓣，花瓣是粉紅色的.，花芯是黃色的，聞了一會兒，我閉著眼睛有一個特別的感覺——快樂！我至今從沒有聞到過這樣與眾不同的花香，可能是昨天下了雨的緣故吧，花才顯得這么嬌艷、美麗，一種幸福感涌上心頭。

　　爸爸、媽媽正在挖薺菜，我也動手干了起來，我們挖了好多好多，準備打算回家包薺菜餡的餃子，那肯定很美味。

　　到了中午12點，我們依依不舍地離開了萬畝桃園。這真是一次快樂的春游��！

五年級作文篇4

　　昨天是我第二次教學《中國第一古都安陽》這篇課文，記得在兩年前第一次教學這篇課文時，我讓學生對書本上出示的“魚”，“車”“馬”，進行了仔細觀察，學生發(fā)現(xiàn)古人都是根據(jù)實際物品的樣子發(fā)明了這些字，明白了這些字的象形意義。我順利完成了教學目標，但是總覺得缺點什么。昨天是我對該課進行的第二次教學，在備課時我添加了學生寫一寫甲骨文的環(huán)節(jié)，學生熱情高漲，每個同學都低頭寫得十分認真，一筆一劃，誰也不舍得抬頭。我還挑選三名學生上臺板書這三個字，每個同學寫一個，寫完之后進行一些簡單的講解。一個學生說：“大家看這個甲骨文‘馬’字，這個字的最前邊相當于馬的頭，中間是身體，兩條豎線代表馬的兩條腿，最后這幾撇像不像馬的尾巴呢？太有趣了！”其他同學紛紛點頭同意。另一個學生說：“還有這個甲骨文‘車’，像是現(xiàn)在的一個比較簡單的三輪車，兩邊是兩個輪子，前面有一個輪子。之后，慢慢演變成現(xiàn)在的這個‘車’字。”……學生在最后課堂小結(jié)時，很多學生談到了對甲骨文十分感興趣，有的學生說：“我沒想到中國的文字這么好玩，這么有趣！”有的學生說：“我們的老祖先很有智慧�！边€有的學生說：“我把今天在課堂上寫得這些甲骨文字，要拿回家讓爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜這些是現(xiàn)在的什么字�！边@節(jié)課不僅僅順利完成了本節(jié)課的知識目標，而且激發(fā)了學生學習中國語言文字的濃厚興趣，將課上的學習延伸到了課外。

五年級作文篇5

　　每個人的心中肯定都有一件令你感動的事，而這種事會讓你永遠不會忘記。

　　在我10歲那年我在陽臺閑著沒事干時，我發(fā)現(xiàn)陽臺那兒有一只受傷的鳥，我見他可憐，便收留了他，每天喂它食物。他先前有點害怕，但幾天過去后，那只小鳥不再害怕，而且還顯得生機勃勃呢！又過了幾天，小鳥的翅膀也漸漸痊愈了，他又能像往日那樣健康的飛翔，那時我仿拂發(fā)現(xiàn)小鳥還對我笑，我也同樣對小鳥笑了笑，有一次我出去了，忘給他弄食物了，他就自己飛到自己的食物盆中吃食物，那時我還急匆匆的跑回家給它喂食物，但我回家一看小鳥的盆子空了，便明白了一切。日子一天一天過去，小鳥的翅膀全好了，我就把他放走了，那時，我差點要哭了。

　　第二天，我早上起來，發(fā)現(xiàn)有小鳥的叫聲，我就下床看了看，原來是上次那只小鳥，他好像在對我說：“謝謝�！痹瓉硇▲B也是通人性的，小鳥也會報恩。

　　是啊，所有動物都有人性，更別說是小鳥了，這真是一件讓人感動的事�。�

五年級作文篇6

　　一天，青蛙和小兔子在山頂?shù)牟莸厣贤嬗螒�，他們玩捉迷藏正高興呢，突然小兔子和青蛙被一個東西絆倒了，他們倆回頭一看，原來是一個大元寶，小兔說：“這個元寶怎么大應該是我的啦，嘿嘿。”“憑什么，是我先發(fā)現(xiàn)的。”于是兩人爭吵起來，最后決定明天比一次賽，從山底跑到山頂。

　　小兔回到家里，心想：無論如何也得勝過它，更何況，我本來就跑的快，元寶肯定是我的，不行，還是得以防萬一。于是小兔子又從黑市買了興*劑。他又想，這下總算有備無患了吧！

　　青蛙則把自己的朋友找來，讓他們在不同的地方等候，只要一見小兔就跑，自己則在山頂?shù)群颉?/p>

　　比賽開始了，兔子假裝上廁所，偷偷跑到后面，給自己打了一針興*劑，又回來比賽，隨著裁判一聲令下，小兔剛開始就沒命地跑，早把青蛙甩得遠遠的，當他正得意的時候，看見青蛙又跑前面去了，他又沒命的跑，當他跑到頂端的時候，發(fā)現(xiàn)青蛙已經(jīng)站在上面了，結(jié)果雙方都發(fā)現(xiàn)對方作弊，就打了起來，結(jié)果元寶被他們碰了一下，從山上摔倒山下，給摔破了，誰也沒有得到。

　　這個故事告訴我們考試不能作弊。

五年級作文篇7

　　我叫蔡依倫，今年12歲，已經(jīng)是5年級的學生了。

　　為了介紹清楚自己，寫好這學期的第一篇作文，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是1。41米。站在鏡前看，也算是美男子吧！再看看我的長相。呀！挺好看的嘛！瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！精神呀！

　　我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。有一天下午放學回家，我在陽臺上玩。我把包裝了洗衣機的兩個大泡沫板掏了兩個洞，套在了胳膊上。我本來想做機器人，可胳膊一抬，兩個泡沫板向后翹了起來，我又把胳膊前后動了兩下，覺得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀！我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子�！眿寢屢豢�，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！” 大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。

　　要想了解我，請往下看。

　　我長著一雙大大的眼睛，高鼻梁，我想管他大小呢，還是我的眼睛重要，因為我最喜歡看書了。我的眼睛水靈靈的很好看，他是我心靈的窗戶，為了保護他，我可沒少下功夫，比如說，在看書時我既注意眼睛離書的距離又注意及時休息。還有我的頭發(fā)，烏黑烏黑的，像黑黑的云一樣。媽媽說：咱們一家頭發(fā)真是一樣呀，你是黑頭發(fā)，我是黑頭發(fā)，你爸爸還是。真是一家人呀。我的頭發(fā)簡直跟眼珠一樣，黑黝黝的。爸爸媽媽都說：你的頭發(fā)真好呀。我的頭發(fā)不僅黑而且很硬，像我的性格一樣爽直。我很好辨認，只要看到大眼睛黑頭發(fā)的就是我。記好了，別找錯埃。

　　我是一個愛交朋友的人。記得在一年級，魏同學掉了一塊橡皮，我?guī)退麚炱饋�，從此，他就把我當成了朋友。怎么樣，我是不是愛交朋友呢�?/p>

五年級作文篇8

　　秋天到了，涼風習習，落葉紛飛就像秋姑娘發(fā)來的一封封電報。家住梧桐樹上的小螞蟻可可，決定今天到好友悠悠家做客。

　　一路上，可可就像是一只快樂小鳥哼著歌，不時彎下腰和地上的花草對話。突然他迷迷糊糊的看見前方有一條白色的絲帶，他心里想：天啊，這是誰家的，這么長，這得織多久-----想著想著腳下的步子也加快了。

　　可可走近一看原來是調(diào)皮的小溪，唱著歌邁著歡快的步伐奔向前方。這下可讓可可犯難了，悠悠的家可是在小溪的另一邊啊�！拔以撛趺催^去呢，”可可問自己。突然他看到溪面上漂著一片梧桐葉�？煽伸`機一動，“這不就是好辦法嗎？”我可以跳到梧桐葉上，用手當槳劃到對岸啊。于是他縱身一躍跳到梧桐葉上，用手劃呀，劃呀，終于到了對岸。溪里的魚兒對可可真的是佩服得五體投地，他們一起游道岸邊，為可可送行。天上的太陽公公看見了，連忙豎起大拇指說“可可，你真是一個善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，肯動腦的孩子！”

　　可可繼續(xù)往前走，走了一會兒，他碰見了小鼠紅紅。紅紅正在專心致志采摘蘑菇�？煽擅ι锨按蛘泻�，“紅紅讓我?guī)湍氵\蘑菇吧�！奔t紅轉(zhuǎn)身一瞧，原來是小螞蟻可可，忙說：“謝謝你，可可。可是你能行嗎？”“請相信我”，可可邊回答邊動手運蘑菇。時間過得真快，眼看太陽公公也要下班回家了，可可運完最后的蘑菇要告別紅紅繼續(xù)趕路。紅紅十分感謝可可的幫忙，送給了可可一籃子蘑菇，并夸道“可可，你真是個助人為樂的好孩子”。

　　可可帶著送給悠悠的禮物——一籃子蘑菇，終于到達了悠悠家。